人教版英语初一语法一般现在时

❶ 英语语法中什么时候用一般现在时

一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。可概括为①经常性或习惯性动作；②长期存在的特征或状态；③普遍真理、客观事实等。构成：一般现在时用行为动词的原形，但第三人称单数作主语时，动词的词尾要加-S。
具体运用
1.表示经常的或习惯性的动作，常与表示频率的时间状语连用。
时间状语：always,usually，every
morning/night/evening/day/week/year,often,sometimes,occasionally,from
time
to
time,twice
a
week,rarely,seldom,once
a
month,hardly,ever,never.
e.g.
I
leave
home
for
school
at
7:00
every
morning.
2.表示主语具备的性格、能力、特征和状态。
e.g.
I
don't
want
so
much.
Ann
Wang
writes
good
English
but
does
not
speak
well.
比较：Now
I
put
the
sugar
in
the
cup.
I
am
doing
my
homework
now.
3.表示客观事实和普遍真理。
e.g
The
earth
moves
around
the
sun.
Shanghai
lives
in
the
east
of
China.
4.在时间状语从句和条件状语从句中，常用一般现在时代替将来时。
5.表示预先计划或安排好的行为。
6.小说故事用一般现在时代替一般过去时。新闻报道类的内容，为了体现其“新鲜”性，也用一般现在时来表示过去发生的事情。
7.有些表示状态和感觉的动词表示现在发生的具体行为时，只用一般现在时，而不用进行时态。
8.表示现在发生的具体动作或存在的状态
9表示格言或警句中。e.g
Pride
goes
before
a
fall.骄者必败。
注意★：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。
例：Columbus
proved
that
the
earth
is
round..
第一句用一般现在时，用于操作演示或指导说明的示范性动作，表示言行的瞬间动作。再如：Now
watch
me,I
switch
on
the
current
and
stand
back.
第二句中的now是进行时的标志，表示正在进行的动作的客观状况，所以后句用一般现在时。
希望能帮到你，麻烦给“好评”

❷ 初一英语 行为动词一般现在时 总结

一、 教学内容分析

行为动词一般现在时第三人称单数是初一上册的重点语法项目，是第八第九模块语言学习的关键，也是一般现在时的重点和难点。行为动词一般现在时第三人称单数的理解和掌握，有助于其它时态第三人称单数的正确理解和运用，所以，可以说它是英语语言交际和运用的基础和前提。

二、 学习者分析

经过前几个模块的英语学习，初一的学生似乎掌握了一般现在时，但由于缺乏系统的归纳和梳理，学生对于行为动词的第三人称单数并不是十分清晰明了，无论在口语表达还是书面运用，总会出现混乱和偏差，缺乏准确性。所以，学生非常需要教师对于这种语法的细化引领和准确的点拨。

三、 教学目标

1． 知识目标：掌握和运用行为动词一般现在时第三人称单数。

2． 技能目标：能运用一般现在时第三人称单数进行语言交际和写作。

3． 情感目标：通过小组合作，提高团结合作精神和竞争的意识。 1

4.策略目标：抓住用英语交流的每一次宝贵的机会。

5.文化意识目标：了解英语语言结构的独特性和运用的灵活性。

四、 教学重点、难点和关键

1． 教学重点：行为动词一般现在时第三人称单数的结构体系和正确运用。

2． 教学难点：行为动词一般现在时第三人称单数运用于交际和表达。

3． 教学突破的关键：a. 采用多媒体教学，运用形象的图片和彩色字体的强化; b. 采用顺口溜的形式，提高学生的学习兴趣，强化学生的记忆; c. 小组合作，取长补短，共同完成学习任务。

五、 教学步骤与设计意图

1.Pre-teaching

课前播放大屏幕图片和歌曲 the school day,让学生在轻

松和愉快的氛围下进入语法的学习。Students stand up and greet ,Not sitting down ,the teacher gets the students to talk about “My school day” in pairs ,

设计意图：激情引趣，为上课创造良好的学习氛

2．Homework checking(share )

Get the Volunteers to share “My school day” with the class

设计意图：检查作业，为下面的第三人称单数的语言交际打好基

2

础，基础好的学生可以对第三人称单数有少量的使用。 3．Presentation

A. Question and answer

The teacher:我们以上的交流运用了什么时态?

The students:学生回答:一般现在时.

The teacher:你怎样理解这种时态？

The students:一般的状况或经常发生的动作.

The teacher:我们现在学习了几种动词的一般现在时呢？The students:系动词，情态动词和行为动词；（学生在回答时，答案可能有偏差，教师作好引领）

The teacher shows the sentences on the screen:

a. Tom is from England.

b. He can speak English very well.

c. We often get up at six every day.

She often gets up at six.

The teacher :我们发现行为动词一般现在时的运用有几种情况？

The students: a. 动词用原形 b.主语是第三人称单数时，动词加s．

The teacher: 什么样的词和短语是第三人称单数？

B. words and phrases

3

细节掌握、快速反映1:

从下面的单词和短语中找出第三人称单数(在题号前划v )

1). my friend 7). the boy’s parents

2). our teacher 8). your teachers

3). your name 9). our class

4).their brother 10). Tom and Lucy

5). her pens 11).the chair

6). Lucy and Lily’s parent 12). DaMing with his parents

与学生研究为什么1).2).3).4).6).9).11).12) 是第三人称单数,而其他的不是第三人称单数。

The teacher:当主语是第三人称单数时，动词有什么变化？

The students:.......(学生回答，教师补充展示)

a．直接在动词后加s. reads

b.以s,x,ch,sh结尾的动词在后面加es. watches

c.以辅音字母加o结尾的动词，加es. goes

d.以辅音字母加y结尾的动词，变y为i加es. carries

e. 以元音字母加y结尾的动词，直接加s. says

f.动词的不规则变化。have 变成 has

细节掌握、快速反映2:

写出下列动词的第三人称单数形式。

1). study -- 6).go- 11). Pass

4

2). say-- 7).open-- 12). do--

3). have-- 8).write-- 13). ride-

4). play-- 9).read-- 14). carry-

5). wash-- 10).teach -- 15). like

Check up and read them together

设计意图：培养质疑，激发思维，快速反映，引导呈现。

4. Practise

A. oral practice

学生日常活动表格

where
how
when /what time
what to do

at school
by bus
7:00
go to school

8:00
start lessons

4:00 p.m.
play football

by car
5:00 p.m.
go home

at home

?
get up

7:30
do homework

10:00
?

10:30
watch TV

in the supermarket

______?______

on Saturday
?

on foot
on Sunday
go shopping

after school
play games

at the cinema

6:00
?

by taxi
in the evening
see a film

1） 运用表格，用单三形式造句子(one bye one)：

5

for example: a. He goes to school at seven.

b. Xiaohong goes to school by bus.

…… ……

The Teacher:这些句子的疑问,特殊疑问，选择疑问和否定有什么变化？

The students answer and the teacher shows and concludes:

主语是第三人称单数句子的变化：

She often gets up at six.

a. She doesn’t often get up at six.

b. Does she often get up at six? Yes, she does.

No, she doesn’t.

c. When does she often get up?

d. Does she often get up at six or at five ?

Explain and read together.

绕口令：Does是个照妖镜，动词见它现原形。

2).运用表格，编一个对话或一段短文(teamwork)

教师与的三个学生合作一个model.

The model: A: She goes home at 5.

B: Does she go home at 5/6?

C: Yes, she does/No, she doesn’t

How does she go home?

6

A: She goes home by car.

D: Does she go home by car or on foot?

A: She goes to school by car.

有能力的小组或个人可以脱离表格和Model，创造自己的对话或文章。

设计意图： 理清单三句型的变化，利用绕口令，激发兴趣，加深理解；小组合作，化解语言的难点，知识运用于交际； 口语操练从造句子过渡到编对话或文段，由易到难，层层深入。

B. written practice

1） 语言运用，习题巩固 (by oneself)

按照要求转换句型，每空一词。

a．They speak English.(改为一般疑问句)

_______ they _______ English？

b. She does her homework at home on Sundays.(变为否定句)

She _______ _______ her homework at home on Sundays。

c．The little girl has a new book .(改为一般疑问句)

______ the little girl _______ a new book?

d. Mike lives in London.(完成句子)

_______ _______ Mike _______ ？

7

e. I like apples.(加 oranges改为选择疑问句 )

_______ you _______ apples _______ oranges？

f. Mike ________ (stay) at home on Sundays.(正确形式填空)

g.My brother with my parents________ (watch) TV every evening. (正确形式填空)

（选做题）用动词的正确事态填空，使文章语言表达正确。

It is Tony’s birthday soon. Tony usually ____(have) a party. His mother

______(make) a cake. His favourite cake ___ (be) chocolate cake. He ____( get) up at 7:00, and he ____ (open) his presents at once. He often ___( get) money from his parents his parents. His sister always ____(make) him a nice birthday card. All his friends _____(come) to the party.

设置两部分习题，意在让好同学吃饱，第二部分选做，课下给答案。

2）语言运用，生活链接 （teamwork）

你校英语报（初一版）征集稿件，题目为：My friend/ father/dog....这是你班王芳的作品．找出其中的语法错误。先自己改错和思考，然后小组讨论交流。

你认为这是一篇好的稿件吗？如果不是，从哪些地方改进?

This is my friend, Lingling. She is thirteen years old , she

8

come from Shanghai． She have a round face, She like

singing and dancing , she isn’t like playing football. She often plaies the piano very well, she love music very much． she is my good friend, I love her.

我对于这篇短文的写作指导是：先让学生根据自己对文段的理解，来找出错误和它的不足之处，然后教师总结。

A.短文的语法错误。

B.这篇短文的句型较单一，可以变换或加入一些系动词或情态动词的句型，使语言更丰富，语句饱满。

C.注意句与句之间的连词and 和but 的使用。

D.注意句与句之间的逻辑关系是否得体，She plays the piano very well 和She loves music very much最好互换。教师展示修改以后的书面表达：

This is my friend, Lingling. She is thirteen years old and she comes from Shanghai． She has a round face and big eyes. She likes singing and dancing ,but she doesn’t like playing football. she loves music very much and She can play the piano very well．she is my good friend and I love her.

The students read the passage together.

让有能力的学生完成自己的创作并展示。

设计意图：由点到面，准确运用语法；让学生在初学语言篇章时，有一个准确和理性的判断，能够掌握最基本的语用技巧，为课下的writing 作业做好准备，为语言的交际和运用打下良好的基础。

5．feedback

教师及时了解学生所学知识，学生及时了解自己的掌握情况。

习题反馈：

a. The boy_____(have ) supper at 6 p.m. every day.(用适当形式填空)

b. The little girl studies at home on Sunday.

_______ ________the little girl ________ on Sunday?(就划线部分提问)

c. Tom and Lucy do their homework after school.. ( 变否定句)

Tom and Lucy _______ _______their homework after school.

d. Emily has lunch at school. ( 加 at home 改为选择疑问句 )

­­­­________Emily _______ lunch at school ______at school ?

6. Homework

层次作业，a.配习题巩固b. 写一篇与生活相关的小作文

A 组题

按照要求完成句子

1.Tom and Lucy often play football on the playground. ( a. 变否定句， b. 变疑问句并做肯定和否定回答， c. 就划线部分提问)

2.Our teacher usually reads English in the morning . ( a. 变否定句， b. 变疑问句并做肯定和否定回答， c. 就划线部分提问)

3. Daming often has supper at 6 in the afternoon. (变否定句)

B组题

书面表达

假如你是李蕾，你的笔友 Tom 暑假要到你家度假，他向你询问你家人及宠物的日常活动和爱好等， 请你写回信介绍：

要求：1、用一般现在时 2、不少于50字

设计意图：学语法的目的是巩固难点，准确运用,同时把所学知识运用于生活和交际。作业的不同层次，使中等学生巩固所学，使优秀学生达到高度。

附教学流程图：

1.Pre-teaching

2. Homework checking(share)

3.Presentation A. question and answer

B. words and phrases

4.Practise A. oral practice

B. written practice

5. Feedback

6. Homework

这是一个教案，看看有用没

❸ 英语语法中什么时候用一般现在时

一般现在时的用法：

1、表示经常性的或习惯性的动作。常与, always, sometimes, every day, on Mondays/Sundays等表示频度的时间状语连用。

Igetup at six o'clock every day.

我每天6点起床。

He oftengoesto school by bike.

他经常骑自行车上学。

2、表示主语具备的性格、能力和特征。

Heknowsnot only Chinese, but also English.

他不仅懂中文，还懂英语。

Ilikesinging.

我喜欢唱歌。

3、表示客观事实和普遍真理。

Two plus twoarefour.

二加二等于四。

The moonmovesaround the earth and the earthmovesaround the sun.

月球绕着地球转，地球绕着太阳转。

4、在时间状语从句和条件状语从句中表示将来的动作和状况，常用一般现在时代替将来时。

If it doesn't rain tomorrow, we will go to the park.

如果明天不下雨，我们就去公园。

Please tell her about it as soon as shecomesback.

她一回来就把这件事告诉她。

5、小说故事中用一般现在时代替一般过去时。

He runs faster and faster. But his father doesn't want to stop him.

他越跑越快，可他爸爸不想叫他停下来。

6、表示现在发生的具体动作或存在的状态。

Herecomesthe bus.

车来了。

Theregoesthe bell.

铃响了。

(3)人教版英语初一语法一般现在时扩展阅读：

一般现在时，是一种语法形式。表示通常性、规律性、习惯性、真理性的动作或状态，或者动作有时间规律发生的事件的一种时间状态。在英语语法中，“时“指动作发生的时间，”态“指动作的样子和状态。

主要通过谓语动词的变化和用时间词语来表示，其中最主要的是谓语动词的变化。一般现在时动词变化的规则是：

1、如果主语是名词复数和第一人称I、 we ，谓语动词不用做任何变化，即仍然用动词原形表示：

We usually go to school at 7：30.

我们通常7：30上学去。[go]

My parents give ten yuan to my sister every week.

我父母每星期给我妹妹十元钱。[give]

2、主语是任何一个单数名词或者是第三人称单数，谓语动词要进行必要的变化。特别提一点：不可数名词也算作单数处理。

3、一般现在时常用的时间词语

常用于一般现在时的词语有 sometimes/usually/often/every day(week，year)/ now/always 等。请记住：这些时间词语只是辅助作用，这些词语也可用于其它的时态，所以谓语动词变化才是最关键的。

注意：当表现强烈的感情色彩时，尽管有如 always/never/seldom 等频率副词，但一般在频率副词前加上be动词，后面变为动词的现在分词形式。

例：My father loses his key again. He is always losing his key.

我的爸爸再一次丢了他的钥匙。他总是掉钥匙。

❹ 初中英语语法 一般现在时练习题及全部答案

1. swimming2. reads3.go4.goes5.likes,going6.draw7.makes8.like,running9.like jumping10.grow11.like;dancing12.likes;dancing13.speak14.go15.doesn't17.to hear18.writing19.got20.Do;do21.does;doesn't22.feeling23.is

   1.Mike takes photos on Sunday.

   2.She grows beutiful flowers.

   3.Ben likes collecting stamps.

   4.My aunt listens to music carefully.

   5.Helen likes making a model ship.

   6.He cleans the classroom every day.

   7.Mr.wang looks after the pandas.

   8.Nancy draws a tree and some flowers.

   9. My sister goes to bed at eight.

   10.Mr. Green reads newspaper inthe evening.

❺ 人教初中英语 各个单元语法的名称 注意 名称！ 比如：7单元——一般现在时。 这种

这种基本没有。因为初中语法在教材中的分布不是很均匀。并不是每个单专元都有成块的中法。推荐奥风英属语的 中学语法三剑客。中学语法三剑客 分中考版和高考版。中考版包括 中考语法完全突破 视频教程，记忆大纲，和精编中考语法专项练习，三件一套，大纲供背诵记忆，练习供运用巩固，学记练一体，全面系统，配套完善，直节针对中考，可以说是目前公认最好的语法资料了。网络 中考语法完全突破 或进入奥风英语网站即可找到视频，不妨搜来看看。

❻ 初中英语的一般现在时语法课怎么上

……看什么地方吧 我这边就是每到一单元新的语法就是很详细的讲 讲方法之后做题练习

❼ (人教版的）初一至初三所有重点语法，句型，时态，要实用的

一、 一般现在时：
1.概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
2.时间状语： always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays,
3.基本结构：动词 原形 （如主语为第三人称单数，动词上要加（e）S）
4.否定形式：am/is/are+not;此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，通史还原行为动词。
5.一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。
6.例句：. It seldom snows here.
He is always ready to help others.
Action speaks louder than words.
二、 一般过去时：
1.概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
2.时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month…), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.
3.基本结构：be动词；行为动词
4.否定形式：was/were+not;在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。
5.一般疑问句：was或were放于句首；用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。
6.例句：She often came to help us in those days.
I didn't know you were so busy.
三、 现在进行时：
1.概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
2.时间状语：now, at this time, these days, etc.
3.基本结构：am/is/are+doing
4.否定形式：am/is/are+not+doing.
5.一般疑问句：把be动词放于句首。
6.例句： How are you feeling today?
He is doing well in his lessons.
四、 过去进行时：
1.概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
2.时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。
3.基本结构：was/were+doing
4.否定形式：was/were + not + doing.
5.一般疑问句：把was或were放于句首。
6.例句：At that time she was working in a PLA unit.
When he came in, I was reading a newspaper.
五 、过去完成时：
1.概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。
2.时间状语：before, by the end of last year(term, month…),etc.
3.基本结构：had + done.
4.否定形式：had + not + done.
5.一般疑问句：had放于句首。
6.例句：As soon as we got to the station, the train had left.
By the end of last month. We had reviewed fo
英语时态总结

时态（Tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。
英语时态分为16种：一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时。在这里，我们重点讲解一下最常见的11种时态的用法和注意事项。
1. 一般现在时：小学就开始学这个，大家都会吧，有几点强调一下我们就走。
A) 表示现在发生的动作、情况、状态和特征。If it is not too much trouble, I would like a cup of tea.
B) 习惯用语:这个要在平时自己积累，因为习语太多，我不做过多解释。
Ie: Believe it or not, his discovery had created a stir in scientific circles.
口语中常说believe it or not，意思是：“信不信由你”，“我说的是真的”。believe it or not是一个固定说法，相当一个插入语，短语中的believe没有词形变化。这点要注意，以后会教你们动名词的用法，到时候会牵涉到主语的问题。
C) 经常性、习惯性动作。
Ie：He always helps others. （他总是帮助别人。）
D) 客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持主句、从句时态一致.ex: He said that the sun rises in the east.这个句子要注意，到了以后的定语从句经常会有这样的问题，具体细节到时候在说，不过你们要先有这样的概念：客观事实无论谓语的时态是什么都用一般现在时。
E) 表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，（仅限于某些表示“来、去、动、停、开始、结束、继续”等的动词 ）可以与表示未来时间的状语搭配使用。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。
ex: When does the plan leave?这个句子注意一下，就是这么用的，有人会注意到这样的问题: The plane leaves at 3 o’clock this afternoon.为什么不用将来时，对了，很奇怪，但就是这么用的。
F) 在时间和条件状语从句里经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将来事情。
Ie: When you finish the report, I will have waited for 3 hours.（完成时，往下看会出现）
2. 现在进行时(be doing) 的用法：上了初一就教这个吧，比一般现在还简单。表示现在正在做的动作，但要注意有的动词不能用于进行时，这类词称为短暂性动词，如，open, borrow等等，在完成时态常常会碰到，平时要注意积累。
3. 现在完成时(have done)：重要考点，初二以后几乎都是完成时态。
A) 表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成。
ex: I have just finished my homework.
B) 表示从过去某时刻开始，持续到现在的动作或情况，并且有可能会继续延续下去。此时经常用延续性动词。时间状语常用since加一个过去的时间点，或for加一段时间，或by加一个现在时间。这里联系进行时，他们都一样，不能用短暂性动词，★★★☆☆考点。
C) 表示发生在过去，但对现在仍有影响的动作或情况。通常用点动词，如：arrive, begin, find, give, lose等。
例：John has broken his left leg.（约翰摔断了左腿。）
注意：
A) 现在完成时是联系过去和现在的纽带。现在完成时和过去时的区别在于：现在完成时强调动作的动态，或受动态的影响，是动态的结果，对现在有影响；过去时只表示过去的某个具体时间里发生的动作，与现在没有联系。
例：He worked in that hospital for 8 years.（他曾经在那家医院工作了8年。这只是讲述一个过去的事实，他现在已经不在那家医院了。）
He has worked in that hospital for 8 years.（他已经在那家医院里工作了8年。表示他从过去开始工作，一直工作到现在，现在仍在那家医院工作。）
B) 因为含有for加一段时间或since加一个时间点这样的时间状语的完成时，有动态和延续性的特点，所以不能使用终端动词或瞬间动词。
例：My sister has been married for 5 years.（过去分词做表语表示状态，可以延续）
My sister has married. Don't disturb her.（终端动词）
C) 在"this is the first/ second/ third…… time that……"句型里要求用完成时。
例： This is the second time that the procts of our company have been shown in the International Exhibition. （这是我公司产品第二次参加国际展览会。）
D) 句型"It is/ has been……since"所使用的两种时态都正确。
例：It is/ has been 10 years since I last saw him.（从我上次见到他以来已经10年了。）
E) 在"no sooner than"、"hardly/ scarcely ……when"、"before"、"prior to"等句型中，主句要求完成时。
例：I haven't met that professor prior to today.（以前我从未见过那位教授。）
4. 现在完成进行时(have been doing)：和现在进行时很像
1) 用法：表示某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现至今，或将继续延续至将来。
例：We have been working on this project for over a month now.（到目前为止，我们一直在处理那个项目，已经花了一个多月时间了。）
2) 注意事项：与现在完成时相比，现在完成进行时更强调：在从过去到现在的时间里，动作或状态一直持续或一直反复出现。
5. 一般过去时
A) 表示过去某个时间发生的动作或情况。
ex:I went to Beijing last year.
B) 表示过去习惯性动作。特别是由would/ used to do表达的句型，本身表示的就是过去时。
ex: I used to live here.（注意used to 和be used to 的区别，used to表过去常常，be used to 表示习惯于，前者to是不定式符号，后者则是介词，后接名词、动名词、代词）
C) 有时可代替一般现在时，表达一种婉转、客气、礼貌、商量的语气。
ex: Would you mind my sitting here?（您介意我坐在这里吗？）
Could you pass me the pen?
注意：
A) 注意时间状语的搭配。一般过去时的时间状语应该是表示过去某个时间的词或词组，如：yesterday, last month, in 1999, two days ago等，绝对不可与recently, in the past 10 years, this month等连用，因为这样的时间状语都与现在有关系，应该用现在完成时或一般现在时。注意，到了初二将会是★★★★☆考点，不会不行，逃不了的，几乎每次都考。
B) used to do的否定形式和疑问形式很特别：你怎么写都正确。以否定形式为例：used not to do, didn't used to do, didn't use to do都对。
6. 过去完成时(had done)
用法：表示在过去的某个时间或动作以前已经发生的动作或已经存在的状态。就是我们常说的：表示"过去的过去的动作或状态"。
画一条时间轴过去完成＿＿●＿一般过去＿◇＿一般现在＿＿＿○＿＿＿＿＿＿
2) 注意事项：“过去的过去”这种逻辑关系常通过上下文体现出来，而不一定受某个时间状语的限制。
ex: There had been some one in our room just now, because I noticed a burning cigarette end on the floor when we opened the front door.
7. 过去将来时(would/ should do) 表示从过去的某个时间看将要发生的事。其实和将来时没什么区别啦。
ex: I said on Thursday I should see my friend the next day.宾从、直引经常碰到这样的例子，注意。
8. 过去进行时(was/ were doing)
A) 表示在过去一个比较具体的时间正在发生的动作。
ex: I was doing my homework at this time yesterday.
B) 如果when, while这样的时间状语引导词所引导的主从句之一是一般过去时，则另一个句子常用过去进行时。
ex: I was washing my hair when you knocked at the front door.
9. 一般将来时
A) 基本结构是will / shall do。古英语认为will用于第二、三人称，shall用于第一人称，但后来没做硬性规定，will比较常用。I will be home at 10.
B) 有些动词，如：arrive, be close, come, do, done, go, have, leave, open, play, return, sleep, start, stay等，用于一般进行时，并且通常与一个表示将来时间的时间状语连用，可以表示将来时。初一接触比较 多的是be going to，后面的包括will/shall到了后来才出现，其他如sleep很少见，初中阶段我几乎没见过sleep这么用的， leave, come, arrive也常见
ex: My mother is coming to visit me next week and is staying here until May.
C) 表示“即将、正要”时，可用be about to do。强调近期内或马上要做的事，后常与when连用。ex: I was about to speak when you interrupted me.
D）"be to do"的5种用法：
a) 表示“按计划、安排即将发生某事或打算做某事”。
例：She is to be seen in the lab on Monday.（星期一你准会在实验室见到她。）
b) 该做或不该做的事情（语气上接近于should, must, ought to, have to），表示一种命令、规劝性语气。
例：You are to go to bed and keep quiet, kids. Our guests are arriving in less than 5 minutes.（孩子们，你们必须 上床睡觉，不准吵闹。我们的客人5分钟之内就要到了。）
c) 能或不能发生的事情（接近can, may）
例：How am I to pay such a debt?（我怎么可能还得起这么大的一笔债呢？）
d) 不可避免将要发生的事情，后来将要发生的事情。
例：I assure you that the matter _______ as quickly as possible. Have a little patience.
A. will be attended B. will be attended to
C. is attended D. is attended to
will be attended to关键的一点是：attend表示“处理，解决”时是不及物动词，必须与to连用。另外，从上下文看，事情显然尚未解决，所以应该用将来时的被动语态。答案是B。
A) is to be B) can be C) will be D) has been
答案是A) is to be。全句的意思是：“如果要避免食品短缺，就必须作出更大努力来增加农业产量。”
E) 同样可以表示“正要、将要”的意思的句型是be on the point of doing。 The coach is on the point of giving up the game because our team has been scored 7 points.
注意：
在 以if, when, as long as, as soon as, after, before, in case, until, unless 等连词以及具有连词作用的副词（immediately, the moment, directly）等引导的状语从句，一般用现在时代替将来时。强调 延续性或动态时，可用完成时。
例：I hope his health will have improved by the time you come back next year.（我希望到明年你回来的时候，他的身体已经好多了。）
10. 将来进行时(will be doing) 调在将来的某个具体时间正在发生的动作或事情。
ex: Don't worry, you won't miss her. She will be wearing a red T-shirt and a white skirt at that time.
11. 将来完成时(will have done) 表示从将来的某一时间开始、延续到另一个将来时间的动作或状态，或是发生在某个将来时间，但对其后的另一个将来时间有影响的动作或状态。就好象把现在完成时平移到时间轴的将来时时段一样。其用法从和过去及现在有关，变成了和将来及将来的将来有关。
eg: It is reported that by the end of this century the people of Chinese will have increased by 2 billion
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❽ 一般现在时的语法

一般现在时，是一种英语语法形式。表示通常性、规律性、习惯性、真版理性（即事权实）的动作或状态，或者动作有时间规律发生的事件的一种时间状态。在英语语法中，“时“指动作发生的时间，”态“指动作的样子和状态。

基本用法：
表示经常性或习惯性的动作或存在的状态。
表示客观事实或普遍真理。
在时间、条件等状语从句中，用一般现在时表示将来。
在某些以here，there开头的句子中，用一般现在时表示正在发生的动作。

❾ 初中人教版英语初一至初三各个单元的语法学习重点，例如：初一上册第一单元：一般现在时。急需复习用，...

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