❶ 如何准備小學英語試講內容
注意事項：1課堂氣氛一定要活躍。2.把課堂還給學生。3注意師生之間的互動。4.把握好學生、老師、課本之間的關系。
小學英語課型可分為：單詞講解（小學低段）、句型練習（小學中段）、閱讀教學（小學高段）。
從我的觀點來看，中段比較好把握，學生處於比較活躍的狀態。
給你准備一份全國小學英語一等獎的教案。希望對你有用;
Shopping
一、教學內容
A: Hello! Can I help you?
B: Yes, I want a sweater for my daughter, please.
A: How about this one?
B: Oh, good. The size is OK.
C: Mum, I don't like the colour.
A: Do you like this purple one?
C: Cool! That's my favourite colour.
B: How much is it?
A: Sixty-eight yuan.
B: Here's the money.
A: Thanks.
size 尺寸；大小
purple 紫色的
cool 棒的
二、教學目的與要求
1. 能聽懂、會說本篇對話；
2. 能運用會話中的句型進行擴展性的情景會話；
3. 能聽懂、會說新單詞：purple, size, cool。
三、教學重點
能運用所學句型進行擴展性的情景會話。
四、教學手段
運用多媒體輔助教學。
五、教具准備
一件毛衣，各種文具、食品、服裝、玩具和水果等。
六、教學步驟
Step 1. Greetings
T: Good morning, boys and girls. Glad to meet you.
Step 2. Presentation
(1) Lead-in
T: You know, I'm new here. I thought it would be hot in Zhuha. But today it is cold. I'm just in a blouse. Now I'm feeling a little cold. So I want to go shopping and buy some warm clothes. (Read the title "shopping".)
(2) Play a guessing game（課件：顯示屏上出現一些碎片，碎片慢慢擴大，變成一件毛衣）
T: What am I going to buy? What do I want? Just guess and say: "You want ..."
(3)（課件：教師走進一家服裝店，與售票員進行交談。）
T = the teacher, C = the computer, Ss= the students,
C: Can I help you? (Learn to say:"Can I help you?")
T: I want a sweater, sir.
C: How about this one?（課件：售貨員拿出一件很大的毛衣。）
T: I think it's too big.
C: How about this one?（課件：售貨員拿出一件很小的毛衣。）
T: How about this one? What do you think?
Ss: It's too small.
C: How about this one?（課件：售貨員拿出一件對教師來說大小合適的毛衣。）(Learn to say:"How about ...?")
T: I think the size is OK. Do you think so?
Ss: Yes!
(Learn to say:"size".) (Read after the teacher:"The size is OK.")
T: The size is OK, sir. but I don't like this colour.
C: What's your favourite colour?
T: What's my favourite colour ...（課件：毛衣隨著學生的回答變換顏色，並由此引出新授單詞"purple"。）
(Learn to say:"purple".)
T: (take out a purple sweater) I like this purple sweater.
(4) Play a game: Guess the price of the sweater.
Ss: How much is it?
S1: ... yuan.
(If the price S1 guess is too low, the teacher will say:"Up, up, up."; if too high, the teacher will say:'' Down, down, down." Each students has three chances to guess.)
After the students guess the price right, the teacher puts on the purple sweater and asks the students "Am I cool?"
(Leatn to say:"Cool".)
Step 3. Practice
(1) Listen to the dialogue.
T: What have you heard in the dialogue?
(2) Listen to the dialogue and repeat it sentence by sentence.
(3) Pratice in groups of three.
Step 4. Consolidation
(1) Divide all the students into 5 groups: stationers, toy shop, clothes shop, fruit shop and food shop. Put some goods in each shop. Get the students to do the shopping in groups. （每組由一名學生當售貨員，其他學生充當顧客。）
(2) Ask the students to go to different shops and buy different things. （把全班分成五個組，即五個「商店」，顧客可以到任何一家「商店」「購買」自己喜歡的物品。教師到各組去指導，同時教師也當顧客，購買物品。
(3) 教師總結全課，表揚做得好的學生。電腦計分牌顯示勝方，並伴隨勝方的歡呼聲。
Step 5. Ending
The students sing a song "Good-bye."
❷ 小學英語試講教案
一、針對的問題 因為在以前組內講課的時候，段主任和張芳老師給我評課的時候，給我指出了上課缺乏條理性的問題。我想藉此機會把自己的課在鍛造一下，希望自己上課層次更加清晰，條理性更強一些。 剛好我的課進行到了人教版的第五單元，是關於購物的一個單元，於是我就選擇了這個單元的第二課時「How much is it？」。 二、教案設計 我自己先針對自己課的問題初步設計了自己的講課教案。 學生已知內容： 1.New words： colourful pretty cheap expensive2.初步認知： How much is it?(Let』s chant)新課內容： 1.New words：assisstant2.Sentences： Can I help you？ Yes.How much is it?It』s ninety-nine yuan.教學重難點：How much is it?It』s ninety-nine yuan.教學設計： 1.Daily greeting.2.Review:問學生句子，讓學生在回答問題的同時復習第一課時 的單詞。 3.Chant：放錄音，讓學生跟讀，再次進行對「How much is it？」 的感知。 4.Newlesson：展示教學掛圖，問學生一些問題，讓學生初步了 解圖上內容。老師問：How mush is the dress?找學 生回答：It』s ninety-nine yuan.導出新句子。 5.Pratices： 1.讓學生兩人一組進行操練，主要練習： How much…… It』s…… 2.讓學生說對話的意思，充分理解對話內容，聽錄音並跟讀；讓學生兩人一組進行誦讀。 6.知識擴展與鞏固：給學生一些時間，讓學生准備，進行角色表演，把所學的知識運用出來，並用其他的物品進行替換。 三、試講 本次講課打算用四一班，所以現在四二班進行了試講。段主任和張芳老師聽完課後，提出了寶貴的建議。 段主任說整體來說，教學環節的設計還可以，進入新課後，在處理對話部分內容的時候有一點亂。就是說新課部分的環節設計不是太合理。我先是讓學生理解句子的含義，然後又整篇的讓學生讀對話，最後才去解釋整個對話的內容，這樣學生聽起來條理不是太清晰，可能會影響到學生後面知識的學習。段主任說這樣安排行不行？學生學習完重要句型後，先讓學生聽錄音，整體的感知對話的內容，然後解釋對話的內容給學生，最後讓學生讀文章，之後分角色讀，這樣學生讀起來也省力氣，效果也會更好。我聽了，真是豁然開朗。 張芳老師也提出了她除此之外的又一寶貴建議：「在你書寫板書的時候，你先同時寫了兩個問句 「Can I help you？ How much is it？」， 然後又同時寫出了兩個問句 「Can I help you？ Yes.How much is it？ It』s…….」 是不是答句忘了寫又補上去的？」「不是呀。」我這才想起來自己的這樣的書寫順序確實不太合適，自己雖然感覺不到，但是對學生可就不一樣了。張老師說這應該注意一下，學生對老師的視聽也是一種潛在的學習。我想了想就是這樣，感覺試講之後收獲頗多，心裡很高興。自己又針對教案中的不足和兩位老師的建議我對教案進行了整理，准備公開課的到來。 本文來源於楓葉教育網(www.fyee.net) 原文鏈接： http://www.fyee.net/info/85350-1.htm
❸ 小學英語老師試講
如果上公開課之類的，我們一般都全英文的。你講課的話，又沒有學生，一定應該是全英文的。版
具體的流程權要看你抽到的課文內容了。純單詞的課比較好講，無非是導入，然後教授單詞的讀、寫，然後就玩幾個游戲，針對單詞的聽說讀寫進行訓練。
如果是句型課也比較簡單，想辦法設置情境讓學生真實地練習句型就行了。
語篇課和對話課會比較麻煩，也比較見功底。
最難的是語法課，比如說一般現在時、一般過去時等。
既然知道是外研的小學英語教材，那建議你上網搜一搜教學設計，把中高年級的教材一課課的看一遍，對你絕對有好處。
我也不是師范類畢業的，可已經教了快十年了。
❹ 小學英語語法試講
首先進行一個free talk,問一些問題，先跟他們問好，然後問愛好，問天氣等等的，例版如：今天的權天氣怎樣？然後引出昨天的天氣又怎樣？today is sunny, but yesterday was cloudy,然後還可以問吃了什麼啊？拿出一些吃的東西，你要吃什麼？昨天又才吃了些什麼？等等的，這樣的問題能讓氣氛比較活潑些，這樣比較能吸引學生的注意力啦，然後引出你所要講的主題，慢慢入題就行啦~~~祝你成功。。。
❺ 關於小學英語試講教案
前四個單詞用實物圖和實物學生很容易理解的。看圖學單詞或看實物學單內詞學生印象很深容刻，可以讓學生指認。當學生學會前四個單詞的時候問同學們簡單不簡單啊，容易不容易學會啊。學生應該說出簡單容易的，這個時候講授easy這個詞學生就明白了。
❻ 小學英語試講的時候需要講語法嗎
可以簡單說下，我覺得可以慢慢滲透。
❼ 小學英語老師試講
引入 -- 熱身活動，引起學生的興趣 （做與教學內容有關的
（leading in） 活動，激發興趣）
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-------- -- 復習 （復習與本科的內容）
預備做任務 -- -- 呈現完成任務需要的知識 （呈現、介紹、操練
（pre-task ） 與任務有關的知識）
-------- -- 介紹任務的要求 （明確目標、任務）
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做任務 -- 做任務 （個人、小組、集體完成任務）
（while-task）
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展示成果 -- 展示成果 （以展示、表演等形式出示成果）
（post-task）
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-------- -- 自我評價 --
檢查、評價 -- -- 小組互評 -- （以口頭、填表等形式做評價）
（check） -- 教師評價 --
-------- -- 反饋 --
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布置作業 -- 布置作業 （注意做與任務有關的作業或為下節課做准備的作業）
（homework
❽ 小學英語試講
最好你不要把主動權給他們,你跟他們說可不可以講自己善長的.不然,突然來個陌生專的,你以前沒實屬踐,講出的效果就不好!找到一個topic,比如你講顏色,你就可以很好發揮了,可以指天空,大地,黑板,學生的衣服,重要的是要與學生互動,讓他們主動說,老師就是指引好.
不打無准備的仗,上課前准備些顏色相關的教具.
第一部分:介紹下你自己,
第二部分:presentation 引出顏色colour這個topic.自己心中要准備好六七個顏色單詞,一二個短句.
第三部分:practise .盡量讓下面的聽課的全部都要開口說英語.以互動為主.
第四部分:可以准備一個游戲.搶椅子.5個人圍著四個椅子轉.你不斷說單詞,但只要提及到今天所學到的顏色單詞,參與者才能搶座.每輪淘汰一個,直到拿到冠軍,自己私人帶個小禮物獎給冠軍.
注意,穿著.講課的聲音的大小.板書.smile.
❾ 明天有一個小學英語的試講，沒有教學經歷，有沒有好的技巧和講課內容，謝謝大家了，超急、在線等~~~
我是學生 ，事先聲明。
我個人覺得：
1.老師的表情最好是微笑，但不要是機械式的
2.老師的作用是鼓勵和引導，所以不要總是老師一個人講，有時一些簡單的問題可以讓學生來講，然後老師進行補充或修改
3.聲音很重要，如果聲音小那對學生很不利
4.就像您說的，氣氛很重要，所以在上課前可以先講個笑話，先活躍下氣氛，不至於一上來就死氣沉沉的，笑話最好與課題有關
5.上課是為了學生不是為了領導，所以不用有太多顧忌，按照自己的方式來上
6.做游戲時，可以讓學生組織下，學生之間的熟悉程度往往多於老師
7.讓學生回答問題時，如果學生答不出，老師適當的做些提醒，或者請答不出的同學選擇其他同學來幫助他，這樣也可以活躍下氣氛，不至於在那兒僵持
8.還有就是語速，學生畢竟是學生，尤其是英語較差的同學反應較慢，所以要時不時問下understand?
9.英語注重口語，所以一些陌生的單詞一定要練習
10.最後一點啦，那就是禮貌，在回答完問題後，不管對錯，thanks是不可缺少的
over
以上內容希望老師借鑒，但也有漏洞，請老師謹慎參考。
要選我呀，親~
還有，我貌似是最用功歸納的了，樓上有某人是教學過程，直接pass
最後的最後，祝老師好運，放鬆點就行