1. 牛津六年级英语下册练习册答案
答案又是有，但你还是自己比较好，这样印象才深刻。再说你又没悬赏分
2. 谁能帮我把牛津上海版的六年级下册的英语知识点和语法整理一遍
动词时态:
一般现在时
Be型: I用am, you用are, is连着他她它;单数is
What did +do+过去时间?
Did +主语+动词原形+过去时间?
动词过去式变化规则:
规则变化:
①一般在动词原形末尾加ed
②词尾e的动词加d
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节,先双写这个辅音字母,再加ed
④结尾是“辅音字母+y”的动词变y为I,再加ed,如studied.结尾是”元音+y”的动词直接加ed,如played.
动词过去式+ed的读音：
①在浊辅音和元音后/d/
②在清辅音后面/t/
③在/t/ /d/ 的音后面发/id/
一些不规则动词的变化:
am, is (was); are (were); have, has (had); go (went); eat (ate)
buy (bought); do (did); ski (skied); make (made) see (saw) leave (left)
take (took) study (studied) swim (swam) sing(sang)
一般过去时态如何将肯定句变成一般疑问句?
①一种是有be动词的,即有was或were,只要把was或 were 提到
句首, 把句中第一人称转为第二人称，即I, we变you, my和our变
your,然后把句中剩下的单词依次抄下来．
如：It was a windy day.--Was it a windy day?
That was my bag.---Was that your bag?
②另一种是无be动词的句子，需要助动词来帮忙。把过去时态的
助动词did放在句首，把第一人称改为第二人称，然后把剩下的
句子依次抄下来，在抄的过程中，要把动词的过去时转变成原形。如I went fishing yesterday.---Did you go fishing yesterday?
例题：按要求改写下列句子
John washed the clothes last weekend.
What did John do last weekend?(对划线部分提问)
John didn’t wash the clothes last weekend. (否定句)
Did John wash the clothes last weekend?(一般疑问句)
Yes, he did.(肯定回答)
No, he didn’t. (否定回答)
一般将来时：
①主语+be going to+动词原形（或地点）+表将来的时间
②shall, will表将来的句子
例句：You will like it. 你将会喜欢它。
I’m going to be an English teacher. (我想成为一名英语老师 )
例题练习：
I am going to visit my grandparents this weekend.
对划线部分提问：When are you going to visit your grandparents ?
否定句： I am not going to visit my grandparents this weekend.
一般疑问句：Are you going to visit your grandparents this weekend?
肯定回答：Yes, I am.
否定回答：No, I am not.
一般现在进行时：
（指在某个时刻正在进行某个动作或从事某项活动）
句式：主语+be+动词现在分词
例题练习：I’m drawing pictures with my friend.
对划线部分提问What are you doing with your friend?
否定句：I’m not drawing pictures with my friend.
一般疑问句Are you drawing pictures with your friend?
肯定：Yes, I am.
否定：No, I am not.
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3. 牛津英语六年级下册第三单元C部分的翻译
不知道，我小学
4. 中国儿童学习网六年级下册牛津版英语42页的内容是啥啊
不是很清楚，你去书店看一下不就知道了或者在网站上搜一下。
5. Different sign mean .,.怎么填 是六年级上学期的牛津口试
Different signs mean different things.
6. 上海版小学六年级牛津英语听力
自已用“创新文字朗读精灵”生成吧，这是一个专业软件，能生成课文，单词MP3，效果同播音员，跟光盘差不多。真人语音。还能进行中英文互译。你可以试一试
7. 怎样学好牛津英语六年级下 答案
上课认真听，每天读背。就行了
英语语法其实跟中文语法是一样的，万变不离其宗，语法的主，谓，宾，定，状，补（再加其他的）。你首先要搞清楚这些个语法成分可以怎样用，譬如说，可以做主语的哪些词性，（名词，名词性短语，不定式。。。。）。然后造句也是非常重要的一部分，你说你的单词还可以，那就把你所学的每个新单词都先按照中文思维造句，然后再英译
首先先你要端正心态，不要急躁，不管别人考多少分，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事，所以单词和语法都要拿下。
其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写a multitude of 或者handsome。
再次，是语法。学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦
此外，对于完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的！其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特殊用法等，完形填空的语法还是很重要的！对于阅读，我个人感觉是，纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高！
最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。我个人的理解是，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就体现在这些细微的差别上 ！！
8. 小学六年级英语下册牛津版教材，第一课翻译课文，谢谢
本：杰克，这是苏海复。她制是我的同班同学。苏海，这是我的表兄，杰克。
苏海：很高兴见到你,杰克。
杰克：你好，苏海。
本：苏海有一个双胞胎妹妹。她的名字叫苏阳。
杰克：真的吗？你们长得像吗，苏海？
苏海：是的。
杰克：你和你的双胞胎妹妹一样高吗?
苏海：不。我比苏阳高。
杰克：你和苏阳谁年轻？
苏海：苏阳比我小20分钟。
杰克：那可真有趣。我想有一天能见见她。
苏海：你有一些弟弟或妹妹吗？杰克？
杰克：不。
苏海：那么你是家里的独生子女了。
杰克：是的，但是我妈妈说吉米也是她的孩子。
苏海：吉米是谁？
本：那是杰克的狗。这就是杰克。
苏海：他多大了?
杰克：他四岁了。他比我小一岁。
苏海：哦，我明白了。你有一个弟弟。