① 如何使用導學案進行英語語法教學
進年來，高效課堂教學模式已經在全國各地掀起了高潮，很多地方都有自己完善的課堂教學模式，但總的來說都是圍繞著「導學案」展開的。過去，我們教師備課都是自己備課，把備課的各個環節呈現在備課本中，上課都是用傳統模式，學生按照教師設計的那樣一步一步學，教師是課堂的主體。但是高效課堂要求的卻是以學生為主題的課堂教學模式，這就有了導學案的使用，而導學案就是學生學習活動的設計。顯而易見，這對我們的教師要求又提高了，不僅要自己備課，還要通過導學案清楚明白的告訴學生該怎麼樣去學，讓學生成為課堂的主體。在高效課堂教學上，導學案又被稱為學生學習的「路線圖」，學生自學能力的培養，教師的引導作用的體現及課堂學習是否高效等，都離不開導學案的重要作用。
要想合理高效的使用導學案，首先就得明白什麼是導學案。 導學案是一種由教師編寫，供學生上課使用的導學提綱，也是一種供學生使用的課堂教學設計。這種教學方式主要是以導學案為載
體，以導學為方法，教師的引導為主導，學生的自主學習為主體，師生共同合作完成教學任務的一種教學模式。導學案的編寫流程中包含了本節課的學習目標、導入、課文內容的學習、學生自主展示、探究提高、課堂檢測等，在各環節設計和語言運用上突出「導」和「學」的作用。
其次要知道如何來設計英語導學案
通過不斷的教學實踐，我認為英語導學案的作用主要在「導」，它要能夠很好的引導學生進行學習和提高，所以我們在編制導學案時主要是根據教學內容編制適合學生使用的導學案，導學案發到學生手中，讓學生很快就能明白什麼是重點，什麼是難點，如何對難點進行突破或思考方向。對所學內容如何去思考，考慮知識點的思路是什麼要給學生明確的指導。同時導學案中還應包含所學內容的知識點的結構和關聯知識點。導學案既不是練習題，也不僅僅是知識點的羅列。導學案的關鍵是編制，一份好的導學案要為學生創設了更多的自主學習的機會和自主探究的主體活動平台，給學生提供充足的思維空間。所以導學案的編制是重中之重。導學案的設計是否成功在一定程度上直接影響著學生的英語學習成績，所以導學案需要精心設計。從導學案的基本環節上來看，應包括獨學、對學群學和展示、鞏固檢測這三個部分。
獨學也可以叫做預習導學： 如果按照傳統的教學模式，只是口頭上讓學生預習課文，讓他們把不會的地方作個標記，重點的地方用
心地看一看。相信大多數老師都知道這樣的「預習」基本上沒有好的效果。所以導學案上設置的獨學這一部分就有效地彌補了這一不足並且起到了很好的落實作用。在課前發下導學案，讓學生獨立完成這一部分的內容——主要是要求學生預習的內容。這樣學生就有一個「老師」讓他們知道該去預習什麼地方，哪些知識點需要思考。當然預習部分的設置一定要注意以下一些現象：
（1）獨學部分要有明確的自學任務、學習目標具體要求、完成的方式和學習指導。 既然是要求獨學，難度就不能太大，而且要讓學生有獨自解決的辦法和途徑。
（2）要求學生把預習中有疑問的問題作好記錄，讓學生帶著問題進入下一環節的學習。
（3）預習部分應精心設計，為課堂教學解決難點、重點做好鋪墊，從而提高課堂教學的效率。
對學群學和展示 ：這部分是課堂的主要部分。對學群學部分是本節課的精髓，也是決定學生成績好壞的關鍵所在，而展示部分則是讓學生充分發揮主體能動性的時間。一次展示或許對於學生來說影響不大，但是多次反復的展示給學生帶來的是潛移默化的影響。所以對於這一部分的設置一定要慎之又慎。
（1）要設計出引導學生思考的問題。問題設計應有層次性、梯度性，應根據學生對文本閱讀的程度逐漸加深，做到循序漸進，以此來引導學會看書，學會學習。
（2）在問題的設計盡量滿足不同層次學生的需求，要使優秀生
從導學案的設計中感到挑戰，一般學生受到激勵，學習困難的學生也能嘗到成功的喜悅，讓每個學生都學有所得，最大限度地調動學生的學習積極性，提高學生學習的自信心。
（3）問題的設置應體現語言的應用。盡量把單詞、短語、句子放在文章中，或者放在語境完整的上下文中來練習。導學案中應避免呈現孤立的單詞、短語。
（4）要指導學生學習的方法。如引導學生明白哪些內容只要自己看相關部分就能把握，那些內容應留意前後聯系才能解決等等，逐步培養學生自主學習的能力。
（5）展示部分不能一味的請優生，對於不愛展示自己的學生要給於機會和適當的鼓勵。
鞏固檢測：如果說對學群學和展示是精髓，鞏固檢測也同樣重要。通過這一環節，學生究竟能不能把書本知識轉化為自己知識，從而靈活運用，是很關鍵的。
（1）練習的設計應緊扣本節課的教學內容和能力培養目標及學生的認知水平，要重視英語語法知識的運用。要有層次性，可設計一定數量的選做題，以滿足不同程度學生的需要。
（2）在練習問題設計時，應多引入相關的語言背景知識，以及時代性強、與所學內容聯系密切、難易適當、語言地道的英美國家的文章。
（3）作業練習講評時應把重點放在學生學習的難點上，根據練習情況及時調整教學目標、教學進度、教學方法，做到有的放矢。
② 高中英語語法鳳凰導學案
還是用浙大出版社出版的高中英語語法通霸，是我見到過的最好的語法書。該書把復雜的版語法知識歸納為權一個個考點，先簡單講解，然後給出高考真題進行練習。可以當語法書來學，當練習題來做，當語法詞典來查，當筆記本來讀，當糾錯本來看。