❶ 怎樣總結初一英語易錯的知識點
自己准備一個本，把易錯的知識點分類，每一類都寫個例子，方便查看
然後把你做錯的題也總結在上面，總結好後，一定要經常翻閱，直到你看到那道題甚至是這類型的題會做為止
❷ 初中英語中的易錯的語法點，越多越好
說比較會常復考的就是制：
mean
to
do
打算做某事
eg:
i
didn't
mean
to
hurt
you!
mean
doing
意味做某事
eg:
in
london,missing
a
bus
means
waiting
an
hour.在倫敦錯過一班車意味著要再等一個小時。
不過我建議樓主這樣歸類記比較好，先記
動詞+doing
這一類，後再記加
to
do
的，才不會亂！
第一類
：動詞+ing
admit
承認
appreciate
感激,贊賞
avoid
避免
complete
完成
consider
認為
delay
耽誤
deny
否認
detest
討厭
enre
忍受
enjoy
喜歡
escape
逃脫
prevent阻止
fancy
想像
finish
完成
imagine
想像
mind
介意
miss
想念
postpone
推遲
practise
訓練
recall
回憶
resent
討厭
resist
抵抗
resume
繼續
risk
冒險
suggest
建議
face
面對
include
包括
stand
忍受
understand
理解
forgive
寬恕
keep
繼續
樓主覺得好我再追究，有事出去下。。
❸ 小學英語語法易錯點都有哪些
1. a， an的選擇： 母音字母開頭的單詞用an，輔音字母開頭的單詞用專a.
2. am ， is ， are的選擇： 單數用屬is ， 復數用are. I 用 am ， you 用 are.
3. have ， has 的選擇： 表示某人有某物.單數用has ， 復數用have. I ，you 用 have . 4. there is， there are 的選擇：表示某地有某物，某人.單數用there is ， 復數用there are.
5. some， any 的選擇：肯定句用some， 疑問句和否定句用any.
6. 疑問詞的選擇：what (什麼) who (誰) where (哪裡) whose (誰的) why(為什麼)when(什麼時候)which(哪一個)how old (多大) how many (多少)how much(多少錢)更多知識點也可關注下北京新東方小學全科教育的英語課程~
❹ 英語易錯和重要的語法
你的這個話題一兩句話無法說得很具體。
建議你把所學語法真正理解，例如內名詞變復數，形容詞、容副詞比較級和最高級的變化方法，動詞一般現在時第三人稱單數形式，動詞過去式、過去分詞的變化方法、動詞不規則變化等。一般現在時、現在進行時、一般過去時、過去進行時、現在完成時、there be 句型、表示將來的結構等，還有主動句和被動句的變化、陳述句疑問句的變化等。建議你買本語法書，系統地理解和掌握。
此外注意僅靠語法是學不好英語的，還應多積累些感性的資料，多背誦些段落。要能說英語。就像咱們學漢語的過程。語法可助你學英語，不過千萬別過於依賴語法。
❺ 求英語的易錯點歸納
一、定語從句
引導定語從句的關系代詞有that,which,who（賓格whom），所有格whose）和關系副詞 where when why 等，關系代詞或關系副詞在定語從句中充當一個成分，關系代詞that，which,who,whom等在從句中分別作主語或賓語，whose在從句中作定語，而關系副詞when,where,why等在從句中作狀語。
如：①I will never forget the days when/in which we worked together.
②I will never forget the days which/that we spent together.
解析：在句①中，表示時間的名詞the days在從句中充當的是狀語，所以用關系副詞when來代指，引導定語從句修飾先行詞the days；而在句②中，表示時間的名詞the days在從句中充當的是動詞spent的賓語，所以用關系代詞that或which來代指。
同樣，表示地點或原因的名詞如果在從句中作狀語，則用關系副詞where 或why來代指；如果在從句中作動詞的賓語，則用which或that來代替。
如：①This is the factory where/in which I worked.（作狀語）
②This is the factory that/which I visited years ago.（作賓語）
註：當先行詞為time,reason, place時，引導詞可以省略。如：
① This was the first (when/what) I had serious trouble with my boss.
② That is the reason (why) I did it.
③ This is the place (where) we met yesterday.
另外，定語從句中謂語動詞的數應與先行詞的數相一致。如：
① Mr. Jackson is the only foreigner that is present at the party.0
② He is one of the students who were praised by the teacher.
解析：在句①中，先行詞foreigner被only修飾，強調只有一個，所以從句中謂語動詞用單數形式，而在句②中，who引導的定語從句修飾先行詞the students，為復數，所以從句謂語動詞應為復數。
感悟：學生之所以在這一點上經常出錯，主要是對定語從句的理解不夠深刻，分辨不出主句和從句，對句子成分的把握也不到位，搞不清關系代詞或關系副詞在從句中充當何種句子成分。所以要做好這一類題，要首先弄清關系代詞和關系副詞的用法，而且應善於分辨和分析句子結構及其相應成分，這樣才能對症下葯，快速准確地找到瓿之所在
二 名詞性從句中的易錯點
（一）that引導的定語從句與同位語從句
定語從句與前面的的名詞是修飾與被修飾的關系，「……的名詞」，而同位語從句是用來說明前面名詞的內容。與that從句同位的名詞必須是一些表示事實或概念的抽象名詞，如fact,news,belief,truth,reply等。That在定語從句中必須作成分，可用which或who/whom代替，而that在同位語從句中不充當任何句子成分，只起連接作用。如：
①Along with the letter was his promise that he would visit me this coming Christmas. ②Do you still remember the chicken farm that we visited three months ago.
解析：在句①中，that引導同位語從句解釋說明promise的內容，that不充當任何句子成分，只起連接作用，而在句②中，that在其引導的定語從句中作動詞visited的賓語，對先行詞the chicken farm起修飾作用。
感悟：學生之所以在這一點上容易出錯，主要還是因為對定語從句的理解不夠深刻，分辨不出that在從句中是否充當了句子成分，因此，還需在句子分析上下功夫，並且搞清何謂同位語從句。
（二）名詞性從句中，關於it作形式主語和形式賓語的易錯點
1) 名詞性從句作主語或賓語時，為保持句子平衡，常用it作形式主語或形式賓語。如：
It』s a pity that he don』t come to give a speech.（形式主語）
We think it possible that you can finish the job today.（形式賓語）
2）謂語動詞 appreciate, dislike, hate, like, love, make等接由if或when 引導的賓語從句時往往在從句前加上形式賓語it.
例如：I would appreciate it if you could come to my birthday party.
3）動詞hare, take, hide, punish, put等,後接由that 引導的病因從句式，往往在從句前加形式賓語it.
例如：① I take it that you will be leaving Shanghai soon.
② we punished it that we had finished the project ahead of time.
4）短語動詞answer for, count on depend on, insist on, see to等後接有that引導的賓語從句時，必須冠以形式賓語it.
例如：① I』m counting on it that you will come.
② She』ll see to it that he goes ahead.
註：作形式主語和形式賓語時只能用it.
三、代詞it、one、that的用法與區別.
One泛指，指代前面提到的那類人或物，用於指代可數名詞，相當於a+名詞單數，其復數形式ones前一般要有定語，否則就要用some.
That（those復數）即可指代不可數名詞，表特指，相當於the+名詞，後面經常與介詞修飾語連用。
It指代上文出現的名詞，表示同類同物，另外還可表示時間、距離、天氣、還可指代人稱代詞，表示性別身份不明，可作形式主語，形式賓語，引導強調句式以及一些固定搭配，如：get it, catch it, make it.
例如：① I have lost my watch. I think I must buy one.我丟了只表，我想我必須再買一隻。（代指上文指到的同類事物，但不指同一個）
② Where is my pen? Have you seen it? 我的鋼筆不知弄到哪去了，你見了嗎？（代指上文提到的同一事物）
③ The land of China is larger than that of America.
④ Tome has a red pen and a blue one （或two blue ones）
⑤ He has no child, and he wants to adopt one （或 some）
四、虛擬語氣
I 虛擬語氣在if 引導的條件句中的易錯點。
① if my lawyer had been here last Saturday, he would have prevented me from going.
② if you had studied hard at school, you would be a college student now.
句子①②都是虛擬語氣在條件句中的使用，從句中都是假設過去的情況，所以用過去完成時，但在主句中，句①依然指代過去的情況，謂語動詞是would have done，而②中含有一個表示現在的時間狀語now, 這樣就必須將其理解為假設現在的情況，所以謂語動詞必須為would/should/might+動詞原形，學生在這一點上經常會忽略now的存在，從而按句①的形式填寫答案。
Ⅱ虛擬語氣在名詞性從句中的用法
1.在it is important (strange, natural, necessary……)+that 句子或者It is decided (ordered, suggested, demanded, advised……)+that句子中，主語從句中的謂語動詞常用（should）+動詞原形結構，表示某事「重要」、「必要」、「被決定」等
例如：① it is important that everyone (should ) obey the rules all day and all night.
② it is decided that the meeting (should) be held tomorrow afternoon.
2. suggest, insist 後面指賓語從句時需注意的地方
1）①suggest 當「建議」「提出」講時，其後賓語從句的謂語動詞常用「should+動詞原形」
例如：He suggested that the work (should) be started at once 他建議立即動工。
類似的動詞還有insist堅持，demand要求，desire要求、請求，request請求，require要求、需要，order命令，propose建議，command命令，ask要求，advise建議，prefer寧願等。
這些動詞變被動語態（如：It is suggested + that主語從句）形式後，主語從句謂語動詞仍用「（should）+動詞原形」
這些動詞變名詞（如suggestion）後，其後的表語從句和同位語從句中的謂語部分仍用「(should)+動詞原形」
②suggest 當「提出（某看法），暗示，啟發」講時，其後賓語從句的動詞不用虛擬語氣。
例如：（1）The police suggested that the thief might be one of the family member
警察局提出竊賊可能是一名家庭成員。
（2）Her yawns suggests that she is sleepy. 她打哈欠表明她困了。
（3）Although he didn』t suggest that we __ the decision to swim across the river, but his look suggested that our decision __wrong.雖然他沒提出我們應該終止游過這條河的決定，但他的表情表明我們的決定是錯誤的。
A：stop; was B: should stop; be C: stopped ;was D: stopped; should be
在這個句子中，前一個suggest當「建議」「提出」講，而後一個作「表明」講，所以答案為「A」
2）①insist作「堅決要求…該…；堅持認為…定要…」講時，其後賓語從句的謂語動詞用「(should)+動詞原形」
例如：I insisted that you (should) be there on time.我堅持認為你應該准時到那裡去
②insist 作「堅持（意見，看法）；堅持說，確信」講時，其後從句不用虛擬語氣。
例如：He suggested (that) he heard someone in the next room. 他堅持說他聽到隔壁屋子裡有人。
五.反意疑問句中的易錯點
1.在一般疑問句中，無論肯定的問或是否定的問，如果回答為肯定則用yes，反之則用no.特別注意如果出現省略則看下文所暗示的意義。
①—Are you a new comer?
—Yes, I came here only yesterday.
②—Isn』t Tom a good student?
—Yes, he is excellent.
③—Don』t you think the composition good?
—No, It can』t be any worse.
注意：在②③句中，當回答的意思與問句相一致時，則用No，譯為「是的」，當回答的意思與問句相反時，則用Yes，譯為「不」
2.情態動詞must
① I must leave now, mustn』t I ?
② He must be in the classroom, isn』t ?（表推測）
③ He must have finished his homework, hasn』t he ? （表現在的結果）
④ He must have finished his homework yesterday afternoon,didn』t he? （表過去）
當句子中有表示猜測的情態動詞時，其反意疑問句的構成不能再用原句中的情態動詞，而應根據原句在去掉情態動詞的情況下的主謂關系來確定其反問形式。
六、非謂語動詞中的易錯點
非謂語與其邏輯主語（即動作的執行者或承受者）之間有三種關系，如為主謂關系，則用現在分詞或不定式的主動式；如為被動關系則用過去分詞、現在分詞的被動（強調動作正在進行）或不定式的被動式（動作將進行）；如既無主動也無被動關系則只能用狀語從句或獨立主格結構（即非謂語加上自己的邏輯主語）。
Judging/considering/genrally speaking/supposing 指說話者的動作，故只用主動式。如：
Having been ill in bed for nearly a month , he had a hard time passing the exam.
解析：從這個句子可以看出，句詞的邏輯主語與句子的主語he一致，並且是主謂關系，所以用了現在的分詞作狀語，同時，分詞的動作明顯地發生在句子的謂語動詞動作之前，故採用了現代分詞的完成式。
In order to improve English , ________.
A. Jenny』s father bought her a lot of tapes.
B. Jenny』s father bought a lot of tapes for herself.
C. A lot of tapes were bought by Jenny.
D. A lot of tapes were bought by Jenny father.
解析：根據不定式短語我們可以推知，句子的邏輯主語應該是人而不是物，所以，應該排除CD，再就是應該是Jenny提高自己的英語，而不是她爸爸，故答案先B.
———，we decided to go out for a walk.
A. It is fine B. It fine C. Being fine D.It being fine
解析：主句主語we與動詞短語be fine之間既無主動關系與無被動關系，所以要加上自己的邏輯主語It，由於不存在主、被動關系，故不能選C項，而應該選D 項。
————more attention, the trees could have grown better.
A. Given B.To give C.Giving D. Having giving
解析：give與主句的主語之間是被動關系，故選A.如為主動關系則選C.
易出錯的問題一般都是學生在學習中對知識理解不深刻或能力欠缺的地方，應及時糾錯和建立「錯題檔案」，還應「借題發揮」，有意地把一些易錯題予以歸類，找出錯誤根源，總結規律。
❻ 初中英語易錯點歸納
太多了，不可能都跟你說
但是你可以自己收集，列個表
收集1. v+to do sth
2. V+doing sth
3. V+doing/to do sth(自己註明區別)
4. V+do sth
的動詞。回
好象你說的try to do 和 try doing 可以列在第答3項
PS:try to do 盡力做某事
try doing 嘗試做某事
這些不能靠別人的，會漏的，平常自己見一個寫一個吧
❼ 高中英語，易錯的語法和短語總結。
易錯的語法1.非謂語動詞的主動與被動選擇，時態的選擇
2.介詞的搭配
3.定從與狀從專，賓從的區別，定從與同位語屬從句的區別
4.情景對話的問答句
5.冠詞的用法
6.主謂一致（與定從，介詞短語作主語，冠詞等內容相關聯）
易錯的短語主要有
1.常用動詞與常用介詞，副詞搭配的短語，重點是掌握介詞和副詞的意思，如果短語意思與字面意思有出入，再另外找方法記憶。
2.中文翻譯與英文不相符而易出錯，如：with one's help通常翻譯為「在某人的幫助下」，所以往往會寫成「under one's help」。
❽ 高中英語易錯知識點
一
名詞
考試中，大家常把握不好名詞的數、所有格以及一些集合名詞的用法。
1. He gave me a very good advice yesterday.
句中的a要去掉，因為advice是不可數名詞。一些漢語概念為可數的詞在英語中卻是不可數的，表示數量時在其前加a piece of，類似的詞有：news, bread, work, paper, chalk, furniture, information等等。
2. That girl loves reading book.
可數名詞單數不能孤零零地放在句子里，或前面加冠詞，或將其變為復數。此處最好變為books。
3. He went into a book』s shop and bought a dictionary.
一般表示有生命的東西的名詞的所有格用』s，如my mother』s car, 而此處適宜用名詞修飾名詞，改為a book shop。
4. My family is watching TV.
一些集合名詞如看成一個整體，則用單數的謂語動詞，如My family is a happy one; 如強調集合中每個個體的個人行為，則用復數的謂語動詞。此處看電視是個體行為，應把is改為are。類似的詞有：team, class, audience等。
5. I bought some potatos and tomatos at the supermarket.
中學階段以「o」結尾的名詞中有四個詞變復數時要加es，它們是tomato, potato, Negro, hero; 其餘的都加s變為復數。
6. This has nothing to do with their believes.（這和他們的信仰沒關系。）
以f、fe 結尾的詞變為復數時一般去f、fe 加ves，如knife—knives, thief—thieves; 而roof 和belief直接加s變為復數。所以應把believes改為beliefs。
二
冠詞
7. The boss wants to hire an useful person.
用a還是an，取決於後面單詞的第一個音標，如為母音用an，為輔音用a。useful的第一個音是輔音，所以應把an改為a。類似的，我們說a European country。
8. Plane is a machine that can fly.
Plane為可數名詞單數，不能單獨放在句中，應在其前加冠詞或把它變為復數，而本句後有a machine, 因此只能在其前面加a，變為A plane。
9. He played a piano at the party yesterday.
把a 改為the ，因為樂器前用定冠詞。
10. The machine was invented in 1920s.
在in後加the，因為表示年代用in加the再加幾十的復數，如在八十年代in the 80s。
11. Xiao Hong went to school by the bus every day.
去掉the，因為表示交通方式用by直接加交通工具。