Ⅰ 英语句子，语法
建议要系统地学一下英语语法
分析一句句子要先抓住句子结构，找到句子的主内语、谓语和宾容语。
这句句子的主干其实就是Success is sth. (成功是xxx)
要知道句子的主语和宾语一定是名词成分，也就是一定要是某样东西。你想一想假如A是B，那么A和B是不是都应该是某样东西呢？中文里也是这样的，你可以想想看。
那如果宾语成分（在这里就是B的部分）需要表达动作的意思，就需要把这个动词变成名词形式，把它变成名词的成分。
那么这里be willing to 本身是一个动词成分对吧？所以要把它变成名词成分，就是being willing to，这在英语里叫做动名词，属于非谓语的知识点。
整句句子我们做一下缩写，就是Success 是 being willing to do the things that other people are not（做别人不愿意做的事）
成功是做别人不愿意做的事。
Ⅱ 英语语法句子
1,MY co-workers like music.
(my- co-workers/ like/ music.)
2,(they/listen/to the now)
They are listening to the __now
3 (i /not/like/to the radio/now)
I don't like listening to the radio now
4,(the boss/not/want/the radio on)
The boss does not want the radio on
5 (she/turn off/the radio/now)
She is turning off the radio now.
6 (my/co-workers/not/usderstand)
My co-workers do not understand
Complete the sentences.Use the simple present or the present progressive.
1 I -----(see)the secretary. She's talking the phone.
see
2 Rina_____(work)this evening.She awalys works evenings.
is going to work
3 My-co-worker is talking to the manager.I ______(hear) them.
am hearing
4 Arturo is working hard.He is tired.He (need)______ a break.
needs
5 The directions are easy.We (understand) them.
understand
6 You_____(do) an excellent job now.keep up the good work!
do
7 I _____(know)the mechanis,I don't know their boss.
know
8.Jackie's new secretary is nice. Jackie_____(like) her.
likes
9 I usually have soup for lunch.Today I_____(want) a sandwich.
want
Ⅲ 英语句子 语法
本句中a research firm是arts economics的同位语。两者指的是同一事物。根据上下文可知，艺术经济公司就是一家研究公司。
Ⅳ 求几个英语语法类型句子
主语+谓语；He
died
。
主语+谓语+宾语；专i
like
dogs。
主+系+表：the
cake
smells
nice。
主+谓+双宾；I
gave
you
an
apple.
这里you和an
apple就是双属宾语
主+谓+宾+宾补足语i
don't
know
how
to
explain.其中how
to
explain是宾语补足语
I
find
the
clock
broken.
I
saw
him
playing
football.
They
made
the
boy
work
16
hours
a
day.
They
ask
us
to
work
hard.
Ⅳ 求写英语语法句子
上面的回答都很好。只是现在分词没有名词性。所以不能做主语，宾语等名词性成分。现在分词做主语的句子 2个不存在
Ⅵ 求10个语法很多的英语句子
1.Everything has its time and that time must be watched.
2.Take time when time cometh,lest time steal away.
3.Wisdom is better than gold or silver.
4.Wisdom in the mind is better than money in the hand.
5.Wisdom is a good purchase though we pay dear for it.
6.Experience keeps a dear school,but fools learn in no other.
7.Experience without learning is better than learning without experience.
8.Wit once bought is worth twice taught.
9. No one can call back yesterday;Yesterday will not be called again.
10.To save time is to lengthen life.
Ⅶ 一些常用的英语单词，语法，句子，越多越好
组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。 顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。 1、主语 主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。 Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视。 2、谓语 谓语说明主语的动作，状态或特征。 一般可分为两类： 1)，简单谓语 由动词(或短语动词)构成。 可以有不同的时态，语态和语气。 Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。 2)，复合谓语：情态动词＋不定式 Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语。 3、表语 表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。 Mysis'terisanurse.我姐姐是护士。 4、宾语 宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。 WelikeEng'lish.我们喜欢英语。 有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。 Hegavemesom'eink.他给了我一点墨水。 有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如： Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长。 5、定语 在句中修饰名词或代词的成分叫定语。 用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。 Heisanewstu'dent.他是个新生。 但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。 Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。 6、状语 修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。 HelivesinLon'don.他住在伦敦。 7.补语 用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作，因为英语中有些动词加宾语后意思仍然不完整，如：make(使...),ask(请)等等。如果我们说：我们使我们的祖国。这不是一句完整的话。应该说：我们使我们的祖国更美丽。这是的“美丽的（beautiful)”为形容词做补语，说明祖国的状态。英语句子为:We will make our country more beautiful.作补语的词或词组为：形容词，副词，名词，不定式，ing形式，数词等。 8.宾补 就是宾语补足语，就是补充说明宾语的 例：I know you are student good at maths 在这个句子中，good at maths 就是补语。 宾语补语也可以是句子，所以这个句子也可以是： I know you are student who is good at maths 还可以是-ing 形式 I see you crossing the street 简单说就是补充和说明主语和宾语的成分.因此,就出现了主语补足语和宾语补足语.上面两位举的例子都不错.只是热雪冰冷的宾补的句子例子不是很恰当哦.他的例子是定语从句 啊 还有 主语补足语可以是表语 例如:Tom is a student.student是对Tom的解释与说明. 另外,Tom was seen playing on the playground.这个句子中playing是对Tom的解释说明 是主补
Ⅷ 英语 语法 句子
because引导的是前面主句的状语从句，不是后面宾语从句的状语从句
Ⅸ 英语语法的句子
有上文的过去时间就用stayed如果没有就用stays表示现在每个晚上
Ⅹ 英语语法及例句
语言要遵循一定的规则，这种规则即被我们称之为“语法”。许多学生在英语学习中一听“语法”头就大，产生恐惧、厌学的心理。教师要遵循“精讲多练，讲练结合，以练为主”的教学方法，同时还要注意提高学习效率，减轻学生的作业负担，实现语言为交流工具的目的。笔者在多年的教学实践中总结：语法教学要重视例句的选择。
一、代表性
例句的选择在结构上要有代表性，起到掌握这个句型就能够举一反三的作用。历年的高考试题、学生比较熟悉的经典习题等，我们不妨拿来一试。
如，讲动词不定式的主动式和被动式：
She went to the ball not only to see,but also to be seen.(她去参加舞会不仅为了见见世面。也为了出出风头。）
如with复合结构，即with+宾语+宾语补足语：
With two exams to worry about,I have to work really hard this weekend.(2004,北京）
关于情态动词must have done 表对过去情况肯定的猜测：
I have lost one of my gloves. I must have dropped it somewhere. (2005,北京）
二、简洁性
有些教师认为，例句越难越好，难的会了容易的就更会了；还有教师因为学生上课不好好听课，主张选难懂的句子来镇镇他们。其实不然。正如人的认知规律“由易到难”，对于语法学习有困难的学生而言，复杂的例句只会让他们更头痛，对语法更畏惧，对英语学习更没兴趣。选择结构简洁的例句，语言上通俗易懂，读来朗朗上口，学生容易记，也记得牢。
如讲动词不定式的语法功能时:
1.
He is always the first to come and the last to leave.(to do 不定式作定语，修饰序数词)
2.
To see is to believe.(to do 不定式坐主语和表语)
对比学习Seeing is believing.(动名词作主语和表语)
3.
It is easier to say something than to do something. (to do 不定式作句子的真正主语，It为形式主语)
对比学习It is easier said than done.
三、趣味性
兴趣是产生学习激情的巨大动力。选择内容生动有趣的例句，如谚语、成语、俚语等，这样学生有了兴趣，就愿意多念，念熟了就能由次及彼。
如： 倒装结构“so+助动词+主语+谓语+------”：
As a man lives,so shall he dies.(有生就有死)
As a man sows, so shall he reap.(种瓜得瓜。种豆得豆)
下边还有一个比较级的句子：
The old man was not any more fond of being read to than the old woman.
此句的翻译为“那个老头和老太太一样，都喜欢别人读书给他们听”。有学生将它译为“那个老头不喜欢别人给他念书，就喜欢哪个老太太”，这就要闹笑话了。
四、积极性
选择一些内容积极向上的语法例句，如名言警句等。这不仅能让学生掌握相应的语法知识，同时也起到教育的情感目的，起到教育人的作用。
One half of knowing what you want is knowing what you must give up before you get it.
知道想要什么，一半在于知道得到它之前必须放弃什么。 （表语从句）
Victory will not come to me unless I go to it. 胜利是不会向我走来的，我必须自己走向胜利。 （条件状语从句）
All that litters is not gold. 闪光的并非都是金子。 （定语从句）
五、综合性
在实际的语法教学中，很少有独立的语法项目，很多时候许多的语法知识汇集在一个句中。选择综合性较强的例句来讲解，让学生背诵，能起到事半功倍的效果。如：
It was playing computer games that cost the boy much time he ought to have spent in doing his lessons.
这个例句综合了：
强调句型：It was---that---
定语从句：---time (that) he ought to have---lessons
情态动词：ought to have spent---
动名词作主语：---playing computer games cost the boy much more time---
总之，适当的例句选择不仅能够让学生理解语法，掌握重点，还能在茫茫题海中减轻学生大量背诵和大量习题的课业负担，有效提高教学质量。教师要注意多研究，多积累，找出更多的语法教学方法。