其实英语也类似，也是先学习英语单词，同时学习发音和音标，最后才是语法句型，短语等内容。
单词为砖，发音是装修，语法是框架
1、单词是砖块
记得很久前在问答上已经回答过类似的问题，当时自然而然就想到了这个比喻。学习英语好比盖楼房，英语词汇永远是构成高楼大厦的最基本组成部分，词汇量的多少，决定了你的楼房建筑的高低与否。
2、发音是装修
英语发音实际应该包含两个部分：单词发音+口语对话，你的发音如何，决定了楼房的好看程度，因为在和对方交流时，第一印象就是你的发音，别无他物。
为什么说应该是两块，因为英语发音的基础实际上就是单词的发音，我们说为什么要把音标学好，英语是一门拼读类的语言，掌握了音标，可以通过词典或者各类翻译软件，app处查询到不认识单词的音标注释，即使没有老师给你示范，掌握了音标的读法，你也能正确的将单词读出来。基于音标的适用性和普遍性，我们在这里说的都是国际音标，而非KK音标。
口语对话实际上在发音练习的基础上，口语+听力的综合体。
你要跟对方交流，首先需要听懂对方在说什么，才能进行回答或交谈，所以听力也是口语的一部分，你在说英语时，对应的单词发音是否标准，也决定了对方能否听懂你说的话。所以，发音+口语+听力，这三者是相辅相成，缺一不可的。
3、语法是框架
楼房建的稳不稳，还要看你的架构搭的好不好。虽然地基也很重要，但是框架承载着楼房越盖越高的能力。不论是口语还是写作，语言的本质是交流沟通。正确无误的语法构造，才能最准确的表述你要交流的意思。
英语语法实际上是系统地总结归纳出来的一系列语言规则，从大类上包含了 词性分类 和 句型分类，以及 时态、语态和语气 看下图
词性分类
词类又叫词性，英语单词根据其在句子中的功用，可以分成十个大类。
1 名词 noun n. student 学生
2 代词 pronoun pron. you 你
3 形容词 adjective adj. happy 高兴的
4 副词 adverb adv. quickly 迅速地
5 动词 verb v. cut 砍、割
6 数词 numeral num. three 三
7 冠词 article art. a 一个
8 介词 preposition prep. at 在...
9 连词 conjunction conj. and
10 感叹词 interjection interj.
Ⅱ 发音、语法、词汇哪个对英语学习更重要
三个都重要。
如果一定要选一个的话，个人认为语法相对来说比较重要。
Ⅲ 学英语是会话重要还是听力 单词 语法 阅读 发音重要（只能选一个）需要理由
本人英语系的，我认为会话最重要。英语说到底还是一门语言，语言就是回用来说的，只要能答畅通交流就行了。 至于楼上说的发音，印度人的英语发音奇怪吧，但是人家老美觉得印度人英语挺好，就是因为他们能用英语顺畅交流。发音什么的都是小事。
Ⅳ 英语中语法和单词哪个较重要啊
单词，语法只是用来拿单项选择的，事实上常用的外语交流不能说那么复杂的句子
Ⅳ 英语语法和中文语法的区别
1.在汉语和英语中，同一个词语或单词往往词性不止一个。
例如，在汉语中，“美丽”既可以作名词也可以作形容词；在英语中”work”既可以作名词也可以作动词，都表示“工作”的意思。在汉语中，我们大都可以用同一个词语作不同的词性来使用，而英语中，词义相同而词性不同时，往往不能使用同一个单词。
例如：
(1)She is very kind. (她很善良)
(2)Her kindness moved me deeply.(她的善良深深打动了我)
(3)She is a happy girl. (她是一个快乐的女孩)
(4)I like chatting happily with others.(我喜欢跟别人快乐地聊天)
在例句(1)中，kind(善良)是形容词，作表语，而例句(2)中，kindness(善良)是名词，作主语；在例句(3)中，happy(快乐)是形容词，修饰名词girl，而在例句(4)中，happily(快乐)是副词，修饰动词chat。
2.英语的动词有时态，而汉语没有
英语的时态大都体现在谓语动词上，而汉语的时态则用一些虚词来表现。例如：
(1)I have finished my homework. (我已经完成我的家庭作业)
在这个例句中，汉语我们用虚词“已经”来表示动作的完成，而在英语中，则是将句中的谓语动词finish转变成现在完成时结构have finished来表现finish这个动作已经发生过了。
(2)She is reading a book carefully. (她正在认真看书)
在汉语中，用虚词“正“来表示“读书”这个动作正在进行，而英语中，则需要将“read”转变成现在进行时结构”is reading”
(3)He will be back in ten minutes. (十分钟后他将回来)
在汉语中，用虚词“将”来表示将来的动作，而英语中则需要用一般将来时的结构“will +动词原形”来表现。
Ⅵ 学习英语是直接学语法和背单词还是怎样会音标
认识了最基础的词以后就查着词看简单的文章在一定的语境里记单词和熟悉语法比较容易,如果只是一味的看语法或者单词,学习效果不佳并且看多了文章可以培养一定的语感,在语言方面,语感是很重要的看的那些很基础很简单的文章,最好背过,或者多读,那样才有效果加油,希望对你有帮助
首先说说英语阅读能力对英语学习的重要性
对于将英语作为外语的中国人来说，英语阅读不仅是英语学习的目的，而且是英语学习的主要手段和途径。英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一，也是学生必须掌握的学习技能之一。英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提。
英语阅读能力的分析
阅读是一种言语活动。在这过程中所表现出来的能力，被称为“阅读能力”或“阅读理解能力。”要具备这种能力，还必须具备丰富的知识结构。一个拥有社会、文化、风土人情、天文地理、历史等方面的知识的人，在读有关内容的英文材料时，要比不具备这方面知识的人轻松得多，理解的也会透彻得多。他不仅能够理解文中所说的内容，而具还能够将文中所讲的内容与文中未讲的有关内容联系起来。如果不具备这些知识，他就不可能达到对文章的透彻理解。
要想进行有效的阅读，除了具备上述的能力外，还要具备篇章的知识。例如，要尽快知道报纸的大概内容，就首先要了解版面的内容，然后找到感兴趣的版面，先读标题，后确定要读的内容。我们要想了解全书的内容，首先要阅读内容提要，然后阅读目录和前言。所有这一切都清楚地表明，篇章知识是有效阅读必不可少的一个因素，是阅读能力的重要组成部分。
英语阅读的方法
导读 ( Preparation for reading )
导读是在阅读文章之前的准备。阅读材料涉及到天文地理、历史人物、环境保护、自然灾害、工作生活、文学艺术、科学技术、体育卫生、人权、政治等各个领域。体裁有记叙、书信、日记、小品、戏剧、传记、诗歌、说明文等。在导读过程中，根据阅读材料的不同内容和不同体裁，适当地查阅一些与文章有关的背景知识，帮助了解阅读材料的内容，将大大激发对材料的兴趣，明显提高阅读的效果。
例如在读题为American English一文时，可以利用收音机或录音机，有选择地转录BBC和VOA的英语节目，听原汁原味的美国英语和英国英语。听完之后判断并注意英美英语在发音、拼写和用词上的差异。然后把这些差异一一列出来进行比较。
在词汇方面的差异：
美国：gas, baggage, mail, movie,
英国：petrol, luggage, post, film,
在拼写方面的差异：
美国：check, jail, color, favor, center,
英国：cheque, gaol, colour, favour, centre,
在发音方面的差异：
美国：again [ 'gein], clerk [klз:k], dance [d?ns]
英国：again [ 'gen], clerk [kla:k], dance [da:ns]
掠读 ( Skimming )
掠读是由阅读目的所决定的。在进行掠读时，不需要详尽地理解所读材料，只是了解阅读材料的基本信息，快速浏览全篇，领会主旨或抓住主要内容。可以跳过细节，跳过不重要的思想和例子。
掠读是一个人可能达到的最快的阅读速度。例如在课外阅读时，想在五分钟内了解一篇文章的大概内容，或者想在考试前几分钟内将要考的内容再复习一遍，都可以用掠读的方法。
掠读通常可以通过以下几个步骤来完成。
抓住段落特点
每一篇文章都是由各个段落组成的，而每一个段落都是提纲的一个要点，只要抓住了提纲的要点，也就抓住了整个段落的意思，才能迅速地获取阅读信息。
抓主题句
一个段落只有一个主题思想，主题句是表达段落中心思想的句子，它是一个段落中关键性的句子。抓住了主题句，就抓住了段落的中心思想，就抓住了段落的纲。主题句的位置可能有三种情况：一是主题句位于段首；二是主题句位于段末；三是主题句位于段中。主题句位于句首的情况最为普遍，通常为段落的第一句或第二句，找出每段的主题句，进行归纳总结，就能增加理解的深度。
检索读 ( Scanning )
同掠读一样，检索读也是一种快速阅读的方法。两者的不同之处在于：掠读是从阅读材料中获得大意，其目的是了解阅读内容的概要。检索读是从阅读材料中寻找某些特定的信息。掠读是事先对阅读材料一无所知，而检索读则是在对阅读材料有所了解的情况下进行的。
检索读的步骤如下：
学生要时刻清楚地记着自己要寻找的特定信息。
学生应迅速沿着文章自上而下扫视，时刻期待所找信息从未读部分显现出来。
若找到信息，应该仔细看一看，证实所找信息是否确定。在检索读时，心中带着问题，看一看文中是不有问题的答案。
猜词性阅读
在课外阅读过程中，特别是在掠读或检索读时，如果遇到不懂的词或句子，手头又没有辞典的情况下，怎么办？这时可利用上下文线索猜测词义。要培养高效的阅读能力就要学会利用生词的上下文去寻找猜词懂意的线索。后文的阅读往往能澄清整段的意思，对整段意思的理解又反过来为理解生词提供了整体背景，使猜测有了可寻的线索。猜词性阅读可以通过以下几种方法来进行：
根据构词法理解词义；
While early settlers had killed bison for food, now the killing became more widespread.
widespread是一个合成词。把它分开成为wide, spread就可知其意。
根据上下文理解：
Now they could ride horse, it became easier to hunt the bison, a type of cattle which used to exist in huge number on the plains of America.
当不理解这个词时， 可根据后面的解释来理解这是 a type of cattle.
根据句了结构理解：
Thus one simple fact, a change in the number of bison, had an effect on the whole wildlife chain of the plaons.
通过分析句子成分可知，a change…bison是fact的同位语。主语是fact,谓语是had an effect on …根据上文所述可理解此句。
细读 ( Close reading )
扫清语言障碍是细读的首要任务，在经历了前面的掠读和检索读后，应该对阅读材料的大意和思想有了整体的理解，但是对于一些句子和单词的意思，也就是细节，还不是很清楚，这时就需要细读或称为精读。
细读的过程包括理解生词词义、结构表达的意义及句子表达的语法意义。可以对句子的结构进行语法分析和判断。这样做可以扫清在阅读过程中的语言障碍。然后把文章的中心提出来，进行分析、总结和概括，并揭示各分论点之间的内在关系，深入到课文的内部结构中去理解文章，理解作者意图，掌握文章的中心思想。
综上所述，英语阅读能力都是在大量阅读实践活动中培养的。因此，阅读能力的培养需要各种形式。阅读能力的全面发展要求系统化。大家需要养成良好的阅读习惯和好的阅读技能，并持之以恒，坚持不懈。培养英语阅读技能不仅要充分挖掘快速阅读能力的潜力，而且要注意提高阅读技能和消除阅读技能的障碍。只有熟练掌握英语阅读技能的学生才能高效率地阅读。这样的阅读活动，不但可以激发阅读的兴趣和动机，满足学习英语的成就感；而且还可以培养发现问题、解决问题的能力和用英语思考、用英语交际的能力和自学英语的能力。
这都是在单词背出的、语法熟炼的情况下完成的，先应该以单词背出，再掌握语法，用英语的思维方式思考。这样英语就会学得蛮好了。
补充：
背单词，把音标里20个元音，28个辅音标准清晰的读出来！强化练习两三天，基本上都能读了。注意最好请教老师读或者听录音带。然后看到有音标的单词，学过的单词，慢慢拼读其读音。
坚持一段时间，然后试着用音标拼读没学过的单词。这样循序渐进，一定能拼读任意单词，这是上初一必须完成的一关！语法是第二关！
Ⅶ 英文的音标。词汇，语法各有什么作用。
音标就好像我们从小学的拼音，是你读出一个英文单词的基础，掌握好音标的读法对你今后版的发音以及记忆权有很大的帮助；
词汇，是进行英语这门语言学习的基础，掌握词汇量的大小决定了你对英语的认识和理解，打个比方，英语四级要求3000单词，六级5000单词，GRE 2w单词这都是有个过度的；
再来说语法，这是你进行句子分析的基础，如果你一句话都没有弄明白是什么意思，何谈对英语文章的理解，英语语法和汉语的是很相似的，但是也有很多不同，例如都有主谓宾之分，都有倒装句型等。
综合来说，你在学好音标的基础上就可以更好的掌握单词的读法，帮助记忆单词，在有大量词汇量的基础上你就有了进行英语文章阅读的基础，另外对于英语文章的理解还需要你对句子语法的分析，综合起来才能对英语有个更好的理解和认识。缺一不可。
Ⅷ 澳大利亚英语和加拿大英语的语法，发音，词汇，拼写的不同处
澳大利亚的英语是以英式英语为主，澳式英语有些比较简洁，还有许多俚语存在。澳洲的英语内拼写其实没什容么区别 就个别的一两个单词的拼写不同而已，没什么大问题的。澳洲人的口音比较含糊，人家都说澳洲的英语是最难听的，比较难听得懂 但是你适应了就好了 比如人家说no 澳洲人会把no的音发成no‘鱼'就是后面会有鱼的音。你听听就会听出来的。加拿大的英语就是以美式英语为标准咯希望您能采纳我的答案 O(∩_∩)O谢谢
Ⅸ 英语语法和词汇哪个比较重要
语法是要用词汇来去做支自撑的，这也是为什么从刚开始学习英语的时候，都是已积累单词量为主，然后穿插语法讲解。但是只有单词量还远远不够，单词是地基，越多，地基越扎实，而语法是盖大楼的一整套需要遵循的法则，也即是说这座大楼建起来是什么样子的完全取决于你对语法的吸收和理解。这样比喻希望你能明白。
以下是我个人经验
我学习英语记单词属于那种不困难的，而且记住了就忘不掉的那种，所以刚开始学习英语 觉得很容易，记单词也很快，但是学语法的时候就觉得不那么容易了，起初我也听不懂，但是我尽我最大努力去理解。不过依然没有什么大的进展，什么动词作主语要加ING，that前面如果是动词，那后面的句子就是宾语从句等等，因为理解不了，只能死记硬背。直到上了大学，过了四六级后，才把那些死记硬背的生硬的语法吸收理解了。比如说动词作主语为什么要加ING，应为名词才可以做主语，如果想要使用动词再主语成分里，那么当然要把动词名词化啦，那就得加ING了。
所以，能试着把语法理解消化掉的时候就要这么做，如果实在理解不了，只能暂时死记硬背，记到脑子里， 以后多遇到这么语法结构，多分析，也就自然明白了。
Ⅹ 英式英语和美式英语在词汇、语法、拼写、发音的区别
词汇方面 有个别词汇在英式和美式中有意思的差别 如football 英式是足球 美式内是橄榄球 一部分是相容同意思的词汇在英式和美式中表达不同 如电影 英式是film 美式是movie 还有一部分的细节不同 如practice英式中动词是practise 美式仍是practice 还有美式memorize 英式memorise
语法方面几乎完全一样 有细节不同 如英国人讲“我有xxx”通常表达为 I have got XXX 美式是 I have
拼写略有差异 除了上面提到的practice等 还有美式的color和英式的colour 美式favorite和英式favourite 基本美式比英式少一个u 在结尾 美式通常是ize 英式是ise 如realize realise
发音 美国喜欢在r的音发出来 比如 order 美国人读起来有卷舌 英国人则平平的 还有一点 美国人把部分“哦”（英文中的元音 不好打）发成/a:/ got这个词 其他发音基本一样
美国人和英国人交流还是没有问题的