高中英语易混淆的语法点

A. 我对英语真的已经无能为力了。上初二，英语单词一搞就忘了，还容易记混，语法也不行，该怎么办啊

建议你可以去学一学词根，只要掌握了词根，基本上70%的英语单词都能猜出意版思，也能更方便的背诵，实权在不行，你可以运用形象记忆，可以编一些奇怪的句子，只要你能记住这个单词就行，比如o后面加es的情况，比如有，hero，potato，tomato等等，你就可以这样记，英雄爱吃土豆和西红柿，这种很多很多，你怎么样记得住，怎么来。

B. 同时学英语和韩语语法会容易混乱吗

韩语和英语的差别很大。因为它们不是一个语系的。不用担心语法会搞混。韩专语的语法也很简单，我个属人感觉就是依葫芦画瓢，或者说是填空，每一个语法点都有固定的套路，把想表达的不同意思的词往里一放就行了。
学韩语发音很重要，还有很多都是和中文很像的发音。发音也是基础，建议花大时间把发音学好，之后的就简单了。
虽然重要但是并不难，比起其他的语言容易多了，比如法语德语。多听多模仿会很快掌握发音的。
祝你学有所成！

C. 我词性不懂判断，语法记得易混，单词易忘，一点基础也没有，我高一了怎么快点有效率的学好英语呢

1.词性方面包括记单词可以通过造简单句去记住。而且在记背单词的过程中可以分版析总结出一些词性规律。权想以-tion为结尾的单词一般是名词等等。
2.语法方面需要平时的积累，坚持每天读文章，不是一天选一篇而是坚持一篇读几天，读到对文章句子熟悉，天数看自己的能力适当安排，选择适合自己的文章去读，有时间的话可以自己找一些句子模仿表达。（可以用平时练习做阅读理解的文章去读）

D. bound与Bound有什么语法及释义上的区别啊在百度词典上说是易混淆的词.

这是bound的：
adj.必定的；有义务的；受约束的；装订的

vi.跳；跳跃前进；猛涨
n.跳跃；范围；界限
动词bind的过去式和过去分词形式 这是Bound的：Bound作为人名.中文意思是：邦德

E. 英语的语法很容易搞混，该怎样学

怎样学好英语语法呢？主要有以下四个方面：

（）练好基本句型。

我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说领先、学习基本句型的方法去学习英语语法，是行之有效的。

句型学习是通过听说领先的方法去学习传统语法里最常用的语法项目（把它们变为句型去操练）。句型训练实际上吸取了传统语法与结构语法两派的长处。目前国内的英语广播（电视）教学，在入门阶段，多采用句型教学法。因此自学者或者收听广播（收看电视）进行学习，或者根据所选用的课本提供的句型用替换词进行替换练习。所学的句型应该是由浅入深，由简到繁；讲求熟练掌握，不要贪多冒进。每学一个项目，首先要把单项练习练熟，然后过渡到综合练习，最后则应做到扩大运用。

以定语从句这一项为例。把"I read a novel yesterday．和"It was extremely Interesting．"这两个单句改为"The novel I read yesterday was extremely interesting．"这就是定语从句的单项练习。首先要反复进行替换练习。如把"I saw a man this morning．"和"The man is my teacher．"改为"The man I saw this morning is my teacher．"把"I saw a film last night．"和"The film was very amusing．"改为"The film I saw last night was very amusing．"这种练习虽然是枯燥的，却是重要的基本功，务求把定语从句练到脱口而出的地步。这是第一步。

第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一问一答。如：

A：Did you enjoy the opera？
B：Which opera？
A：The one we saw last night，of course．
B：Yes，very much．

第三步是扩大运用，也就是把定语从句和以前学过的两三个项目放在一起去操练。

A：Do you know who Edgar Snow was？（一般问句；名词从句）
B：Yes，he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing．（定语从句）
A：Oh，now I remember．He was the author who wrote"Red Star Over China"，wasn't he？（定语从句；反意疑问句）
B：Exactly．

这种回答不但练了定语从句，而且复习了一般问句和反意问句，也给名词从句的学习打了"埋伏"。进行句型操练，既需要"滚雪球"（复习已学的项目），也需要"打埋伏"（预先练一下将来要学习的项目）。

在句型学习阶段必须注意：在听、说领先的前提下，写、读要跟上，力求听、说、写、读四会均衡发展。因此，时间上要作出合理的安排。早上通常可安排为朗读时间。如果能每日坚持下去，收效一定很大。

（2）结合课文去学。

吕叔湘先生说过："与其多读语法书，不如多读文章。"又说："词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。"（引自《中国人学英语》）课文是学习英语的"重要基地"。课文里有语音、词汇项目，也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中出现的语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通过课文去学语法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵语法条目要有效得多。因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出现的主要语法项目，循序渐进地学习比较系统的语法知识。

哪些项目是课文里的主要语法项目？通常教科书的编者都明确指出了每一课的主要语法项目。要弄清这些项目的基本概念，掌握它们的公式与用途，尤其要认真地做好有关练习。

（3）对比英语和本族语的语法。

英语和汉语属于不同的语系，二者的语法区别很大。英语学习中出现的许多错误，往往是由于汉语语法习惯在自学者的头脑中已经根深蒂固，对英语语法的学习产生了种种干扰。要排除这种干扰，最好的方法是经常对比英语与汉语语法的异同。现举数例：

人家问你："Haven't you read this book？"（你没有读过这本书吗？）如果回答是否定的，依照汉语的习惯，回答通常是："是的，我没有读过。"但说英语时，你就得说：" No，I haven't．"

汉语说"一万"，英语却说"十个千（ten thousand）"；汉语说"两亿"，英语则说："二百个百万（two hundred million）"。两种语言关于数目的表达是大不相同的。

英语说："She is too tired to run on．"译成汉语却说："她太累了，不能再跑了。"这中间要加上"不能"这个否定词。

我们只有掌握了这些区别，才有可能把语法学到手。可见在语法学习中，自觉地运用语法是很重要的。

（4）进行大量的语言实践。

英语语法学得好不好，主要不是看你读了多少语法书，记了多少条语法规则，而是要看你在实践中能否正确掌握所学的这些语法规则——能听懂，说得好，写得好，理解得好，译得准确。要达到这个地步，除了在必要的语法理论指导下进行大量的语言实践以外，是没有什么速成的办法的。

我们常听到学习的人抱怨说："这个项目一讲就懂，一用就错。"这句话说明一般的语法理论知识并不难懂，但就是难用。要掌握好一个语法项目，就得靠多听、多说、多写、多读、多译，也就是做反复的、大量的、多样化的练习。

"学习英语有没有捷径？"我们认为是没有的。练习得越多，实践得越多，所学的内容就掌握得越牢

希望能帮到你
英语教师高中团队

F. 七年级英语下册语法及易混单词及用法

动词：
help sb. with / do
want = would like / like / hate / decide + to do / doing
let / make / feel + do
mind / practice / enjoy / stand + doing
have fun + doing
give sb. sth = give sth. to sb.
be busy doing sth.
talk on the phone
talk with / to sb.
stop doing 停止做某事
stop to do 停止做手中的事，去做另一件事

将来时：
结构：1). will do 2). be going to (do) 3). be doing
will not = won't shall not = shan't
其他：
1) 表示移动性的瞬间动词，用于进行时，表将来。
在英语中，类似come等等动词被称为移动性动词，其进行时态可以表将来，移动性动词还有：
go, leave, start, begin 等。(移动性动词的现在分词可以代替be going to 中的going)
例句：The train is coming.
2) 在时间或条件状语从句中，如果主句是一般将来时，祈使句或有情态动词是，则从句用一般现在时来表示将来。如：
He won't go home if he doesn't finish his homework.
如果他不完成作业，他不会回家。

固定搭配：
do well in = be good at
be / come from
write to sb. = write a letter to sb. 给某人写信
in front of 在……前面
如：There is a tree in front of the classroom.
in the front of 在……（内）的前面
如：There is a desk in the front of the classroom.
in the neighborhood = near here
the beginning of …… ……的开始
at the beginning of …… 在……的开始
in the beginning 起初
have fun = have a good time = enjoy oneself
get to + 地方 arrive in + 大地方(Beijing) arrive at + 小地方(restaurant)
go across 从物体表面穿过 (go acoss the street 横过马路)
go through 从空间穿过 (go through the forest 穿过森林)
kind of 点，稍微 kinds of 各种各样的

mine = my + sth. yours = your + sth. hers = her + sth.
its = it + sth. ours = our + sth. theirs = their + sth.

形容词的比较：
同级比较：
肯定句：as …… as
否定句：not so …… as

比较级：
……than…… / .……or ……
1) 规则变化 + er (如 younger / shorter)
2) 以字母e结尾，只加r.(如 wider / nicer)
3) 辅音字母以y结尾，去掉y，再加ier(如 happier)
4) 双写最后一个字母再加er，(如 bigger)
特殊变化：good / well -- better many / much -- more bad / badly -- worse
多音节形容词用 more / less (如 more / less interesting)

最高级：
*（最高级前要加the）
1) 规则变化 + est (如 youngest)
2) 以字母e结尾，只加st (如 nicest)
3) 辅音字母以y结尾，去掉y，再加iest(如 happiest)
4) 双写最后一个字母再加est，(如 biggest)
特殊变化：good / well -- best many / much -- most bad / badly -- worst
多音节形容词用 more / least (如 more / least interesting)

G. 英语怎么才能学好呢语法和知识点太多容易混淆，怎么办

英语中语法是有限的，也必须得学习。词性、句子结构、句子成分是一切语法的基础，但是老师这些方面教的却不多。 试一下高中英语语法通霸，它把复杂的语法知识详细归纳到一个个考点，是目前讲解最细、最实用的语法书。。可以当语法书来学，当练习题来做，当语法词典来查，当笔记本来读，当纠错本来看。练习题型有单项选择，句子改错，语法填空和句子翻译，对许多考试题型都有帮助。学生一看就懂，一做就会。一个老师曾拿这本书去做家教，去了一次，学生说，老师你不用来了，我能看懂。网上能下载电子文档。 高中英语语法通霸打包下载 高中英语作文大全打包下载 http://pan..com/s/1sjqtsoX

H. 请问英语adj与adv的区别是什么

区别：

1. 修饰词不同

副词(adv.)修饰动词

It rains heavily.（副词heavily修饰动词rains）

副词(adv.)修饰形容词

The rain was really heavy.（副词really修饰形容词heavy）

副词修饰副词

It can run quite fast.（副词quite修饰副词fast）

副词修饰句子

Luckily，he came back at last.

形容词(adj.)修饰名词或者代词：举例：

you are very beautiful.

He is a lucky boy.

2.在句中位置不同

副词一般以ly结尾. 副词在句中作状语,一般靠近谓语动词或者在句首或者句末.

举例：

Counselling is being given to those most immediately affected by the tragedy.

目前正在向惨剧的最直接受害者提供辅导服务。

形容词靠近所修饰的名词或代词，作定语。

举例：

Our immediate concern is to help the families of those who died.

我们的当务之急是帮助那些死者的亲属。

(8)高中英语易混淆的语法点扩展阅读：

adj句型

1.adjectives+n. 作定语。如：She has abighouse.

2.连系动词+adj.作表语。 常见的连系动词有：be,look,smell,sound,grow,seem,feel,get,taste,turn等，如：Helooks angry.

3.用于形式主语和形式宾语的句型：It is +adj.+to do sth / sb find it +adj+to do.

如：It is interesting to learn English.

4.adj.+不定式。如Comics are easy to draw.

I. 高中英语的语法点有哪些比较容易混淆

下面内容供你参考:

J. 怎么让学生更好的区分现在完成时和一般过去时他们容易弄混这俩个语法。。最好能举例说明。。thank

您好！来
对于您提出的问题源，我做出以下回答：

过去时只是说过去做了某件事，仅仅是做了，没有持续性。而现在完成时则是过去做了一件事，持续到了现在，或者其影响持续到了现在。
比如 I worked hard.我努力工作了。只是说努力过了，过去发生过这件事，这就是一般过去时。而I have worked hard.我一直（直到现在）都很努力工作。是从过去就努力工作，直到现在依然努力工作，这就是现在完成时。

希望对您有所帮助！！
以上内容纯手工敲打^_^：
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