跟英语相比从语法上看

1. 初中英语语法和高中英语语法比较，有什么不一样

英语语法，本质上不分什么小学语法，中学语法，大学语法，这样分都是瞎搞，误人子回弟。
我们讲中文会分小学答语法，中学语法，大学语法吗？现在有的小学生的语言能力都像大人一样。小学生一样看红楼梦，看水浒。那国外的小学生不是也同样如此吗？

推荐华东理工大学的“英语思维：语法原理”，该书是国内第一本系统讲解英语语法原理和思维内涵的书，书中第一次真正揭示了“时”和“态”的本质，第一次给出了英语完整的时态框架体系、被动语气的框架体系、虚拟语气的框架体系、从句的框架体系，句法分析等，是第一本从语言原理层面完整系统的呈现英语语法全貌和完整框架体系的书。

也可以看同名视频课程，短平快，十节课真正理解英语语法，适合那些英语语法混乱毫无章法同学，也适合那些英语还不错，但是没学透无体系遭遇瓶颈无法突破的同学，看完后，对英语的理解有脱胎换骨之感。

2. 现代汉语的特点分别从语法、语音、词汇方面与英语相比较并举例

一、语音:

1、 汉语是一种有声调的语言：

汉语每一个音节不仅有元音和辅音，还有声调，而且声调有区别意义的作用，像“bā (八) ““bá(拔) 、bǎ (靶) 、bà(爸)”声调不同，意义也不一样。

2、在汉语普通话里，有阴平、阳平、上声、去声四个基本声调。这与印欧语系一些非声调语言相比，确实是汉语一个很大的特点，也正是外国学生一个很大的学习难点。

二、语法：

1、汉语缺少严格意义的形态变化，属于非形态语。

人们在语言研究中，按照形态分类法，把世界上的语言分为四大类，即：曲折语、孤立语、胶着语和多式综合语。

人们认为汉语是没有内部屈折变化，缺少严格意义的构词形态，属于孤立语（也有不同看法）。英语属于形态语，它是通过词的形态变化，来表现语法意义的比如：

2、英语名词有数的变化 (table—tables); 人称代词有格的变化 (主格I—宾格me);形容词有比较级的变化 (good—better—best);

数词有基数词和序数词的变化 (one—first, two—second); 动词有时态的变化 (do,did, done, doing)。汉语的词没有这种形态的变化 。

但这并不是说，汉语语法极其简单。汉语主要是通过词序和虚词来展现语法意义的。

三、语序：

我们知道，人类语言中常使用的语法手段有三种：

1、语序或词序；

2、虚词；

3、 形态。

汉语是缺少形态变化的，所以语序在语言单位组合中是十分重要的，“狗咬人”和“人咬狗”语序不一样，意思是完全不一样的。

汉语语序组合的一般规律是，修饰成分在被修饰的成分前面；支配的用在被支配的前面；状语用在动词前面。这与很多国家语言的语序是不一样的。

另外，从语言类型分类法来看汉语属于分析语类型。汉语的词没有语法范畴的形态变化，词在句中的语法意义，主要是靠词序和虚词来决定的。

现代汉语虚词的数量不是很多，大约有800多个。但它在汉语中，使用的频率却是相当之高。据《现代汉语频率词典》的统计，虚词 “的”和 “了”，在汉语所有词的使用中，是使用最多的两个。

虚词主要以其语法意义左右着句子结构，影响着人们的思想表达。我们从下面这个例句中，可以看到虚词的语法作用。

“李强老师去买报” 这句话，全是实词，没有虚词，由于它按照一定的词序排列，所以表达了一定的意义。如果我们加上不同的虚词，它的意义就变了。请看：

李强老师去买报。

李强的老师去买报。

李强和老师去买报。

李强让老师去买报。

李强为老师去买报。

李强或老师去买报。

四、汉语的量词极为丰富。

量词的使用是汉语很突出的一个特点, 汉语量词很多，中央民族学院（现中央民族大学）1975年编写的《现代汉语量词手册》中，收录的量词有500多条。

中国人说话，在数词、指示代词和名词之间一定要加量词，如，一本书、两张报、五辆汽车、这个学生、那盏灯等等而且每个名词都有固定的量词与其搭配。

这对于相当多母语量词没有汉语这么丰富的学生来说，真是感到很是困难，他们记不住哪个量词与哪个名词搭配。

所以在说话时常常出错，其表现之一是不用量词，说出来的汉语句子，数词与名词连着，没有量词。

另外一点是，量词和名词搭配得不对，或以“个”盖全。

5五、汉语是单音节性很强的语言。

有人认为，汉字是一个个方块字，每个字是一个音节，又有一定的意义，所以说汉语是单音节语。这种说法是不够确切的。

在现代汉语里，汉语词汇的发展更加双音节化，以单音节为基础，出现了大量双音节词。

汉语词的音节数和其它语言相比，是少的。汉语普通话只有400多个音节，加上四个声调和儿化韵，也不过1600多个音节左右，这比起有10,000多个音节的英语来说，真是少得多。

当然音节少，必然出现若干个字共为一个音节的现像，也就是说有大量的同音词。比如，在《现代汉语词典》里，“x ī”这个音就有“西、希、夕、昔”等77个字。

另外，汉语词所含的词素是少的，也就是说，汉语词比较短。在汉语词中，大量的词是单音节或双音节，如，“人、天、日、走、说、朋友、道路、出发 ”等。

三音节词和四音节词，数量较少，如，“图书馆、总司令、自由泳、核武器、研究生院、自来水笔、铅保险丝”等。

六、汉语崇尚简略，重在会意，保留着古汉语的一些成分。

由于汉语历史悠久，现代汉语中仍然保留着古汉语的一些文言成分和许多习惯用法。比如，“老年之家”不能说成老年的家，“三分之二”不能说成三分的二。

另外，汉语很早就出现了言、文分家，形成了口语和书面语不同的词汇和文体特点。

汉语又崇尚简略，重在会意，能省则省，能略则略，如：“你不去，我去。”（省略“如果”）；“昨天他买一电视机。”（省略量词）这些省略都是有条件，有一定语境的，不能滥用。

(2)跟英语相比从语法上看扩展阅读：

并列短语：

由两个以上的词并列组成的短语。有的用连词和、或、并且等连接，有的不用。

1、个人和集体赞成或反对。

2、讨论并且通过了。

3、多快好省。

4、伟大、光荣、正确的。

偏正短语：

由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)两部分组成的短语。“偏”在前，“正”在后，两者之间有的用助词“的”、“地”连接，有的不用。

1、精妙的对联。

2、好孩子。

3、不断地提高。

4、认真学习。

述宾短语：

由动词(述)和被动词支配的词(宾)两部分组成的短语。“述”在前，“宾”在后。又称动宾短语。

1、看书。

2、洗衣服。

3、联系实际。

4、建设中国。

述补短语：

由动词或形容词(述)和对动词或形容词补充说明的词(补)两部分组成的短语。“述”在前“补”在后，两者之间有的用助词“得”连接，有的不用。

1、写得简明扼要。

2、好得很。

3、看完。

4、看不完。

5、交代清楚。

主谓短语：

由被陈述的词(主)和陈述的词(谓)两部分组成的短语。“主”在前“谓”在后。

1、（他写）的对联。

2、（意义深远）的大会

3、(我们坚信)（共产主义必然胜利）。

介宾短语：

由介词和宾语组成的短语。“介”在前，“宾”在后。

他（在教室里）看书我（从去年）就开始练习书法了

3. 英语单词和语法相比哪个更重要

想来复你也应该知道这两制个都很重要的，这就是一门语言的基本构成了。当然如果你硬要分出那个更重要的话，当然是单词。
之所以说单词更重要，是因为没有单词你何来的语法。就像汉语中的汉字一样，你都不知道这个字，就不知道它的用法，怎么把他用到句子语法中去。其实很多时候和经常在中国的老外交流，你说几个单词他就知道你的意思了，不一定非要说出句子不可。
学英语我想应该是先背单词，然后句子，再积累很多单词，然后在句子中掌握语法，最后好好看看语法就差不多了。如果你要和外国人交流的话，就要多注意一些习语，他们的语言习惯，忌讳之类的。

4. 急需！英美英语在语法上的差异！拜托。谢谢！

英式英语：来比较正规、传统。语源法死板。
美式英语比较灵活、简洁。看上去比英式的精简，句子短、单词小。

语法上没有什么不同，只是，习惯用法有些不同。比如：

你有弟弟妹妹吗？
(英）Have you brothers and sisters?
Have you got any brothers or sisters?
-Yes, I have. -No, I haven't.

(美) Do you have brothers and sisters?
-Yes, I do. --No, I don't.

5. 同英语相比，现代汉语语法的特点

英语是世界上所有语言中影响最大、研究最深入的，也是许多中国人从小就接触和学习的第二语言。我们对英语语法特点的熟悉掌握不亚于汉语。这两种语言的语法特点存在着明显的差别。我们可以通过对他们的几个方面的具体比较来分析汉语的语法特点，一方面印证前人的成果，另一方面加深我们对汉语语法特点的理解。 缺少严格意义上的形态变化是汉语语法不可争辩的事实。这在英汉对比中表现最为突出。（一）英语的名词有单复数的用法，例如：shop—shops，house—houses，city-cities③，而汉语没有；（二）英语中名词的主格、宾格、所有格有特定的形式来表示，例如：I、me、my/he、him、his/Tom’s④,而汉语名词主格、宾格完全一样，所有格式最后面加“的”，没有明显的形式上的变化；（三）英语中用特地的形式来表示性、数一致，例如：We help him./She helps him.⑤而汉语不区别性、数；（四)英语用不同动词形式表示不同的时态。例如:I will go out./I went out just now.⑥汉语动词没有这种形势变化；(五)英语的比较级、最高级用给形容词加-er，est来构成，汉语采用介词、程度副词来构成，形容词没有形式上的变化。这种汉语没有，英语有的形式变化很有很多，这里不一一举例。当然，我们常常把汉语中的“重叠”，“老、小、子、儿”等视为前后缀，把助词“着、了、过”以及表复数的“们”看作是汉语的广义形态那样具有强制性，所以我们说汉语“缺乏严格意义上的形态变化”。 正因为汉语没有严格意义上的形态变化，要表达特定的语法意义，主要依靠次序和虚词。我们可以通过英汉实例比较来看汉语这一语法特点。（一）例如：“她很不好。”“她不很好。⑦”“不”的位置不同，表达的意思就不一样，而在英语中由于有丰富的形态变化，可以不依靠词序表达语法意义，例如：Standing at the top of the hill，we can see the whole city./We cansee the whole city，standing at the top of the hill.⑧尽管词序不同，两句表达的意思完全一样。(二)虚词是汉语表示语法关系的重要手段，所用虚词不同，语法关系自然不同，在“我吃着香蕉”，“我吃了香蕉”中，“着”表示动作正在进行，“了”表示动作已经完成，由于虚词“着”与“了”的不同，语法意义也不相同。英语表达不同的语法关系和语法意义主要依靠形态变化，我们可将上述两个句子译成英语“I am eating the banana.”“Ihave eaten the banana.”⑨，两种不同的语法意义是由动词的不同形态表示出来的。 汉语的量词十分丰富，有数词修饰名词的时候，中间必须有量词，组成数量短语，修饰或限定名词。此外，汉语有语气词，用在句子末尾表示种种语气。这两个语法特点都是汉语有而英语没有的。汉语中不同的名词所用的量词也往往不同，例如：“一个人”、“一头牛”、“一支笔”、“一片叶子”、“一本书”⑩，除了这些，根据名词的不同还有很多不同的搭配，而且现代汉语除了传统的量词之外，还可以随时借用动词、名词做量词，例如：“一丝白发”、“一抹阳光”、“几缕情思”、“一线希望”⑾等。但是这些量词只是动词、名词的活用，在英语中也存在这种活用现象，例如：a glass of water,four cups of tea，⑿因此我们不能把临时的活用看作是真正的量词，英语没有量词，表示数量时考的是词形的变化，例如：a pen，two pens.⒀汉语的数量短语也常常跟在动词后面作补语，表示动作行为的单位，例如：“走一趟”，“吃一顿”，英语没有这种语法特点。语气词也是汉语独有的，表示陈述语气的有“的”“了”，表示疑问语气的有“吗”“呢”，表示祈使语气的有“吧”，表示感叹语气的有“啊”，例如：“你出去玩了吗？”“多美啊！”“他呢？”“你跟我来吧！”“知道
了！”⒁英语没有这些语气词，他表示语气靠的是语调，所以许多来自英语国家的外国人在学习汉语的时候常常被语气词搞得不知所措，不知道到底怎么用，要么用错，要么忘记用。 英语的词类和句法成分之间对应很整齐，名词作主语、宾语，动词作谓语，形容词作定语，副词作状语，每一类词都必须出现在自己该出现的位置上，不能够随便越位去充当其他句法成分，要想充当其他句法成分，必须通过构词法手段，改变自身的形态，使自己具有某类词的性质，例如：He reads a book./the reading room.⒂“read”是一个动词，当它作定语时，它必须加-ing，变成另外一种形式。汉语则不然，它的某一类词往往可以作多种句法成分，词形和词性不发生变化，例如：“她穿了一件漂亮的裙子。”'人人喜欢漂亮。”“漂亮是每个女孩子追求的目标。⒃”“漂亮”是一个形容词，但它却既能做定语，又能作宾语，还能作主语，词形不变，它具有多种功能。可见汉语词类和句法成分之间不存在简单的一一对应关系。 汉语句子的构造原则跟词组的构造原则基本上是一致的，词组成词组，词和词组组成句子，都有诸位、动宾、补充、偏正、联合五种基本语法结构关系，例如词组“阳光灿烂”和句子“我爱大自然”都是主谓结构。词组加上表示语气的标点就可以构成一个句子。而且汉语词的构造也遵循这一基本原则，例如词“心酸”也是主谓结构。英语句子的谓语部分必须由限定式动词充当，包孕在句子中的子句也可以像独立的句子一样由限定式的动词作谓语，但词组则不用限定式动词，即句子和子句的构造原则不同于词组的构造原则。例如：Arriving at the construction site，the workers set down to work at once./Surrounded by a group of boys，the teacher walked into theclassroom.⒄我们可以清楚地看到这两个句子前半部分的词组构造原则不同于后半部分句子的构造原则。特别值得提及的一点是，主谓结构可以做谓语是汉语语法一个明显的特点，英语中没有这种可能，主谓结构只能是句子，显然这源于英语词组、句子构造原则的不一致。 通过英汉对比，我们清楚地看到了他们几个方面的明显差别，也加深了对汉语语法特点的认识。目前，汉语语法的研究更加深入，理论、方法呈现多元化，研究的领域也不断得到扩展。汉语的语法特点构成了一个五彩缤纷、琳琅满目的世界，有待我们进一步探索，开掘出更多的“宝藏”。

6. 中文语法与英语语法的区别

1、概念不同

英语语法是针对英语语言进行研究后，英语语法系统地版总结归纳出来的一系列权语言规则。

现代中文语法是对于现代中文内在的表达规则进行分析、整理和解释的理论。

2、词语不同

英语语法：名词（noun）是指人或事物的名称。代词（pronoun）用于代替名词等。数词表示数量或顺序等。分为基数词（cardinal number）和序数词（ordinal number）。动词的第三人称单数形式。感叹词是用来表示说话时表达的喜、怒、哀、乐等情感的词。

中文语法：名词，表示人或事物名称的词。动词，表示动作行为，发展变化，可能意愿及心理活动的词。形容词，表示事物性质、状貌特征的词。数词，表示事物数目的词。量词，表示事物或动作的单位。代词，能代替事物名称的词。拟声词，模拟事物的声音的词。

3、句子构成不同

英语中要求主谓一致，汉语中没有。在英语句子里，谓语受主语支配，其动词必须和主语在人称和数上保持一致。

7. 英式英语和美式英语 在语法上有什么区别

恐怕大多数家长在咨询线上英语机构时，都曾经被客服老师的一句“想让孩子学英式英语还是美式英语”问懵，大部分家长可能先入为主地觉得，美式英语就是美国人说的，英式英语自然就是英国人说的，这样笼统的理解也没错。之前我曾告诉过家长们，美式英语和英式英语在发音上存在不同，那么它们在语法上有没有区别呢？
其实，英式英语和美式英语在惯用语法上的确存在着区别。主要体现在介词、时态、单复数、动词过去式等方面。这是英美使用习惯不一样导致的。
一、介词。美国人的讲话方式通过流行文化影响到了英式英语，反之亦然。 因此，当前有些介词上的区别并不是像它们曾经那样明显了。在某些词组或习语中，美式英语和英式英语的介词用法不同，例如：on the weekend/at the weekend(在周末)、around midnight/about midnight(约在半夜)、on the bus/in the bus(在巴士上) 等。此外，在某些表示抽象概念的地点名词前，美式英语用定冠词，而英式英语不用，例如：be in the hospital/be in hospital(在医院)、go to the university/go to university(上大学)等；但在某些表示时间的习语中，美式英语不用定冠词，而英式英语要用，例如：all morning/ all the morning(整个上午)、day after tomorrow/the day after tomorrow(后天) 等。
二、时态。美式英语倾向于使用一般过去时去描述刚刚发生的事情，而英式英语则更可能使用现在完成时来描述过去刚刚发生的事情。所以have和have got都是一个意思，表示“有”，have美国人多用，have got英国人惯用。加上一个to也是一样的。
三、动词。大家都知道，英语有规则动词和不规则动词之分。在口语中，规则动词和不规则动词的微妙区别是很容易被忽视的，不过在书面形式中会比较明显。许多动词在英国的过去时态中是不规则的（leapt, dreamt, burnt, learnt），到了美国就是规则动词了（leaped, dreamed, burned, learned）。
具体拿“get”这个词来举例，在英国，用“gotten”作为“get”的过去分词形式会被认为很老派，并且他们在很久之前就使用“got”来取代“gotten”了。然而，在美国，人们仍然使用“gotten”做为“get”的过去分词。
以上就是英式英语和美式英语在语法上存在的区别了，不过家长大可不必担心英式英语和美式英语的不同会影响到孩子的正常学习，正规的线上英语机构聘请的专业外教都是按照教材上编写的标准英语来教授的，比如培训机构就使用英国的Everybody Up教材和美国培生集团的朗文BIG系列教材，家长可以根据自己的需求给孩子选择不同的学习教材。（培训机构免费试听地址：http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR）

8. 哪种语言在语法结构上和英语最接近

汉语 真的 我爱你 i love you 多像啊
如果你见过非洲的语言 其中一种 把主语和宾语放在一起 整个句子在中国人看来很畸形
所以要英语还是比较适合中国人学的

9. 与英语相比，现代汉语语法具有哪些特点

第一，现代汉语缺乏严格意义上的形态变化，一般不通过形态变化来表示特定的语法范畴(如性、数、体、时、态、格等)。例如：汉语的“他”不论做主语、宾语还是定语，形式上都不会发生变化，但英语中的“他”却分别有“he”、“him”、“his”三种形式。
第二，现代汉语运用虚词表达语法结构和语法意义。例如：汉语的“吃饭”是述宾短语，“吃的饭”是偏正短语；“吃着饭”表示正在进行的动作，“吃了饭”表示动作已经完成。在英语里，词性和时态往往都是通过形态变化来体现的，并不借助虚词；如果变换虚词，改变的大多是语义，结构上没有太大的变化。例如：“in
the
air”指“在空中”，“onthe
air”则指“在广播中”。
第三，现代汉语的词、短语、句子的结构方式基本一致。例如：词“头疼”、短语“身体好”和句子“他身体好”都是主谓结构。但在英语中，词、短语、句子的结构方式却各不相同：词性随形态变化而变化；短语和句型在结构上也没有必然的联系。例如：汉语的“骑车”，在英语中可以用述宾短语表达“ride
bike”(充当谓语)，也可以用介词短语表达“by
bike”，如果做主语，就要表达为“to
ride
a
bike”或“riding
a
bike”。
第四，现代汉语语序灵活，与语法结构、语法意义关系密切。由于现代汉语的词、短语、句子的结构方式基本一致，所以一旦组合关系发生改变，语法结构和语法意义也会随之改变。例如：“总结经验”和“经验总结”前者是述宾短语，后者是主谓短语。英语的短语属于固定搭配，语序不能随意变化。例如：“beautiful
girl”不能说成“girl
beautiful”，否则就会出现错误。
第五，现代汉语的词类和句法成分之间的关系复杂。英语的词类同句法成分有简单的对应关系，一般说来，名词做主语、宾语或定语，动词做谓语，形容词做定语，副词做状语。但汉语的词类主要是通过语法功能来判断的，词类和句法成分之间并非一一对应的关系。例如：汉语的“学习”属于动词，既可以做述语“学习文化”，也可以做主语“学习要下苦工夫”，还可以做宾语“喜欢学习”。
第六，现代汉语的语气词丰富，可以表达丰富的语法意义。例如：汉语的“了”、“吗”、“呢”、“嘛”、“吧”、“的”都是语气词，各自具有不同的语法意义。相比之下，英语的语气大多借助语调来实现，陈述句一般为降调，疑问句一般用升调。

10. 总结现代汉语语法的特点，特别是与英语相比

汉语语法化不应受英语语言学理论过多的影响

汉语和英语都经历过漫长的发展，都处于高度完善的状态，词汇分类非常相似，语句结构在表面上也大致相同，从表面上看许多英语语言学理论应该适用于汉语语法学的学科建设，特别是汉语语句的解析是完全可以套用英语的句法解析模式的。但事实上却并非如此，汉语语法化不应受英语语言学理论过多的影响，因为汉语与英语相比在构词造句方面具有许多本质上的差异。

例如，我们暂时认定英语句子“All of us believed him honest.”翻译成“我们都相信他诚实”。从表面上看这两个句子结构几乎完全相同，可以认定这两个句子的结构都为SVOC，其中S为主语、V为动词、O为宾语、C为补语。但经过仔细分析，我们可以看出许多可能是因为本质不同而带来的不同之处。

第一，在英语语句结构中人群与其他事物一样，在主语结构中可以被任意划分，如，some of us, any of us, all of us, the great majority of the people。而汉语则不同，人群一般都作为整体充当主语，在谓语中用“完全”、“大都”等副词来履行英语中的“some of ”、“all of ”等成分的职责。在汉语中我们一般不会用“我们中的大多数人——”来做主语，而用“我们大多——”、“我们当中多数人——”等结构代替。“我们当中有一些人不同意你的看法。”这样的句子才是典型的汉语语句。

第二，英语的动词有词形的变化，汉语的动词则没有。例如，在汉语句子“我们都相信他诚实。”中，“相信”一词没有任何词形变化，因此我们单从这个句子来看可以认定“现在，我们都相信他诚实。”是正确的理解。但是在英文句子“All of us believed him honest.”中，由于“believed”为动词“believe”的过去形式，我们只能认定“过去，我们都相信他诚实。”是正确的理解。因此，可以相信，汉语中的动词根本不具有许多英语中的动词在语言表达中担当的语法功能，所以英语的句法解析模式和规则，甚至其他语法范畴中的某些规则、解析方法可能不适合于汉语语法化相关的学术研究工作。

第三，在英文句子中“All of us believed him honest.”中，“honest”作为宾语补语成分存在，但在相应的汉语句子“我们都相信他诚实。”中，“诚实”一词就不应该作为宾语补语成分存在，因为那样会使汉语的语法规则复杂化。为了说明这一点，再取一个英文句子“All of us believed that he was honest.”来进行进一步的分析。虽然它也可以直译成“我们都相信他是诚实的”，但是我们同样可以把它译成“我们都相信他诚实”。这是因为汉语具有一个英语语法根本不具有的语句特征，汉语的句子中可以没有动词而只有形容词，也就是说，汉语中只要有形容词便可以构成完整的句子，如“他诚实。”和“他是诚实的。”一样，都是完整的句子。因此，既然汉语的语句具有这一特征，那么依据简化的原则，在汉语中句子“我们都相信他诚实。”和句子“我们都相信他是诚实的。”就应该具有同样的句法结构，其中“他诚实”和“他是诚实的”都应视为完整的句子、相同的成分存在于各自的复杂句中，而且“他诚实”中的“诚实”一词是谓语成分，而不是宾补成分，“他”一词也应视为主语，而不是宾语。这样的解析才符合汉语的特点。相反，如果受英语句法解析模式过多的影响而认定汉语句子“我们都相信他诚实。”中的“诚实”作为宾语“他”的补语，那么汉语语法就会因为英语的特点而被人为地复杂化了。总而言之，在汉语中单独一个形容词就可以作为完整的谓语，就因为这个英语语句不具有的特征，完全可以把汉语中SVOC这样的句法结构变为“主语+动词+简单句”的句式而使汉语语法尽量简化。英语之所以具有SVOC的句式，是因为英语句子只有在存在动词的情况下才能被视为完整的句子。因此，英语具有SVOC的句式是适应了英语的特征，但汉语不具有这个特征，我们采用这种句式可能并不适合汉语自身的特点。

第四，最关键的是，如果我们用“S、V、O、C、A”这些句子成分为汉语句子做句法解析。那么有些句子我们将很难分析其句法结构。例如：

（1）老王太极拳打得特别好。

（2）我们中有一些人赞成你的看法。

在第1句中，我们把“老王”一词当作主语，那么“太极拳”一词应该是何种句子成分呢？在第2句中，如果“我们中”是状语，那么“有”和“赞成”哪一个是主要的动词呢？我们没有任何线索来判断，因为汉语的动词只有一种词形，也就是说，汉语的动词根本就没有原形和与之相区别的其他形式这一划分。如果认定“有”一词为第二句的主要的动词，那么第二句可能会出现两个主要的动词，因为动词“赞成”表达的是句子的主要内容。

综上所述，虽然英语和汉语在句法结构上具有一定的相似性，但由于二者在组词造句上存在着许多本质上的重大区别，各自都有一些独有的句法特征，因此汉语句子的语法解析应以汉语自身特点为基础建立一套适合汉语自身特点和发展规律的句法解析模式。

句法解析模式是任何一门语言语法学的重要学术领域，它往往包含和体现了一门语言与其他语言在许多语法范畴内的语法内容的不同之处，也就是说，这些不同之处往往也会造成不同语言，特别是在语言文字构成形态方面有重大区别的语言在句法解析模式有重大区别，甚至完全不同。

语法学几乎是所有语言语言学体系的最重要的组成部分，它的内容是其他分支语言学科的学术成果的集中体现，实质上是以其他分支语言学科的学术成果为基础进行学术研究而得到的，语法学的内容体现了语言的基本特征和发展轨迹。

由于英语和汉语是两门有重大区别的语言，不论是文字形态还是组词造句都有本质的区别，二者的所有分支语言学科都必定有不同的内容，过多地受英语语言学学术成果的影响，特别是过多地受英语语法学，尤其是句法解析模式的影响，必将使汉语语法化的进程严重受阻，使汉语语法化的方向很难正确把握。

因此，汉语语法化不应受英语语言学理论过多的影响。