高中英語注重語法嗎

A. 怎樣復習高中英語語法比較有效

高中英語的目的以應試為主（主要體現在語法題,完形填空和寫作）,所以在語法方面一樣要注重實戰.在這里,我給你幾點建議.
一,做語法題.語法題的解題思路是,每一道題必然對應一個語法知識,每一道題必然能有一個語法的解題關鍵.於是在做題時必須弄懂那一道題中的語法點,不能有半點模糊.然後才是從點及面的復習.（所謂從點及面,既是知識點的不斷散發,不斷延伸.關鍵在於在自己頭腦中能夠形成樹形結構的知識歸納）
二,看語法書.看語法書的關鍵,不在於能記住多少知識點,而在於在實戰時能夠靈活運用.於是在這里,語法的思路也就相當重要了.怎麼高效率看書?既然是要在實戰中運用,看書時就一定要自己造句,或者是運用到你當天的寫作中去.一旦發現任何不清楚的,及時向老師或者同學請教.
三,記模版.這個我不是很推薦.說實話,只有真正理解到了,語法知識才能運用得很熟練.不過記模版有個好處就是,對於自己不能理解或沒時間學習的語法知識可以在短時間內運用得不出錯.時間充足的話,可以先記模版,而後在以後的學習中不斷加深理解記憶.
四,學以致用.及時的運用比死記硬背記得更牢.如果你時間充足,你可以列一個計劃,如每天一個語法知識點,當然學習這一個知識點的時候一定要復習以前學過的知識點,哪怕只是造一句,也要確定自己用到了,會用了,理解到了.然後同樣是從點及面.
五,由易到難.先給你推薦語法書吧.薄冰的不錯,不要買那種太厚的（我大學要畢業了,也記不清書名了,太厚的話,對於你的學習不一定有好處）.一般語法書的結構都是由易到難,當然你可以重點攻克自己不太會的.語法知識學習由易到難的好處就是不經能夠幫助我們更加容易形成樹形結構,還能加深之前學習知識的理解和記憶.
希望我的回答能夠對你有所幫助.

B. 高中英語詞彙量比語法重要嗎

針對你的情況抄，我想你的弱項不是詞彙和語法，閱讀應該是個更大的問題，所以多做閱讀，保證每天3~5篇，一直做到高考，如果是150分滿分，我保證你可以打到115以上。
如果你詞彙和語法有問題，我給你提個建議：首先你是要針對高考，中國的考試有中國的規則，很應試的東西，所以我認為你應該買全國過去5年的高考真題做，這樣的練習題很多，到任何書店都可以買到。當你做完高考歷年真題後，你會發現你的語法和詞彙有集中錯誤群，我相信你不會任何語法都有問題，所以當你找到你真正的語法錯誤集中區域，你再買一本語法專項練習題，這樣的書也很多，到書店就可以買到，不分出版社的好壞，題都是一樣的。
最後給你提個學習方法上的意見，錯的題才是你最需要重視的，總結一個錯題本，十分必要，節省了時間，提高了成績。
希望會對你有所啟發和幫助，高考難，心更難，把握好心理，祝你高考金榜題名。加油。

C. 高中英語語法包括什麼

一、關系代詞引導的定語從句

1、that 指人或物在從句中作主語，賓語或表語

which 指物在從句中作主語，賓語或表語（作賓語時可以省略）

who 指人在從句中作主語，賓語或表語

whom 指人在從句中作賓語

whose 指人或物在從句中作定語

as 指人或物在從句中作主語，賓語或表語

but 指人或物在從句中作主語，賓語或表語

注意：指物時，whose+名詞=the+名詞+of which或 of which+the+名詞

2、as 的用法

（1）常用於下列結構：such…as; so…as;the same…as; as…as

注意：the same…as 表示同一類，不同一個

the same…that 表示同一個

（2）as與which的區別

a、位置不同

as可放在主句後，主句前或主句中間；which只能放在主句後。

b、as起連接作用，表達說話人的觀點、看法，並指出主句內容的根據或出處，意為「正如，正像」。

Which相當於並列句，可以用and this來代替，意為「這一點，這件事』」。

注意：as常用於下列結構：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,

as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。

c、在從句中作主語時，which既可作系動詞be的主語也可作實義動詞的主語，而as只可作系動詞be的主語。

二、只用that不用which的情況

1、.先行詞為 all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代詞時

2、先行詞被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修飾時.

3、 當先行詞是最高級或被形容詞最高級修飾時。

4、 當先行詞是序數詞或被序數詞修飾時。

5、當先行詞是數詞時.

6、 當先行詞既指人又指物時。

7、如有兩個定語從句，其中一個關系代詞已用which，另一個關系代詞則宜用 that。

8、主句是There be結構,修飾其主語的定語從句宜用that 作關系代詞。

9、被修飾成分為表語,或者關系代詞本身是定語從句的表語時，該關系代詞宜用that。

10、先行詞為what，關系代詞用that。

11、有時為了避免重復而使用that引導定語從句。

三、只用which不用that的情況

1、 當介詞放在關系代詞之前時。

2、 在非限制性定語從句中。

3、 當關系代詞指整個主句的概念時。

四、只用who不用that的情況

1、當先行詞是one, ones,anyone或those時。

2、there be 結構中。

3、當先行詞是人，後面有較長修飾語時。

4、為了避免重復或引起歧義。

5、當先行詞是I,you,he,they等時（常用於諺語中）。

6、先行詞是指成員的集體名詞。

7、who可以引導非限制性定語從句。

8、先行詞是擬人化的名詞。

9、先行詞指特定的人時用who,不指特定的人用that。

五、關系副詞引導的定語從句

1、when時間狀語

注意：It/Ihis/That + be + the first/ second/ last time that… 只能用that,that可以省略，從句用相應的完成時。

2、where 地點狀語

注意：當先行詞為模糊的地點時，如point. Situation, case, position, stage, scene, spot, activity, family, job等名詞時用where.

3、why 原因狀語 先行詞為reason。

六、介詞與關系代詞

1、介詞如何確定

（1）依據定語從句中動詞的習慣搭配來確定

（2）依據先行詞的習慣搭配來確定

（3）根據意思來確定

（4）為了強調某一名詞，不定式前加上關系詞

2、關系代詞作介詞的賓語時，介詞的位置

（1）whom和which可以和介詞一起放在先行詞和從句之間，也可以把介詞放在從句中有關動詞的後面。

（2）含有介詞的短語動詞一般不拆開，介詞仍放在動詞的後面。

（3）關系代詞that在從句中作介詞賓語時，介詞不能放在它的前面，只能放在從句中有關動詞的後面。

（4）關系代詞whose也可以在從句中與它所修飾的名詞一起作介詞賓語。

3、「名詞/數詞/代詞+介詞+關系代詞」結構常見的形式有：名詞/one/two/some/none/all/both/several/many/most/a few/a little/the+比較級/the+最高級…+of+which/whom。

七、定語從句中的主謂一致

1、關系代詞作從句的主語時，從句中謂語動詞的人稱和數要與先行詞保持一致，先行詞是句子時，從句的謂語動詞用單數形式。

2、「one of+復數名詞」位於關系代詞前作先行詞時，關系代詞在從句中作主語，從句的動詞通常用復數，但當one前有the,the only,the very等修飾時，從句的謂語動詞要用單數。

八、注意way和time後接定語從句的情況

1、當先行詞是way，且意為「方式、方法」時，引導定語從句的關系詞有下列三種形式：that/in which/不填。

注意：關系詞在從句中必須作狀語。如果關系詞在從句中作主語或賓語，按正常的定語從句分析。

2、當先行詞是time時，若time作「次數」講，應用that引導定語從句，that可省略；若time作「一段時間」講，應用關系副詞when或介詞at/ring+which引導定語從句。

D. 高中英語語法與大學英語語法有何區別

其實，英語語法都是一樣的，不論是高中還是大學。只有難易程度之分，英版語專業權學生英語語法學得深一些。如果是非英語專業學生的話，語法難度還不如高中生呢。現在大多數大學里，只上一學年大學英語，更多的注重詞彙與閱讀，語法基本靠高中的底子。老師上課基本不講語法，更多的是詞彙短語講解和長句分析。

E. 高中英語是單詞重要還是語法重要

語法是語言的結構，各個地方的語言歸納為三種最基本的句型結構:一，主十謂十賓。二，謂十主十賓。三，主十賓十謂。英語是第一類，漢語常省略主語。阿拉伯語是第二類。日語是第三類。總之，不能沒有一定的詞彙量，就想學好外語。我在中學期間突擊背單詞，很有體會，讀音最重要的，歸納為:長，短，輕，重，元，雙，特，異。好好體會，樂在其中！

F. 高中英語語法教學應該注意什麼問題

你是老師吧？
就我在上回答過的一些問題，我給點建議：
1、作為老師，自己先理解語法的初衷；
2、高中有語法可以教的，別全部推給初中老師，如果你的學生英語語法基礎普遍差，制定計劃從頭教。如果還說得過去，鼓勵基礎差的自學+向學得好的同學請教；
3、除了教學生高中必要的語法知識，多舉例句，告訴學生相應的例句要怎麼用語法知識理解。別局限課本上的句子。我當年高考的時候，發現卷子比課本上要難。
4、語法熟悉後，布置學生寫幾個句子練習，下次課抽查。
5、每個周至少讓學生寫兩篇英語作文。鍛煉正確的語法表達，別把學會的單詞放一邊。內容可以隨便。
6、推薦學生看一些適合的書籍，比如高級書蟲一類的，高一下學期應該看得懂。就讓他們當小說讀。
7、教學生怎麼記單詞，單詞要記住的是發音+詞性+搭配+使用場景。鼓勵學生多背單詞，不局限於，課本上那幾個單詞。此處我插一點台灣地區的教學標准，高中畢業，分數要差不多，詞彙要求8000，考高分老師建議12000。記憶單詞，不要一天10個一年3600個這樣的想法。一天至少100。詞彙書我推薦，當代美國語料庫5000，10000，15000，20000。記憶到10000以上就差不多。
8、作為英語老師，有責任培養學生的英語學習興趣。想辦法讓他們知道英語學會了有大用，必要的時候。例子可以點開cnn，bbc網站給他們講解。或找一些國外資料作為輔助手段。
9、鼓勵學生多交流，這種交流可以在課堂上直接進行。列為教學計劃的一部分。你做點評官。
最終，英語學習是個長期過程，英語教學是個綜合性的課題。想教好語法，學生要方方面面都到。尤其要給學生信心，給他們找到學的興趣。才算成功。

G. 高中英語比較側重語法還是詞彙

關鍵是基礎。初中抄英語基礎好，到高中輕輕鬆鬆考高分，初中英語基礎差，則需要毅力和恆心了。在高中，一要熟讀課文來擴大詞彙量、培養語感，二要有本語法書來系統地學好語法，因為老師教的語法一般都不系統，三要多做課外練習題。學語法可以使用浙大出版社出版的高中英語語法通霸，這是學高中語法首選的語法書。閱讀訓練最好使用高考真題。擴大詞彙最好熟讀課本。總之，學英語靠的是功夫，沒有一定量時間的投入是不行的。

H. 大學英語語法與高中英語語法

1. 高中英語語法主要有：最重要的三大語法（定語從句、名詞性從句、非謂語動回詞）、強調句、虛擬語氣答、對情態動詞用法的補充、倒裝句、省略句、it的用法。
夾雜著對初中語法的復習：狀語從句、各種詞性、各種時態（一般現在、過去、將來時；現在、過去、將來進行時；現在、過去、感嘆句、5種基本句式。
2. 語法在高中基本已經學完了,到了大學,也不會側重語法上學習，老師也會在講課文的同事溫習高中的語法，但是大學的學習重點要擴大接觸面,多讀多聽多寫多說,實踐才是最重要的，學習一門語言最重要的是培養語感,接觸得多了,自然能說好，說正確。

I. 大學英語語法和高中英語語法有什麼區別

語法沒有區別，高中英語更注重理論，大學英語更注重應用和專業