高考英語試卷語法部分

⑴ 高考英語試卷要怎樣合理安排時間例如語法填空要多少時間、閱讀理解要多少時間等等！

你可以去考試大高考區看一看，我只能提供聽力資料
http://www.rrting.com/English/gaokaotingli/392/ 歷年高考英語聽力
http://www.rrting.com/English/gaokaotingli/393/ 高考英語作文高分必備
http://www.rrting.com/English/gaokaotingli/1830/ 高考聽力模擬題
http://www.rrting.com/English/gaokaotingli/1831/ 決SDF勝高考英語聽力附字幕
http://www.rrting.com/English/gaokaotingli/1832/ 高考英語聽力附字幕
http://www.rrting.com/English/gaokaotingli/1861/ 高三(上)英語聽力突破教程附字幕
http://www.rrting.com/English/gaokaotingli/1862/ 高中英語聽力考點附字幕
http://www.rrting.com/English/yyxw/2349/ 高中英語作文

⑵ 高考英語的高頻考點有哪些語法和一些特殊單詞

根據我的經驗高考的語法考察主要集中在單項選擇，最常考的是主謂一致專，系動詞屬的使用，情態動詞，時態語態的應用，還有詞義辨析。虛擬語氣，常考的詞彙有 Must may can could shoud would 等還有Make set 的片語考察

⑶ 高考英語如何提到140分

你認為英語科目最大的障礙是什麼？我覺得是單詞！想想看，一張英語試卷，密密麻麻的單詞，它認識你，而你卻不認識它，那你做個鬼啊？鐵定正確率極低！

對於英語來說，單詞是基礎，搞定單詞就搞定了一半分數。背單詞的時候，我們可以分為三個階段來攻克。

閱讀和完形填空占據了高考英語考試的半壁江山！近幾年英語閱讀的篇幅越來越長，想再固定的時間內完成題目，還要保證自己的准確率，那就要學會答題。

1.先看題目，再看文章

「做閱讀，要先看問題，一定要帶著問題出發在文章中尋找答案。」

這句話一直是真理！試想一下，如果不看題目，直接閱讀文章，那在做題的時候，是不是還要回來再看一遍查找答案？所以為了節省閱讀時間，必須先看題目，最好能在題幹部分的重點信息處劃線或畫圈標記，然後再去讀文章。

2.仔細閱讀文章標題和首尾句

很多英語閱讀的題目中，都會出現考察文章主旨的，正確又快速的找到文章主旨其實是有小技巧的。

在閱讀文章時，一定要著重去看文章的標題，每一段的第一句和最後一句，最好能夠劃線標注出來。一般來說，文章的標題都和主旨有關，段落的首尾句也都是一段中的主題句。把這些句子看懂了，就能快速的掌握每一段的主題和全文的大體含義。

3.沉浸在文章閱讀中

閱讀時，不需要每個單詞都翻譯，只需用筆尖快速掃過，了解大致意思即可。當然，與問題相對應的句子還是需要細讀並標記出來的，劃線標記即可。劃線標記是為了做題時更好的定位，可以節省不少時間。

4.確認時間，分析答案

閱讀理解完成後，一定要確認一下自己用了多長時間，時間盡量控制在八分鍾以內，前期不熟練時間可以稍長一些，但是不要超過12分鍾/篇。

高考英語作文結構大體分為，開頭引入，中間描述，最後結尾三部分。

第一段，兩句，一個長句，一個短句，用來引入主題
第二段，四句，三個長句，一個短句，用來描述事件或者觀點
第三段，兩句，一個長句，一個短句，強調自己的觀點和升華

注意一定要按題目提示的信息順序寫，不要心血來潮，自己更改寫作順序。除此之外，要多用連詞，或者連接的短語，可以顯得文章上下文連貫，邏輯性很強而且不突兀。

寫高考作文時，首句和尾句要足夠抓人眼球，可以讓老師一秒定位你的寫作水準。

⑷ 《新課標高考英語語法精選1000題》

高三英語語法精選300題（二）-人教版[整理]

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高三英語語法精選300題分析

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高考英語語法專項訓練名題精選答案6-10.doc

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高三英語語法精選精析300題[原創]-新課標-人教版

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高考英語語法考前訓練試題精選6

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高考英語語法考前訓練試題精選3

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高考英語語法考前訓練試題精選9

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高考英語語法精選及分析

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高三英語語法精選300題

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高三英語語法精選300題（三）-人教版[整理]

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詳見：http://hi..com/watchbb/blog/item/090713194c78abd9a6866977.html

⑸ 高考英語語法題

什麼題？你不出題怎麼回答？一般來講呢，高考的英語語法題只會佔到單版選題數量大權約一般的樣子。具體的語法考點有：完成時態，包括現在完成時，現在完成進行時，過去完成時，過去完成進行時，將來完成時，和將來完成進行時。我想我列舉的這些時態，去掉「完成」兩個字你應該都很熟悉，所以這類完成時，主要是分清楚時間上的問題，時間搞清楚了，完成時也就很簡單了。還有獨立主格結構，這個考點相對較難，它一般用逗號隔開，獨立存在，這個結構中，沒有真正的主語和謂語動詞，但又在邏輯上構成主謂或主表關系。這個考點要主要多做點題，熟悉了結構就會很簡單了。在這就是動詞的時態，這個問題沒什麼好講的，主要考的就是你對英語的理解程度。還有就是虛擬語氣，虛擬語氣無論是哪個省的高考試卷基本上每年都會考，大約一到兩題，不會很多。虛擬語氣總結起來很簡單，但是它分為很多種，跟獨立主格一樣，見得多了，自然就能分清楚一個句子如果需要用虛擬語氣，到底改用那種了。
總體來講，我列的這幾個是高中英語中語法比較難的幾個，也是考試經常考到的考點，如果你都能熟練掌握的話，高考試卷上的語法題不會丟太多分。
PS：下次提問題不要這么籠統的提了，不好回答……

⑹ 高考英語語法填空哪些試卷考語法填空

出錢北京、天津、浙江和江蘇外，其他各省都考語法填空。
學高中英語語法最好用 浙大出版社出版的 高中英語語法通霸，下面是高中英語語法通霸2017版的介紹：
前 言
有語言學家說過：「語言是語法化的詞彙。」也就是說，語言是按照語法規則組織起來的詞彙。一句話表達得是否正確，主要是看它是否符合語法規則；任何一個錯句，都能從語法上找到原因。因此，學好語法是學好一門語言的基礎。
現在許多學生感到自己的英語學得一塌糊塗，感到學習英語費時低效，這主要是語法沒學好的緣故。語法是什麼？語法是前人在大量總結歸納語言材料的基礎上總結出來的規律性的知識，它可以使我們在學習這門語言時能快速地入門；語法是講解我們學習中可能遇到的一些難點知識，從而幫助我們掃除英語學習中遇到的障礙。語法是指導我們正確使用語言的精華知識。語法是我們的良師益友，能幫助我們順利度過學英語初期階段的困難。這就是為什麼許多英語差的學生補習英語都是從語法補起、高三學生在系統復習完語法之後感到自己的英語進步很大、輔導班的老師都在講語法的原因。我們要學好英語就必須要學好語法，因為它通過講解規律、歸納難點知識，使我們的學習更有效、更高效。
但是，現在許多學生都害怕英語語法，覺得付出了很多，還是沒長進。這主要是因為現在盛行的教學理論在作怪，上面過於強調淡化語法教學。試想，如果不知道句子成分，定語從句能學好嗎？如果不知道句子結構，非謂語能學好嗎？詞性、句子成分、句子結構是語法的基礎知識，也是學好英語的基礎，如果這些都不讓給學生教，那學生英語怎能不糊糊塗塗？
另一方面，是因為沒有合適的語法資料。教材上的語法講解，「千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面」，總是放不下架子，就是講一點，其深度也比考試的難度要低得多，根本靠不住。書店裡的語法資料，一類是語法大家們編的，旨在解釋一些語法現象，本來就不是給高中學生看的，有些知識學生看了也沒用，有些知識學生根本看不懂。再一類就是一些名校編的資料，由於編寫時間有限，稿酬是按編的頁數給的，這類資料大部分粗製濫造，考點沒講清，練習針對性又不強，學生前學後忘，印象不深。要學好語法，書上講的那點知識是不夠的。最好要有一本好的語法書來系統地學習。
本書就是學好高中英語語法的很好的選擇。本書由有二十多年教學經驗的一線教師所編，原是編者在平時教學備課中精細編寫的教學講義，經過近十年的修改完善，日臻系統、成熟。本書對高中語法知識的重難點把握很好，知識系統、講解簡明、練習充分，對許多語法難點都有獨特的突破方法，是一本不可多得的很實用的語法書。我們可以從下面一位一線老師的評價來了解一下這本書的特點：
「看了下作者的介紹，是常年在一線教學的老師，怪不得在書中對於高中英語語法點的把握和解釋能夠呈現的那麼詳細。雖然現在市面上面向高中學生的語法書多如過江之鯽，但是都不夠接地氣。很多語法方面一時難以解釋需要意會的要點在這些書中要麼講的很少，要麼講的不夠詳細，要麼就是講的太過深奧，要不就是給出的配套練習太少或者無法完整對應講解的語法點，不能照顧到高中階段學生的實際需求。而作者明顯在這方面下了大功夫——給出的要點解析全面給出的例句經典，而且練習的量也很充足（難度適中，不會讓使用者感覺過淺或者過深）。僅以我詳細閱讀過的英語句子成分和句子結構這部分的內容來說，作者就用了淺顯易懂的語言和簡單的例句來呈現出英語句法的精髓和構成規則，比我自己總結的要深刻簡潔的多。有了這部書在手，我在給學生上課分析句子成分和剖析句子結構的時候，更加的得心應手。真的是一本不可多得的寶書！」
在編排上，本書有以下特點：
一、針對性強。在編寫時，用的是「歸納」法。先下載近十幾年的高考真題，按考點逐題歸類，歸類時特別注意了學生學習過程中的難點和易混點。最後再在需要的地方加上必要的講解。因此重點、難點突出，詳略得當，針對性強。
二、選題經典。書中絕大部分練習題都是經過精挑細選的高考真題。在選擇練習題時，主要是從其典型性、思維容量和所含語言點是否豐富，寫作是否能用，裡面是否含有完形填空可能出的詞等多個方面考慮。因此也有相當多的題是保留了十幾年前的題而舍棄了近幾年的高考題。
三、題量科學。我們發現，針對每個考點的練習量如果過大的話，效果也不好。練習量少的話，譬如兩三個，我們就可以輕松自如地在腦中翻動、回味這些題，效果反而更好。因此，就忍痛刪去了許多來之不易的好題。
四、重視習題排序。有人說，像這樣把同類型的題編排在一起，學生容易猜到答案，而不去思考。於是我們就做了一個實驗，我們把不同類型的題混在一起，再看時，發覺做後效果反而不好了，做後印象不深、規律在腦中不清晰。然後又把題按類型編排，同類型的題列在一起，再看一下，感覺真好！學知識同如向某個空間放東西一樣，有條理了就好放也好找，雜亂了就不好放，用時也不容易找到。科學家對大腦的研究也表明，信息在腦中存放、排列是有規律的。
五、考點目錄化。本書編了詳細的目錄，分為「章」、「講」和「考點」三個級別。老師想講解某個知識點或者學生想查看某個知識點的講解時，可以藉助目錄輕松找到。
六、一書多用，適用於多種題型的備考。
作為專門的語法書來用：本書第一部分「考點學習」，按語法專題來系統詳細地講練高中英語語法知識，通過單選學習語法點，再通過單句改錯、語法填空、句子翻譯等進行鞏固。第二部分「綜合應用」中的短文改錯和語法填空可以作為學習語法的語篇練習來用。語法學習有了語篇練習才更完整。
作為單項選擇的專題書來用：在考點精講精練部分，本書精選了近十多年的高考題中的單選題，並詳細歸類到一個個考點。所以重點突出，針對性強。
作為短文改錯專題書來用：本書第二部分第一章是短文改錯專題。本專題先講了短文改錯的修改原則及其設題規律，然後把第一部分每講中的單句改錯題作為專項練習來用。學生遇到不理解的地方可以直接查看前面的「考點精講精練」來學習。後面精選了50篇短文改錯來進行練習。
作為語法填空專題書來用：本書第二部分第二章是語法填空專題。本專題先講了語法填空的命題規律和備考策略。然後把第一部分中的語法填空題作為專項練習。學生遇到不懂的可以直接查看前面的「考點精講精練」來學習相關語法知識。後面精選了50篇語法填空題。
作為作文書來用：本書基本上每一講後面都設有單句翻譯，幫助學生把所學的語法知識升華為寫作能力。後面第二部分的的短文改錯和語法填空大部分都可以作為好的作文範文來背。
因此，本書雖然不是專門的作文書、短文改錯書、語法填空書，但是採用把這些專題和語法學習結合起來的方法之後，本書就成為講解最詳細、最有效、最實用的作文書、短文改錯書、語法填空書。
本書使用方法：
與其看好多書，前看後忘，還不如反復把一本書看熟。因此，在心中要樹立「我要把這本書上所有的題都做熟」這個目標，要有「只要把這本書學好，我的語法就是最棒的」這種信念。本書的使用方法：認真做、反復看。
做：如果時間允許的話，可以從前到後按順序全做；如果時間不允許的話，可以挑自己不太懂的專題或重點專題有針對性地做。
查：在做別的資料上的練習遇到難題時，可以藉助本書前面的目錄方便地找到相應的考點，裡面有講解、有針對性的練習，從而有效地解決遇到的問題。
讀：還有同學花費大量時間來「讀」這本書，效果也非常好。「讀」並不是死記硬背，因為「讀」可以使「看題」的速度慢下來，從而可以使學生有更多的時間去思考、去理解掌握語法規律。本書所選習題大都語言點豐富，讀熟後對提高寫作能力和做完形能力的幫助也很大。
背：第二部分的50篇短文改錯和50篇語法填空都是精選的，背誦它們不僅能提高做短文改錯和語法填空的能力，還能提高寫作能力。
在復習「語法填空」和「短文改錯」專題時，要集中時間和精力來做、讀「綜合能力提升」中的單句改錯和語法填空。這樣能更清楚地體會設題規律、牢固地掌握語法規則。
使用此書的注意事項：
標記難題：對做錯的題或一些好題，要做上標記，以便隨後復習。
及時復習：對標記過的題，還有一些概念及要點，都要及時復習，這樣才能提高學習效率；要反復復習，這樣才能確保學習效果。
要「有效」學習：一章完全學會弄熟後再學下一章，這樣才有成就感。學習最忌諱半生不熟，前學後忘。
最後，祝願各位同學學習進步，也祝願各位同行及家長朋友身體健康、工作順利、快樂常伴！
編者

2016年7月

⑺ 高考中，英語語法佔的分值很大么

很少了。閱讀就和語法無關，完型填空里和語法有關的也就四五道。詞彙量比較重要

⑻ 高考英語語法填空題常見考點有哪些

定冠詞the與指示代詞this，that同源，有「那(這)個」的意思，但意義較弱，可以和一個名詞連用，來表示某個或某些特定的人或東西。
1)特指雙方都明白的人或物。例如： Take the medicine. 把葯吃了。
2)上文提到過的人或事。例如： He bought a house. I』ve been to the house. 他買了幢房子。我去過那幢房子。 3)指世上獨一無二的事物。例如： the sun，the sky，the moon，the earth等。
4)與單數名詞連用表示一類事物。例如： the dollar，the fox等。 或與形容詞、分詞連用，表示一類人。例如： the rich，the living等。
5)用在序數詞和形容詞最高級，及形容詞only，very，same等前面。例如： Where do you live? I live on the second floor. 你住在哪?我住在二層。
That』s the very thing I』ve been looking for. 那正是我要找的東西。

6)與復數名詞連用，指整個群體。例如： They are the teachers of this school. (指全體教師) They are teachers of this school. (指部分教師)

7)表示所有，相當於物主代詞，用在表示身體部位的名詞前。例如： She caught me by the arm. 她抓住了我的胳膊。
8)用在某些由普通名詞構成的國家名稱、機關團體、階級、等專有名詞前。例如： the People』s Republic of China 中華人民共和國
the United States 美國
9)用在表示樂器的名詞之前。例如： She plays the piano. 她會彈鋼琴。 10)用在姓氏的復數名詞之前，表示一家人。例如： the Greens 格林一家人 (或格林夫婦)
11)用在慣用語中。例如： in the day，in the morning(afternoon，evening)，the day after tomorrow，the day before yesterday，the next morning，in the sky(water，field，country)，in the dark，in the rain，in the distance，in the middle(of)，in the end，on the whole，by the way，go to the theatre 北京新東方中學全科教育老師祝大家高考順利~

⑼ 一個很難解釋的高考英語單選題---語法高手進---不會不要作答，謝謝

some of whom are businessmen.這樣可來以理解吧。
在定源語從句的考點：代詞/名詞/數詞+of +which(先行詞指物)/ whom(先行詞指人)，這個結構里，常會把前面的代詞/名詞/數詞放在關系詞的後面，就如你這題。其他的如：
I invited ten friends to have dinner , three of whom let me down.也能講成：of whom three let me down.
選擇D。