① 英语……
反义疑问句(The Disjunctive Question) 即附加疑问句。它表示提问人的看法,没有把握,需要对方证实。 反义疑问句由两部分组成：前一部分是一个陈述句，后一部分是一个简短的疑问句，两部分的人称时态应保持一致
二.附加疑问句的类型
附加疑问句的类型为：陈述句 + 反意附加疑问。该类型又可以分为以下两种情况阐述：
① 当陈述句为肯定式时，附加疑问句用否定形式，即肯定的陈述句+否定的附加疑问句。
例句：
It's very hot today, isn't it ? Yes, it is . 今天天气很热，是不是？ 是的，很热。
That clock is slow ,isn't it? Yes, it is. 这钟是缓慢的，不是吗？是的，它是。
You want to get your TV set back , don't you ? Yes , I do.
你想您的电视机回来，不是吗？是的，我是这样想的。
② 当陈述句用否定式时，附加疑问句用肯定形式，即否定的陈述句+肯定的附加疑问句。
例句：
It isn't very hot today, is it ? 今天不是很热，是吗？
That clock isn't slow ,is it ? 这钟不是缓慢的， 是吗？
注意这一类型的附加疑问句的回答，不管问题的提法如何，若事实是肯定的，就要用yes，事实是否定的，就要用no，这与汉语不一样，应特别注意。
例句：
She isn't a teacher , is she? 她不是教师，是吗？
Yes , she is. 不，她是。
No, she isn't .是的 ， 她不是。
三.附加疑问句的构成
1.当陈述部分的主语是everybody, everyone ,someone, no one, nobody, somebody 等指人的合成词时，附加疑问部分的主语在正式语体中通常用he,在非正式文体中则往往用they。
例句
Nobody likes to lose money , does he? 没有人愿意赔钱，那么他呢？
Everyone enjoyed the party, didn't they /he ? 每个人都很喜欢这个舞会，他们不是吗？
2.当陈述部分的主语是everything ,anything, something, nothing 等指物的合成词时，附加疑问部分的主语只能用 it。
例句
Nothing is difficult , is it ? 没什么难的事情，不是吗？
Everything seems all right , doesn't it ? 所有的事情都好了，不是吗？
3.当陈述部分是there 引起的句时，附加疑问部分的主语也用there。
例句
There is a boat on the river, isn't there? 河上有一只船， 不是吗？
There stands a house and a lot of trees , doesn't there? 那有一座房子还有一些树，不是吗？
4.当陈述部分含有seldom , hardly, scarely, no, not,never, rarely,few, little, nothing, nobody , nowhere 等否定词或半否定词，附加疑问部分采用肯定形式。
例句
Nobody phoned while I was out ,did they ? 当我在外面的时候没有人来电话，是吗？
Few people know him ,do they ? 几乎没有人认识他，是吗？
He has never been to Beijing ,has he? 他从来没有去过北京，是吗？
5.当陈述部分含有un- ,in- ,im-, il-, ir-, dis-等否定前缀或less等否定后缀构成的派生词时，附加疑问则用否定形式。
例句
It's unfair, isn't it ? 那不公平，不是吗？
She dislikes it , doesn't she? 她不喜欢它，不是吗？
6.当陈述部分含有no one , nobody , none ,nothing ,neither等作动词的宾语时，附加疑问部分采用肯定形式。
例句
He has nothing to say ,does(n't) he? 他没什么可说的，是吗？
You got nothing from him, did(n't) you? 你从他那什么都没得到，是吗？
四.18种特殊的反意疑问句语法总结
祈使句:祈使句后一般加上will you 或won't you 构成反意疑问句，用will you 多表示“请求”，用won't you多表示提醒对方注意。
感叹句:感叹句后加反意疑问句时，其反意疑问句需用be 的一般现在时态的否定形式。
当陈述部分谓语动词是need , dare, used to 且这些词被用作实义动词时，其反意疑问句需用do 的适当形式。
陈述部分主、谓语是I am … 时，反意疑问句用aren’t I 或ain’t I, 而不是am not I (可用am I not )。
陈述部分的主语是everything ,nothing,anything 或something时，反意疑问句的主语应用代词it 。
陈述部分的主语是everybody, everyone, anybody, anyone, somebody, someone ,nobody, no one, none, neither时，其反意疑问句的主语需用复数代词they 。
陈述部分的主语是指示代词this 或that 时，反意疑问句的主语用it , 当陈述部分的主语是指示代词these 或those时，其反意疑问句的主语用they 。
陈述部分的主语是不定代词one 时，反意疑问句的主语可以用one,也可以用you (美式英语用he )。
当陈述部分含有以下这些含有否定意义的词时：few, little, seldom, hardly, never, not , no, no one , nobody ,nothing ,none, nether等，其反意疑问句需用肯定结构。
当陈述部分所含的否定词是通过加前缀或后缀构成的，其后的反意疑问句依然有否定结构。
含有否定含意的词在陈述部分做动词的宾语时，其反意疑问句用肯定结构，也可用否定结构。
当陈述部分主语是从句、不定式（短语）、动词-ing 形式时，反意疑问句的主语应该用it。
当陈述部分含I think (believe ,suppose…)that…结构时，其反意疑问句须与从句的主、谓语保持一致，注意主句的主语必须是第一人称。
have(has) 不是表示“有”的意思，并在句中做谓语时，其反意疑问句的助动词要用do, does, did。
陈述部分有have to 时，其反意疑问句要用助动词的否定形式。
陈述部分是there be 句型时，其反意疑问句中要用there .
陈述部分有had better 时，其反意疑问句要用hadn’t.
当陈述部分含有情态动词must时，我们最好分析一下must的含义。如果must作“一定；要；必须”讲，反意疑问句须用mustn’t或needn’t;而当must作推测意义“一定是；必定”讲时，反意疑问句则需根据must后的动词原形选相应的形式。
句型解释
1．陈述部分肯定式+疑问部分否定式 可记为 前肯后否定.
2．陈述部分否定式+疑问部分肯定式 可记为 前否后肯定.
They work hard, don’t they?
句子类型：一种是反义的附加疑问句，一种是非反义的附加疑问句。
读法规则
附加疑问句陈述部分用降调，问句部分可升可降。提问者对陈述部分把握较大时，问句部分用降调；反之用升调。
主语
一般词语
附加疑问句中主语用和主句一致的主语，用主格。 附加疑问句随从句。
不定代词
当陈述部分的主语是
( 1 )用one时，后面的疑问句可用one/he.
(2)everything,anything,nothing,something时， 附加疑问句中主语用it 不用 they
（3）this,that,或those,these时，附加疑问句中主语用it和they.
（4）everyone，everybody，someone，somebody，anyone，nobody等，附加疑问句中主语一般用he（书面语）/they（口头语）.
(5)不定式，动名词，其他短语，附加疑问句中主语一般用it。
（6）在there be句型中，附加疑问句中主语一般用be/[1]/助动词+there。
特殊句型
否定意义的词
否定意义的词
（1）当陈述部分有never，seldom, hardly，few，little，barely, scarcely, nothing，none,rarely 等否定意义的词汇时，后面的反意疑问句则为肯定形式：
There are few apples in the basket, are there?
He can hardly swim, can he?
They seldom come late, do they?
（2）当陈述部分含有否定意思的词是unhappy,dislike,unfriendly等含有否定词缀的派生词，也就是有un-前缀、-less后缀等含有词缀而意思否定的词，当做肯定句处理，疑问部分要用否定形式。如：
He looks unhappy,doesn'the?他看上去不高兴，不是吗？
The girl dislikes history,doesn'tshe?这女孩不喜欢历史，不是吗？有less,fewer等词视为肯定词，疑问部分用否定形式。如：There will be less pollution, won't there?
表示主语主观意愿的词
含有think, believe, suppose, imagine, expect等动词后接宾语从句构成的主从复合句在构成反意疑问句时，视情况不同有两种不同的构成方式。
(1.)当主句的主语为第一人称时，其后的简短问句应与从句相一致。例如：
I expect our English teacher will be back this weekend, won't she/he?
We suppose you have finished the project, haven't you?
值得注意的是，当这些动词后接的宾语从句的否定转移到主句时，其仍属否定句，故其后的简短问句应用肯定式，而非否定式。例如：
I don'tbelieve that he can translate this book, can he?
We don'timagine the twins have arrived, have they?
此类句子的回答同"前否后肯"型反意疑问句一样，如上述后一个句子，若双胞胎已经到了，则回答为"Yes, they have."；若尚未到达，使用"No, they haven't."。
(2).当主句的主语为第二、三人称时，其后的简短问句则应与主句相一致（此时，否定只看主句，与从句无关...）。例如：
Your sister supposes she needs no help, doesn't she?
You thought they could have completed the project, didn't you?
They don't believe she's an engineer, do they?
She doesn't expect that we are coming so soon, does she?
(3)但如果主句的时态是过去时等等，疑问句应和主句的人称时态保持一致。
had better或have
陈述部分有had better,或其中的have表示完成时态时，疑问句应用hadn’t等开头：
You’d better get up early, hadn’t you?
其他情况句中有have时疑问句应用don't等开头
如have表示“有”的时候，有两种形式：（have 表示有 可用do或 have来改写）
-He has two sisters,doesn'the? =He has two sisters,hasn't he?
-He doesn't have any sisters,doeshe?
祈使句
当陈述部分是祈使句时，疑问句要根据语气来表达，分三种情况：
1）一般情况下用will you 或 won't you。
e.g. Give me a hand,will you?
Leave all the things as they are,won't you?
2)以Let's开头的祈使句，前肯后可肯可否，前否后只可，疑问句必须用shall we;只有以Let us（听话人不被包括在“US”里面）或Let me开头的祈使句，问句才用will you。
e.g. Let us know the time of your arrival,will you?
Let”s try again,shall we?
Let me help you,will you?
Let’s have a look on your book，shall we？
3)当陈述句是否定的祈使句时，问句可用will you 或 can you 。
e.g. Don't make much noise,will/can you?
There be句型
There be 句型中，反义疑问部分必须为be 动词 + there
There are some apples in the basket, aren't there?
There isn't any milk left, is there?
must
.当陈述部分有情态动词must，问句有4种情况：
（1）mustn't表示“禁止，不可，不必”时，附加问句通常要用must.
You mustn't stop your car here,must you?
你不能把车停在这地方，知道吗？
（2）must表示“有必要”时，附加问句通常要用needn't.
They must finish the work today,needn't they?
他们今天要完成这项工作，是吗？
（3）当must用来表示对现在的情况进行推测时，问句通常要根据must后面的动词采用相应的形式。
He must be good at English,isn'the?
他英语一定学得很好，是吗？
（4）当must+have done表示对过去的情况进行推测（一般句中有明确的过去时间状语），问句要根据陈述部分谓语的情况用“didn't+主语”或“wasn't/weren't+主语”；如果强调动作的完成（一般没有明确的过去时间状语），问句要用“haven't/hasn't+主语”。
She must have read the novel last week,didn't she?
她上星期一定读了这本小说，是吗？
You must have told her about it,haven't you?
你一定把这事告诉她了，是吗？
非反义疑问句
非反义疑问句的陈述部分和疑问部分要么同是肯定的，要么同是否定的。这类反义疑问句有时带有感情色彩，表示惊奇，愤怒，讽刺，不服气等。例如：You call this a day's work，do you？你说这就叫一天的活儿，是吗？
回答
反意疑问句的回答：前肯后否，正常回答；前否后肯，根据事实从后往前翻译。如：
（1）They work hard,don’t they?他们努力工作，不是吗？
Yes, they do.对,他们工作努力。/No, they don't.不，他们工作不努力
（2）They don’t work hard, do they? 他们不太努力工作，是吗？
Yes, they do. 不，他们工作努力。/No, they don't. 对， 他们工作不努力
否定反义疑问句的回答
当陈述部分为肯定式，反义疑问句为否定式时，其回答一般不会造成困难，一般只需照情况回答即可：
"It’s new, isn’t it?" "Yes, it is." “是新的，对吗？”“对，是新的。”
"He wants to go, doesn’t he?" "No, he doesn’t." “他想去，对吗？”“不，他不想去。”
此时，"Yes"即是，对前面"It's new."的肯定。
回答反义疑问句的原则
回答反意疑问句通常应根据实际情况来确定，如有人问你You are asleep, aren’t you? 你应回答No, I’m not. 因为既然你能回答，肯定你还没有asleep。但如果别人问你 You aren’t asleep, are you?(你还没有睡着，对吗)，你也只能回答No, I’m not.(是的，还没有睡着)，而不能回答为Yes, I’m not. 也不能回答成 Yes, I am.
“It is a beautiful flower，isn't it？” “It isn't a beautiful flower，is it？”
上述两句句子的回答肯定均为“Yes，it is."否定为“No，it isn't."
由上述例子可知，反义疑问句回答与句子本身所包含的中文肯定与否的含义并无太大关联，只需注意事实，肯定即用yes，否定用no，无需考虑句子原本是前否后肯或是前肯后否。
编辑本段
重点归纳
快速记忆表
陈述部分的谓语 疑问部分
I aren't I/are I
no,nothing,nobody,never,
few, seldom, hardly,
rarely, little等否定含义的词 肯定含义
含有un-,in-.dis-,im-等否定意义的前缀构成的词语
时，视为肯定含义 否定含义
ought to（肯定的） shouldn't/ oughtn't +主语
have to+v.(had to+v.) don't +主语(didn't +主语)
used to+v. didn't +主语或 usedn't +主语
had better + v. hadn't you
would rather + v. wouldn't +主语
you'd like to + v. wouldn't +主语
must 根据实际情况而定
感叹句 be +主语
指示代词或不定代词
everything,that,
nothing,this 主语用it
并列复合句 谓语根据邻近从句的谓语而定
定语从句,宾语从句
主从复合句 根据主句的谓语而定
think,believe,expect,
suppose,imagine等引导 与宾语从句相对应的从句
everybody,anyone,somebody,nobody,no one 复数they, 单数he
情态动词dare或need need/needn't (dare/daren't ) +主语
dare, need 为实义动词 do/don't +主语
省去主语的祈使句 will/won't you？
Let's 开头的祈使句 Shall we?
Let us 开头的祈使句 Will you?
there be 相应的谓语动词+there(省略主语代词）
否定前缀不能视为否定词 仍用否定形式
② 语言符号的形式是
语言符号
语言符号是由音、义的结合构成的。“音”是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号。语言符号包括口头语和以书写符号文字形态出现的书面语；非语言符号包括图像、颜色、光亮、音乐和人的体语等等。语言符号是人与人之间进行交际的工具，而且是人类社会中最重要的传播媒介之一。人们借助语言符号来使思想得以表达、感情得以传达、知识得以交流。“从哲学意义上来看，思想是通过语言表达的。思维是语言的‘内核’，而语言是思维的‘外壳’”。
基本信息
中文名
语言符号
外文名
linguistic sign
拼音
yǔ yán fú hào
定义
是人与人之间进行交际的工具，而且是人类社会中最重要的传播媒介之一
类型
语言
展开全部
定义
作为语言符号，它跟其他符号的不同主要有两点：一是复杂性。在现有的符号系统中，语言符号最为复杂。二是暧昧性。这主要表现在“符号语言本身意义的模糊”和“符号语言的多义性”，指同一符号具有两种以上的意义，有时判断不准是哪一种；同音异义词汇是另一方面。
定义1：语言符号是指涉一定的事物表达一定的意思的。玄学家王强在《老子指略》中也说：夫不能辩名则不可与言理。
定义2：语言符号是指口头发音和笔头书写的符号.意义是指用语言形式表情达意.由于语言是表达意义的体系，所以不论是感知、记忆词语和句子，还是听、说、读、写，意义起着核心作用。
定义3：符号的提喻性索绪尔（2001：66，67，101）说：“语言符号不是指物和名之间的联系而是指概念和音响形象之间的联系。”语言符号由两部分构成：音响形象和概念。
定义4：语言符号是指称存相的，存相作为被指称者，应与语言符号所标志的指称相符合，在事实上却存在差异，这便是“应然”与“实然”的关系。
语言符号
语言符号
定义5：“言”即意境生成的语言物质材料，或称为语言符号，它是意境的有机组成部分。从修辞学上说， 这种语言符号具有为某一语言集团全体成员共同理解的抽象意义。“意”有两个层次，浅层的是与语言符号相对的语义，深层为诗人以感知感悟为特征的题旨意义。
定义6：人们将以这种方式进行的形式与含义的组合称为语言符号。语言符号的一个重要的事实就是：词语的形式与意义之间没有必然的联系，它们之间的关系是约定俗成的——这就是现代语言学原则之一：词语的无理据性（non-motivation）。
定义7：语言符号是指记录各种语言的文字，如汉字、英文、日语、法语、俄语等。“文字记载有声语言，通过语言承载思维。”“它同思维的联系是通过语言的间接联系，即‘思维——语言——文学（此处文学似乎应该为“文字”二字）’”。
定义8：语言符号是指代中介而非反映内容。使用符号中介的认识活动使映象与物质对象彻底区分了开来，当人们借助符号来反映外在对象时也就可以超越人与对象的实际相互作用。
简介
著名语义学家瑞恰慈的“语义三角”理论
著名语义学家瑞恰慈的“语义三角”理论
语言符号包括口头语和以书写符号文字形态出现的书面语；非语言符号包括图像、颜色、光亮、音乐和人的体语等等。语言是群体共同约定的符号系统，不同民族的语言呈现不同的面貌与结构，“每一种文化的词语都有各自的特征，即怎么用和指什么。”在21世纪初世界上有3000多种语言，而有文字的文化超过450种， 各国语言的差异很大。在跨文化广告传播的诸多变量中，首当其冲的也是最直接的障碍就是语言文字的隔阂。
语言是文化的载体，每一种语言符号都蕴涵着约定俗成的意义——它们都与文化有关。在文化沟通方面，语言与非语言符号都是习得的，“是社会化过程的一个组成部分——也就是说，象征以及意义是由每一种文化教给它的成员的”，比如“龙”字，英语通常把“龙”翻译为dragon，是一种很可怕的动物，这与中国人心中的那个神圣不可侵犯的图腾的“龙”是完全不一样的。所以，文化既教我们符号，也教我们符号所代表的意义，每一个人成长过程中在吸收某种社会文化的同时也吸收了符号的意义。跨文化传播在语言符号方面的难度就在于“理解任何文化的语言意味着必须超越这种文化的词汇、语法和范畴。扩大我们对文化的理解角度而达到一种宏阔的视野。”
特性
语言符号自身有许多特性，主要是：
1、语言的有声性。它有一些语音是按一定的规则组合成为表达的符号系统。
2、语言中语义和声音结合的偶然性。或者约定俗成性、任意性。
3、语言结构的层次性。语言结构是生成的，而且有一定的模式。
从传播媒介的角度来看，语言符号和非语言符号的信息传播，有各自不同的特点：
首先，语言传播是共时性的。不能保存和延续。而非语言传播则是历时性的，整个过程可以跨越很大的时空范围。
其次，语言传播渠道是单一的和线性的。话只能一句句的说，不能两句话同时说。而非语言传播则可以是多渠道的互动与叠加。
语言符号
语言符号
4、语言是以符号系统来执行其交际职能的。语言符号与其他符号相比，有自己的特点。这些特点是：
线条性
语言符号是由发音器官发出的一个一个的声音。这一连串的语音在同一说话时间里，始终是而且只能是以一根线的形式伸展开来，即一个声音接着一个声音相继出现，好像一条锁链一环扣一环，而不能同时发出两个声音。这就是语言符号的线条性。
任意性
一种语言社会集团的人们，最初用什么样的语音去标记客观事物，从而指代该事物获得意义，这是任意性的。比如能制造劳动工具的动物，汉语叫人rén（人），维吾尔语叫adem，英语叫man。所以马克思说：“物的名称，对于物的性质，全然是外在的。”这就是语言符号的任意性。
语言符号的任意性是指人们最初用什么样的语音形式去标记客观事物而说的，不是指人们对语义内容的任意解释。语义内容是客观事物在人们头脑中的反映，是客观事物本身的特性赋予的，是人们思维活动的结果，认识活动的成果。如果语义内容也是任意性的，没有共同理解的基础，那么，人类社会中的思想交流就成为不可能的事了，语言也就丧失了交际工具的作用。
不变性
人们最初用什么样的语音形式去标记客观事物是任意性的，但一经社会约定俗成，在使用该语言集团的人们中间通行之后，便失去了“自由”，个人不能任意改变它。比如说，使用汉语的社会集团，一经把“人”叫做rén之后，个人就不能自由地任意改叫别的什么名称。事实上，语言一经置于社会领域，作为人类社会共时性（Synchrony）的最重要的交际工具，个人无权改变语言符号。你只能按照社会通行的名称去指称事物，按照社会共同理解的语义去使用，才能达到交际目的。在这一方面，语言不同于人为的、契约性质的符号。语言无法通过多数人的决议，改变某些规则或移植某些规则。人们只能依照现存的母语这样说，这样用。所以说共时的语言符号具有不变性。
可变性
可是，只要我们把现代汉语和古代汉语拿来一比较，就会发现它们之间有质的差别。比如现代汉语叫“眼睛”，古代汉语却叫“目”；现代汉语说“下棋”，古代汉语却说“弈”，等等。可见，语言符号又具有可变性的一面。
语言符号的不变性和可变性，看起来是一种矛盾现象，其实，一切事物的发展过程，既呈现出相对静止状态，又显现出绝对变化状态，这是矛盾运动的普遍法则。
生成性
人们说出的具体句子是无限量的，而一种语言的句子模式却是有限的。说话人掌握一种句子模式，就可以生成无限量的具体句子，这就是语言符号的生成性。比如刚学会说话的小孩，从他爸爸妈妈那里学到“小明吃糖”这句话，他就可以生成（创造）“妈妈煮饭”、“爸爸喝茶”等许多具体句子。尽管生成这些句子的语词不同，具体意义不同，但都是同一个句子模式。简单地说，人们说出和理解新句子，因为这些句子与过去听到过的句子相类似，它是通过类化作用生成的。
语言符号的各个特点表现为错综复杂的关系，形成矛盾的统一体。在这个矛盾统一体内，语言符号各个要素，各个方面既互相对立，互相区别，又互相联系，互相制约，构成一种关系网，具有严密的系统。
结构演变
雅克·德里达
雅克·德里达
事物是不断发展演变的，语言也是如此。在考察语言演变的研究中，从语言的最本质结构开始，即语言符号的结构下手。越是对语言作深入的微观研究，就总会发现语言的基本单位结构有着活跃的生命力和丰富 的表现形态。从结构主义到解构主义，都是语言符号结构变迁引起的哲学界波动。索绪尔、拉康、巴尔特、德里达，每一位语言学大家都是哲学大师。
索绪尔的符号结构是从语言符号中引发出来的，在他看来，“语言符号联结的不是事物和名称，而是概念和音响形象，而音响形象也不是纯粹物理的东西，而是声音的心理印迹，语言符号是概念和音响形象结合的心理实体。为此，索绪尔选用所指和能指分别代替了‘概念’和‘声响形象’作为一个语言符号的两个面”。正如巴尔特所说的，“索绪尔在考虑了意形与意子（此处意子似乎应该为意指），形式与观念，形式与概念之后，终于选定了能指与所指，二者的结合构成了符号……能指面构成表达面，所指面则构成内容面。”
法国精神分析学家拉康认为语言是人的无意识行为。在他的语言符号中同样存在者所指和能指，然而与索绪尔不同的是，他认为在一个语言符号中，能指在所指之上，能指具有至上统治地位，没有能指就无法引出所指。而且他还指出，没有确定的所指，能指与所指的结合关系并不是紧密，是一种松动的任意性关系。在漂浮的能指下面是滑动的所指，永远也达不到说话人的所指境界，语言行为本质上在进行着“能指游戏”。拉康语言符号中，“漂浮的能指”和“滑动的所指”思想对随后的解构主义产生了深刻的影响。
解构主义之父雅克·德里达，法国哲学家，文字学家。在他的文字学中，创造了“异延”这个概念，用卡勒的话说就是，“‘异延’既指作为意指条件的某种先已存在的‘被动的’差异，又指某种产生各种差异的散播行为。”其实，皮尔士也早就认为，解释符号并不等于为它找到了一个寄居的意义，不是为它解码，而是引出一串无穷无尽的符号链，“一个符号产生另一个符号，解码过程同时也是编码过程。德里达的解构主义符号学，在将意义放逐到无边无际的异延之后，实际上也就把符号的内涵掏成形式的空壳，而任何意指过程就变成了一场能指的游戏了。
语言符号从索绪尔到拉康，其中的意指都是含混不清的，而在巴尔特手中，意指被确认为是一个符号化的过程。“符号是音响，视象等的一块（双面）切片。意指则可以被理解为一个过程，它是将能指与所指结合成一体的行为，该行为的产物便是符号。”并且他还认为意指具有无限化性质。因此，“他在叶尔姆斯列夫等人的有关符号观念的基础上对引申意义层作了新的阐释，认为如果用E代表符号的表达面，用C代表内容面，用R代表二平面的意指关系，这样就得到ERC意指关系系统。假若让ERC系统变成另一系统的单一部分，这个第二系统因而成为第一系统的引申，也就是说，第一系统ERC可变成德尔系统的表达面，可以书写为（ERC）RC。可以看出式中第一系统构成了直接意指平面，第二系统构成了引申意指平面。于是一个被引申意指的意指系统是一个其表达面本身由一个意指系统构成的系统。假若再引申，第二个ERC就成了引申系统的意指表达面，第三个ERC就会变成第二个意指系统的引申部分。”符号可以在意指过程中无限引申下去，在一定程度上可以说语音是语言的符号，语言是文字的符号，文字是文学的符号，文字、文学是文化的符号，文化是人类的符号，人类是宇宙的符号。
从索绪尔到拉康、到巴尔特、到德里达，反映的不仅仅是语言符号的本体演变，更反映了科学哲学对语言学的不断渗透和作用，线性、非线性、分形、混沌，每一个概念的标志性建立，都包含了深刻的哲学内容。语言符号本体意义的每次变革都反映了科学哲学在语言学领域的作用过程。科学哲学给语言符号以新的内涵，语言符号也为科学哲学概念的定义与诠释立下了汗马功劳，这是语言学与哲学的永世不解之缘。
层级体系
语言符号看起来零零散散，好像是一堆乱糟糟的材料，但实际上它们相互间存在着规律性的联系，组成一个严密的系统。可以从两方面来认识这种系统：一是组成规则，二是运转规则。
语素
语素
语言系统的组成规则主要表现为结构的层次性，就是说，语言是一种分层的装置，可以从低到高、或者从 下到上分出若干个层次，使音、义以及由音义相结合而组成的符号“各就各位”，各得其所，但每一种现象又不是孤立的，相互之间处于一种互相依存、彼此制约的关系之中，形成一个严密的系统。我们可以从下到上去观察语言系统的结构层次。
语言符号是音与义的结合体，因而音与义自然处于最下层。“音”本来是一条混沌、模糊的线性音流，犹如笑声哭声、虎啸狼嚎，分不出音的结构成分来；“义”的情况也是如此，混沌、模糊，分不出意义的界限。一种语言的音位是有限的，一般只有三、四十个，但这些有限的音位按照一定的规则进行组合而构成语音，基本上就能满足意义表达的需要，构成语言符号。音位本身没有意义，但具有区别意义的作用；意义如果不经语音的包装，也是无法显示和表达的。音位处于语言系统的下层，其特点就是单面性，因为它本身没有意义。音位经组合而与某种意义相结合就能构成语言的符号和符号的序列，这是语言的上层。这一层又可以分若干个级：第一级是语素，这是语言中音义结合的最小结构单位，第二级是由语素的组合构成的词，第三级是由词的组合构成的句子；词和句子都是符号的序列。
网络流行
丰富的网络语言符号
丰富的网络语言符号
“网络语言符号”是通过计算机在网络传播领域中使用的符号形式。它与一般日常生活的交际有密切联系， 又有明显区别。一般来说，广义的网络语言符号大体上可以分为三类：一是与网络技术有关的专业术语，如鼠标、硬件、软件、病毒、宽带等。二是与网络活动有关的特别用语，如网民、网吧、短消息、电子商务等。三是网民在聊天室和BBS上的常用词语和符号，如美眉、大虾等。前二者可以统称为“网络术语”。第三类是狭义的网络语言符号，是“网络惯用语”。
网络语言符号作为一种灵活变通的表达方式，与传统语言符号相比具有新奇、简单、浅白、生动幽默等的特点，但它的流行对传统语言符号和中小学语文教学带来了双面的影响，既促进了传统语言的发展和更新，给语文教学带来了一定的活力，也影响人们规范地使用传统语言，并冲击传统语文教学。有鉴于此，有关部门应加强对网络语言的研究，去其糟粕，取其精华。同时，应加强对网民，尤其是青少年网民的正确引导，促使其使用规范性的语言文字。
我们应该用公正、客观、发展的眼光来看待网络语言符号的影响，既不能一棍子打死，也不能不加甄别地全部拿来。网络语言虽然给语言的规范带来了某些负面影响，但同时也给语言的发展注入了新的活力。语言是以交流和沟通为目的的，而追求交际效果的最大化永远是语言发展的原动力；网络语言弥补了传统语言在网络交际上的不足，使之发挥出了更广泛的交际作用。
语言符号本来就是一种约定俗成的习惯，网络语言符号如果能经历时间的考验，约定俗成后就可以为社会所接受，从而成为人们日常生活用语。语言本身是一个开放系统，其词语需要不断的丰富，需要有来源，需要有创新；而网络语言不仅代表了高效率，更充满着一种求新求变、不断突破陈规的潮流感。这种创新精神正是网络语言发展的强大力量，也是网络语言存在的真正意义。毕竟语言是生活中产生的，“语竞网择，适者生存”，还是让网络语言自身去接受历史和公众的检验。网络语言符号的产生与其说是为了迎合网民的需要，倒不如说是语言发展的必然。
值得一提的是，网络语言符号这种独特的文化现象不仅给人们提供了交流沟通的语言符号形式，也为学界开辟了新的研究空间。随着网络语言符号研究的深入和拓宽，一门新学科——网络语言学应运而生。它是由中国知名学者周海中教授于2000年首先提出的；在其《一门崭新的语言学科——网络语言学》一文中，他对网络语言学的研究对象、研究方法、研究任务、学科属性和定位问题等作了精辟阐述。此后，网络语言学引起了国际学界的关注和研究。近年来，西班牙、英国和美国的学者出版了多部关于网络语言学的专著。目前这门新兴学科已成为当代语言学中最有活力的分支学科之一。
③ 语文语法分析符号
主语：========（底下划两横） 谓语：________（底下划一横） 也可以不划两横和一横,直接在主语和宾回语之间用两答竖（ “//” ）表示,而且一般常用的表示方法是这种. 宾语： （底下划波浪线） ~~~~~~~~~~ 定于：（ ） 状语： [ ] 补语： < >
④ you do is eat and sleep这句话的语法分析do后面为什么有is
All I do is eat and sleep and sing 这句歌词符合英语语法
当主语有do时，表语直接用动词原形。
如果改成All I do is eating，sleeping and singing也对，但不是回地道的英语。答
这里是ALL I do做主语。所以后面是+的is
⑤ 语法分析符号大神们帮帮忙
主语：========（底下划两抄横） 谓语：________（底下袭划一横） 也可以不划两横和一横，直接在主语和宾语之间用两竖（ “//” ）表示，而且一般常用的表示方法是这种。 宾语： （底下划波浪线） ~~~~~~~~~~ 定于：（ ） 状语： [ ] 补语： < >
⑥ 语法分析器的任务是分析单词是怎样构成的
在编译原理中，语法规则和词法规则不同之处在于：规则主要识别单词,而语法主要版识别多个权单词组成的句子。
词法分析和词法分析程序：
词法分析阶段是编译过程的第一个阶段。这个阶段的任务是从左到右一个字符一个字符地读入源程序，即对构成源程序的字符流进行扫描然后根据构词规则识别单词(也称单词符号或符号)。词法分析程序实现这个任务。词法分析程序可以使用lex等工具自动生成。
语法分析（Syntax analysis或Parsing）和语法分析程序（Parser）
语法分析是编译过程的一个逻辑阶段。语法分析的任务是在词法分析的基础上将单词序列组合成各类语法短语，如“程序”，“语句”，“表达式”等等.语法分析程序判断源程序在结构上是否正确.源程序的结构由上下文无关文法描述.
语义分析（Syntax analysis）
语义分析是编译过程的一个逻辑阶段. 语义分析的任务是对结构上正确的源程序进行上下文有关性质的审查, 进行类型审查.语义分析将审查类型并报告错误:不能在表达式中使用一个数组变量,赋值语句的右端和左端的类型不匹配.
⑦ 编译原理中词法分析器的输入是单词符号串，为什么不是源程序这两者有什么区别
词法分析器的输入好像就是源程序吧
⑧ C语言描述的单词符号的词法分析程序
啥意思？没看懂，一头雾水
⑨ 英语数词语法用法解析
http://ke..com/view/84313.htm
很详细的
⑩ 【英语语法成分分析的符号】
http://wenku..com/view/f5e380d25022aaea998f0f64.html
这个抄上面很全 符号不太好复制看这个吧