① 英語語法,句子結構怎麼劃分
We是主語來, need to put aside 謂語自,our often unfouned attitudes of superiority and prejudice again other cultures 賓語.
attitudes是賓語的核心詞.
our often unfouned;
of superiority and prejudice again other cultures 都是用來修飾attitudes的,所以是定語.
譯文:我們需要拋棄我們常有的習慣性的用傲慢與偏見對待其他文化的態度.
② 英語語法句子結構
They主語 are謂語 very low maintenance表語.
And, most important狀語,the yellow divers 主語if ication,狀語從句or spreading the risk狀語, with the investor's money.狀語，這個句子沒回有謂語，有誤的。答
③ 英語，求大神劃分一下這個句子的語法結構
這個句子還是比較復雜，說法上還是很少見，這么理一下看對不對啊：回in particular，作為狀語，沒答有問題，後面動詞有好幾個，有depresses，close，和是動詞is，如果主主句是arttributing poor performance is to blame， 那麼 主語後面的to 帶了兩個並列比較的復合句做主語的定語，就是 a lack of ability depresses motivation more than close the belief that a lack of effort,
④ 英語語法 這句句子結構如何劃分
這是條件狀語從句。provided/providing都可以引導條件狀語從句，相當於if。
⑤ 英語語法，句子成分劃分
告訴你一抄個一學就會的方法，首先學英文你得懂它的意思，然後就so easy了，你讀懂句子的意思，誰在什麼時候做了什麼事，主語謂語賓語出來了就，舉個例子，媽媽叫我去吃飯，主謂賓你是不是就很容易劃分了，不要想得太復雜，老師講課一般太宏觀，定狀補一般用不到，一個英文6級的人給你的一個小建議。
⑥ 英語語法，句子成分劃分
call on謂語，因為是祈使句，省略主語you，me賓語，anytime做狀語，前面省at，that引導定語從句，做主語，是單數，suits從句謂語，也用單數形式，you從句賓語
⑦ 英語語法分類
一、名詞復數的規則變化
名詞復數的規則變化
構 成 法 例 詞
A. 在一般情況下，詞尾加-s book -- books bed -- beds
B. 以s，x，ch，sh結尾的詞，詞尾加-es bus -- buses box -- boxes dish -- dishes
watch -- watches
C. 以f 或fe 結尾的詞，先將f 或fe 改成v，再加-es knife -- knives wife -- wives
D. 以o結尾的單詞，有生命的物質加-es，無生命的物質加-s tomato -- tomatoes photo -- photos
E. 以輔音字母加y結尾，先y將改i，再加上-es family -- families city -- cities
二、現在進行時構成
現在進行時構成（ing形式）
構 成 法 例 詞
A. 一般加-ing work -- working study -- studying
B. 以e 結尾的詞去e後加-ing live -- living write -- writing
C. 動詞為單音節：以單一母音字母+單一輔音字母結尾，輔音字母雙寫，再加ing；動詞為雙音節或者多音節：最後一個音節為重讀音節，以單一母音字母+單一輔音字母結尾，輔音字母雙寫，再加 ing stop -- stopping
run -- running
swim -- swimming
begin -- beginning
三、一般現在時
一般現在時（單三形式）
構 成 法 例 詞
A. 一般動詞在詞尾加-s help -- helps make -- makes
B. 以s, x , ch，sh，結尾的動詞在詞尾加-es fix -- fixes teach -- teaches
wash -- washes
C. 以o 結尾的動詞在詞尾加-es go -- goes do -- does
D. 以輔音字母加y 結尾的動詞，先y變為i，再加-es fly -- flies study -- studies
carry -- carries
E. 不規則變化 have -- has
四、一般過去時
一般過去時（-ed形式）
構 成 法 例 詞
A. 一般動詞在詞尾加-ed cook -- cooked play -- played
B. 以e結尾的動詞在詞尾加-d live -- lived
C. 以輔音字母加y結尾的動詞，先y變為i，再加-ed fly -- flied study -- studied
D. 末尾只有一個輔音字母的重讀閉音節詞，雙寫該輔音字母加-ed stop -- stopped
plan -- planned
E. 不規則變化 swim -- swam have -- had
F. be 動詞變化 am -- was is -- was are -- were
五、形容詞比較級
形容詞比較級（er形式）
構 成 法 例 詞
A. 一般直接加-er long -- longer
B. 如果以-e結尾，直接加-r nice -- nicer
C. 閉音節詞如末尾只有一個輔音字母須雙寫這個字母，再加-er big -- bigger
D. 以輔音字母加-y結尾的詞，變y為i，再加-er heavy -- heavier
小學階段沒有強調比較級的不規則變化
英語語法口訣13條：
1、英語的詞類
句子要由片語成，
英語詞類有十種：
句中成分用實詞，
名、代、動、副、數、形容：
冠、介、連詞和感嘆，
虛詞附加或溝通。
詞類功能掌握了，
造句之時好運用。
2、語序歌
主、謂、賓、表同漢語，
定語有同也有異。
狀語位置更特殊，
不能全和漢語比。
3、肯定句變一般疑問句
have和be提句首，
其它助詞Do開頭。
時間、人稱由do變，
動詞只把原形留。
謂語助詞有幾個，
第一助詞提句首。
4、肯定句變否定句
否定詞語加not，
放在be和have後。
其它要加動詞do，
do的後面加not，
時間、人稱由do變，
動詞原形總保留。
謂語若是助詞多，
not緊跟第一個。
5、名詞的所有格
名詞只變數，
不分主賓格。
人和動物類，
可變所有格。
撇（』）後加s，
相當漢語「的」。
時間、距離等，
也變所有格。
6、名詞變復數
單數變為復數式，
加上「s」統言之。
下列結尾名詞後，
要加「s」先加「e」：
發音[∫][t∫][s]和[z]，
或是輔音加「o」時。
有些名詞變復數，
詞尾變化要注意：
「y」前字母是輔音，
一律變「y」為「ie」；
遇到「f/fe」，
有時需要變「ve」
少數名詞不規則，
特別情況靠硬記。
7、時間名詞前所有介詞的速記
年月周前要用in，
日子前面卻不行。
遇到幾號要用「on」，
上午下午又是「in」。
要說某日上下午，
用on換in才能行。
午夜黃昏用at，
黎明用它也不錯。
at也在時分前，
說「差」用to，
說「過」要用past。
8、介詞用法歌
介詞加賓語，
才能有實意。
表、定、狀、賓、補，
片語在句里。
9、介詞順口溜
in 在……里，
out在……外，
在旁邊的是beside，
靠近的為by。
on在……上，
under在……下，
above在上頭，
below在底下。
10、be的用法歌
動詞be，變化大，
「I」用「am」「You」用「are」
Is用於它（it）、他（he）、她（she）
復數一定要用「are」，
切莫用錯鬧笑話。
11、動詞的時態
四種時間各四式，
聯想對比便於記。
時間現在和過去，
各自還有將來時。
一般、完成、進行式，
完成進行是四式。
四四共有十六種，
看來復雜掌握易；
除去have/be以外，
動詞變化有規律。
12、動詞形式的變化
動詞根本是原形，
變化形式有四種：
原形詞尾加「s」，
現在第三單人稱；
過去原形加「ed」，
過去分詞也相同；
原形加上「ing」，
現在分詞或動名。
原形詞尾加「s」，
如同名詞復數式。
若加「ed/ing」，
以下情況要注意：
詞尾有ie只加d，
Ing去掉無聲e；
詞尾ie變成y，
然後再加ing；
輔音之後y結尾，
Y要變i加ed；
現在分詞不變y，
直接加上ing；
詞尾重讀閉音節，
結尾輔音都雙寫，
r做結尾也一樣，
重讀音節r雙寫；
結尾字母若是「t」，
不是重讀也雙寫。
過去分詞過去式，
不按規則也有些。
13、動詞不定式不帶to的動詞
四看（notice，observe，see，watch），
三使役（have，let，make），
二聽(hear，listen to)，
一感覺（feel）。
⑧ 英語句子劃分語法結構。還有補語是哪個，為什麼
I（主）think（謂） thatyourbrotherisacleverboy（that引導的從句為think的賓語，that在從句中不做成分）.
yourbrother（從內句主語）is（從句系容動詞）acleverboy（從句表語，亦可理解為從句主語的表語——對從句主語yourbrother進行補充）
⑨ 英語語法（句子結構
At the center is Ms. Rosales, 55, who was born in Mexico and shares a home with José Carlos Bergantinos, an art consultant and collector from Spain， with whom she once operated a gallery in Manhattan, exhibiting the work of artists like Pablo Picasso and Andy Warhol.
請高手分析一下句子中with whom的用法和句子結構
答：這句話的主句是At the center is Ms. Rosales。是同位語。who-從句是非限制性定語從句（至句尾）。
在這個從句中，又出現了一個人名Jose Carlos Bergantinos, 後面又來了一個同位語an art consultant and collector form Spain. 後面又來了一個非限制性定語從句，來對這個人的情況加以補充。 而這個從句後面又有一個現在分詞短語作狀語，表示伴隨情況：exhibiting ...
⑩ 英語，求大神劃分一下這個句子的語法結構
整理一下這句話，真正表達的是
In particular, attributing poor performance to a lack of ability depresses motivation more than does the belief that lack of effort depresses motivation is to blame.
因為 depresses motivation 重復了，所以than後面的比較級內就用does 代替了，而且than裡面容有個用法就是省略之後需要倒裝，所以就變成了 does the belief that....然後說is to blame， 是說某個東西的原因（主觀意識里），說白話就是我們覺得是因為什麼原因出錯的，這里指的就是attributing poor performance。看到這里再翻譯一下這句話就明白了。
特別地，（我們以為）表現不好（的原因）是因為缺乏能力壓抑了動機多於缺乏努力付出壓抑的。