❶ 六年級上冊英語語法時態是什麼
時態就是就是一個動作發生的狀態，它是在過去發生，現在發生，還是將來發回生。
當然還有更答復雜的（完成進行時，將來完成時等等，這些你都不用學（暫時，因為你才六年級，學了考試也不會考的，這些復雜的時態到初中或高中才會學的））
舉一個例子：I'm doing my homework.我正在做我的家庭作業 ，現在的動作是正在，這就是時態
❷ 小學英語時態語法
三年級和四年級幾乎全是現在進行時和一般現在時
現在進行時：主語版+be動詞+動詞ing
一般權現在時：主語+動詞+賓語（第三人稱單數動詞要加s）
五年級全是將來時
主語+will+動詞原型
六年級上冊第一，二單元學將來時三至七全是過去式
主語+動詞過去式+賓語
六年級下冊第一至二單元學一般現在時
第三單元到第六單元學一般過去時
第七單元學交通規則should和shouldn't
我很努力找了
❸ 小學六年級英語語法 時態練習題（一）
小學六年級英語語法 時態練習題(一)
Ⅰ 用適當形式填空.
1. He __________ back a month ago. (come)
2. My mother often tells me __________ in bed. (not read)
3. I must take it back the day after tomorrow. You can only __________ it for 24 hours. (keep)
4. Why have you kept me __________ here for so long a time? (wait)
5. Please come to our meeting if you __________ free tomorrow. (be)
6. She __________ to the Great Wall several times. (go)
7. In his letter, he said that he __________ us very much. (miss)
8. The film __________ for nearly fifteen minutes when I got to the cinema. (be)
9. He said he became __________ in physics. (interest)
10. This film is worth __________. (see)
11. He went to school instead of __________ home. (go)
12. In the old days it was difficult for the poor to __________ a job. ( find)
13. It's cold outside, so you'd better __________ your coat. (put on)
14. He is hungry. Please give him something __________. (eat)
15. Please don't waste time __________ TV every evening. You should word hard at English. (watch)
16. We found the window __________. (break)
17. You have dropped your pencil. __________. (拾起它)
18. Mother often tells me __________ too late. (not come home)
19. You had better __________ by bus, or you will be late. (go)
20. I will __________ Li Ming the good news as soon as I see him.( tell)
21. Great changes __________ in our country since 1978. (take place)
22. I __________ my daughter since last month. (hear from)
23. It __________ me two days to write the article. (took)
24. Don't touch that __________ child. (sleep)
25. Every time he tried to start the car, the wheels __________ deepersintosthe mud. (sink)
26. When I got home, I found that my room __________ breaksintosand a lot of things __________. (steal)
27. If I had arrived there earlier, I __________ him. (meet)
28. I didn't remember __________ her the book before. (give)
29. He called at every door, __________ people the exciting news. (tell)
30. Yesterday Mary couldn't finish her homework, so she has to go on __________ it this afternoon. (do)
❹ 六年級英語四種時態和五種代詞
六年級英語四種時態和五種代詞
四種時態:
1.一般現在時 do
2.現在進行時 is/am/are+doing
3.一般將來時 will do
4.一般過專去時 did
五種屬代詞：
1.人稱代詞 I, you, he等
2.物主代詞 my， her等
3.反身代詞 myself，themselves等
4.指示代詞 this，those等
5.疑問代詞 what，who等
❺ 小學六年級英語語法時態公式大全
過去時的時間狀語：last(year, week, day, month, weekend)
Yesterday( morning, afternoon, evening).
I saw him yesterday in the street.
也可表示過去某個時間經常發生的動作，可與always, often 連用
Liming always went to school on foot last year.
（a） be 動詞的過去式:
I/He/she/it was(not)…. You/we/they were….
一般疑問句was, were 放在句首。
（b） 動詞過去式：
肯定句： I watched cartoons.
She visited the zoo.
一般疑問句： Did you read book last night? Yes, I did. No, I didn't. Did she clean the desk just now? Yes, she did. No, she didn't. 否定句： They didn't go the park yesterday.
He didn't make model ships last week.
(3)動詞過去式的變化：
規則動詞的變化：
A: 大部分動詞直接在單詞後面 +ed 比如： planted,watered,climbed。 B: 以e結尾的動詞直接 +d， 比如： liked。
C: 以輔音字母 +y結尾的，直接去y +ied 比如: study-studied
D：以母音+輔音結尾的動詞，必須雙寫最後一個輔音 比如: stop –stopped
不規則動詞的變化：
is/am-was, are-were, do-did, have/has-had, make-made
eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, drink-drank 等等
❻ 求英語的各種不同時態語法（詳解）
英語五種常用語法時態線性分析及用法指導
賀穎列
用英語表達一件事情是發生在現在、過去還是將來，事情是已經完成還是仍在進行中等等，主要是靠動詞的詞形變化（如speak, spoke；smile, smiled），以及使用特定的動詞片語（如 will speak, is smiling, has spoken, has been smiling）。漢語則不同。漢語的詞是沒有詞形變化的。講漢語時，表達時間主要是用副詞或狀語（如將要講話，已經講過話，正在微笑）。因此，中國學生學英語，時態方面的錯誤是最多的，因為他們往往就用漢語的這種表達時間的方式來說英語。筆者在大學執教中，深知英語時態是學生學習英語的難點之一。他們對不同時態所代表的不同概念和使用規則自認為已經掌握，而在運用時則一錯再錯。例如，混淆不同時態不同的動詞形式，混淆各種時態在不同時間情況下的運用，尤其是在成段英語口語和寫作時容易暴露出來。這反映出：（1）學生對時態的基本概念的掌握還不牢固，甚至一知半解，因而不能正確區別和運用；（2）學生對不同時間背景下時態運用所積累的經驗不夠多，未能形成要領，因而難於取得舉一反三的效果，也就無從由感性認識上升為理性知識並形成自己固有的習慣。
為了幫助學生更好地理解和掌握英語時態的運用，本文將在時態三分制基礎上，結合數學中的數軸圖，來對英語中五種常用時態進行線性分析。
一、問題的分析及解決
時態tense一詞，源自拉丁語對希臘語中表示時間的詞語 khrónos 的翻譯詞tempus。時態與時間雖不同，卻相關。時態是個語法范疇，時間是個哲學認知范疇。時態涉及時間關系。古典語法學家以時態體現時間的線性關系為認識前提，認為希臘語和拉丁語中應有三種基本時態（basic tense），即過去、現在和將來。這也就是通常情況下所說的時態三分制原則。他們認為三種基本對立時態是人類語言所共有的語法現象。之後，許多語法學家都對語法三分制原則進行了研究。其中最著名的是Halliday，他認為，時態是一種語法手段，構建「事件發生時間」與「現在」之間的時間序列(最少一個)的關系，屬於概念功能中的邏輯功能。因此，他堅持認為系統功能語法時態應遵循三分制原則。[1]
筆者根據自己的教學實踐也認為語法三分制原則是可行的。在此基礎上，根據不同時態所體現的時間特點，筆者藉助數學中的數軸將不同的時間點或時間段形象化到一條特殊的數軸上，可以稱它為：時間軸(Time Axis)。就像數軸描點一樣，也可以將時間軸分為三個區分點：過去、現在和將來，它是借用學生所熟悉的數學數軸圖，將各種時態所體現的時間點或時間段形象化地描在時間軸上，學生可以借用時間軸來推測、理解和掌握其它的幾種時態，這其中涉及到平移問題、實線與虛線問題、直線與弧線問題。
從語義角度，時態是表達概念功能的一種手段，它的選擇與語場密切相關。人們在談論過去事件時，大都選擇過去時；談論現在事件時，選擇現在時；談論將來事件時，選擇將來時。這里需要注意的是，圖1中表示時態的點只是一種圖像上的指代。對於現在時間的看法，早期傳統語法學家認為時態反映的是客觀或物理時間，因此，現在時間是一個不能延續的點。而現在大多數學者認為時態表示人們對時間的感知，反映主觀或語言時間，因此現在時間既可以是一個點也可以是一段間隔。他在談到小句過程時指出：對於現在時態系統，物質過程的無標記時態是現在時中的現在時，其它無過程的無標記時態是一般現在時。物質過程如果用一般現在時，則強調這個過程是習慣性的或反復進行的。其它過程如心理過程，如果用現在時中的現在時，強調一個心理過程正在開始。筆者認為後者的這種分析更可行、更科學。
然而，在具體運用中，英語時態並不僅僅局限於這三種時態。在做進一步分析時，古典語法學家以描述性方式為准則區分出了五種具體時態：過去完成時，完成時，未完成時，現在時和將來時。十六世紀，Lily，以古典語法為基礎，區分了五種具體時態，例如：had loved, have loved, loved/did love, love, will /shall love。[2]
現在，一般認為，英語一共有十六個時態：一般現在時，現在進行時，現在完成時，現在完成進行時，一般過去時，過去進行時，過去完成時，過去完成進行時，一般將來時，將來進行時，將來完成時，將來完成進行時，一般過去將來時，過去將來進行時，過去將來完成時，過去將來完成進行時。但這里只將常用的五種基本時態做以線性分析。這五種常用時態的線性關系如圖1所示。
圖1 五種常用時態的線性關系圖
註：過去、現在和將來是基本的三種時態）
對於圖1時態的理解可以和動詞的常用時態結合起來，因為英語時態主要通過謂語動詞來體現：
（1）關於事實、真理和習慣通常用一般現在時（the Present Indefinite）。
例：I leave home for school at 7 every morning.
（2）對於發生在過去時間里的事實或事件通常使用一般過去時(the past Indefinite)。
例：In fact, ancient people celebrated the New Year』s even before they had ways of measuring time.
（3）對於將要發生的動作或存在的狀態，一種傾向或習慣性動作通常使用一般將來時（the Future Indefinite）。
例：Perhaps his success will encourage other young player to practice harder in order to realize their own dreams.
（4）對於過去某時前業已發生的動作或情況，通常使用過去完成時(the Past Perfect)。
例：Most of the guests had left when he arrived at the party.
（5）對於發生在過去，但狀態一直持續到現在，或許還會持續到將來的事情，通常使用現在完成時（the present perfect）。
例：I've already read this book.
二、結束語
當然，這種方法主要是用一種形象的數學圖形方法幫助學生比較容易、正確地理解、記憶、掌握英語時態這一枯燥的語法現象，而且看上去更好地比較、理解各種不同時態的內在聯系和區別，從而使他們能更好地學習和運用時態。同時，這種方法還不成熟，還需要不斷地改進與完善，以便能讓更多的學生去接受它，掌握它，從而為學生的英語學習提供更好的指導與幫助。對於時態的基本構成和具體用法，還需學生自己去認真記憶和實踐。
參考文獻：
[1]Halliday,M.A.K.1985/1994.An Introction to Functional Grammar[A].
London:Longman.
[2]Matthiessen,C.1996.Tense in English seen through systemic-functional theory[A].
Norwood:Ablex Publishing Corporation.
❼ 六年級英語時態用法
需要掌握一下三種時態最基本的用法
You are clever.
He is tall.
I am Tom.
I have a car.
I want to be a teacher.一般現在時 主語+do動詞原內型
I am watching TV.
He is running.
He is reading.
She is drawing a picture.
They are talking happily.現在進行時。容主語+系動詞(be)+doing動詞不定式
He will go there.
She is going to work hard this term.
I will help you.
They are going to have a party.
You will fly a kite.一般將來時。 主語+will/be going to +do動詞原型
希望幫到你，望採納
❽ 請教一個小學六年級英語，時態問題~
確實這一處的時態用得有點混亂，不過，小學階段，如果他們沒有學過去式，這個知識點就專不要講屬了，否則他們會更糊塗。有時，在英語中，也不能完全按照我們所謂的語法去理解，這一句也許在講英語的國家中是一句很自然的句子。前面的句子是描述當時踢球的場面，以一個當時的觀眾的身份講解的方式，當然用現在時或現在進行時，贏得比賽這一句，因為贏得比賽這個事情已經發生過了，現在描述就用過去式。小學階段，不要較真語法。
希望能幫到你，祝更上一層樓O(∩_∩)O
有不明白的請繼續追問，可以詳談嘛(*^__^*)