猪的英语的语法

A. 英语的元音字母和辅音字母有哪些

元音字母有：a、e、i、o、u五个，其余为辅音字母。

辅音字母为：b、c、d、f、g、h、j、k、l、m、n、p、q、r、s、t、v、w、x、y、z。

各国语法：

1、美国

美国常用语言的元音字母美国英语中，a，e，i，o，u是元音字母。元音字母在重读开音节、重读相对开音节中发长音，在重读闭音节中发短音。

美国的西班牙语和意大利语里，a、e、i、o、u为元音字母。每个元音字母对应着一个元音，只是意大利语里e和i有开口音和闭口音的区别。开口音开口程度比较大，闭音节开口程度比较小。

2、德语

德语里，a、e、i、o、u和变元音ä、ö、ü为元音字母，后面无辅音或只有一个辅音，或者后面有不发音的h时发长音，而后面有几个辅音时发成短音。

3、法语

法语里，a、e、i、o、u、y（音名i grec）是元音字母。每个元音字母的发音基本固定，但元音字母e的发音比较复杂，在两个mm前要发/a/音。

e在闭音节中，或两个相同的辅音字母前，或加钝音符或长音符时发美国英语e的短音/ε/，在加尖音符时要发美国英语e的长音/e/，在词首开音节中或在单音节词尾。

或在前面有两个发音的辅音字母，后面有一个发音的辅音字母时发/ә/音，在词末，元音字母前，或者前后音都是发音的辅音字母，而辅音字母的外侧两边都是发音的元音字母时，不发音。

4、俄语

俄语里，а、е、ё、и、о、у、ы、э、ю、я是元音字母。每个元音字母的发音基本固定，但元音е、о、я处在非重读音节时要读为а和и的音。

(1)猪的英语的语法扩展阅读：

一、元音字母在单词中不发音的规则，一般有4条：

1、-e在词尾，一般不发音，如：

（1）life [laif] （生命）

（2）face [feis] （脸）

2、一些来自法语的词的词尾-que或gue，其中-ue不发音，如：

（1）tongue [t∧η] （舌头）

（2）technique [tek'ni：k] （技巧）

3、在轻读音节，有些词的词尾中的元音不发音，如：

（1） -al capital ['k?pitl] （首都）

（2） -en garden ['ga：dn] （花园）

（3） -ed burned [bε:nd] （燃烧）

但在[k]、[g]和[nd]音之后的元音，仍然发音，如：

（1）bacon ['beikεn] （熏猪肉）

（2）london ['l∧ndεn] （伦敦）

4、在轻读音节中，在词中间的-en-，-er-，其中的元音不发音，如：

（1）-en- absent ['?bsnt] （缺席）

（2）recent ['ri:snt] （最近）

（3）every ['evri] （每个）

（4）several ['sevrεl] （几个）

二、辅音的发音规则：

1、发音方法：辅音发音的机制，例如鼻音（通过鼻腔）、塞音（气流被完全阻塞）、或是近音（近似元 音）。

2、发音部位：在声道中气流受到阻碍的部位及所牵涉到的发音器官，例如双唇、齿龈、软颚等。一个辅音有时可能牵涉不只一个发音部位，例如颚音化或喉壁化的辅音。

3、清浊音：辅音发音时声带的振动模式。发浊音时，声带有充分振动；发清音时，声带完全不振动。

4、VOT（voice onset time）：一辅音从除阻的一刻到声带开始震动，中间所经过的时间。送气与否与VOT有关。

5、气流机制：通过声道的气流的产生机制。在大多数语言中，所有辅音都采取肺呼气机制（pulmonic egressive），但部分语言也会使用紧喉音（ejectives）、内破音（implosives）、搭嘴音（clicks）等气流机制不同的辅音。

6、长度：辅音的发音中，阻塞维持的时间。在日语、意大利语、芬兰语等语言中，一般辅音与双辅音（阻塞较长）代表不同的音位。在爱沙尼亚语及少数其他语言中，甚至有三种不同的辅音长度，虽然牵涉其中的发音差异较为复杂。

7、发音时的力道：一个尚未完全确立的特点，因为目前没有观察到任何语言纯綷以力道来区分不同辅音。

B. 韩语中的“猪”怎么说

韩语中的“猪”怎么说：一般的是돼지；发音： ae ji；键盘敲击方式是：eho wl。内

C. 帮忙看下有无语法错误。谢谢。

Pig" spelling" in the early 80's, the English began to rise. A pair of young love. Approaching, men began to boast, talk about your English is good. In fact, this woman is a graate of the University of english. She listened to the woman really not going, so he decided to take some teasing.

Young woman asked:" I have something to say." The young grin : "no problem."

" Pig, how to spell the word, is not you, G." " No,, I, G." The young man answered.

Young woman said:" the pig should fight, you, G." The young man said: "the pig to play, I, G."

Young woman said:" the pig is you ( you, you )." The young man said:" I am a pig ( I )." " Pig". " The pig is me."

自己对一下吧 中文：猪的“拼写”在80年代早期，风就学习英语开始上升。一对年轻的爱。临近，男人开始吹嘘，谈谈自己的英文有多好。事实上，这个女人是一个毕业于大学英语。她听的女人真的不去，所以他决定采取一些取笑。

年轻的女士问道：“我有话问。”年轻人嘴咧：“没有问题。”

“猪，这个字怎么拼，不是，你，G。”“不，，我，G。”年轻人回答。

年轻女子说：“猪应该战斗，你，G。”年轻人说：“猪要打，我，G。”

年轻女子说：“猪是你（是你，你）。”年轻人说：“我是猪（我）。”“猪”。“猪是我。”

是这个意思吗？？

D. 母猪的产后护理和母猪产后的护理在语法和意思有什么区别

语法上的不同是定语不同,如果用英语来比喻就是：1.产后护理of母猪,2.护理of母猪产后 前句着重强调母猪而不是其它动物,后句强调母猪产后这件事

E. 英语的过去分词和过去式的区别是什么

一、含义不同

1、过去式是发生在过去，已经经过的事情，一定用过去式，回除了某些定律或永远不变的答事。

比如 ：

i thought of him.

我想起了他。

2、过去分词便是一般用于被动句或完成时的。

比如：

he is beaten by his father或者he has accomplished his work表示过去做的事对现在的影响或突出“已经”这个意思。

二、用法不同

过去分词不能单独作谓语，必须和be动词构成被动语态才可以作谓语动词或和have，has，had构成完成时，但是过去式表示动作发生在过去，可以作谓语动词用。过去完成时也可以做定语，补语或状语。

如：“have，has，had +过去分词”构成完成时态，“be+过去分词”构成被动语态等。

三、作用不同

动词的过去分词它相当于一个形容词或副词，在句中起一个形容词或副词的作用，可作表语，定语、补语等，它的作用与现在分词doing类似，过去分词表的意义是被动或完成。

过去式是一个动词，而过去分词是一个动词的非谓语形式，相当于一个形容词或副词。

F. 急需有关猪年的英语笑话或故事，字数在100~150，语法要正确的

Myths About Golden Pig Year 关于“金猪年”的神话

The year 2007 is the "Year of the Pig", according to the Chinese zodiac. But it’s not an ordinary pig year, which comes every 12 years - it is believed to be the "Year of the Golden Pig",which comes every 600 years, according to fortunetellers.
They say babies born in the golden pig year will have comfortable and wealthy lives.
2007年是猪年，根据中国的黄道算法。但是这并非是一个普通的12年一次的猪年，而是一个据算命先生说的，是一个600年一次的“金猪年”。
他们说在这个金猪年出生的小孩，长大后会上衣食无忧的生活。
Many women plan to give birth to babies next year, but some others are not, saying the number of children born in 2007 will be large and they will later suffer from acute competition for school admissions or employment.
很多妇女准备在下一年生一个宝宝；但是也有很多人没有这个打算，她们说2007年将会有很多很多的小孩出生，那么他们长大后将会在入学和找工作上遇到激烈的竞争。

G. 英语单词的巧记方法

在英语学习中，大多数学生最害怕，最头疼，最无奈的恐怕莫过于单词的记忆了。但英语单词作为学习英语的敲门砖，其重要性不可忽视。其实好多学生在记单词方面存在一定的误区，他们都是在机械的记忆，记单词的时候很是茫然，其结果是一边记，转眼就忘，长此以往，便消磨了他们学习英语的积极性，渐渐地便对应失去了信心和兴趣。在实际教学过程中，我们要根据构词法﹑单词的发音﹑单词的拼写的规律﹑以及单词的变化规律﹑语境应运的技巧。让学生掌握有效地单词记忆策略，养成良好的学习习惯，运用灵活的技巧。就能达到事半功倍的效果。下面就谈一些我在教学中实践的一些方法。
一、根据音标记单词
英语学习中的音标学习，就像汉语中的汉语拼音学习一样，在英语语言学习中，尤其对于初学者来说，至关重要。他占据了英语学习者的大量时间与精力。教会了音标等于教会了认识单词。而且英语单词的发音都是有规律可循的。甚至有些单词的音标就和单词的拼写是一模一样的。例如win /win/ lift/lift/ print/print/一样，会发音就会写单词，会写单词就会发音。再比如说有的音素就对应那几个字母，我们可以总结掌握其中的规律，以便单词的记忆，你比方说k ch ck通常会发/ k/， c s通常会发/s/一样。我们总结字母与字母组合的发音。比如说comfortable这个单词，我们可以教同学们先记com 再记fort 然后记able，这样分开，简单易记，一目了然。上课的时候，我们可以叫学生自己先读，老师引导。这样既节省时间，学生印又象深刻。记住的单词也不易忘掉。
二、根据构词法记英语单词
构词法是学习英语单词的又一法宝，有了这个法宝我们可以过五关斩六将，迅速拿下英语词汇。英语中的词汇变化主要有加前缀，后缀，合成词，名词变形容词，副词，动词变名词等等。这些都是有一定的规律可循的。词的前缀往往可以将一个词变成它的反义词，例如happy与unhappy. regular与irregular， able与disable， possible与impossible等等。还有代表一定意义的比如说trans意思是移动。transportation交通，运输;transplant移植;transaction交易;translation翻译。再比如inter是相互的意思。例如interaction相互作用;interconnect使相互联系;intercourse 交际;international国际的.词的后缀主要用于变形容词，副词，动名词，第三人称单数，动词的过去式，动词变名词等等。这儿我就不一一列举了。合成词，就像汉语中的会意字一样。单个单词一起表达一个共同的意思。
三、创设情景，巧记英语单词
《初中英语新课程标准》中明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略xcv58zu，发展自主学习的能力和合作精神。使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。
培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。”创设有效的情景，提高学生学习英语的兴趣，也是我们单词教学的一个重要环节。只有适当的情境中使用单词，才能加深同学的理解。也使得他们有身临其境的感觉。进而我们可以培养学生的语感。好多单词在不同的语境中表达着不同的意义。由于此意的多样性，我们一定要为学生创设适当的情景。同学们既掌握听、说、读、写技能。也能体验到学以致用的感觉。大大地提高了他们的学习兴趣。
四、根据语境记英语单词
英语中的好多单词在不同的语境中表达着不同的意思，有时候词性也不一样。如果我们简单的在单词表中进行了机械式的记忆，那是远远不够的。我们应该把它们从单词表中搬到文章里边，再根据上下文的意思来揣摩它们的用法。例如I got a present on my birthday .我在生日的一天收到了一份礼物。Li Ming is presenting a report about the clothes around the word. 正在做一篇关于世界服装的报告。两个句子中的present不仅意思不一样，发音也不一样。像这种情况，我们只有将单词放在句子里面才能更好的全面的理解。
五、头脑风暴记忆法
头脑风暴记忆法其实指的是限时记忆，也就是短时间内完成某几个单词的记忆。在初一学生刚入学不久，它们对周围的一切事情都感到好奇，尤其是新的老师和新的教学方法。所以我在单词教学中力求标新立异。我发现讲解完单词后，给他们限定一定的时间记忆。然后做一个dictation，看谁写的既对又快。叫四位自愿到黑板上写，其他的同学在下面写，谁先写完先举手，我检查再核对，每次评选出五位记忆大王，这样同学们就有一定的竞争意识。都迫不及待的抓紧记忆，其结果往往不错。
总之，单词记忆一定要讲究方法，讲究规律。不能盲目行动。掌握了这五种方法。创设情景，巧记英语单词;轻松学英语。

H. 含有“猪”字的成语有哪些

猪狗不如；猪八戒吃人参果，全不知滋味；猪突豨勇；猪卑狗险；猪朋狗友

I. 猪拱面对一语法的选择时他为何要选择一

选C.accused
因为A.B.D.三个选项中的词后面都应跟介词for,只有C选项是accuse of.
翻译:汤姆被指责在战斗中从他的阵地逃跑.