英语三大从句语法讲解讲述

『壹』 英语三大从句是什么

名词性从句（包括主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句）、形容词性从句（即定语从句）、副词性从句（即状语从句,包括时间、条件、结果、目的、原因、让步、地点、方式等）。

『贰』 讲解英语各种从句（高分！！！！）

首先你要了解各种从句的定义，在脑中形成印象，最好每种句子都记住一个例句，从而加深理解。在句子中起名词作用的句子叫名词从句 名词从句的功能相当于名词词组, 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等，因此根据它在句中不同的语法功能，名词从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
名词性从句：
1.主语从句
句子的主语由句子充当的句子是主语从句。
Which style is more acceptable(接受）hasn't been discussed yet。主语从句

2.宾语从句
在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句.宾语从句分为三类:动词的宾语从句,介词的宾语从句和形容词的宾语从句.
时态：
1.主句用一般现在时，从句可用任意时态。
2.主句用过去时，从句用过去某个时态。
3.主句用过去时，从句是真理时，只用一般现在时。
I don’t know if there will be a bus any more.
我不知道是否还会有公交车.
其中的if there will be a bus any more.是句子的宾语。
3.表语从句
句子的表语由句子充当。
That is which I gave you.表语从句 which I gave you在句子是表语。
4.同位语从句
The idea which I gave you is no bad.同位语从句 其中的 which I gave you所指的就是idea

定语从句：
1.定语从句：定语从句是由关系代词或关系副词引导的从句，其作用是作定语修饰主句的某个名词性成分，相当于形容词，所以又称为形容词性从句，一般紧跟在它所修饰的先行词后面。
2.关系词：引导定语从句的关联词称为关系词，关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose, as等；关系副词有where, when, why等。关系词常有3个作用：1，引导定语从句。2，代替先行词。3，在定语从句中担当一个成分。
注：关系代词有主语.宾语之分。一般whom作为宾语。
定语：定语用来限定、修饰名词或代词的，是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。主要由形容词担任。此外，名词，代词，数词，分词，副词，不定式以及介词短语也可以来担任，也可以由一个句子来担任．单词作定语时通常放在它所修饰的词之前，作前置定语。短语和从句作定语时则放在所修饰的词之后，作后置定语。
先行词：被定语从句修饰的名词、代词称为先行词。限定性定语从句:
He is a student who never fail in exams.
“who never fail in exams.”是定语修饰student

状语从句：
状语从句指句子用作状语时，起副词作用的句子。它可以修饰谓语、非谓语动词、定语、状语或整个句子。根据其作用可分为时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、方式和比较等从句。状语从句一般由连词(从属连词)引导，也可以由词组引起。从句位于句首或句中时通常用逗号与主句隔开，位于句尾时可以不用逗号隔开。
[编辑本段]状语从句的种类
状语从句可分为：
1.时间状语从句；(adverbial clause of time)
2.地点状语从句；(adverbial clause of place)
3.原因状语从句；(adverbial clause of cause)
4.条件状语从句；(adverbial clause of condition)
5.目的状语从句；(adverbial clause of purpose)
6.让步状语从句；(adverbial clause of concession)
7.比较状语从句；(adverbial clause of comparison)
8.方式状语从句；(adverbial clause of manner)
9.结果状语从句。(adverbial clause of result)
如：Every time I listen to your advice, I get into trouble.
“Every time I listen to your advice”是时间状语。

这是我自己整理的，你参考下吧，加油！

『叁』 英语有几大从句可以分别讲解么（详细采纳）

按一般说法，可分为三大类14种从句。
一名词性从句4种。
1主语从句Whether
it's
right
or
not
remains
to
be
seen.
2宾语从句I
wonder
whether
it's
right
or
not.
3同位语从句This
is
a
question
whether
it's
right
or
not.
4表语从句The
question
is
whether
it's
right
or
not.
二形容词性从句2种
1限定性定语从句She
is
the
student
who
can
speak
English
well.
2非限定性定语从句She
is
the
student,who
can
speak
English
well.
三副词性从句8种
1时间状语从句The
fact
will
come
out
when
he
comes
here.
2地点状语从句You
can
go
wherever
you
like.
3原因状语从句Pay
more
attention
to
your
lessons
because
you
are
a
student.
4方式状语从句He
walks
as
if
he
were
a
king.
5目的状语从句She
went
to
Japan
so
that
she
could
learn
Japanese
well.
6结果状语从句She
went
to
Japan
so
that
she
learned
Japanese
well.
7条件状语从句I
will
understand
it
if
he
tells
me.
8让步状语从句He
knows
a
lot
though
he
is
little.

『肆』 如何轻松解决英语语法问题之三大从句和并列句 全国通用

如何轻松解决英语语法问题之三大从句和并列句 全国通用

如何快速学好英语及方法1：

想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。

练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：

一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。

3．课前预习。

预习是个人独立的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。

4．专心上课，有心识记。

上课是学生学习的主渠道，而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力．尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴越，更有信心地去继续今后的学习。

5．勤记笔记。

课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。

6．及时、经常、科学地复习。

复习是学习之母。要解决困扰学习者最大的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲．可采用强化复习(过渡／超额复习)、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识

学英语不是难不难的问题，是你肯不肯下功夫的问题！

说实话，学好英语，必然是件苦差事！

但，只要你有动力！有兴趣！你就会坚持下去，一旦你坚持了一段时间，你就会有了成就感，那你自然会有了兴趣！如此，良性循环！加油

『伍』 英语语法关于主谓宾定状补及从句详细讲解

1、主语：说明动作的执行者，通常情况下它都在句首。

例：He went to work. （He是主语）

2、谓语：说明具体的动作，通常情况下，它都跟在主语的后面。

例：Jason is riding a bike. （is riding就是谓语）

3、宾语：具体动作词的名词或词组，它有直接宾语（指物）和间接宾语（指人）。

例：Give her a book. =Give a book to her. （a book是直接宾语，her是间接宾语）

4、定语：说明或是修饰名词，如：冠词、形容词、形容词性物主代词、数词、名词所有格，都可作定语，它的位置不定，有前置定语和后置定语。

例：The pen on the table is mine.（on the table就是pen的后置定语）

5、状语：说明时间、地点、原因、频率、因果、方式的词或词组，它可放在句尾，也可放在句首起强调作用。

例：Often, I walk around the lake after dinner. （Often是一个表频率的状语，放在句首起强调作用；后面的after dinner是时间状语）

6、宾语补足语：进一步说明宾语的状态和特征。

例：I can make the baby laugh.（laugh就是宾语补语，说明宝宝的状态）

7、主语补足语：补充说明主语的形态特征。

例：The deer was caught alive.（那只鹿被活捉，alive就是主语deer的补足语，说明这只鹿还是活的）

8、英语语法中，只有三大从句：定语从句，名词性从句和状语从句。

定语从句就是用一个句子充当定语，组成为先行词+关系词+定语从句，关系词有：that，who，which，whom，as，whose等。

名词性从句在句子中起名词作用，其功能相当于名词词组， 它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等。

状语从句就是句子用作状语时，起副词作用，其中的从句可以修饰谓语、非谓语动词、定语、状语或整个句子。

(5)英语三大从句语法讲解讲述扩展阅读

英语中五种基本句型

1、主语+谓语

一个句子为了说明一件事（或表达一种感情），最简单的表达方式，就是“谁，怎么样了”。这里的“谁”，就是句子的主语，可以是人、物、某种行为等。“怎么样了”，就是句子的谓语，由动词充当。主语+谓语，即构成一个最简单的句子。例如：

I dance.

She died.

2、主语+谓语+宾语

宾语从句子表达事情的角度看，可以理解为“谁，对谁怎么样了”，宾语就是主语借助一个动作（谓语）作用的一个对象。例如：

I hate him.

I dance with her.

3、主语+谓语+间接宾语+直接宾语

谓语后面跟了两个宾语，直接宾语，就是谓语动词直接作用的对象，而间接宾语，是谓语需要先借助于一个间接的对象，再把动作传递到直接宾语身上。例如：

I give him a book. （“给”，这个动作，最终作用的对象是“书”，但需要先通过“他”，把“给”这个动作传递到书）

4、主语+谓语+宾语+宾语补足语

宾语补足语就是用来补充说明宾语怎么样了。例如：

I want you to go with me. （我要你，要你干什么呢？to go with me，即要你跟我一些走，这个部分就是宾语补足语。）

5、主语+系动词+表语

表语是跟在系动词后面的，感官类系动词，其后一般接形容词；be动词后一般接名词（或不定式等）。例如：

It smells good.

She is a teacher.

『陆』 英语三大从句的知识

以下这些是我整理出来的，估计你看懂后，这块是绝对没问题的！
o(∩_∩)o...呵呵
从句是相对于主句而言的，即它是从属于某一个主句，而不能单独作一个句子。在英语中，主要有三大从句，即名词性从句（包括主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句）、形容词性从句（即定语从句）、副词性从句（即状语从句,包括时间、条件、结果、目的、原因、让步、地点、方式等）。

主语从句用作主语，如：：

That the earth is round is true. 地球为圆的是真实的。

宾语从句用作宾语。如：

Do you know where he lives?

表语从句用作表语，如：

My opinion is that you should not go alone. 我的意见是你不应单独前往。

同位语从句用于解释说明前面的名词。如：

The fact that the earth is round is true. 地球是圆的的事实是真实的。（that从句用于解释说明the fact）

定语从句相当于一个形容词，用于修饰前面的名词。如：

The student who answered the question was John. 回答问题的学生是John.

状语从句相当于一个副词，如：

When it rains, I usually go to school by bus. 天下雨时，我通常坐公共汽车上学。（时间状语）

If he comes tomorrow, you will see him. 如果他明天来，你就可以看见他。（if 引导的条件状语从句，其结构为：if +状语从句，＋主句）。要注意在状语从句中有一个规则是“主将从现”，即主句是将来时，则从句要用一般现在时表示将来。

主句和从句的划分方法是相同的。句子的成分从谓语动词处来划分比较容易。谓语动词前面的部分是主语，后面常接宾语，修饰谓语动词的是状语，修饰主语、宾语的是定语，若谓语是系动词，则系动词后的部分是表语。如：

I am a teacher. 其中，I 是主语，am是谓语，a teacher 是表语。

He likes playing football very mucy. 其中，he是主语，likes是谓语，playing football是宾语，very much是状语。

名词从句、定语从句
名词从句
名词从句有四类：宾语从句、主语从句、表语从句、同位语从句。例如：
宾语从句：I don’t know where he will go.
主语从句：Where he will go is unknown.
表语从句：The problem is how we can get so much money.
同位语从句：We all feel sorry about the news that he failed in the game.
下面几点是学习名词从句要加以注意的：
1． whether和if都可以引导宾语从句表达“是否”意，（即引导宾语从句时if和whether
可以互换）但以下几种名词从句要用whether（不用if）引导：
（1） 引导主语从句，且在句首时。例：Whether he has won the tennis is not known.(但
It is not known whether/if he has won the tennis).
（2） 引导表语从句时。例The problem is whether he can get a job.
（3） 引导同位语从句时。例：I have no idea whether he will come.
（4） 介词后的whether从句。例：I worry about whether I hurt her feelings.
2． 位于句首引导主语从句的that不可忘。
例如：That he got the first place in the competition surprised all of us.
3． 在“It is suggested/proposed/ordered/a pity/no wonder/necessary/strange/…＋
that从句”结构中，that从句谓语有时用（should）do这样的虚拟语气形式。
例如：It is suggested that we(should) improve the relations between us.
It is a pity that one(should) stay in one place all one´s life.
It is strange that she should have failed to see her own shortcomings（缺点）.
4． 在“The reason why…is that…”句式中that不要误为because.
例如：The reason why he didn´t go to school yesterday is that he was ill.
5． 名词从句中that,what用法比较：
引导名词从句的that是连词，在句中无成份，无意义，而what是连接代词，what＝the
thing(s) that.
例如：It was told in yesterday´s newspaper that what the students had done was praised
by the factory.

I know that he will study.
I know what he will study.
That he works hard at his lessons is known to us all.
What he works hard at is known to us all.
All I ask is that you should tell the truth./He is not what(＝the person that)he
used to be.他和以前大不相同了。
6． where在名词从句中的使用特点：
where在名词从句中有时可以变为“the place where”,有时可以变为“介词＋the place where” 形式。例如：
主从：Where(＝The place where)she has gone is still unknown.
宾从：Would you please tell me where(＝the place where) Mr Smith lives?
表从：Your dictionary remains where(＝in/at the place where)you put.
同位从：Have you any idea where(＝of the place where) she is spending her holidays?
7． 无论是哪种名词从句都是陈述语序。例如：
I know where he lives./Please tell me what her name is.
当一个特殊疑问句本身就是陈述语序（即“主＋谓＋（宾）”或“主＋系＋表”结构），将其变为间接引语（即宾语从句）时，无需改变语序。例如：
What´s the matter with him? She asked me what was the matter with him.
Who looks after your grandfather? He asked me who looked after my grandfather.

名词从句考点分析
1．They want to know ______ do to help us. (NMET)
A. what they can B. how they can C. how can they D. what can they
析：此题要选陈述语序项，故应排除C、D。又因how they can do不完整，do后无宾
语，故也应排除，只有A项既是陈述语序，且what they can do完整正确地表达出“他
们能做些什么”这一意思，故答案为A。
2．His teacher ______ he ______ bright and ______ he was worth teaching.
A.didn’t think;was;that B.thought;was;whether
C.didn’t think;was;× D.thought;wasn´t;×
析：观察题目，可知think后跟有and连接的两个并列宾语从句，这时前一个宾语从句
的引导语that可以省略，但引导后一宾语从句的that不可省略，据此，可排除C、D
两个选项。若选B项，全句意思不通，而选择A项可表达“他的老师认为他不聪明，不
值得教”这一意思，且语法结构无误，故可定A是正确答案。
3．______ is done cannot be undone.
A.How B.That C.What D.Where
析：do一般作及物动词使用，从题干看，需选一词作主语（逻辑上是done的宾语）。
而A.How,D.Where均是副词，不能作主语，故应排除。B项that一词只能在定语从句
中作主语，不能在主语从句中作主语，也应排除。只有选what(＝the thing that),才
能正确表述“凡是做的不可不做”这一意思。

4．Take care ______ you don´t make mistakes in the coming exam.
A.of that B.about that C.for what D.that
析：take care是“注意”、“当心”意，后面可跟that引导的宾语从句来表达“当心
不要…”意思，据此，该题应选D。
5．To his surprise,the umbrella was not ______ he had put.
A.which B.where C.the place D.that
析：观察题干，was not后是表语，根据where在表语从句中相当于in/at the place where,
将其置于空白处则可表达“伞不在他当初放的地方”这一意思，而C选项缺少词，不可
选。A、D项皆不合用。
6．______ we can´t get seems better than ______ we have.
A.what;what B.what;that C.that;that D.that;what
析：此题显然是要表达“我们得不到的东西似乎比我们得到的东西好。”这一意思，即
“A seems better that B”结构，根据what＝the thing(s) that这一特点，将其置
于两空白处正好可以表达出前者比后者好这一意思，故答案为A。
7．______ we’ll go camping tomorrow depends on the weather.
A.If B.Whether C.That D.Where
析：此题depends前的主语从句是一个不肯定的内容，在句首表“是否”意时，只能用
Whether,不可用If。故答案为B。
8．______ they are most interested in is ______ they can proce more and better
cars.
A.That;how B.What;how C.What;what D.That;that
析：is前面是一个主语从句，要表达“他们最感兴趣的（东西）”这一意思，只能选what
填入空白;is是表语从句，显然只有选how才能表达“如何生产更多更好的汽车”，故
答案为B。
9．He made a suggestion that the English test ______ until next Wednesday.
A.will be put off B.be put off C.will put off D.put off
析：suggestion,order,adivce等词后的同位语从句谓语要用（should）do的形式，且
该句中test与put off为被动关系，故选B。
10．I don´t think ______ he said something like that is right.
A.that B.what C.whether D.when
析：此句think后是一宾语从句，这个宾语从句的主语在is之前，它是一个被动句。
因为he said something like that已经含有主、谓、宾、状等成分，只有选不表意义，
不做成分的that才合适，故选A。

定语从句
一、 定语从句与引导词
定语从句是在复合句中修饰某一名词或代词的从句。被修饰的名词或代词叫做选行词，
而引导定语从句的词叫引导词，有关系代词和关系副词两类。
懂得什么样的先行词后用什么样的引导词是学好定语从句的关键。
1． 关系代词有：that,which,who,whom,whose,在定语从句中作主语、宾语中表语，whose
作定语。代人的有：who,whom,whose,that；代物的有：that,which,whose.例如：
The man who helped you is Mr White.(who代人，在定语从句中作主语)
That is the person(whom/who/that) you want to see.(whom,who,that代人，在定
语从句中作宾语，可省略)
I´m not the fool(that) you thought me to be.(that代人，在定从中作表语)
A dictionary is a useful book which(＝that) tells us the meaning of words(which
或that代物，在定从中作主语)
2． 关系副词有：when(指时间)，where(指地点),why(指原因)，在定语从句中作状语。
例如：Would you suggest a time(when) we can have a talk?(when可省略)
The house where they live is not very large./This is the reason why he did not came to the meeting.
注意：不是表时间的先行词都用when引导定从，不是表地点的先行词都用where引导定从。例如：We´ll visit the factory which(＝that) makes radios.
(which或that在定从中作主语，where不可用主语，故不可用)
They still remember the happy days(which/that) they spent in Beidaihe.
(which或that在定从中作spent的宾语，when不可作宾语，故不可用)

二、限制性定语从句与非限制性定语从句
限制性定语从句和主句之间不用逗号分开，修饰主句中的某一个名词或名词词组或代
词；非限制性定语从句常用逗号和主句隔开，可以修饰主句中的某一个词，也可修饰整个句子。非限制性定语从句不能用that引导，引导非限制性定语从句的关系词不能省略。非限制性定语从句例：Li Ping´s father, who works in a factory, is an engineer./He tore up my photo, which made me very angry.(which指代主句内容，因前后两句是因果关系，此时which不可换为as。)
He is good at physics, as is known to us all.＝As is known to us all, he is good at physics.(as指代主句内容，在as is known/believed, as we all know/believe这类结构中as不可换为which)

三、 只用that引导和不用that引导的场合
1． 只用that引导和不用that引导的场合
1） 当先行词既包括人又包括物时：He talked about the men and the books that attracted
him.
2） 指物的先行词被any, every, only, very, all, no等修饰时：These are the very points that interest me./That´s the only watch that I like most.
3） 指物的先行词被序数词或形容词最高级修饰时：The first step that we are to take is very difficult./This is the second card that he gave me.
4） 先行词是指物的不定代词all,little,few,much,及everything,anything,nothing等时：There is still much that can be done about it./Have you got everything that you need?
5） 先行词是who时：Who that have seen him does not like him?
2． 不用that的场合如下：
1）非限制性定语从句中 Last night ,I saw a very good film,which was about the Long
March .
2）介词放在关系代词之前时 This is the man from whom I learnt the news
3）句中出现了that，或先行词是that时 I have found that which I was looking for.

『柒』 英语三大从句如何正确区别

（一） 连接词作用不同。
以that为例，连接定语从句的that一定会在从句中充当一定的成分；而连接同位语从句的that只起连接作用，不在从句中担任任何句子成分。whether 和 how 可以引导同位语从句，但不能引导定语从句。关系代词和关系副词除了连接从句的作用外，还在定语从句中充当一定的句子成分，如主语、宾语、定语、表语等。引导定语从句的连接词是关系词，常见的关系代词和关系副词有that , which , who , whose , whom , when , where , why , as，than, but等
The fact that we talked about is very important.
The fact that he succeeded in the experiment pleased everybody.
（二）先行词不同。
定语从句先行词既可以是人，也可以是物。相当于形容词。
The moon is a satellite that goes round the earth.
The few points that the president stressed in his report are very important.
同位语从句进一步说明的是具有抽象概念的词，其作用相当于名词，对前面的名词进行补充说明。如fact, result, discovery，belief , doubt , fact , hope , idea , news , possibility , thought , order , suggestion , wish , answer , information , conclusion , decision , discovery , knowledge , law , opinion , problem , promise , proof , question , report , truth , risk等等。
He has an idea that he can make the scientific instrument in a better way.
He expressed the hope that he would come to China.
（三）从引导词来看
如果引导从句的词为when表示时间，where表示地点，why表示原因，how怎么样，表示方式，而它前面的词分别表示时间，地点，原因，方式等意义，那它们就是关系副词，引导的是定语从句。
I’ll never forget the day when I saw the Great Wall.
This is the room where LuXun once lived.
The question when we will start the work is not decided.
You have no idea how worried I was.