① 小學四年級英語該不該深入講語法
該講。但怎麼講，講什麼很重要。
如果是在課堂上，哪有那麼多時間講？我建議：回
1. 講英語語法的重要性
2. 要求學生（孩答子）課外閱讀現代漢語語法。這一點很重要，英語語法與漢語語法的關系極為密切，有了漢語語法基礎，涉及英語語法就容易多了。
3. 講語法的結構形式變化，即句型的轉換生成。這樣學生（孩子）能舉一反三。
② 小學英語不講解語法,學生所掌握的詞彙也不多,開展英語寫作課是異想天開嗎
那肯定是胡亂寫一氣，（語法）錯誤百出！
③ 小學英語到底該不該講語法
個人覺得不用，因為語法都是總結出來的條條框框，而且又很抽象，小孩子弄不懂的，建議讓小孩子熟悉語境就可以，比如讓他看中央台的那種帶動畫的英語節目，可以買簡單的帶有卡通或動畫的碟片或者歌曲給他們玩~~
④ 小學英語語法教學應注意哪些問題
在小學生學習英語的過程中，新課程改革已提出改變傳統語法教學過分重視語法和詞彙的講解、傳授，淡化語法教學。然而在實際教學中我們會發現淡化語法不等於不講語法。所以我認為在小學英語語法教學中應注意以下幾個問題：
1、 從小培養學生的語法意識
所謂意識，是指自覺的心理活動，即人能夠自覺地以知識、概念、思想等觀念形態在頭腦中對客觀事物進行反映，並且在這一活動過程中體現出人的主動性。而語法意識是在大量實踐的基礎上不知不覺地實現對詞和句表現規律的認識和理解。
讓我們看下面的實例： 三年級Unit 10補充習題
Listen and judge: 圖片顯示一紙盒牛奶，聽力內容為 A: Some milk? B: Yes,please .
一位學生回答說：我認為是錯的，理由是milk後面沒有加s，我們所學的Some cakes \Some eggs 後面都有s 。這個孩子有可貴的語法意識，他已經注意到some後面是可數名詞的復數這一語言形式。有些老師會認為三、四年級的孩子還小，語法對他們來說太深奧，就忽略語法意識的培養，其實不然，在此階段的教學中，我們不可能讓學生准確的理解可數名詞、不可數名詞的含義，some後面既可以加可數名詞也可以加不可數名詞，但我們一定要讓學生們感知可數名詞與不可數名詞是有區別的，名詞有單數與復數的區別。如果在孩子剛接觸英語時不逐一滲透相應的語法知識，何時滲透呢？語法意識對指導兒童開展語言交際活動是十分重要的。
2、 讓語法教學充滿生動性、交際性
對於小學生來說，運用概念話的語法術語，或更多的運用演繹法來開展兒童語法意識的培養並不恰當，這就要求我們利用課堂，更好的使用教材，讓孩子在英語學習過程中，通過運用演示、模仿、故事、對話和其他活動形式的教學方法，在大量實踐的基礎上，不知不覺地實現對詞和句的表現規律的認識和理解。
3、運用歸納法，促進語法知識的理解和運用
僅僅依靠單純的模仿來學習英語是遠遠不夠的，語言知識特別是語法知識可以使學生越學越明白，越學越輕松，從而激起學生持久的學習興趣。在英語教學過程中，師先向學生逐步滲透具體的語言現象，然後讓學生觀察分析並找出規律，歸納和總結出語法規則，使學生對某一語法現象理解更透徹，使語法更容易被學生掌握應用。如基數詞變序數詞的規則。
語法教學是英語教學中重要的組成部分，好的語法教學對學生是大有裨益的，這需要我們所有的英語老師不斷的努力。
⑤ 很多家長覺得小學英語語法不重要，反正孩子也理解不了，有沒有不同看法的
您好，
孩子在學英語的初期確實不適合講解語法並要求孩子掌握語法，而是先積累大量的語料，慢慢形成對語法的認識，就好比咱們從小學漢語，也不是先學習語法的。
⑥ 小學英語到底是講語法還是不講語法呢
小學英語還是需要講語法的。首先，小學生一年二年的時候，一般來講對語專法很難理解，也就不屬講語法。但隨著學生的成長，他們本身對於簡單的語法已經能夠理解，到6年時，對於時態已經沒有障礙了。再說，隨著他們詞彙量的增加，也需要語法來進行應用。何況課文中會有各種愈發的存在。
⑦ 孩子小學語法總是學不懂，我們做家長的也不會講，用尖刀俠《小學英語語法學霸狂記》怎麼樣
我表弟也在用這本書，確實還挺不錯的。
裡面的語法知識超級面，講解也非常詳細，只要孩子用心學，肯定能學懂！而且這本書裡面的排版、配圖也非常的漂亮，重點部分也會用其他顏色區分，確實做得很用心。
⑧ 小學英語需要講語法嗎
中國比母語為英文的更注重語法，但是我小學的時候交語法是很簡單的程度，要按照老師教的程度寫就好了，就他們沒學到什麼定於從句就不用寫吧
⑨ 英語課堂到底該不該講語法
不講語法講什麼？你要麼什麼都不講，就放錄音！讓學生跟著錄音一遍一遍地讀，單詞意思，專詞屬性，有詞彙表，句子意思有翻譯都不需要你講。你講什麼能脫離語法呢？什麼是語法？語法就是語言規律，語言規則。
問題是怎麼講，講多少？不講語法是不可能的，除非你什麼都不講！當你教你的孩子什麼時候該說什麼話時，你其實就是在教他語言的規則，語言的規律。
你說講多了沒有興趣，那就少講，但不是不講。你的問題是：到底該不該講，不是該講多還是講少？
我的觀點：幼兒園、小學本不需要學英語，要學的話，主要是培養興趣。注意發音，不要講語法，也不要書面考試（可以作聽力和口語方面的考試）
初中開始學習就可以了。要學會音標，要掌握基本的語法，如句子成分、基本句型、時態、語態等等，但不要太細！
⑩ 小學英語教學應不應該講語法
我個人認為，還是應該強調單詞以及片語的記憶，還有多讀課文積累語感；至於語法，對於小學生而言，有些難以解釋清楚了，並且在語文教學中好像已經取消了對語法的教學。
僅表示個人意見。