Ⅰ 語法亮點有哪些
第一句有最高級, 被動式.seems to be +形容詞 看起來怎麼樣.
第二句 有 that 引導的定語從句,被動語態
Ⅱ 請求英語基礎好的朋友幫我分析下面幾句的語法點或是句子的用詞或用句子亮點!要給學生講課！謝謝了！
1.high-technology奇跡不斷出錯了lately-in網路空間，在黑客已經證明他們可以幾乎任何網站的任何時間，真正的空間，在全國的60000000000美元的導彈防禦系統無法擊中目標，並在平原歲的地球，其中最奇妙的新橋梁任何已振動像吉他弦。
2。27000000美元，第一次在倫敦的河在超過一個世紀，其第一人行橋，在六月開放。
3分鍾內。，有麻煩了，振動和彈跳作為人行走在上面。
4。」這是移動的方式，它不能移動，而目前我們不知道這是為什麼。」
5。」我們檢索、參考世界上，除了一個可能的情況在日本，橋梁，加入了一個足球場，一個火車站，這似乎是完全新的。」
6。為什麼人們不知道如何建立一個橋梁，即使它是一種新型的「光之刃」的設計，懸掛電纜串成沿著人行道異乎尋常的頭頂的使它看起來失重？
7。創新的天性導致進入未知的領域，那裡的危險無法預測。
8。它不會在一個安全可靠的方式，以及其最深層缺陷往往採取危機得到解決。
9。橋梁設計師必須建立百年積累的經驗，可以去錯這樣的結構在一千個大大小小的方式，當他決定創新，只有他可以推斷從經驗和計算和希望。
10。或者說，這種情況在互聯網黑客的威脅要報警，但尚未削弱當他們最後嚇唬人糾正行動？
你自己看著改改吧，基礎不好，找的比較靠譜的網頁翻譯的。
Ⅲ 英語作文如何寫好拿高分
有人總結，如何寫出高分英語作文：
書面表達一直在歷年高考中佔有很重要的地位，而且相對於其他題型，書面表達最容易在短期內有所突破，因為其他的題都是客觀題，只有書面表達是主觀題。主觀題就意味著需要人工閱卷而不是機器閱卷，也就是說只要考生可以抓住閱卷老師的心裡，按照他們所期待的模式去寫，必定能在高考中取得高分。在歷年的高考評卷過程中，閱卷老師是如何評判一份卷子的，閱卷人最注重的是什麼，是每個高考考生迫切想知道的，筆者將結合多年的高考閱卷經驗，告訴大家如何在高考中勝人一籌，在書面表達上拿到高檔次的分數。 書面表達在評閱時遵循語言第一位(語言高級)，內容第二位(要點齊全)，結構第三位(文章分段)的原則，也就是說閱卷老師最注重的是語言，換句話說是亮點，根據語言使用情況，亮點的多少而定出檔次，所以考生在書面表達中語言上的亮點是得高分的關鍵。亮點一共有四種：一、高級詞彙和語法;二、修辭手法;三、有效的連詞;四、名人名言或諺語。首先簡單介紹亮點當中至關重要的高級語法，以及修辭手法當中的一些技巧的使用。
肯定不如雙否好
修辭的使用在書面表達中算作很大的亮點，在高中階段很少有學生會注重修辭的應用。雙重否定也是種修辭，而且對於考生來說，只要稍加註意，可以在文章中設計雙重否定的句子。例如想表達「郵遞員天天准時到」，如果寫成The postman comes on time every day，就不如變成雙重否定，The postman never fails to come on time，就變成了亮點句，起到強調作用。幾乎每個人對生活的態度都不同程度受到地震的影響，寫成雙重否定There was hardly a man or a woman whose attitude towards life had not affected by the earthquake.應用類似的修辭會在高考中為考生加分。
陳述不如倒裝妙
在書面表達中閱卷老師喜歡看到的高級語法共有五種：倒裝，強調，從句，獨立主格和分詞結構，以及虛擬語氣。倒裝是一種最簡單易行的使句子呈現亮點的方法。在高中階段只需掌握倒裝的四種形式，足以應對書面表達，如何應用倒裝，有很多方法和技巧。
1.否定詞開頭:如果寫出的句子中有否定詞，例如I will never marry you. 不如變成倒裝，用否定詞開頭Never will I marry you. 就算作使用了高級語法。其他的否定詞，如not, seldom, hardly等開頭後面的句子倒裝都是比較好的句子。
2.地點狀語開頭:在很多年的高考書面表達中都有表達地點的句子，一個建築位於什麼位置，或什麼地方有什麼東西，都可以應用倒裝。例如在2006年的全國卷中，圖書館位於學校的中央，Our library is in the center of our school.變成倒裝就用地點狀語開頭：In the center of our school lies our library. 其他的例子，想表達河岸上有很多花:On the bank stand some flowers. 天空中繁星點點：In the sky hang little stars. 總之在想表達地點時就把地點狀語放在句首後面主謂倒裝。這樣做的好處之一是倒裝本身就是高級結構，第二是倒裝後把真正的主語放到了句子的末尾，後面還可以繼續加從句，使整個句子再呈現更多的亮點。例如In the center of our school lies our library，which is between the garden and the teaching building. 3.Only+介詞短語:例如在2007年全國卷中，讓外教幫你找個筆友，有一句可以表達成只有通過這種方式我才能提高英語，這句話可以寫成Only in this way can I improve my English.其他的例子還有Only by taking exercises can we keep healthy. 4. 形容詞+as+主語+必動詞：例如Young as I am, I can manage it; Rich as our country is, we have a lot of problems. 2000年書面表達中：Badly injured as he was, he managed to take down the car』s number. 還有其他的倒裝結構，很高興收到的你的來信：So glad am I to hear from you.在高考中要盡量使用一兩個倒裝。
主動不如被動巧
在近些年的閱卷中，發現考生在寫作中很少使用被動語態，也許是受中文思維的影響，幾乎整篇文章都使用主動語態。其實在英文中，被動語態的使用是很重要的。因為英語是一門客觀的語言，而漢語是主觀的語言，具體體現在英語中經常用被動語態，漢語經常用主動語態;英語中經常用物稱或形式主語開頭，強調一件事發生在什麼人身上，而漢語經常用人稱開頭強調一個人發生了什麼事。所以使用被動語態符合英語的習慣，如果能將整個文章中兩個句子變成被動語態，就會呈現句型的變化，使整個文章句型豐富。例如在2006年的高考中，很多學生在表達我們每次可以借五本書最多借十天時，都是用：We can borrow five books at most, and we can keep them for ten days.這句話如果寫成：At most five books can be borrowed at a time and they can be kept for ten days，分數會更高。
分詞結構不能少
在前文提到，在書面表達中老師喜歡看到的高級語法共有五種：倒裝，強調，從句，獨立主格和分詞結構，以及虛擬語氣。在所有的高級語法中，閱卷老師最喜歡看到的是獨立主格和分詞結構，其次是剩下的幾項。但很多學生不知道如何在文章中使用這個最大的亮點。其實幾乎所有的狀語從句都可以變成獨立主格或分詞結構，時間狀語從句，原因狀語，條件狀語等。例如條件狀語從句：If such is the case, you should apologize to her. 如何變成獨立主格或分詞結構呢?學會下面的口訣，如果你的作文中有狀語從句，馬上可改成獨立主格或分詞結構這個最大的亮點。
口訣：一去，二看，三改。一去：去連詞;二看：看主語;三改：改分詞。
If such is the case, you should apologize to her.按照這個口訣來改，第一步，去掉連詞if;第二步，看前後兩句話的主語，前後主語不一致，所以要改成獨立主格;第三步，改分詞，is 變成分詞是being，所以最後變成Such being the case, you should apologize to her.就變成了獨立主格。如果前後兩句話主語一致，就變成分詞結構，例如2005年高考書面表達中的一句話Because I am a student, I』d like to know the price for students. 改成Being a student, I』d like to know the price for students.其他想表達狀語從句的時候幾乎都一樣。所以想表達由於，因為，如果等都寫成獨立主格或分詞結構會讓閱卷老師多給幾分。
總之，高考的書面表達重在設計，如何設計出讓閱卷老師看了眼前一亮的句子，寫出有分詞，倒裝，強調，修辭的句子，使整篇文章句型豐富，不單一，有效的使用連接成分使文章連貫，方能在高考中拿到高分。
Ⅳ 2014安徽英語作文的亮點
2014年安徽中考英語學科的幾點變化（英語教研）
2014年中考考綱即將發行，剛剛從出版社內部拿到2014年《考綱》一睹為快，細細閱讀發現2014年考綱與2013年《考綱》存在細微的區別，現將羅列一番讓參加2014年的考生參考，便於最後階段復習，可以做到事半功倍。
相同點：考試的形式一樣，性質一樣，樣卷一樣，分值一樣，難度系數的設置一樣。2014年考試綱要的結構與2013年基本一致，由考試說明，考試性質和目標，考試內容與要求（來源於《課程標准》），例證性試題，參考試卷；以及附錄1.語音項目表；附錄2. 語法項目；附錄3.功能意念項目；附錄四：話題項目表；附錄五.話題項目表。
不同點：2014年的安徽省英語考綱存在一些幾點區別，首先，例證試題多為微語境下考查英語知識和詞彙知識，第一小題考查時態；第二小題考查形容詞的用法個意義區別；第三小題考查交際用語，暗示2014年中考的試題的單項選擇試題依然以微語境下考查英語知識和能力。其次，例證性試題的完形填空和閱讀理解選擇的都是比較有難度，比較長的篇幅，是否暗示2014年的中考閱讀和完形是否和去年的難度持平。接著，就是語法考查項目內容，這也是今年2014年改變的亮點，2014年的語法項目和2013年考綱比較，都是十八個語法項目，但是其中考試項目的第十一項被動語態的考察由原來的：一般現在時，一般過去時，一般將來時，現在完成時，一般現在時含情態動詞的被動語態比較，省去了後兩項，2014年的中考英語試卷只會出現一般現在時，一般過去時態和一般將來時態的被動語態。
接下來是中考樣卷，有人說中考樣卷和中考真題沒有聯系，我個人根據幾年觀察的經驗告訴我，中考樣卷透露的信息是：一是試卷的樣子，二是試卷的容量，三是試卷出題風格。第一是卷形式上幾大題，分值怎樣也，就是試卷的結構與真題是完全一致的；第二是試卷詞彙量，即閱讀、完形的容量，詞彙有多少，文章的篇幅（2014年所給的閱讀材料容量相當大，四篇閱讀理解和兩篇完形填空的詞彙量大於2013年中考英語試卷，四篇閱讀材料，第二篇的英語應用閱讀材料，第四篇關於南非總統曼德拉的閱讀材料，這篇材料無獨有偶，在一個出版機構向我約稿時，我們同時都選擇到這篇熱點材料，而且都編成一篇閱讀理解）；三是試卷是語境設題怎樣，2014年樣卷的單項選擇有11小題的微語境試題，2013年中考真題是10小題；2014年中考樣卷的兩篇完形不是一篇記敘文，一篇說明文，而是，兩篇完形都是記敘文，沒有沿襲以前的題材不一樣的特點。閱讀理解試題的第95小題值得我們注意：We can infer from the passage that......這是一篇推斷性試題，我們教師應該教會學生答題方式：四個選項中如果和教材中出現的內容完全一致的肯定是錯的，四個選擇項目中至少有三個選擇從肯本中來，我們不可以選擇，應選擇那個文章沒有出現的，而又是從文章內容中推斷出來的選擇做答案才是正確的選項。才是符合infer推斷的要求。
寫單詞部分五個詞彙是：beat 打敗;obey 遵守;downtairs 樓下;traffic 交通;proud 自豪的;其中 obey 是一個超綱詞彙。不知道是不是編寫人員的疏忽，還是有意為之呢。寫作部分是半開放性試題，今年樣卷中的考試題比2013年中考真題開放性更大。2013年中考緊跟時代，考試那天正好是父情節，因此出題和父親節有關，很多老師已經找到出題思路，甚至自己已經明天，壓中安徽省2013年中考英語作文試題。
Ⅳ 學習語法的亮點是什麼
學習一門語言，掌握語法是必須的鴨
Ⅵ 教你如何寫英語作文
主觀題就意味著需要人工閱卷而不是機器閱卷，也就是說只要考生可以抓住閱卷老師的心裡，按照他們所期待的模式去寫，必定能在高考中取得高分。在歷年的高考評卷過程中，閱卷老師是如何評判一份卷子的，閱卷人最注重的是什麼，是每個高考考生迫切想知道的，筆者將結合多年的高考閱卷經驗，告訴大家如何在高考中勝人一籌，在書面表達上拿到高檔次的分數。 書面表達在評閱時遵循語言第一位(語言高級)，內容第二位(要點齊全)，結構第三位(文章分段)的原則，也就是說閱卷老師最注重的是語言，換句話說是亮點，根據語言使用情況，亮點的多少而定出檔次，所以考生在書面表達中語言上的亮點是得高分的關鍵。亮點一共有四種：一、高級詞彙和語法;二、修辭手法;三、有效的連詞;四、名人名言或諺語。首先簡單介紹亮點當中至關重要的高級語法，以及修辭手法當中的一些技巧的使用。
肯定不如雙否好
修辭的使用在書面表達中算作很大的亮點，在高中階段很少有學生會注重修辭的應用。雙重否定也是種修辭，而且對於考生來說，只要稍加註意，可以在文章中設計雙重否定的句子。例如想表達「郵遞員天天准時到」，如果寫成the postman comes on time every day，就不如變成雙重否定，the postman never fails to come on time，就變成了亮點句，起到強調作用。幾乎每個人對生活的態度都不同程度受到地震的影響，寫成雙重否定there was hardly a man or a woman whose attitude towards life had not affected by the earthquake.應用類似的修辭會在高考中為考生加分。
陳述不如倒裝妙
主動不如被動巧
在近些年的閱卷中，發現考生在寫作中很少使用被動語態，也許是受中文思維的影響，幾乎整篇文章都使用主動語態。其實在英文中，被動語態的使用是很重要的。因為英語是一門客觀的語言，而漢語是主觀的語言，具體體現在英語中經常用被動語態，漢語經常用主動語態;英語中經常用物稱或形式主語開頭，強調一件事發生在什麼人身上，而漢語經常用人稱開頭強調一個人發生了什麼事。所以使用被動語態符合英語的習慣，如果能將整個文章中兩個句子變成被動語態，就會呈現句型的變化，使整個文章句型豐富。
分詞結構不能少
在前文提到，在書面表達中老師喜歡看到的高級語法共有五種：倒裝，強調，從句，獨立主格和分詞結構，以及虛擬語氣。在所有的高級語法中，閱卷老師最喜歡看到的是獨立主格和分詞結構，其次是剩下的幾項。但很多學生不知道如何在文章中使用這個最大的亮點。其實幾乎所有的狀語從句都可以變成獨立主格或分詞結構，時間狀語從句，原因狀語，條件狀語等。例如條件狀語從句：if such is the case, you should apologize to her. 如何變成獨立主格或分詞結構呢?學會下面的口訣，如果你的作文中有狀語從句，馬上可改成獨立主格或分詞結構這個最大的亮點。
口訣：一去，二看，三改。一去：去連詞；二看：看主語；三改：改分詞。
if such is the case, you should apologize to her.按照這個口訣來改，第一步，去掉連詞if;第二步，看前後兩句話的主語，前後主語不一致，所以要改成獨立主格;第三步，改分詞，is 變成分詞是being，所以最後變成such being the case, you should apologize to her.就變成了獨立主格。如果前後兩句話主語一致，就變成分詞結構，例如2005年高考書面表達中的一句話because i am a student, i』d like to know the price for students. 改成being a student, i』d like to know the price for students.其他想表達狀語從句的時候幾乎都一樣。所以想表達由於，因為，如果等都寫成獨立主格或分詞結構會讓閱卷老師多給幾分。
如何在短期內消除孩子學習上的頑疾，在有限的時間內取得成績上的飛躍是每一位家長和學生關注的重點，更是昂立中學生vip學習中心研究的重心。「快速有效提高學習成績」要通過多方面的努力來實現，包括幫助孩子找到適合自己的學習方法；教學中堅持夯實基礎，查漏補缺，梳理知識框架，理清學習脈絡；啟發學生的學習興趣，提升學習力；匯總考試要點，總結高頻考點，解決常見錯誤和失分點並掌握應試技巧。
Ⅶ 英語 語法高手進
虛擬語氣是有八九個句型。每個句型要讓學生逐漸掌握，一次教兩個。歸類一下來教授，最後進行歸納總結。
還要注意：要動腦子背，在教給學生時要生動有趣，讓學生覺得很容易掌握。然後再慢慢做題加以鞏固。
1、一般句子中的時間狀語是關鍵的提示詞，所以一定要找到時間狀語。
2.在與if引導的非真實條件句中虛擬語氣看似復雜，如果用心研究就能看出門道的：
if 從句中只有在與將來事實相反的時候才有should，而主句中必須有should/would/might/could 出現。(這四個詞可以看作是shall, will,can, may的過去式。）
3.虛擬句型都有自己的特點，比如order, demand, request, require, advise等這些表示命令要求的動詞後接從句時要用should+動詞原形，should 可以省略。
這些動詞所對應的名詞後接從句時也要用should+動詞原形表示虛擬。
我這里有份教案，供你參考一下吧:
英語語法是學生學習中的一個難點，特別是虛擬語氣，該怎樣生動有趣地傳授給學生，並能讓學生學以致用呢？
教學重點：1、讓課堂成為學生們運用英語進行實踐活動的地方，讓全體同
學參與語言實踐，合作學習；2、掌握正確運用虛擬語氣對現在、將來的虛擬，對過去的虛擬的表達。
教學難點：讓學生學會正確地運用虛擬語氣
學法：習得——運用，先聽後說，小組合作
教學手段：聲情並茂，創造情景，啟發誘導
具體步驟：
1、 示範游戲第一輪。值日報告、現場評論完畢，我面帶笑容說，Let』s play a game !讓學生自動上來。居然一來就5位。站成一排。
指令1：We』ll speak English here.It doesn』t matter if you speak slowly.But you have to speak clearly and loudly.
指令2（向全體）：Listen carefully. If you were him or her,what would you say?Give help if necessary.
就緒，我進入狀態，做異想天開狀,say:I want to have a car，示意挨我而立的S1接下去說,悄悄提示：What would happen if I had a car?
S1:If you had a car,you would have a car accident.
S2:If you had a car accident,you would have to be sent to hospital.
S3:If you were sent to hospital,we would go to see you.
S4:If we went to see you,we would take along some fruit.
S5:If we took along some fruit,you would be happy.
I:If I we were happy,I would recover soon.
掌聲……
2．示範游戲第二輪。第二批，上來6位。我告之，現在的句子要跟剛才的有所不同。我做嚴肅狀。A fire broke out in my village last night. 示意挨我而立的S1接下去說,悄悄提示:What would have happened if the fire hadn』t broken out ?
S1:If the fire hadn』t broken out, I wouldn』t have called 119.
S2:If you hadn』t called 119,the firemen wouldn』t have come.
S3:If the firemen hadn』t come,the fire wouldn』t have been put out.
S4:If the fire hadn』t been put out ,the firemen wouldn』t have left.
S5;If the firemen had left,the fire would have broken out again .
S6:If the fire had happened again,the firemen would have come again.
I:I wish it were all not true!
鬨堂大笑。掌聲……
3．板書：If sb. did sth,,sth. would happen.(for the present)
If sb. had done sth.,sth would have happened.(for the past)
4.小組活動。自由組合，play the game.指令：Make sure you play two different ones,using these on Bb.各個興致盎然地說著。我環繞四周，聆聽他們的語言。二十分鍾後Game over.問全體：Were you speaking English?Were you using subjunctive mood?大聲齊答：Yes!
5．歸納總結，布置作業：write two short passages,using the given situations:
If I were not a student…
If I hadn』t attended the lecture last Wednesday…
說明一：游戲示範時上台的學生接龍句子遇到困難，向同學求助，在得來的句子上進一步接龍，不對不罷休。習得語言並運用語言，嘗到成功的快樂。
說明二：全體學生動起來，不僅開口說 ，而且用body language.每位同學用雙手兩個大拇指，遇到從句和主句謂語結構都說對的,Two thumbs up! 說一半對的One thumb up ,one down. 互相激勵，互相學習，直到說出的句子准確。
說明三：本節課教學任務按時完成，語法重點突出。寫能及時跟上。輕松愉快，水到渠成。
反思
本節課的最大亮點是課型設計。做游戲貫穿了始終。學生從聽到說，從觀望到自己做，逐步習得並運用語言。各個洋溢著笑容，樂中學，學中樂。回顧本節課的上課過程的開篇，從上課鈴響——大聲問候——值日報告——部分play/watch the game——全體play the game，自始至終都處於積極的狀態，有較高的成就動機。而一個人的動機水平的高低，直接與學習自主呈正相關。成就動機越高，則學習自主性越強。奧蘇伯爾指出，動機與學習之間的關系是典型的相輔相成的關系，絕非一種單向性的關系。同時，動機與興趣息息相關，相輔相成，興趣是動機的保證。
由如上的反思得到下面的相應結論：即課堂教學無論在何時，即使是語法課，外語學習中培養學生的興趣尤為重要.
祝你學習愉快~
Ⅷ 求英語四級作文可用的亮點片語
above all - most importantly
for - explain
as a matter of fact - in fact ,to speak the truth
as a rule - generally ;normally
about to - be ready to;be on the point of doing something
an old hand - be an experienced persom
any day now -soon
approach sb -talk to sb
be fed up with - be out of patience with
be on one』s own - live independently
be on the safe side - take no chances
be out of something - have no longer in supply
be tired of - be bored with ,frustrated with
be up to ones』ears - be extremely busy
be up to someone -be a person』s responsibility
be out for -trying to get
be out of the question - be unacceptable ,impossible
bite off more than one can chew - take on more than one can handle
break down - cease to function
break the ice - begin to be friendly wuth people one doesn』t know
break the news - inform or give bad news
brush up on - imporve noe』s knowledge of something through study
bump into - meet unexpectedly
by and large - in general
by heart - by memory
by all means - absolutely ,definitely
by no means - in no way
call off -cancel
cheer up - be happy
come down with - become sick with
come into -receive,especially after another』s death
come up with - think of
count on - depend upon
count out - eliminate
die down - become quiet ,become less
do without - manage without something
drop by - visit informally; pay a short visit every other - alternate
fall behind - lag; fail to accomplish something on time
fall through - fail to happen or be completed
far cry form - completely different from;a long way
feel like - have a desire or wish for
feel up to - feel well enough to or be capabele of
few and far between - not happening often; rate
figure out - determine; reason out by thinking
fill in for -take another』s place
fill sb.in - tell what sb. should know
fish out of water - out of one』s element or natural environment
flying colors -success,victory
for good - permanently; forever
for the time being - for now; temporarily
get away with - escape without punishment
get rid of - give something away; sell, destroy, or throw away something
get the ball rolling - start something; make a beginning
get the hang of - understand; learn
give a hand - help
go without saying - understood; clear without needing to be stated
go off -begin to ring
hang on - keep hold of; persevere;keep doing something
hard to come by - difficult to obtain
have a heart - have kind feelings; be understanding
have a hunch - have an idea based on feelings rather than reason
hold off - delay;postpone
hop to it - get started on something quickly
hit it off - get along well with someone
ill at ease - uncomfortable
in hot water - in trouble
in the air -uncertain
in the dark - keep someone without knowdge; information from somenoe
in the lone run - looking toward the future; eventually
ins and outs - all the details; the various parts and difficulties to be seen
iron out - remove the difficulties or find an answer for
jump to conclusions - arrive too quickly at a decision or opinion
keep an eye on - watch closely
keep one』sfingers crossed - wish that nothing goes wrong
keep on one』s toes - be ready for action; prepared
knock oneself out - make a great effort
learn the ropes - learn the rules and routines of a place or activity
little by little -graally
make ends meet - to get just enough money for noe』s needs
make out - manage;get along
mean to - intentional; on purpose
might as well - to have no strong reson not to
hang on - keep hold of; persevere;keep doing something
hard to come by - difficult to obtain
have a heart - have kind feelings; be understanding
have a hunch - have an idea based on feelings rather than reason
hold off - delay;postpone
hop to it - get started on something quickly
hit it off - get along well with someone
ill at ease - uncomfortable
in hot water - in trouble
in the air -uncertain
in the dark - keep someone without knowdge; information from somenoe
in the lone run - looking toward the future; eventually
ins and outs - all the details; the various parts and difficulties to be seen
iron out - remove the difficulties or find an answer for
jump to conclusions - arrive too quickly at a decision or opinion
keep an eye on - watch closely
keep one』sfingers crossed - wish that nothing goes wrong
keep on one』s toes - be ready for action; prepared
knock oneself out - make a great effort
learn the ropes - learn the rules and routines of a place or activity
little by little -graally
make ends meet - to get just enough money for noe』s needs
make out - manage;get along
mean to - intentional; on purpose
might as well - to have no strong reson not to
要給個最佳哦O(∩_∩)O哈哈~
Ⅸ 英語15分鍾試講講語法，講語法好還是課文那個效果更好如果講語法的話，用漢語還是用英語
如果是輔導學校的試講，那就講語法
現在對學生來說的總覺得語法很難，所以講回的時答候關鍵要看你的方法，有什麼技巧讓學生把語法記住，這就是你的亮點所在！
舉個簡單的例子：黑人英雄吃土豆和西紅柿
你還有沒有類似的方法幫助學生們記憶呢？
Ⅹ 本人上高一，語法基礎不行。很多語法資料很繁瑣，有沒有比較基礎但又有亮點不繁瑣的好資料
搜外語下載中心 上面語法資料非常全的
都是免費下載的
^_^
望採納~