六上精通英語第二課有哪些語法

『壹』 小學六年級英語上冊有哪些語法

一、名詞復數規則
1．一般情況下，直接加-s，如：-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

2．以s. x. sh. ch結尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

3．以「輔音字母+y」結尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries

4．以「f或fe」結尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives 5．不規則名詞復數： man-men, woman-women,
policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children
foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese,
Japanese-Japanese

二、一般現在時

1．一般現在時表示經常或習慣性的動作，也可表示現在的狀態或主語具備的性格和能力。

2．一般現在時中，沒有be動詞和情態動詞，主語為第三人稱單數的肯定句，動詞要按規則加上s，主語是非第三人稱單數的肯定句，動詞用原形。

3．在一般現在時中，句中有be動詞或情態動詞時，否定句在be動詞和情態動詞後加not，一般疑問句將be動詞或情態動詞放在句首。
4．在一般現在時中，句中沒有be動詞或情態動詞時，主語為第三人稱單數的否定句在動詞前加does+not
(doesn『t)，一般疑問句在句首加does，句子中原有動詞用原形；主語為非第三人稱單數，否定句用do+not
(don』t)，一般疑問句在句首加do，句子中動詞用原形。 動詞+s的變化規則

1．一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks

2 ．以s. x. sh. ch. o結尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches,
go-goes

3．以「輔音字母+y」結尾，變y為i, 再加-es，如：study-studies 三、現在進行時

1．現在進行時表示現在正在進行或發生的動作，也可表示當前一段時間內的活動或現階段正在進行的動作。

2．現在進行時的肯定句基本結構為be+動詞ing.

3．現在進行時的否定句在be後加not。

4．現在進行時的一般疑問句把be動詞調到句首。

動詞加ing的變化規則

1．一般情況下，直接加ing，如：cook-cooking

2．以不發音的e結尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

3．如果末尾是一個母音字母和一個輔音字母，雙寫末尾的輔音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

四、be going to

1．be going to 表示將要發生的事或打算、計劃、決定要做的事情。

2．肯定句：be going to +動詞原形，如：Jim is going to play football. 否定句：be not going
to +動詞原形，如：Jim is not going to play football. 一般疑問句：把be動詞調到句首，如：Is Jim going to
play football? 特殊疑問句：疑問詞+be+主語+going to+動詞原形？如：What is Jim going to do?
疑問詞當主語時：疑問詞+be+going to+動詞原形？如：Who is going to play football?

五、一般過去時

1．一般過去時表示過去某個時間發生的動作或存在的狀態，常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經常或反復發生的動作感謝。

2．Be動詞在一般過去時中的變化： ⑴am 和is在一般過去時中變為was。（was not=wasn『t）
⑵are在一般過去時中變為were。（were not=weren』t） ⑶帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和is, am,
are一樣，即否定句在was或were後加not，一般疑問句把was或were調到句首。

3．句中沒有be動詞的一般過去時的句子 否定句：didn『t +動詞原形，如：Jim didn』t go home yesterday.
一般疑問句：在句首加did，句子中的動詞過去式變回原形。如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑問句：
⑴疑問詞+did+主語+動詞原形？如： What did Jim do yesterday? ⑵疑問詞當主語時：疑問詞+動詞過去式？如：Who went to
home yesterday?

動詞過去式變化規則：

1．一般在動詞末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked

2．結尾是e加d，如：taste-tasted

3．末尾只有一個母音字母和一個輔音字母的重讀閉音節，應雙寫末尾的輔音字母，再加-ed，如：stop-stopped

4．以「輔音字母+y」結尾的，變y為i， 再加-ed，如：study-studied

5．不規則動詞過去式： am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave,
get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang,
put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew,
ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat
求採納

『貳』 六上英語語法歸納,每課的,都要,謝謝啦

http://wenku..com/view/16d84b3e0912a216147929b9.html

『叄』 小學英語第一二課是什麼六年級上冊

親愛的樓主：
第一課：《中山訪友》
第二課：《山雨》
祝您步步高升
期望你的採納，謝謝

『肆』 小學六年級需掌握的英語語法有哪些

培養興趣是關鍵。
不強求記住多少單詞。一定要多說，說錯沒關系。說多了，上口了，自然就掌握語法了。
如果可以的話，培養孩子的閱讀興趣。

『伍』 六年級上冊英語新版教材第二課怎麼翻譯

Hi,我的復名字是李威，我11歲了制，我和我的爸爸媽媽爺爺奶奶們住在一個小農場里。我喜歡住在鄉下，但是我通常都很忙。每天我早上5點起床，幫我爸爸擠牛奶。我們有超過50頭的牛，所以我們每天早餐都有充足的新鮮牛奶。早餐過後，我自行車去學校，這要花費我40分鍾。我的學校很小，只有48個學生和一個教室。我們必須要在一起學習。放學回家後，我有很多的作業要做。寫完作業後，我要喂雞，幫助我父母做家務活。我總是很忙，但我從不感覺到累。因為我有很多的運動，清新的空氣，新鮮的食物。所以我認為鄉村的生活是一個健康的生活。
望採納！

『陸』 六年級上冊英語語法

一、 基數詞，序數詞
序數詞前一定要加「the」,序數詞一般用於：①日期【the 號（序數詞）of 月】②【第幾…】③【名次】
二、 動詞
1. be動詞（am/is/are）

主語
be動詞（原形）
be動詞（過去式）

I
am
was

He/she/it
is
was

We/you/they
are
were

2.助動詞（do/does/did）
問句
答句

Do+非第三人稱單數

＋動詞原形…?
…do/don』t

Does+第三人稱單數
…does/doesn』t

Did+所有主格
…did/didn』t

問句
答句

What do you/they/we…

+動詞原形？
I/They/We+動詞原形…。

What does he/she/it…
He/She/It +(動詞＋S)….

What did you/they/we/ he/she/it…
I/They/We/ He/She/It +動詞過去式。

3.情態動詞（can,must,could,would,may,shall,would）
情態動詞後面都跟動詞原形
三、 介詞
①in+月、年the morning/afternoon/evening/a week
表示時間 ②on+具體某一天（幾月幾日）/某個假期（…Day）
③at+具體某點時間、某個假期（…Festival）/the weekend

①in…street
表示方位 ②on…road/left/right
③at the…crossing/stop/某個具體的地點

①in the tree(不是樹上長出來的)
②on the tree(樹上原來自己長出來的)

表示時間：① ago(……以前) later(……以後)
② before (在……以前) after(在 ……以後)

七、特殊疑問詞
單詞
意思
用法
回答

when
什麼時間
問時間

who
誰
問人

whose
誰的
問主人

where
在哪裡
問地點

which
哪一個
問選擇

why
為什麼
問原因

what
什麼
問東西

what time
什麼時間
問時間

what colour
什麼顏色
問顏色

what about
…怎麼樣
問意見

what day
星期幾
問星期

what date
什麼日期
問具體日期

what for
為何目的
問目的

how
…怎麼樣
問情況

how old
多大
問年齡

how many
多少
問數量

how much
多少
問價錢

how about
…怎麼樣
問意見

how far
多遠
問路程
一、 名詞
1. 不可數名詞:bread,juice,tea,coffee,water,chocolate,rice,paper(不可數名詞相對應的be動詞永遠都是is/was)
2、名詞復數規則
（1）．一般情況下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
(2)．以s. x. sh. ch結尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
(3)．以「輔音字母+y」結尾，變y為i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
(4)．以「f或fe」結尾，變f或fe為v, 再加-es，如：knife-knives
(5)．不規則名詞復數： man ---men, woman---women, policeman---policemen, policewoman---policewomen, mouse---mice child---children foot---feet,.tooth---teeth fish---fish, people---people, Chinese---Chinese, Japanese---Japanese
二、 代詞

主格
賓格
形容詞性物主代詞
名詞性物主代詞

非第三人稱單數
I
me
my
mine

We
us
our
ours

you
you
your
yours

they
them
their
theirs

第三人稱單數
he
him
his
his

she
her
her
hers

it
it
its
its

1. 主格一般用在句中作為主語，一般用在動詞前（除疑問句）
2. 賓格多用於動詞介詞後面。
3. 形容詞性物主代詞後面必須要跟名詞。
4. 名次性物主代詞＝形容詞性物主代詞+名詞
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三、 形容詞及副詞的比較級
1. 形容詞比較級用於兩者比較，基本句式為：(A)主格＋be|+形容詞比較級＋than+B(賓格)。
2. 副詞比較級 基本句式為：(A)主格＋動詞|+副詞比較級＋than+B(賓格)。
3.

4. 比較級的用法：①一般＋er
②雙寫最後一個字母＋er，如thin—thinner,big—bigger,fat—fatter,hot—hotter,
③ 不規則的比較級：good/well—better,many/much—more,far—farther/further
5. 一樣的情況用as…as,句式為：as 原級 as
6. 注意：too,very+原級

參考資料：http://www.etmeet.com/Article/bk/primary/six/sixB/200805/20799.html

『柒』 為什麼warm放在句子里是warmer知識點是什麼六年級英語上冊精通版第31課所包含的語法知識

warm是形容詞原型，中文意思是溫暖的、暖和的，比較級是warmer,在兩者間比較要用到。最高級是warmest, 用於兩者以上的比較。

『捌』 六年級上冊英語第二課的中文

本的生復日

吉姆是一個新來本的班制上的學生。他家住在本家的附近。本和吉姆經常放學後一起回家。今天，本去拜訪吉姆。他們在吉姆的房間里。他們談論本的生日。

本：今天是幾號？

吉姆：今天是十月十六日。

本：十月十六日？哦，我的生日快到了。

吉姆：是嗎？你什麼時候過生日？

本：這是在十月十八日。你願意來我的生日聚會嗎？

吉姆：當然願意。

本：好！你什麼時候過生日？吉姆？

吉姆：我的生日在八月六日.

本：你經常舉行生日聚會嗎？

吉姆：是的。

吉姆：你想要什麼生日禮物，本？

本：我想要一個溜溜球。

吉姆：ok.你也想要一張日本卡通VCD嗎？

本：日本漫畫嗎？是的。我喜歡它們。

吉姆：你想看「阿拉丁」嗎？

本：是的。我想看。我們什麼時候能去看？

吉姆：那我們到時一起去看吧。

『玖』 英語精通版六年級上冊第一單元第三課翻譯

I always think about my future, what kind of job will I do? Which city will I live in? I have no answer of these at all. But as I grow up, I start to figure out the work I want to do, the city I want to live in. I start to design my future, I want to be a teacher, I will pass my knowledge to my students, I will lead them to the bright future, I will be very proud of myself. I don』t want to live far away from my parents, so I will choose stay in the city I belong to, so that I can go home and visit my parents all the time. Some people choose to go to the big city and fight for their future, while I』d rather to work in the small city and live a normal life. The future I design is perfect for me.
我總是想到我的未來，我會從事什麼樣的工作呢？我會在哪個城市生活？對於這些，我也不知道答案。但是隨著我長大，我開始弄清楚自己想要從事的工作和我想要住的城市。我開始設計我的未來，我想要成為一名教師，我會把我的知識傳遞給我的學生，引導他們走向光明的未來，我為自己感到自豪。我不想要住得離父母遠，因此我會選擇屬於我的城市，這樣就能經常回家，看望父母。一些人選擇在大城市奮斗自己的將來，然而我卻更願意在小城市工作，過著平凡的生活。我設計的將來對我來說很美好。

『拾』 六年級上冊英語第二課翻譯。