Ⅰ 牛津高中英语模块五有哪些语法
全书涉及的语法是非谓语动词（不定式、V-ing和过去分词） ，这是高考的重点，也是学生学习的难点哦！
Ⅱ 人教版高中英语必修五知识点及重要语法
时态(一般4，完成3，进行3)
语态(主，被)
非谓语
情态动词
名词性从句(主，宾，表，同位语)
定语从句
状语从句
省略
倒装
强调
主谓一致
虚拟语气
呵呵，差不多就这些了
Ⅲ 高一英语必修一第一单元语法
直接引语与间接引语面面观（一）
在英语语言交际中，引述别人的话有两种方式：直接引语和间接引语。直接引语是直接引述别人的原话，在书面语中经常将其放在引号中。间接引语是用自己的话转述别人的话，无需加引号，在多数情况下间接引语可以构成宾语从句。接下来我们认识一下直接引语与间接引语：
1. MrsSmith said, “I am going to New Yorktomorrow.”（引号中的内容为直接引语）
2. MrsSmith said that she was going to New York the next day. （划线部分为间接引语）
细心的同学可能已经发现句1中的直接引语在变成句2中的间接引语时某些成分已经发生了变化，如: I变成了she, am变成了was, tomorrow则变成了the next day。在日常交际中，当我们需要在这两种引语之间转换时，究竟有什么规律可循呢？
首先，如果直接引语为陈述句、疑问句，变为间接引语时，就成为一个宾语从句，所以自然要符合宾语从句的语法要求。从句的一些共性特点是：一、陈述语序；二、恰当的连接词；三、时态要求。除此之外，直接引语变为间接引语仍有一些具体的语法要求，以下结合实例逐一解析。
一、人称的变化
将直接引语变为间接引语时，一定要注意人称的变化，否则会使整个句子意思混乱。观察下列几组句子中人称的变化，注意其变化规律。
1. She said, “My friends want to visit me.”→ She said her friends wanted to visither.
2. He said to Kate, “How is your work now?”→ He asked Kate how her work was then.
3. Tom said, “You’d better carry an umbrella just incase, Mary.”→ Tom said that Mary had better carryan umbrella just in case.
4. Mr Smith said, “Jack is a good worker.”→ Mr Smith said Jack was a good worker.
【自我归纳】人称变化须牢记：从一随主，从二随宾，从三人称不更新。
“从一随主”是指如果直接引语中的主语是第一人称时，从句中的人称变化要随主句中 ______的人称变化，如第1组例句。
“从二随宾”是指如果直接引语中的主语是第二人称时，从句中的人称变化要与主句中的______一致，如第2组例句；如果主句没有宾语，则需观察主句主语的交际对象，如第3组例句，此句中Tom的说话对象为______, 故间接引语中的主语变化为Mary。
“从三人称不更新”是指如果直接引语中的主语及宾语是第三人称时，从句中的人称一般______，如第4组例句。
二、时态的变化
直接引语变为间接引语时，从句的谓语动词在时态上要做相应的变化。具体变化如下：
直接引语
间接引语
一般现在时
一般过去时
一般将来时
过去将来时
现在进行时
过去进行时
现在完成时
过去完成时
一般过去时
过去完成时
过去完成时
过去完成时
【即学即练】根据以上原则完成下列句子。
1. She said, “I have lost my bike.”→ She said she ______ her bike.
2. She said, “We hope so.”→ She said they ______ so.
3. He said, “She will go to see her friend.”→ He said she ______ to see herfriend.
注意：在以下几种情况下，直接引语变为间接引语时，时态不变化。
1. 直接引语是客观事实、科学真理及名言警句时。如：The teacher said to us, “Light travels much fasterthan sound.”→ The teacher told us that lighttravels much faster than sound.
2. 直接引语是过去进行时，时态不变。如：Mother said, “John, what were you doingat 8 o’clock last night?”→ Mother asked John what he was doingat 8 o’clock the night before.
3. 如果直接引语中的情态动词无过去式（如：ought to, had better, usedto）或已经是过去式（如：could, should, would,might）时，则不再变化。如： He said, “You should come hereearlier tomorrow.”→ He said I should go thereearlier the next day.
4. 如一般过去时有表示具体时间的状语，也可以不变。如：She said, “I was born in 1995.”→ She said (that) she was born in1995.
三、状语及其他成分的变化
直接引语变为间接引语时，时间状语和地点状语也要做相应的变化。如: now → then；today → that day; tonight → that night；yesterday → the day before；tomorrow → the next day；last month → the month before等；地点状语here → there；指示代词this → that, these → those；动词come → go, bring → take等。
注意：以上这些变化要视情况而定，不能死搬教条，如果转述就在当天当地则不需要进行时间及地点的转换。
四、句型的变化
观察下列几组句子中直接引语和间接引语的转换中句型的变化规律，并试着总结归纳。
1. She said, “Our train will leave in severalminutes.”→ She said that their train wouldleave in several minutes.
2. He said, “Can you dance, Ted?”→ He asked Ted whether / if he coulddance.
3. “You have tidied your room, haven’t you?” my mother asked. → My mother asked mewhether I had tidied my room.
4. She asked me, “When will you start?”→ She asked me when I would start.
【自我归纳】
1. 直接引语如果是陈述句，间接引语应改为由______（可省略）引导的宾语从句。
2. 直接引语如果是反意疑问句或一般疑问句，间接引语应改为由______引导的宾语从句。
3. 直接引语如果是特殊疑问句，间接引语应改为由原来的疑问词引导的宾语从句。
【即学即练】阅读下列几组直接引语变为间接引语的句子，判断其正（T）误（F）并改正其中的错误。
1. “What did you do yesterday, Jenny?” said themother.
→ The mother asked Jenny what she haddone the day before.
2. The little kid said, “How can I get that toy?”
→ The little kid asked how could heget that toy.
3. He said, “The Olympic Games are held every fouryears.”
→ He said that the Olympic Games wereheld every four years.
Key:
一、【自我归纳】主语；宾语；Mary；不需要变化
二、【即学即练】 1. had lost 2.hoped 3. would go
四、【自我归纳】 1. that 2.whether / if
【即学即练】
1. T。
2. F。how could he改为how he could
3. F。were改为are
Ⅳ 牛津高中英语模块一至模块五所有语法
QQ1010427110
Ⅳ 牛津高中英语模块5的语法是什么
非谓语动词，高考重点
Ⅵ 高中英语选修五每单元的重点语法是什么
后面每个单元不是有Grammar,好像是非谓语动词,不定式，虚拟语气吧，最多还有就是从句，反正这几个是高二的重点，具体在模块五还是六不太清楚了，反正这几个很重要
Ⅶ 牛津高中英语模块五第一单元翻译，就是getting along with others的reading
However,the next day,i noticed that my classmates were staring at me as i came into Maths class and when i went to sit down,i found a piece of paper on my desk that said'Stupid Sarah got a D!'I was so upset that i felt like crying.I thought that Hannah must have deliberately told everyone about my mark after promising not to.How they must have laughed behind my back!
I was so angry that i went straight to Hannah and told her we weren't going to be friends any more because she couldn't keep her word.She was really upset and swore that she hadn't told anyone,but i know that the only people who see marks are the teacher and the student.She said that someone must have heard us in the toilets,but i don't believe her. I don't think i can ever forgive her. Now i've lost my best friend and everyone teases me.What shall i do?
However,the next day,I noticed that my classmates were staring at me as自动检测中英文中译英英译中网络翻译.
翻译结果（英 > 中）复制结果
然而，接下来的一天，我注意到同学们都在盯着我，当我走进数学课堂，当我坐下来，我发现了一张纸在我的书桌上，said'stupid得到莎拉的！”我非常伤心，我觉得crying.i以为汉纳必须有故意告诉大家我的商标后，承诺不to.how他们要笑我背后！我很生气，我直接去，告诉她我们不会再有朋友因为她不能让她的word.she感到非常难过，发誓她没有告诉任何人，但我知道，只有人见到标志，是教师和student.she说肯定有人听到我们在厕所，但我不相信她。我觉得我永远也不会原谅她。现在我失去了我最好的朋友，大家都嘲笑me.what怎么办
Ⅷ 高中英语必修1—5语法有哪些
1 直接引语转间接引语，但是高考不考，考他的另一形式 宾语从句
2 时态和语态
3 情态动词
4 定语从句
5 主谓一致
6 非谓语的动词ing形式
这是几大比较重要的
Ⅸ 求牛津高中英语模块五第一单元reading中的定语从句，要全部，越全越好，会给好评…
1
语法专题讲义
Ä 知识详解 Ä 高考真题 Ä 跟踪练习
2
定语从句
一、定语从句概述 （一）概念 在复合句中
修饰某一名词或代词的从句， 叫做定语从
句。被修饰的名词或代词叫先行 词，从句
放在所修饰词（即先行词）之后或 由关系
副词或关系代词引导。如： The story
that you read is The Rescue. 你读的
故事叫《营救》。 The story是“先行
词”，that you read是定语 从句，that是
关系代词。
3
定语从句
（二）定语从句的引导词 1、定语从句的引
导词可分关系代词如： 定语从句的引导词
可分关系代词如： that, which, who（宾
格whom, 所有格 who（宾格whom,
whose）和关系副词when, where。
whose）和关系副词when, where。关系
代词或关系副词放在先行词和定语从句 之
间起连接作用， 之间起连接作用，同时又
作定语从句的 一个成分， 一个成分，代替
先行词在从句中充当成 分，如何使用关系
代词或关系副词是根 据先行词及其在从句
中所充当的成分定 的。
4
定语从句
（三）定语从句的分类 定语从句分为限制
性定语从句和非限制性定语从句， 定语从
句分为限制性定语从句和非限制性定语从
句， 如： My brother who lives in
New York has six children. 限制性定
语从句） children.（限制性定语从句）
我住在纽约的那个兄弟有六个孩子。 我住
在纽约的那个兄弟有六个孩子 。 （ 我的
兄弟不 只一个。住在纽约的那位只是其中
之一。 只一个。住在纽约的那位只是其中
之一。） My brother, who lives in
New York, has six York, children. 非
限制性定语从句） children.（非限制性定
语从句） 我兄弟有六个孩子， 他住在纽
约。 我兄弟有六个孩子 ， 他住在纽约 。
（ 我只有一个兄 且他住在纽约。 弟，且
他住在纽约。）
5
定语从句
（四）关系代词引导的定语从句 1、关系代
词概述
关系代词有who, 关系代词有who,
whom, that, which, whose。当
whose。 whom, 先行词指人时用 who,
whom, 当先行词指物时用 which;
whose是 who和 which的所有格形式
which; whose 是 who 和 which 的所
有格形式 ， 表示 的所有格形式， that既
可指人 也可指物。 既可指人， ……的 “
…… 的 ” ， that 既可指人 ， 也可指物
。 这些关系 代词在定语从句中作主语和宾
语， 代词在定语从句中作主语和宾语，作
主语时关系代 词不可省略，作宾语时可以
省略。 词不可省略，作宾语时可以省略。
详见表1 详见表1
6
定语从句
表1 定语从句
先行词 句子成分
人 who /that
物 which /that
人+物 物 that that
是否可略 否 是 否
7
作主语 作宾语 作定语
who(m) which/ /that that whose/
whose of which
定语从句
2 、 当先行词指人时使用 who 和
whom， 若在句中作主 当先行