译林英语三年级语法点

A. 译林小学英语三年级上册unit 6 colours 设计思路怎么写

Unit2 Colours教学设计
彭芬芳 分类：教学反思

PEP小学英语三年级上册Unit2Colours第二课时教学设计
一、教学目标
1、知识目标：
（1） 能听，说，认读red，blue，yellow ，green四 个颜色单词和I see….并在真实情景中运用。
（2） 能流利地完成let’s do部分的内容。
2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，在活动中培养学生的竞争意识。
3、技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
二、教学重点和难点
重点：（1）能听、说、认读四个颜色单词并运用。
（2）能玩成let’s do部分。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
三、课前准备
1．四色彩笔
2．单词卡片
3．画图纸
4. 红，黄，蓝，绿四种颜色的卡纸。
四、教学过程
step 1： Warm-up
1、 日常口语练习（复习上一节课所学内容）
T: Good morning boys and girls!
Ss:Good morning Miss Li
T: Show me you hand ,let’s sing “Hello”
师生一起边唱边做动作。
[设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边做，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的游戏和学习做铺垫。
step 2 ：Presentation—let’s learn
1、(播放课件) 让学生观看,跟着老师学习苹果的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一个红色的卡片）
T: what colour? Ss: Red.
T:yes ！ It’s red.
运用教室内的红色事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。
2、出示不同颜色的图片，让学生快速说出来，如“I see red ” ,“green ” “blue ” ”yellow ”.
3、让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
step 3: Extension and Summery
（1）let's do
T: Show me your crayons.
Show me red ,red! red! red!
Show me blue ...... (let's do 部分)学生听指令拿出不同颜色的彩笔。
（2) 听录音，边听边做。
（3）（时间允许）
小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let's do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。
例：--Show me your red crayon.--red! red! red!
（4）彩笔都准备好了后,在纸上画四种颜色并撕开。教师把单词卡片或图片贴在黑板上，让学生去匹配颜色。
[设计思路]此活动气氛较轻松，更利于学生对颜色做出准确的判断，同时训练了学生的听力和判断力，让每一个学生都有参与和锻炼的机会。也培养了学生的模仿能力.
step6: Homework
用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。
[设计思路] 学生将所学知识运用到现实生活中，训练了学生的口语表达能力。

B. 译林版小学英语三年级checkout time怎么上

译林版小学英语 三年级上册教案
Unit4 My family！
一：教学内容
The 3rd period Cartoon time.
二：教学目标： 1.认知目标
（1）能听懂，会说，认读故事中的英文句子。
（2）理解本卡通故事的内容，并能向他人讲述这个故事。 （3）能表演这个卡通故事 2.情感目标
让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。 3.能力目标
通过创设情境、完成任务和游戏等，让学生能综合运用所学的语言知识进行交流，培养学生的语言交际能力。
三：教学重难点
重点：（1）会说问候语“Good morning”。
（2）理解故事内容，会说故事中出现的英语句子，并能进行角色扮演。 难点：
（1）能向他人讲述这个故事。
（2）培养学生在情景中熟练运用句型的能力，灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力。
四：教学准备 1. 多媒体课件
2. 实物：人物头饰、录音机、磁带 六：教学步骤
Step 1 Preparation 1．Free talk
T: Good morning/afternoon,class. Ss :Good morning/afternoon,Miss Chen.
2.多媒体呈现图片，Chicken’s family,Dog’s family。复习本单元单词。My family，father，mother，brother，sister，me。复习句型:This is my… 3，展示Mike的图片。Say hello。 4，Let’s Guess.
迅速出现Story time 中的人物图片，学生分别分成四组，以竞赛的形式让学生用This is my…的句型回答出现人物。
【设计意图：简单的师生互相问候有利于活跃气氛，缓释紧张情绪，将学生带入英语课 堂。二是在的图片复习中，有本单元的重点单词和句型,可以让学生在轻松的气氛中进入 到本课的学习。】
Step 2 Presentation 1.Let’s guess.

T:Do you remember our animal friends?(你还记得我们的动物朋友吗？)
根据出现的图片，学生能回答出：Bobby, T: Yes，you’re right. Let’s try to guess who is she? Ss:是Bobby的妈妈。 T:Yes，she’s Bobby’s mother.
同法呈现Sam，Sam’s father和小蝌蚪和小蝌蚪的妈妈。 2.Think and guess
T一幅图一幅图呈现Cartoon time的图片。T让学生猜测，What are they doing？ T在此环节中，可以复习Good morning/afternoon等学过的知识。
【设计意图：由学生认识的Bobby和Sam自然过渡到新内容。精心设计的会话内容，师生之间自然的日常交流中让学生举一反三，诱导学生在语境中推测出人物。】
Step 3 Read and say 1. 进击的剧情。
（1） Listen to the text, and answer the questions: Q：when/where/who/what are they doing? S1：时间是晚上。
T多媒体呈现Good evening，带领学生读单词。 （2） Let’s sing.
播放《Good morning》歌曲一遍，学生先跟着歌唱。
再次播放，讲Good evening 替换Good morning歌唱。
【设计意图：学生带着问题去看课文动画，整体感知课文。让学生对课文有一个整体的了解。带着问题听课文，帮助学生学会有效倾听，听完课文回答问题，及时反馈学生的倾听效果。在歌曲中，激发学生的兴趣，有利于单词的学习和巩固】 2. Read and trace
T 多媒体呈现图片以及句型Good morning/afternoon/evening,让学生连线。 3.认识人物和事情。
【设计意图：在简单的题目以及问题中，有利于学生开动脑筋，巩固本科的重点。】
Step 4 Practice
1. Game time：What is missing. T要求学生填出途中被涂掉的句子。 2. Play a role
3.
Read and try
Q：当你晚上遇到Mike时你怎燕打招呼？ A：Good evening，Mike！
Q：当你向别人介绍，“这是我的爸爸/妈妈”时，你怎么说？ A：This is my father/mother.
【设计意图：在熟读课文的基础上安排小组合作，带上头饰表演课文，调动学生各种学习感官，让学生全身心投入学习活动，激发学生的学习兴趣和求知欲 ，同时锻炼学生的小组合作能力。在题目中，做到学生仔细认读英文的能力。】 Step 5 Assign homework
1．Listen to the tape and retell the story。
2． Try to play a role。
【设计意图：跟读磁带有利于行程流利而准确的语音语调。不看书的情况下表演，有利于巩固课文知识，激发表演欲和学习英语的兴趣。】
3． 作业

C. 译林版三年级下册英语 单词简笔画

story-book / 'stɔ:ri] buk / 故事书 notebook / 'nəutbuk / 笔记本
Chinese book / 'tʃai'ni:z / 语文书 English book / 'iŋgliʃ / 英语书 maths book / mæθs / 数学书 magazine / ,mægə'zi:n / 杂志 newspaper / 'nju:z,peipə / 报纸 dictionary / 'dikʃəneri / 词典 二、 身体部位（body）
foot / fut / 脚 head / hed / 头 face / feis / 脸 hair / hɛə / 头发 nose / nəuz / 鼻子 mouth / mauθ / 嘴 eye / ai / 眼睛 ear / iə / 耳朵 arm / ɑ:m / 手臂 hand / hænd / 手 finger / 'fiŋgə / 手指
leg / leg / 腿 tail / teil / 尾巴 三、 颜色（colours）
red /red/ 红 blue /blu:/ 蓝
yellow /'jeləu/ 黄 green /gri:n/ 绿 white /wait/ 白 black /blæk/ 黑
pink /piŋk/ 粉红 purple /'pə:pl/ 紫 orange /'ɔ:rindʒ/ 橙 brown /braun/ 棕 四、 动物（animals）
cat /kæt/ 猫 dog /dɔg/ 狗 pig /pig/ 猪 ck /dʌk/ 鸭
rabbit /'ræbit/ 兔子 horse /hɔ:s/ 马 elephant /'elifənt/ 大象 ant /ænt/ 蚂蚁 fish /fiʃ/ 鱼 bird /bə:d/ 鸟
snake /sneik/ 蛇 mouse /maus/ 鼠 kangaroo /,kæŋgə'ru:/ 袋鼠 monkey /'mʌŋki/ 猴子
panda /'pændə/ 熊猫 bear /bɛə/ 熊 lion /'laiən/ 狮 tiger /'taigə/ 老虎 fox /fɔks/ 狐狸 zebra /'zi:brə/ 斑马
deer /diə/ 鹿 giraffe /dʒi'rɑ:f/ 长颈鹿 goose /gu:s/ 鹅 hen /hen/ 母鸡 turkey /'tə:ki/ 火鸡 lamb /læm/ 小羊 sheep /ʃi:p/ 绵羊 goat /gəut/ 山羊 cow /kau/ 奶牛 shark /'ʃɑ:k/ 鲨鱼 seal / si:l / 海豹 五、 人物（people）
friend /frend/ 朋友 boy / bɔi / 男孩 girl /gə:l/ 女孩 mother /'mʌðə/ 母亲 father /'fɑ:ðə/ 父亲 sister /'sistə/ 姐妹 brother /'brʌðə/ 兄弟 uncle /'ʌŋkl/ 叔叔 man /mæn/ 男人 woman/ 'wumən/女人 Mr先生 Miss小姐 lady /'leidi/ 女士 mom /mɔm/ 妈妈 dad /dæd/ 爸爸 parents /'pɛərənts/ 父母 grandma /'grændmɑ:/ grandmother /'grænd,mʌðə/（外）祖母 grandpa /'grændpɑ:/
grandfather /'grænd,fɑ:ðə/（外）祖父
aunt /ɑ:nt/ 阿姨 cousin /'kʌzn/ 堂兄妹 son /sʌn/ 儿子 baby /'beibi/ 婴儿 kid /kid/小孩 classmate/'klɑ:smeit /同学 queen /'kwi:n/ 女 visitor /'vizitə/ 参观者 neighbour /'neibə / 邻居 principal /'prinsəpəl / 校长 pen pal / pen pæl / 笔友 tourist /'tu:rist / 旅行者 people /'pi:pl / 人物 robot /'rəubɔt / 机器人 六、 职业（job） teacher /'ti:tʃə/ 教师 student /'stju:dənt/学生 doctor /'dɔktə/ 医生 nurse /nə:s/ 护士 driver /'draivə / 司机 farmer /'fɑ:mə/ 农民 singer /'siŋə/ 歌唱家

D. 三年级下册英语单词表译林版

unit1shout喊；叫inclass 在上课 run 跑；跑步
Stand up. 起立 eat吃
Mr先生 here 这里；在这里
Sit down. 坐下 talk 说话；谈话
please请 sleep 睡觉
open 开；打开 drink 喝
the 这个；这些；那个；那些 milk牛奶
door门 English 英语
sorry对不起 your 你的，你们的
come in 进来
close 关上；合上 Unit 3
window 窗，窗户 pencil 铅笔
blackboard 黑板 isn’t=is not
book 书 that\'s=that is
rubber 橡皮 schoolbag 书包
don\'t = do not pen钢笔
listen to 听 crayon 蜡笔
parrot 鹦鹉 ruler 尺
pencil case 铅笔盒
Unit 2
lunch box 午餐盒
In 在……里 where 在哪里
Library 图书馆 Where’s=where is
Shh 嘘 over there 在那里
Unit 4 ten十
bird 鸟 right 对的；正确的
beautiful 漂亮的；美丽的 out出局
under 在……下面 What a nice cake! 多么漂亮的蛋糕啊！
desk 课桌；书桌 Make a wish. 许个愿吧。
behind在……的后面 want 想要；想
on 在……上面 it’s time for… 是……的时候了。
chair 椅子
tree 树 Unit 6
guess 猜；猜测 What time is it ? 几点了？
one 一 wake up 醒；醒来
two二 mum 妈妈
three三 o\'clock……点钟
oh 哦，啊 breakfast 早餐，早饭
wow 哇，呀 Hurry up. 快点
class 课；上课
Unit 5 dinner 晚餐；晚饭
how old are you你多大？ bed床
lovely 可爱的 OK 好；行
nine 九 lunch 午餐；午饭
eight 八 eleven 十一
four 四 twelve 十二
five 五 bag 包
six 六 these 这些
seven 七 here\'s＝here is
Unit 7 Unit 8
farm 农场 we 我们
Welcome to 欢迎来到…… we\'re＝we are
they 他们；她们；它们 twin 双胞胎之一
they’re=they are aunt 姑母；姨母；伯母；婶母；舅母
pig 猪 girl 女孩
those那些 man 男人；人
cow 奶牛 woman 妇女；女人
apple 苹果 boy 男孩
pear 梨 baby 婴儿；宝宝
chicken 鸡 cousin堂兄(弟)；堂姐（妹）；
表兄（弟）；表姐（妹）
ck鸭子 name名字
orange橙子
picture 图画；照片
who 谁 who’s=whoisA.M.(a.m.)早上，上午 P.M.（p.m.）下午

E. 下载译林快乐英语阅读录音三年级

译林三年级快乐英语阅读

F. 译林英语三年级下册看图完成对话的习题

瞠目结舌
chēngmùjiéshé
[释义] 瞠：瞪着眼睛；结舌：翘起舌头落不下。瞪眼内翘舌说不出话来；形容容受窘或惊呆而一时无法对付的样子。也作“结舌瞠目”。
[语出] 清·霁园主人《夜谭随录》：“因耳语其故；公子大骇；入舱隐叩细君；细君结舌瞠目。”
[正音] 结；不能读作“jiē”。
[辨形] 瞠；不能写作“称”或“膛”。
[近义] 张目结舌 张口结舌
[反义] 应对如流
[用法] 用于人；常用于书面语。一般作谓语、补语。

G. 苏州市小学三年级英语是译林牛津一起的还是三起的

我有黄冈名师1-6年级苏教版牛津视频

1 0 筷！ 嘉 企 额 22,然后是77 05 最后是2008

还有剑桥 新概念 学而思整套课程 几百G的呢，从0-七八岁的 分阶段学