英语一定要把语法搞的非常懂吗

『壹』 英语语法不懂怎么办

熟悉复合句的三大基本类型，定语从句和名词性从句要做形式多样的造内句练习，填关系词及容连接词练习，单句改错练习，同异句比较练习及长难句分析练习等。

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『贰』 为什么中国人要把英语语法弄得那么复杂

中国不具备英语环来境源，且要想找一个能定量衡量学生英语水平的学习内容。简而言之，简单的考查方式要求机械的考查内容。我们可以在课下灵活学习与运用，在课上认真研究总结语法现象。你可以化复杂为简约，将来为我们中国人搞一个简单英语语法。go on!

『叁』 对于我来说，英语语法真的很难，搞不懂，但学习又很需要它，怎么办才好

1. 在课堂上记笔记是十分重要的，跟着老师的思路走，记下例句，对理解很重要专，也很必要

2. 英语语法要学会属运用，英语书上的课文要熟读，这对于记下句型很有帮助

3. 买练习时要买一些有讲解的，不会的要多问

4. 写作文时多用些固定句型，不会用的主动拿给老师批阅

5. 多读一些文章，锻炼英语语感，有时候做题，要相信第一感觉
   

   其实英语并不难，但语法是很容易忘记的，要经常复习笔记

『肆』 我初学英语，要怎么学语法

初学者学习英语语法需要注意的问题
一 辩证地看待英语语法规则
1 规则有用，这是毫无疑问的。我们背了单词，接下来就是学句子，背句子，然后模仿造句。不管是分析理解句子还是造句，懂语法规则肯定要好得多。哪怕那些语感比较好、学语言比较有天赋的人，似乎以前没怎么学习语法，英语也学得不错，一旦他们系统学一下语法，就会如虎添翼。
2 仅有规则是不够的。英语是语言，它与万事皆“讲道理”的数理化等学科是有区别的，不要指望每一句话都能用一条放之四海而皆准的语法规则来说明。任何规则都难免有例外，或者说规则无法把一切句子包括进去。英语也有无法讲清道理的时候。这时候，我们就不要去追究它的语法根据。

二 学习语法的方法
1 规则要记，但一定要结合例句来理解，多记一些例句，多做翻译练习。光记住那些条条款款而不会用，学语法就失去了意义。
2 掌握语法规则宜粗不宜细、宜简不宜繁，不要钻牛角尖。有些资料和习题，把语法搞得很复杂，有些题老师都做不出，为了解决一个题，老师备课要查好几本参考书。其实那种题除了整人以外，没什么用处。不要把会做那种题与英语水平高低联系起来，学习中更不要把这个作为指导思想。
3 重视语感。有些人语感好，好像没有怎么学习语法就掌握了英语，写出的句子也很少出错，其实他们是在无意中在头脑里把英语语法规律总结出来了，只是没有上升为理论，自己说不出道理而已。这说明多听多读多写是非常有用的。现在我们来结合语法学习句子，也要多听多读多写，听、读出感觉，写也就顺理成章了。
4 有的语法知识可以一步到位，一次把它搞清楚，但有的却不能，需要多次反复感受。如果你对某个语法知识只有点印象，还不是很清楚，不要着急，带着问题继续学习下去，不久你就清楚了。

『伍』 学英语语法真的很必要吗

英语除了单词就是语法，你现在才初中，主要是靠语感和单词得分，等内你上了高中，几乎全部容是语法学习，单词几乎没什么新的。所以很多初中英语不错的学生上了高中都是才得90多分（150分制），就是刚刚及格那种。
英语四六级是大学毕业必须考的，这个单词量要求很高，对语法要求更高，很多大学生都要每天努力地学才能过。

『陆』 怎么样半个月把英语语法搞懂呢

你好，怎么样半个月把英语语法搞懂呢？

学习英语最重要的两点一是词汇量，二版是语权感。

1. 先把最最基本的语法知识弄懂，比如说各种句子成分、时态、从句等;然后可以进阶学习一些稍难点的语法，如独立主格、虚拟语气之类的;练习很重要，只有通过练习才能知道自己的掌握程度。
   

2. 争取把初一到初三所有标题都背出来，然后把初三的课文都读书，要是能背下来就更好了，这样就培养了语感，考试时不需要写出来为什么选哪个选项，如果你多背了，语感好就一定能够选对。像你那些说不会语法都考一百多分的同学一样。
   

『柒』 英文语法是不是很重要，必须要把语法完全吃透吃能学好英语吗我语法不好，不知道怎么办

依我个人的看法，单词是基础，是核心，至今我都在不断的学习新单词，语法版我一直糊里权糊涂。我一直觉得专门学习语法是浪费时间，个人狭隘的看法。像说汉语一样，好像高中才学的语法，但是很小的时候汉语也可以交流呢。不要太纠结于语法，在学习单词时，你会看到句子和文章，看的句子和文章多了，语法就大概能感觉了。如果是学生的话，应该多少学些语法，但学习语法的时间应该远远短于学习课文。

『捌』 学英语一定要学语法吗

肯定需要！！！初中的语法很简单，也就是句子由主语和谓语组成之类的，还回有就是单词答是动词，还是形容词什么的，这也叫语法。更深的语法知识将是你进入高中后要学习的。你现在不用着急，老师教了什么，你学什么就可以了，更深入的学习是在以后。如果你现在想多学点英语，那就把口语练好，基本的发音要准，还有，元音和辅音常见的发音也需要知道点。

『玖』 求助。。我要出国。在学英语。可是英语的语法几乎都不懂。，就是给我一个中文让我翻译成英文。我就无从下

嗯，你去美国的话不用担心的。这个不会有多大问题。另外学语言也是没捷径的，要从根本学起。慢慢积累。 采纳后给你更多建议。

『拾』 很多人觉得英语语法很难懂

关键是没有遇到好的语法书。推荐使用《高中英语语法通霸》

有语言学家说过：“语言是语法化的词汇。”也就是说，语言是按照语法规则组织起来的词汇。一句话表达得是否正确，主要是看它是否符合语法规则；任何一个错句，都能从语法上找到原因。因此，学好语法是学好一门语言的基础。
在当前的英语教学中，上面倡导要淡化语法教学，要重视学生综合应用能力的培养。实施这么多年来，老师们普遍感到学生准确应用英语的能力下降了很多，特别是“写”的能力。大部分学生写的英语作文“惨不忍睹”。这实际上是淡化语法教学所产生的严重后果。
学习母语不学语法只要“浸泡”得多就能学好，但在我国英语毕竟是一门外语，连第二语言都不是，只靠“浸泡”而不通过学习语法知识来帮助理清规律，至少对于相当多的学生是不适用的。一些没有学好语法的学生去美国上学，他们整天“浸泡”在英语环境中，“听”“说”的能力提高了不少，但很多人“写”的能力却鲜有提高。
语法差的学生，总是感到自己的英语一塌糊涂。许多学生的英语从“差”中逆转过来，就是从学好语法开始的。只有学好了语法，才能写出语法正确、句式灵活的句子来；只有学好了语法，才能读懂文章中的长难句；只有学好了语法，才能快速提高自己的“听”“说”能力。语法是什么？语法是帮助你解决“写”、“读”、“说”、“听”中遇到的困难的知识的总称，语法是指导你正确使用英语的精华知识。
但现在许多人都害怕英语语法。一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪，学校教学过于淡化语法教学，过于强调语言的“习得”，导致学生的语法基础较差。另一方面，是因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，总是放不下架子，就是讲一点，其深度比考试的难度要低得多，根本靠不住。书店里的语法资料，一类是语法大家们编的，旨在解释一些语法现象，本来就不是给高中学生看的，有些知识学生看了没有用，有些知识学生根本看不懂。再一类就是一些名校编的资料，由于编写时间有限，稿酬是按编的页数给的，这类资料大部分粗制滥造，总是先笼统地讲解一下，再弄点题一凑就好了。结果是，考点没讲清，练习针对性又不强，学生前学后忘，印象不深。
本书由有二十多年教学经验的一线教师所编，原是编者在平时教学备课中精细编写的教学讲义，经过多年修改完善，日臻系统、成熟。发到网上后，成为热门资料，在热心读者的推荐下，获得出版社的正式出版。在编排上，本书有以下特点：
一、针对性强。在编写时，用的是“归纳”法。先下载近十几年的高考真题，按考点逐题归类，归类时特别注意了学生学习过程中的难点和易混点。最后再在需要的地方加上必要的讲解。因此重点、难点突出，详略得当，针对性强。
二、选题经典。书中绝大部分练习题都是经过精挑细选的高考真题。在选择练习题时，主要是从其典型性、思维容量和所含语言点是否丰富，写作是否能用，里面是否含有完形填空可能出的词等多个方面考虑。因此也有相当多的题是保留了十几年前的题而舍弃了近几年的高考题。
三、题量科学。我们发现，针对每个考点的练习量如果过大的话，效果也不好。练习量少的话，譬如两三个，我们就可以轻松自如地在脑中翻动、回味这些题，效果反而更好。因此，就忍痛删去了许多来之不易的好题。
四、重视习题排序。有人说，像这样把同类型的题编排在一起，学生容易猜到答案，而不去思考。于是我们就做了一个实验，我们把不同类型的题混在一起，但再看时，发觉做后效果反而不好了，做后印象不深、规律在脑中不清晰。然后又把题按类型编排，同类型的题列在一起，再看一下，感觉真好！学知识同如向某个空间放东西一样，有条理了就好放也好找，杂乱了就不好放，用时也不容易找到。科学家对大脑的研究也表明，信息在脑中存放、排列是有规律的。
五、考点目录化。本书编了详细的目录，分为“章”、“讲”和“考点”三个级别。老师想讲解某个知识点或者学生想查看某个知识点的讲解时，可以借助目录轻松找到。
六、练习题型多样化，适用于多个题型的备考。本书每一节分为两部分。“考点精讲精练”先按考点进行简明讲解，然后以单选题的形式强化所学考点知识。“综合应用能力提升”以单句改错、语法填空、汉译英三种形式对所学的重点语法知识再进一步巩固。这部分的练习题，大部分来自高考真题，但又不拘泥于高考真题，可以从根本上来提高学生做短文改错、语法填空、书面表达的能力。“长难句分析技巧”一章介绍的“七字秘诀”是破解长难句的钥匙，有利于提高学生的阅读能力。
本书的这种编排，适合全国各省考生的使用。学生一看就懂，一做就会，有效地解决了语法学习中费时低效的问题。老师利用这本资料，可以使语法课不再空洞乏味。学生利用这本书，可以使语法学习变得有趣高效，优生可以利用此书来巩固自己的学科优势，待优生可以利用此书来实现英语上的彻底逆转。
本书使用方法：
与其看好多书，前看后忘，还不如反复把一本书看熟。因此，在心中要树立“我要把这本书上所有的题都做熟”这个目标，要有“只要把这本书学好，我的语法就是最棒的”这种信念。本书的使用方法：认真做、反复看。
做：如果时间允许的话，可以从前到后按顺序全做；如果时间不允许的话，可以挑自己不太懂的专题或重点专题有针对性地做。
查：在做别的资料上的练习遇到难题时，可以借助本书前面的目录方便地找到相应的考点，里面有讲解、有针对性的练习，从而有效地解决遇到的问题。
读：还有同学花费大量时间来“读”这本书，效果也非常好。“读”并不是死记硬背，因为“读”可以使“看题”的速度慢下来，从而可以使学生有更多的时间去思考、去理解掌握语法规律。本书所选习题大都语言点丰富，读熟后对提高写作能力和做完形能力的帮助也很大。
使用此书的注意事项：
速度要慢：要读完每个选项，既要知道为什么要选这个，也要知道为什么不选那几个。
标记难题：对做错的题或一些好题，要做上标记，以便随后复习。
及时复习：对标记过的题，还有用粉红底纹标记出的概念及要点，都要及时复习，这样才能提高学习效率；要反复复习，这样才能确保学习效果。
要“有效”学习：一章完全学会弄熟后再学下一章，这样才有成就感。学习最忌讳半生不熟，前学后忘。