基础英语的语法思维导图

⑴ 英语语法，现在完成时，思维导图

一、基本结构
1. 肯定式 主语 + 助动词（have/has）+过去分词+其他
l 规则动词的过去分词的构成与动词过去式相同，不规则动词的过去分词见九年级英语教材后的不规则动词表；
l have可缩写为’ve，has可缩写为’s。如：
They’ve worked in the factory for ten years.
He’s been there before, hasn’t he?
2. 否定式 主语 + has/have + not+过去分词+其他
l have not可缩写为haven’t，has not可缩写为hasn’t。如：
I haven’t found my lost cat.
She hasn’t finished her homework yet.
3. 疑问式
Has/Have + 主语+过去分词+其他+“？”
肯定回答常用：Yes, 主语+has/have，有时也用：Yes, already
否定回答常用：No, 主语+hasn’t/haven’t，有时也用“No, not yet”等形式。如：
—Have you been to Dalian? 你去过大连吗？
—No, not yet. 不，还没去过。
He has taught you English since two weeks ago, hasn’t he?

二、现在完成时的用法

1. 过去的动作，对现在的影响：表示动作发生在过去，强调对现在造成影响。此情况多用瞬间动词，如吃饭、起床。
如：I have had lunch already, so I am not hungry now.
I got up late this morning, so I didn’t catch the bus to cshool.

现在

过去的某一动作发生

时间轴

影响

简单来说就是，动作发生在过去的某一时间点，对现在造成了影响
时间轴表示：

2.动作发生在过去，并且现在持续进行。表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态，这种用法中的谓语动词一般为延续性动词（或反复性动词）。将来是否延续下去，我们还不知道。如：
We have lived here for over three years.

现在

过去的某一时间动作开始

时间轴

持续

We have studied English since three years ago.
时间轴表示：

三、现在完成时的时间状语（是应试答题的关键）
1. 现在完成时与不明确的过去时间状语副词before，just，already，yet，ever等连用。如：
I haven’t seen him before. 我以前没有见过他。
They have just done their homework. 他们刚做完作业。
2.现在完成时与for/since等引导的持续性时间状语或these days，so far等包括“现在时间”在内的时间状语连用。如：
I have known him for six years. 我认识他六年了。
The doctor has saved over two hundred people’s lives so far.
到目前为止，这位医生已挽救了二百多人的生命。
四、副词区分
1. 一些时间状语副词的用法区别
① yet，already，just与ever
Yet否定句和疑问句句尾，疑问句中常译为“已经”，否定句中常译为“尚未，还”
already常用于现在完成时的肯定句中，常译为“已经”，用于疑问句时表示“惊讶、怀疑、不相信”等语气，
just常用于肯定句，
ever常用于疑问句。
如：
—Have you had your breakfast yet? 你已经吃过早餐了吗？
—Yes, I have already had it. 是的，我已经吃过了。
Have you ever seen the film? 你曾经看过这部电影吗？
② before与ago，just与just now
before表示现在看来的“以前”，独用于现在完成时中，不与表示一段时间连用，
ago表示在过去某时间的“以前”， 形式“一段时间+ago”与过去时连用；
just常与现在完成时连用，多用于句中助动词之后修饰谓语动词，
just now多与一般过去时或一般现在时连用，一般用于句末。如：
Have you met him before? 你以前见过他吗？
My brother met her in the street two days ago.
我哥哥两天前在街上遇到了她。
I have just had breakfast. 我刚吃过早餐。
She had breakfast just now.
她刚吃了早餐。
2. for与since的区别
for + 段时间，
since +过去的时间点，（since可作连词时，后接从句，从句常用一般过去时。）
如：
I have known him for three years.
我认识他有三年了。
We have lived here since 1998.
我们从1998年就住在这里了。
How many English words have you learned since you came here?
自从你来这儿你学了多少英语单词？
3. have (has) been to与have (has) gone to的区别
have (has) been to表示已经去过某地，人离开了某地，已经返回，人对该地已有（或没有）经历或体验；
have (has) gone to表示人已经去了某地，人不在说话地。如：
He has been to Japan twice. 他去过日本两次。
—Where is Jim? 吉姆在哪儿？
—He has gone to the post office. 他去了邮电所。
4. 现在完成时与一般过去时的区别
现在完成时表示过去的某一动作对现在造成的影响或结果，强调的是现在的情况；而一般过去时只表示过去的动作或状态，与现在没有关系，所以现在完成时不能与具体的过去时间状语如last year，ago，just now，in 1997等连用；现在完成时动作发生在过去，并有可能要持续下去，但一般过去时动作没有持续性；when引导的疑问句也不能用现在完成时，但可以用一般过去时。如：
He has lived here since 2000.
2000年以来他一直住在这儿。（他现在还住在这里。）
He lived here in 2000.
2000年他住在这儿。（不涉及现在他是否还住在这里。）
—I have read the book before. 我以前已经看过这本书了。
—When did you read it? 你什么时候看的？

⑵ 思维导图的英语怎么写

思维导图的英文：Mind mapping

一、Mind 读法 英 [maɪnd] 美 [maɪnd]

作名词的意思是：心，精神，心力，知，智力，智慧;心胸，头脑，人;愿望，目的，意向，意志，决心，见解，意见;记忆，记性，记忆力，回想

作不及物动词的意思：介意;注意

作及物动词的意思：介意;专心于;愿意做;照顾

短语：

in mind记住，考虑到，想到；在心里；头脑中；时刻记住

in my mind在我脑海中；在我的心中；在我精神世界里

state of mind心理状态，思想状态；心境

would you mind你介意…吗

keep in mind记住

二、mapping 读法 英['mæpɪŋ]美['mæpɪŋ]

作动词的意思：绘图；筹划（map的ing形式）

作名词的意思是：地图；绘图；[数] 映像

短语：

surveying and mapping测绘科学与技术，测绘学

texture mapping纹理映射；纹理贴图；材质贴图；贴图坐标

geological mapping地质填图；地质测绘，地质勘察

conformal mapping保角映射；共形映象

例句：

g.

高中物理思维导图策略下的教学实践研究。

(2)基础英语的语法思维导图扩展阅读

mind的用法：

1、mind的基本意思是“留心”“注意”“当心”,强调全心全意去注意。可用作及物动词,也可用作不及物动词,用作及物动词时,接名词、代词、动词不定式(多为否定式)、动名词或that/wh-从句作宾语。

2、mind作“照顾”解时,侧重于护卫和保护,使之不受伤害或发生意外,接名词或代词作宾语。

3、mind还可作“介意”“关心”“在乎”“反对”解。主要用于疑问、否定、条件句中。可用作不及物动词,也可用作及物动词,接名词、代词、动名词、if/that/wh-从句作宾语。如该动词的逻辑主语不是句子的主语时,该动名词前须加物主代词、人称代词或名词的所有格表示其逻辑主体。

这时通常不可变为被动结构。mind作“介意”解时还可接以形容词充当补足语的复合宾语。

4、mind还可作“听从”“服从”解,语气较 obey 弱,接名词、代词作宾语。

5、mind还可表示“专心于”,用作及物动词,接名词、代词作宾语。

6、mind有时还可表示“记得”,指通过媒介或激发力而“想起来”,接名词、代词、动名词作宾语。

7、mindyou是常用语,意思是“请注意(听我的话)”,可用来提醒对方注意,有时也可用于对自己说过的话的补充。

8、nevermind是常用习语,通常译为“没关系”。可用于安慰遭到失败或挫折的人,可用于告诉某人别做某事或不要去注意无关紧要的事,不要听信谣言; 也可用于别人向你道歉时的答语; 还可用于表示“更不用说,更不用提”。

mind在用于否定的祈使句中时,习惯上只可说 Nevermind...,却不说Don'tmind...。

⑶ 求七年级上册英语语法思维导图

I don’t know how I would have managedwithout your help

⑷ 英语思维导图

下面是用MindManager制作的英语思维导图：

做到以上所述不能缺的就是耐心和自信了，虽说做到这些不容易，但是既然有了方向我们是不是应该为了这些方向而努力呢，相信MindManager思维导图，相信自己，你一定可以学好英语的,Better late than never，只要开始，虽晚不迟。

⑸ 英语的思维导图

任何一个学科都是由一些基本成分组成的。作为语言学科，英语与其他语言学科，比如语文，是大致相同的。它们都由词汇和语法等基本成分构成。如果不考虑实际对话的话，所谓学好英语，在小学和中学层面，就是尽可能全面地掌握词汇和语法。下面，我们主要从这两个方面讲一讲导图学习法在英语学习中的应用。一、导图介绍首先还是简单介绍一下思维导图。二、导图记单词词汇是英语学习的基础。如果把学英语比作盖房子的话，词汇就是砖瓦。词汇量不达标，再好的语法知识和句型基础也救不了你。教授记忆单词的书籍在英语辅导类书籍中占据了相当重要的比例。现在，你可以学会用思维导图去管理英语词汇。首先要将词汇图形化。就像小时候玩的看图识字游戏一样，每当我们把新单词画成思维导图的时候，就应该想着将这些单词用图像表示出来。有些词汇是非常适合用图形表达的，比如香蕉、苹果。但有些词汇则没有那么容易转化为图形，不过只要我们相信自己的想象力，就一定可以找出帮助我们记忆的图形。需要注意的是，这些图形不需要完全表达单词的意思，只要和单词有紧密关系即可。先来看看这幅颜色的导图Colors包括red，orange，yellow，green，blue，purple这里有六个分支，每个分支下面有几个例子。各种物品的颜色和图像非常鲜明，容易记住，复习也很方便。思维导图的分类归纳能力很强，我们可以充分利用这一点：分类词汇思维导图可以轻松地帮助我们完成记单词这个任务。具体说来，就是将已掌握的单词和生词混在一起，按照一定的规则分类，并画成思维导图。更正一个错误手指应该是finger《Animals》单词记忆思维导图案例单词的记忆是孩子英语学习的难题，我们对学过的动物类的单词用思维导图进行了归纳。首先在黑板上将动物分成三大类：Sky、Land和Water。然后让学生小组讨论这三类的单词都有哪些，并写在纸上，讨论之后由一至两个小组长将总结后单词贴在各类动物的方框里，再由同学们挑毛病，最后再进行总结。由于Land类的动物较多，所以又引导学生小组讨论Land类动物的区别，将其分为了两类：Domestic和Wild。最后将动物类单词分别放在不同的动物类别之下。之后归纳总结，逐步用PPT出示以下思维导图，本模块的单词在这样直观的导图之下，孩子们一目了然。下面是另外一种形式的动物导图：除了将单词图形化外，我们还要利用思维导图将生词的关系梳理出来。想要扩展词汇量，就必须找出新词汇与原有单词的关系。一旦新词汇与旧词汇挂上了钩，就不容易忘了。记单词以熟带新印象更深刻一些。这一方面可以用到思维导图的发散思维，大家平时要多练习。