為什麼英語語法就要這么規定呢

Ⅰ 英語四級聽力怎麼練

英語聽力都是英式抄發音，聽bbc比較好襲，voc也不錯

學聽力的方法：

1、首先背單詞，詞彙是最最基礎的，制定一個計劃去背單詞，多讀多聽

2、聽力就是要多聽，找歷屆的真題聽力來聽，各種聽力材料都可以聽一下，每天最少要聽一篇

3、聽完之後要記得記筆記，每聽一遍都要把聽到的內容記下來，之後再和原文做下對比總結一下，還有就是堅持，制定好計劃

此技巧可在聽力開始播放之前，預先瀏覽題乾和選項，並對每一種要素做出相應判斷和標記

重點聽引導觀點態度的詞，應對題目類型：觀點態度題。

拓展資料：

練習，多看，多讀，多聽，多寫。在這個暑假建議大家能夠給自己制定一個合理的計劃，關於聽力的提高就用四級的聽力資料，盡量多聽，多聽懂一個單詞也是好的，然後就是搞懂整句的意思

最後把它背下來，先是模仿錄音讀，最後盡量語速能超過錄音，而且一些聽力的內容也是常常出現的，多背一點是有好處的

Ⅱ 對普通家庭孩子來說，學習英語有必要嗎

學英語真的很重要。從下面幾個方面進行闡述。
首先，就學習而言，英語學科的分數一直都是大頭，就是說，英語佔比非常高，就安徽的學生來說，小升初考試滿分300，英語就佔到了100分；中考滿分750分，英語佔了150分；高考滿分750分，英語佔了150分；考研一般滿分500，英語佔了100分。從這些數據我們不容易看出來，在人生的每一個大型考試，都有英語，而且分數佔比都很高，英語成績的好壞也許就決定了你能不能上理想的學校。
其次，就工作而言，現在很多公司招聘對英語要求非常高，比如說一些外企或是一些巨頭公司，他們用英語水平篩選人才，假如你和一個競爭對手，能力差不多，學歷也差不多，其他各方面能力都挺出色，那HR只要一個，你有英語四六級甚至雅思托福，公司就要你，這是你區別於其他人的東西，是你的優勢所在。我已經聽到過很多同學因為英語沒有四六級而沒被大公司聘用，我有一個同學去北京小米科技應聘，HR直接問有沒有英語四六級，我同學沒有，那後面直接不考慮她了，這就是現實，這是沒辦法的事，因為中國人才實在太多了，必須用這樣的要求來篩選。再跟大家舉一個很現實的例子，同樣的崗位，你有英語四級證書，每個月工資加200，有英語六級，再加200，這是一般的公司，有些公司可能更多。英語的好壞已經影響了你的收入。所以，英語水平是真真切切地影響你的工作和收入的。
那最後，回到日常生活中來，現在中國的國際化進程越來越快，越來越多的的外國人選擇來中國發展，也有很多中國人選擇去外國學習或工作，所以國際間的交流越來越頻繁，或者說你要賺外國人的錢，英語是國際使用最為廣泛的語言，你不懂英語，試問怎麼交流？最近就遇到了一件趣事，一個外國人來我們學校的奶茶店買純咖啡，外國人中文不好，老闆不懂英文，兩個人就干對著，外國人就找我求助，我翻譯了一下，外國人就走了，因為這里沒有純咖啡，但是老闆就是不會說，你說尷尬嗎？所以，要想不尷尬，英語必須得達到日常溝通的基本要求吧。

Ⅲ 小學數學沒學好，怎麼辦我都升初三了！！

數
整數、自然數、正數、負數、分數、帶分數、百分數、小數、循環小數。
計數單位和數位
計數單位、數位、十進制計數法。
數的改寫（省略）
1.把多位數改寫成「萬」、「億」
直接改寫：
先把原數小數點向右移動4位或8位（小數部分的末尾是0要劃掉），然後再加萬或億，中間要用「=」連接。
省略尾數改寫成近似數：
用「四捨五入法」省略萬位或億位後面的尾數，再在數的後面加萬或億，得出的是近似數，中間要用「≈」連接。
2.求小數近似數。
根據要求，把小數保留到哪一位，就把這一位後面的尾數按照「四捨五入法」省略。中間要用「≈」號。
3.假分數與帶分數或整數之間的互化。（來源於網路）
1、將假分數化為帶分數：分母不變，分子除以分母所得整數為帶分數左邊整數部分，余數作分子。
2、將帶分數化為假分數：分母不變，用整數部分與分母的乘積再加原分子的和作為分子。
3、將帶分數化為整數：被除數÷除數= 被除數/除數，除得盡的為整數。
分數、小數與百分數之間的互化。（來源於網路）
分數化小數，也就是用分子除以分母，得出的即是小數，小數化為百分數，也就是讓小數乘上100，再在其後面加上個%號就可以了，反之，則反過來就可以了。
比如：1/4化為小數，就是1除以4＝0.25 就是小數，再化成百分數就是 0.25*100＝25 再加上% 即25%
若把25%化成小數即去掉百分號現除以100 25/100＝0.25
0.25化成分數即25/100再化簡得1/4。
數的比較
整數大小比較、小數大小比較、分數大小比較
數的性質
分數基本性質、小數基本性質、小數點位置移動引起小數大小變化規律。
數的認識
因數、倍速、奇（jī）數、偶數、質數、合數、分解質因數、最大公因數、最小公倍數
四則運算的意義和計數方法
加法意義、減法意義、乘法意義、除法意義、加法、減法、除法、乘法、驗算
運算定律與簡便方法、四則混合運算
加法交換律、加法結合律、乘法交換律、乘法結合律、乘法分配律
減法運算性質：a-(b+c)=a-b-c a-(b-c)=a-b+c
除法運算性質（不為0）
運算分級：加法和減法叫做第一級運算；乘法和除法叫做二級運算（簡略）
復合應用題
式與方程
方程
計量單位
長度、面積和體積以及其同類量之間的進率
質量單位和他們之間的進率
1噸=1000千克 一千克=1000克
時間單位進率、人民幣進率
比與比例
正比例、反比例、化簡比、比值、與分數、除法聯系、比、比例、用比例應用題
圖形與空間
...
圖形、空間、周長、面積、側面積、表面積、圖形的變換、圖形與位置
統計和可能性
統計圖、平均數、中位數、眾數、可能性
等等

Ⅳ 我們為什麼要學英語具體有哪些好處

我們為什麼學英語？

對於剛開始學英語的孩子，英語只不過是與語文、數學等並列的又一門科目而已，誰也不會問「我們為什麼要學英語」。課表上有，考試要考，這已經是學習英語足夠的理由了。然而，當他們在大學里逐漸成熟，學會獨立思考之後，他們中的大多數發現，自己當年的學習只是圍繞著一個目的：考試。

「在高三這種應試的傾向就特別明顯。高三的時候教材就不怎麼看了，第六冊根本不講了，因為高考不考。最深刻的印象就是做題。至於聽力，到了高三幾乎就完全放棄了，因為我們那個時候還不考聽力。」（清華大學馬艷明）

「完全靠課堂上跟著老師學，考試肯定考不了好成績，特別是閱讀。現在高考也是越來越活。高考閱讀五十分，裡面生詞特別多。高一高二我沒有看很多課外的東西，到了高三就明顯感覺單詞量不夠，遇到好多生詞。以前我就是做基礎性的題特別拿手，比如語法、完形填空之類的，做閱讀就招架不住了。到高三也沒有那麼多時間看課外的雜志，我把以前卷子上不會的單詞背下來，高三那年背了一千多個單詞。高三的時候做了好多題。學校訂了一些題，我自己還買了很多。學校的題根本就不夠做。我就把做的這些題裡面不會的單詞都背了下來，結果高考的時候閱讀就沒有錯。」（北京師范大學王丹）

盡管一些英語相當不錯的學生認為自己學英語是出於濃厚的興趣，但現實當中這種興趣逐漸轉化成了為考試奮斗的動力。十幾年後當他們回顧自己學英語的經歷時，已經很難分清楚何時是出於興趣，何時是出於應試了。而更多的學生，在他們的回憶中，學英語僅僅是為了考試不得不做的事情。

「其實我開始學英語的時候還是有著飽滿的熱情的。當時湖南省一個初中生雜志開辟了一個英語作文的欄目，我就自己寫作文投稿，登載在雜志上，當時我讀初二，把自己能用上的詞都用上了。但到了高中就覺得寫作文特別貧乏了，而且沒有熱情，能不寫就不寫，只有快要考試的時候沒有辦法，老師要求必須寫才寫。高三的時候每天都有模擬題，但作文就從來沒有好好練過。高考英語作文是20分，我才得8分！」（北京大學林小英）

所以當這些高等學府的學子們即使在大學畢業過後仍然不會聽不會說，我們不應當感到驚訝，因為我們的考試沒有要求這些！初中學英語是為了考上重點高中，高中學英語是為了考上重點大學，大學學英語是為了過四、六級考試將來更好找工作，或者考GRE托福求學海外……整個英語學習似乎就可以這樣被劃分為以某類考試為中心的一個個階段。我們有可能跳出這張由考試羅織起來的網嗎？

環境，我們需要的是環境！

對於多數被訪者來說，英語學習一開始似乎就是讀課文和背單詞的不斷重復。

「我初中是在北京郊區一所學校上的，那時主要還是靠老師講，然後在課後聽磁帶，聽單詞的發音，背單詞。」清華大學汽車工程系二年級研究生馬艷明的回憶也許代表了他們那一代學生普遍的情況。英語從一開始就不是被當做一種要在日常學習和生活中應用的工具，而是老師黑板上毫無生氣的板書和磁帶中與現實生活毫不相關的朗讀。

而在條件更糟的地方，就是連這些朗讀也很少讓學生聽到過。

「我從初一到高三，從來就沒有上過完全用英語講的英語課。甚至也不是用普通話上的英語課，而是用長沙話。用方言講英語，不可避免地帶有長沙味，不是『Chinglish』，而是『長沙English』。老師只是在讀課文或者教我們單詞的時候用英語。最經常的關於英語的記憶就是背單詞，背課文，默寫單詞。而且從初一到高三，我就沒怎麼聽過磁帶里的英語，自己沒有這種意識，而且曾經嘗試著去聽，結果根本聽不懂，而且大家都聽不懂，所以也就不覺得這是多麼嚴重的缺陷。」（北京大學高等教育研究所博士生 林小英）

在大多數學生的記憶中，學校的英語教育似乎就留給了他們這樣的印象。當時他們也許不覺得有什麼缺陷，因為從來沒有人告訴過他們「聽」和「說」的重要性，而當時不論是學生還是教師，對於英語的要求也就止於試卷上鮮紅的分數。

更年輕的一代情況要好一些。畢竟在他們開始學習英語的時代，已經開始重視「聽說」能力了，而迅速發展的各種英語輔導材料和設備，又為他們提供了他們的師哥師姐們無法享受到的鍛煉。對80年代開始學英語的人來說，聽原聲英語電影已經很不錯了，而90年代末這一批學生，則是被包圍在原聲英語電影的海洋中長大的。然而，語言環境仍然很缺乏。

「交流上不是很流暢。聽，只能聽聽磁帶；說，也就是自己讀、自己說，沒有真正現場交流的機會。我覺得英語能力的培養最重要的應該是現場交流。聽磁帶，聽別人的對白畢竟不是很直接的東西。」（北京師范大學 王丹）

而且即使是這樣的聽說訓練，更多的也還是學生在課後自己主動進行。課堂上基本還是老師拿著課本講解單詞和語法。

期待：作為語言的英語

一個比較有意思的現象是，當記者問及被訪學生的英語水平時，幾乎所有的學生都用某種英語考試來表明自己的水平。

「高考英語是138分，現在過四級也能過，可能分數低一點……」

「高中的時候就已經過了四級，現在過個什麼考試的應該沒有什麼問題……」

「如果去考GRE、托福什麼的，背背單詞，應該不是什麼太難的事情……」

真正作為語言交流的英語已經消失在考試分數當中。盡管大學生們能夠反思考試給自己的英語學習帶來的種種弊端，但不論是社會還是學校，都沒有提供除了考試之外的衡量標准。所以對於英語水平的評價也似乎只能到分數為止。至於交流，作為語言最基本的一項功能，由於尚無某種考試來考查，在學生們對英語能力的自我評價中也就自然地被排除在外了。

盡管所有的被訪者都期待有朝一日能用英語暢所欲言，但對於現狀的改觀，卻並不抱十分樂觀的態度。如果要將英語「聽、說、讀、寫」的能力做全面的考查，隨之而來的問題就是：什麼樣的考試能全面考查用英語交流的能力？如果要通過老師與學生的直接對話來考查，能在全國范圍內實施這樣的考查嗎？有這樣的師資嗎？

來自黑龍江的周超同學更提出了涉及教育公平的更深刻的問題：「英語改革當然應該朝著這個方向改，但這樣改革可能對城裡的學生比較有利，對農村的同學來說，如果強調聽說讀寫，可能就會造成新的不公平。因為他們沒有那種環境，卻要達到同樣的要求。城裡有課外的輔導班，農村根本就沒有，只能靠學校老師。」

很顯然，考試內容和形式的問題只不過是冰山一角，其變化不可避免地會牽扯到更多更大的問題。

而且，從運用語言的角度來看，在英語學習中還有一個問題被明顯地忽略了，那就是：語言的美。

「長期以來，我們在英語學習中總是在做是非判斷：這個對，那個不對。從來沒人教過我們怎樣用一種審美的眼光去學習、欣賞英語。沒有人告訴我們哪種英語是美的。所以盡管我學習英語到現在已經13年了，我仍然不能去欣賞一篇英文散文。」（北京大學高等教育研究所博士生 普蘭蘭）

這個問題在90年代末的英語教育中仍存在，而且由於應試的影響更變本加厲。

「比如寫作文，就是告訴你第一段開頭一定要寫『first』，第二段寫『second』，第三段寫『finally』，這樣考試的時候至少能得多少分。就像寫八股文一樣。這只是為了考試，而且我認為就算為了這一個考試進行這么一點小機械練習，也不可能得高分。」（北京師范大學 劉佳凝）

作為交流工具的語言，英語同漢語一樣，不僅要說出正確的句子，而且應該使用更美的句子，然而在我們的英語教育中，似乎不曾有過對英語語言之美的關注。「做英語題和做數學題沒有太大區別——數學題有時候還有兩個解呢！」（北京師范大學 劉佳凝）在正確、流暢地表達自己的思想尚未能實現的情況下，提出這種要求似乎有點好高鶩遠的味道。但是，如果語言本身變成了一種非此即彼的是非選擇，語言的特點和魅力何在呢？

Ⅳ 初一英語反思怎麼寫！急急急~~~~~~~~

首先，我發現的英語基礎是不是牢固， 我先做了一做初一的語法題，發現了有不會的知識點， 我努力弄明白了，而且 我很清楚語法是學習英語的基礎， 所以要打好基礎，英語就像是蓋樓一樣，要你打牢基礎，在不斷的添加；

再就是：學了理論就要練習，要背，英語要循環的學習，因為在學英語時，明明剛學會的，而且是很明白，可過幾天就忘了，所以要循環的練習，復習，要背單詞、固定句型、固定短語很重要，如果你能把你們學過的單詞、固定短語都背下來，再加上你們學過的一些語法知識，我覺得英語對你來說就不是很困難了，不過關鍵還是一定得有興趣，不能壓迫自己去學，要把自己轉化為主動地位，要有「我要學英語，我一定要學好英語」的這種念頭。

還有要把自己做錯的題歸納出來，一定要建立一個英語錯題本，這個在英語學習的過程中是很重要的，因為這是你沒有學來的知識，一定會比其他會的知識忘得快，一定要在運用的過程，牢記它，經常翻翻看，所以，多用你就會成績提高了。

最後是：多看英語讀物，但要看英國人或是美國人寫的文章，不要太難，要適合自己的就好，要多記單詞，固定短語，句型，通過閱讀你不但能培養語感，還可以復習語法，多寫作文，翻譯句子，直接可以檢查你的語法。不要單一的去學語法，背單詞，要多聽多讀多練。

英語要想學好，還得長時間學習，要做到天天學，天天聽，天天練，聽力如果想得高分，就得多聽 多讀 多背英語，練出來語感就好了。

Ⅵ 為什麼要堅持不懈做一件事情

03 要做到堅持不懈，就要求人必須有堅強的毅力，毅力的培養方法就是要多看一些勵志的書籍，可以培養你的正能量，正能量多了自然而然消極的方面情緒、心態就會變少，每天多看些對自已有益的書。這樣可以培養毅力。

在現實生活中，我們大部分都是不求上進的人，我們為現狀焦慮，又沒有毅力踐行決心去改變自己。

做事三分鍾熱度，時常憎惡自己的不爭氣，堅持最多的事情就是堅持不下去，我們埋沒在人群中，卻過著最最煎熬的日子。

現實生活中我們特別喜歡安於現狀，人人都像溫水煮青蛙一樣的情景活著，這是一件多麼可怕的事情啊！

所以啊！我們一定要學會如何去堅持下去，堅持是一種人生的態度。

Ⅶ 非你莫屬郭傑事件的真相到底如何

第一個是真的，他就是留法碩士。我來給大家普及一下法國學位知識。是Baccalaureat的簡稱，意為中學畢業會考，相當於我國的?考，BAC+5意為上了五年大學後畢業，拿到相當於我國的碩士學位，即master，所以bac+5完全等於master。依此類推，BAC+3=大專，BAC+4=本科，BAC+8=博士。法國的碩士有一年制或兩年制，有時需要讀預科，三年後拿到學位，或者多注冊一至兩年寫論文，這樣花4至5年才能獲得碩士學位，所以情況各有不同，不足為怪。在法國教育系統和職場上，普遍以Bac+5來表示碩士學位，只要在法國留過學，哪怕時間再短，也應該知道這一點，而不會像尊酷ceo那樣把bac+5說成「技術學校專科」，正相反，哪位女主持人連著點都不明白，反而說他是中專，稱他為演員，令人恥笑。
另外為檢驗郭傑（第一個人）的法語水平，文頤（女主持人）提了一個問題，她想問的是中法旅遊市場的區別，但最後用法語表達出的是中法旅行社營銷的區別。文頤的原話為：Puvez-vous dire le difference marketing voyagiste sur Chine and France ? 根據文頤後來的講話，該句法文應該為：Pourriez-vous m』expliquer la différence entre le marché touristique chinois et le marché touristique fran?ais ? 短短十六字的句子，語病竟?達15個。令人嘆為觀止的是：尊酷ceo說法語只蹦名詞，完全脫離了語法的窠臼，句法更是盪然無存。另外，該句還裹夾著英語單詞和漢語發音。在這樣惡劣的條件下，求職者郭傑能夠當場領略出問題大意，並予以還算切題的回答，實屬不易。
郭傑當場暈倒，在一旁的主持人張紹剛第一時間不是伸手扶他，而是揪著郭傑的領子，問：「你是在裝嗎？是在表演嗎？」他留法十年，握著他生死大權的尊酷ceo卻不通法文，對法國教育體系一知半解，但又敢於信口雌黃，指鹿為馬，結果給郭傑的判決是：法語不及格，文憑為捏造。到後來導致全體留法學生和搜狗ceo王小川怒斥主持人，讓他向求職者道歉。
復制黏貼的真相吧……

Ⅷ 怎樣學好英語

怎麼樣才能學好英語第一點：興趣

興趣可以說是非常重要的一點，興趣是最好的老師這一道理大家應該都是明白的。其實孩子一開始對英語都是比較感興趣的，只是時間久了他們的注意力就被其他的事物分散了。所以一定要想辦法激發起孩子學習英語的積極性來，方法也是有很多的，小孩子都是喜歡玩耍、喜歡看電視的，那麼可以利用這一點來做引導，比如孩子可以在游戲中輕松愉快地掌握英語，那麼也可以在觀看動畫的過程中，學到不少有用的知識等等。

怎麼樣才能學好英語第二點：「聽」和「說」

任何一門語言的學習其實都是從「聽」開始的，就像是我們學習母語是一樣的，每個孩子從咿呀咿呀學語到會說話，基本上都聽了一兩年的中文，他們的耳朵已經完全適應這門語言了，所以之後學說中文是很簡單的。但是國內的孩子學習英語比較缺乏這樣的環境，但是也應該從大量的「聽」入手，可以多聽一些英文歌或者是英文磁帶。再就是「說」和「聽」其實是分不開的，在聽的時候可以跟著讀練習發音，這樣有助於真正掌握這門語言。

怎麼樣才能學好英語第三點：閱讀

閱讀不僅是一種習慣更是一種能力，堅持閱讀可以幫助積累不少的詞彙量，更是可以在英文故事書或者是英文名著中，領略到不一樣的世界，更是可以學習到不少的英語知識，對於英語學習的幫助可以說是很大的。

Ⅸ 關於學習方法

數學沒什麼特別好的方法！關鍵在平時，我比你大一級，數學好物理還行。
數：1看書，記住書上的要點，並加以利用，解題時仔細看找出要帶入的公式。
2.做題，多看一些典型例題找出解題思路，這樣可以在做題時迅速的找出要帶入的公式。
3.目標，目標是個恆心問題，只要有了恆心達到每天或多天一個的目標，就沒有問題了。
物：（我不知道你那不好，可能沒有針對性。）1，選擇題，選擇題是一個不拉分的題，只要細心不掉進陷阱一般沒事。（在真的明白的前提下。）
2填空題，填空題有三類，1.直接型，這個一般簡單不會錯，但是陷阱很多要看好。2.間接型，這個一般是舉例子根據例子出題在套公式，加上很多不明顯的死角很容易誤導人的思維。3運用型，這個一般給個實驗和一些不完整的數據。你要用這些不完整的數據解題。首先你要看清他到底問的什麼，有時寫的問題不一定是者個體的關鍵。例如數學中讓你證全等三角形時，他不說證全等，他讓你證平行，但間接地用上了全等所以要看清隱含的題目。
3.解答題，這是一個大題，分高還較難。要記住公式會帶入加上對上面說的一般沒有問題。

我看了一下他們的對於提高成績大多是對的，但要看你適合哪種，再用。網上有一些學慣用的材料可以借鑒參考。推薦你訂個物理報，我在用感覺不錯，基本類型的題都有，也有答案可以對照。上面的例題應該好好看看一定有幫助。（所有的學習都在於持之以恆，你不努力我們說的多好也沒用，但是發現漏洞不補，晚了以後再看，只是個小知識點，就有可能葬送大局，所以也要注意復習。）其他的網民說的都不錯洗完你有所進步。

Ⅹ 經典小笑話

題目：沒見過
媽媽抄：「瞧你這手，多襲臟呀！你什麼時侯看到過我的手像你這樣臟？」
女兒：「沒有，媽媽。我從來沒有看到過你像我這么大的時侯。」
題目：牛會抽煙嗎
兩個農家的孩子在聊天，一個突然問：「你家的牛會抽煙嗎？」
「你瘋啦？牛怎麼會抽煙？」
「哦，那麼，也許是你家的牛棚著火了。」
題目：做事
母親說：「今天能完成的事，不要留到明天。」
兒子道：「好吧，把剛才的蛋糕給我，我今天都吃光了吧。」
題目：省錢了
爸爸，你可以省錢了！」
「省什麼錢?孩子。」「今年你不用再花錢給我買課本了，我已經留級了。」
題目：少一次
父親在游戲廳門前看到兒子，生氣地說：「你一點兒也不知道學習，光會打游戲，我十回有九回都在這兒看見你!」
兒子說：「我還比您少一次哪!」
題目：啟示
「媽媽，人真的是由猴子變的嗎？」
「是的。」
「哦，怪不得猴子越來越少了。」
題目：失誤
父親責備兒子：「鄰居張家很不高興，因為你一拳打壞了他兒子的眼睛。你說那是出於意外，是真的嗎？」
「當然是真的，」兒子說：「我本來想打中他的鼻子。」