英语疑问代词语法学

① 实词和虚词是什么意思啊

实词，是汉语词类中的一种，词语中含有实际意义的词，实词能单独充当句专子成分，即属有词汇意义和语法意义的词。一般包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

虚词泛指没有完整意义的词汇，但有语法意义或功能的词。具有必须依附于实词或语句，表示语法意义、不能单独成句，不能单独作语法成分、不能重叠的特点。

(1)英语疑问代词语法学扩展阅读：

推敲实词的方法有：

（1）文本迁移法

这一方法需要学习好所学的文言文，能在适合的时候迁移

（2）事理检验法

通过常识或所学知识推断词语在文中的含义，若不能切合常理和事理，就要考虑是否有通假现象。

（3）语境推断法

看实词在文言文中是否符合上下文，切合语境，常见的。是实词的褒贬异议。

（4）语法推断法

借助语法知识分析特殊实词的含义。

（5）互文见义法

同义对应和反义对应结构句式相同，可利用上下文的对照来推断。

参考资料来源：

网络—实词

网络—虚词

② 英语反问句语法，谢谢！

当我们陈述了一个事实，而又不是很有把握，就可以在陈述句后加一个简短问句，称为反意疑问句。首先看以下例句：
（1） You like classical music, don't you? 你也喜欢古典音乐，对吗？
(2 ) He lived in Vienna, too,didn't he? 他也住在维也纳，对吗？
（3）Your parents can swim, can't they? 你父母会游泳，是吗？
(4） Tony doesn't like classical music,does he? 托尼不喜欢古典音乐，对吗？
（5） This music isn't very popular, is it? 这音乐并非十分流行，对吗？
从以上句子可以看出，反意疑问句是由“助动词/ 系动词be（肯定或否定）+主语 （代词）” 构成的。
在反意疑问句的构成中要注意以下几点：
1.前面当陈述句如果是肯定的，反意疑问句就要用否定形式，如（1）、（2）、（3）；前面的陈述句如果是否定的，反意疑问句就要用肯定形式，如（4）、（5）；
2.反意疑问句的主语必须是代替前面主语的代词；
3.反意疑问句的谓语动词在时态和人称上要与前面陈述句谓语动词保持一致。
4.陈述句部分如果有标识否定意义的词，反意疑问句要用肯定式。如They have never visited his home, have they? 他们从来没有到他家玩过，是吧？
在回答反意疑问句时，要特别注意英、汉两种语言习惯的差别。试看下面当例句：
——Mr Smith isn't American, is he? 史密斯先生不是美国人，对吧？
——Oh yes, he is.不对，他是美国人。
可以看出，在英语中，无论问题是怎样问的，只要答语的事实是肯定句，就要用YES；只要答语的事实是否定的，就要用NO.

英语18种特殊的反意疑问句
介绍
1.祈使句。祈使句后一般加上will you或won't you构成反意疑问句，用will you 多表示“请求”，用won't you 多表示提醒对方注意。例如： Look at the blackboard, will you/ won't you?看黑板，好吗？ Let引导的祈使句有两种情况：
1)Let's...,后的反意疑问句用shall we或shan't we。例如： Let's go home, shall we/ shan't we? 回家吧，好吗？ 还可以用may I来表示征求对方的同意或许可。
2)Let us/me...后的反意疑问句用will you或won't you。例如： Let me have a try, will you/won't you? 让我试一试，行吗？
2.感叹句。感叹句后加反意疑问句时，其反意疑问句需用be的一般现在时态的否定形式。例如： What fine weather, isn't it? 多好的天气啊，是吧？
3. 当陈述部分谓语动词是need, dare, used to，且这些词被用作实义动词时，其反意疑问句需用do的适当形式。例如： He needs help, doesn't he?他需要帮助，是吗？
4.陈述部分主、谓语是I am...时，反意疑问句用aren't I 或am't I ,而不是am not I (可用am I not)。例如： I'm working now, am't I? 我在工作，是吗？
5.陈述部分的主语是everything, nothing, anything或something 时，反意疑问句的主语应用代词it。例如： Something is wrong with my radio, isn't it? 我的收音机出毛病了，是吧？
6.陈述部分的主语是 everybody, everyone, anybody, anyone, somebody, someone, nobody, no one, none, neither 时, 其反意疑问句的主语需用复数代词they。例如： Everyone is here, aren't they? 大家都到了，是吗？ No one knows about it, do they? 没有人知道这件事，对吗？
7.陈述部分的主语是指示代词this或that时，反意疑问句的主语用it，当陈述部分的主语是指示代词these或those时，其反意疑问句的主语用they。例如： This is a plane, isn't it? 这是一架飞机，是吗？ These are grapes，aren't they? 这些是葡萄，是吗？
8.陈述部分的主语是不定代词one时，反意疑问句的主语可以用one，也可用you(美式英语用he)。例如： One should be ready to help others, shouldn't one? 每个人都应该乐于助人，是吧？
9.当陈述部分含有以下这些含有否定意义的词时：few, little, seldom，hardly, never, not, no, no one, nobody, nothing, none, neither等，其反意疑问句需用肯定结构。例如： He is never late for school, is he? 他上学从不迟到，是吗？
10.当陈述部分所含的否定词是通过加前缀或后缀构成的，其后的反意疑问句依然用否定结构。例如： It is unfair, isn't it? 这不公平，是吧？
11.含有否定含义的词在陈述部分作动词的宾语时，其反意疑问句用肯定结构，也可以用否定结构。例如： You got nothing from him, did you? 你从他那儿什么也没得到，是吗？
12.当陈述部分主语是从句、不定式(短语)、动词-ing形式时，反意疑问句的主语应该用it。例如： What you need is more important, isn't it？你需要的东西更重要，是吧？
13.当陈述部分含I think (believe, suppose...)that... 结构时，其反意疑问句须与从句的主、谓语保持一致，注意主句的主语必须是第一人称。例如： I don't think he will come, will he? 我认为他不会来，对吗？
14.have(has)不是表示“有”的意思，并在句中做谓语时，其反意疑问句的助动词要用do, does, did。例如： They had a meeting just now，didn't they? 他们刚才开了个会，是吗？ 15.陈述部分有have to 时，其反意疑问句要用助动词的否定形式。例如： You have to water the vegetables every day, don't you?你每天都要浇菜，对吧？
16.陈述部分是there be句型时，其反意疑问句中要用there。例如： There was a hospital here, wasn't there? 过去这儿有家医院，是吗？
17.陈述部分有had better时，反意疑问句中要用hadn't。例如： We had better go to school at once, hadn't we? 我们现在最好马上去上学，好吗？
18.当陈述部分含有情态动词must时，我们便要分析一下must的含义。如果must 作“一定；要；必须”讲，反意疑问句须用mustn't或needn't；而当must作推测意义“一定是；必定”讲时，反意疑问句则需根据must后的动词原形选用相应的形式。例如： He must work hard at physics, mustn't he? 他必须努力学物理，是吧？ Tom must be at home，isn't he? 汤姆一定在家，是吧？

反意疑问句的回答
在回答的时候， 如果是前肯后否的句子，思维和中国人相同；如果是前否后肯的句子，思维正好同中国人相反： He is a student, isn't he? (他是个学生，不是吗？） Yes, he is.(是的，他是学生） No, he isn't.(不是，他不是学生） He doesn't like playing football, does he?(他不喜欢踢球，是吗？） Yes, he does.(不是，他喜欢踢球） No, he doesn't.(是的，他不喜欢踢球） I am...t a teacher, am I? (我不是一名老师，是吗?) Yes, I am...是， 我是一名老师。） No, I am not.(是的，我不是一名老师。） 对反意疑问句的回答，无论问题的提法如何，如果事实是肯定的，就用yes，事实是否定的，就要用no。要特别注意陈述句部分是否定结构，反意疑问句部分用肯定式提问时，回答yes或no与汉语正好相反。这种省略回答的yes要译成“不”，no要译成“是”。 例 ---He likes playing football, doesn’t he? 他喜欢踢足球，不是吗？ ---Yes, he does. / No, he doesn’t. ，是 他喜欢。/ 不 他不喜欢。 ---His sister didn’t attend the meeting, did she? 他妹妹没有参加会议，是吗？ ---Yes, she did. / No, she didn’t. 不，她参加了。/ 是的，她没参加 若be动词后是never//few//little,后面的动词仍用肯定形式

③ 小学1-6年级英语语法帮我总结一下

第一册：一般现在时（ to be）表示经常性的动作，现在存在的情况或状态。

1.陈述句（肯定） 陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。
I’m Sam.
This is my mother.

It’s a black dog.

He’s a doctor.

She’s a driver.

2.特殊疑问句

特殊疑问句归类

问“谁……”，“什么……”，“在哪里……”等这一类的问句叫做特殊疑问句。这种问句以疑问词开头。

How are you? How many?

How old are you? What’s your name?

What’s this? Where’s the cat?

试题举例

三年级试题(第二册)

Listen and choose.(听录音，根据图片选择正确答语，将序号填入括号里。)

( ) 2. A.They’s tigers. B.They’re monkeys.

隐形问句为： What are they?

读写部分：问句和答语分成两组连线，或者提供问句和2个被选答语进行选择。

1.How are you? A.I’m nine

2.How old are you? B.I’m fine,thank you.

?

1.How are you ?

A.I’m nine. B.I’m fine,thank you

3.一般疑问句：试题举例

Ⅳ.Listen and draw faces .( 听音，与图片相符的画笑脸，不符的画哭脸。)

1. 1. Is it a kite ? Yes, it is.

2 2. Is it a bird? No,it isn’t.

4.祈使句：

让学生明白向对方发出指令的表达方式。

在第三模块中出现的 Sit down ,please. Stand up, please.

Point to the window.

Point to the door.

第二册：一般现在时（to do ）—表示经常性的动作，现在存在的情况或状态。

1.陈述句的否定式：

如； 第三模块的表示喜欢与不喜欢

I like football. I don’t like table tennis.

2.含有行为动词的一般疑问句表达方式：

Do you like meat? Does he like bananas?

3.名词复数

They’re monkeys.

4.第三人称单数动词的变化

教师在根据情景用语言表述时引导学生发现总结

如：I go to school by bike. She goes to school by bus.

5.介词 in， on ，under 的用法。

This pencil-box is on the desk.

This pen is in the pencil-box.

That chair is under the desk.

6.疑问句归类：

Do you like meat?

Does Lingling like bananas?

What’s the time, please?

What do you do at the weekend?

What does she do at the weekend?

第三册：现在进行时、情态动词、一般将来时（be going to的结构）、there be句型

1.现在进行时：通常表示此时此刻或当前一个时期内正在进行的活动。

I watch TV at the weekend.

I am watching TV now.

2.情态动词：can 的一般疑问句及其答语。

情态动词can 表示能力或者可能性（即客观上是否允许）。

Can you jump high? Yes, I can. No, I can’t

3.一般将来时：be going to 的用法——表示打算（预备）做某事（表达的是主观愿望。）

We’re going to go to Hainan. I’m going to visit my grandpa.

4.there be 句型：

“在某个范围内有…”，在第十模块主要练习运用了在某个月份有几个

同学过生日，在一年里有十二个月。辨析举例：

“there be”与“have got ”译成汉语时都有一个"有"字，这二者之间又有什么区别呢？

①there be表示“有”时，侧重于客观存在，常用于"某地(某时)有某物"

的句型，至于此物属于谁则无关紧要。如：

There are twelve months in the year.

②have(has) got表示“有”时，侧重于主观方面，有"所有"的意思，常

用于“某人(某物)有某物”的句型，至于此物在何时何地则无需谈及。如：

I’ve got a new book.

③有时候there be和have(has) got可以互换使用，句子意义没有什么差别。如：

We have got a lot of time. (＝There is a lot of time.)我们时间很多。

④有些情况下，there be和have是不能互换使用的。

I have two hands.我有两只手。

(不能说：There are two hands on my body.)

“have got” 和 “have” 的区别

问题：一年级起点5册 M6中,I‘ve got a .... Have you got a ...?

现在好象在生活中使用这种句型的场合及教材都比较少了.学生学起来也比较拗口.与此相关的几个模块也是难度比较大.

为什么不用 I have a ... Do you have a ...?学生学起来也比较容易.

回答：have you got ... 这种说法更英式；Do you have ... 更美式。因为本套教材与英国合作编写，所以拼写、句式都更偏向于英式英语。

在教学时，这种表达方式当固定句型教授，不要把完成时等概念引入比较好。

5.some 的用法

教材中出现：Do you want some rice? Can I have some sweets?

含有some的肯定句在变成疑问句时，在下列情况之下， some不必变成any。例如：

①在固定词组中。

Do you usually do some shopping?你通常去购物吗？

②在相当于祈使句的问句中。

Would you like some fruits?你想吃点水果吗？

Do you want some rice?

③希望对方给予肯定的答复，表达请求语气时。

Can I have some sweets?

6.疑问句归类：

Where are you going ?

What are you/they doing?

What are you going to do?

Can you run fast?

Can I have some sweets?

Do you want some rice?

第四册：一般将来时(will的用法)、形容词的比较级、一般过去时

1.一般将来时表示将要发生的事情。

be going to 是打算，表示主观意志

will 是将会，表示客观将要。教师可以通过一定的语言情景用be going to 结构句式跟will 替换。

On Monday I’ll go swimming.可以替换be going to

Robots will do everything.这是人的推断，不是机器人的打算，这个不可替换。

2.比较级

直接利用本班级学生、实物、图片进行比较，学生进行语言感知。

Amy’s taller than Lingling.

Lingling is shorter than Amy.

3.一般过去时是用来表示过去发生的事情或存在的情况。一般过去时是用动词的过去式表示的。

如：was were , did …

根据时间状语now ，then ，tomorrow 归类句子

例：I’m watching TV now . I watched TV then . I ‘m going to watch TV tomorrow .题型举例

四——六册对动词过去式的要求是把本册出现的要记（默写）下来。

三、Choose the word to complete the sentence.（选择相应的单词或词组完成句子。）

1. He _________ (get up , gets up, got up ) early this morning.

2. She _________ (drink ,drinks, drank) some milk last night.

3. Daming and his parents_______ (live, lives, lived) in a small house last year.

4. What are you going to ____ (do, does, did ) tomorrow ?

I am going to _______ (work, works, worked) in the office.

4.疑问句归类：

Will you take your kite?

Will it be windy in Beijing?

Did Dad cook lunch?

第五册：一般过去时、情态动词 can should 、可数名词与不可数（How many ,How much）、名词性物主代词、

1、在第四册中出现过一般过去时的一般疑问句，在第五册中出现了一般过去时的特殊疑问句。

根据学生熟悉的生活导入感知, 如：

——When did you go to bed last night?

—— I went to bed at nine o’clock.

——What did you do last night?

——I watched TV.

注意动词形式的变化

2．Can 的用法

You can play football well. I can do it very well.

can 的否定句

They can’t see. They can’t walk.

3.可数名词与不可数名词

How many do you want ? How much milk do you want?

通过购物感受可数名词与不可数名词的提问方式有所不同

4 名词性物主代词：

This book is mine.( This is my book.)

让学生理解总结 mine 和 my book 的关系，mine 和 my 的不同。

物主代词列表：

形容词性物主代词

my

your

his

her

its

our

your

their

名词性

物主代词

mine

yours

his

hers

its

ours

yours

theirs

5.疑问句归类：

When did you come back?

How many do you want?

How much milk do you want?

What did Daming do?

What time does school start?

Where did Lingling go yesterday?

Did they buy ice creams?

Are you feeling sad?

第六册：复习巩固 一般过去时、一般将来时（will, be going to）、形容词比较级、情态动词can

Many years ago, there weren’t any buses. We lived in a small house.

Now, there are lots of buses and cars. We live in a big house.

疑问句归类

Where are you going to go ?

When are you going to go there?

What are you going to do there?

Who’s going to go with you ?

语法教学建议：

1、教材出版说明中指出：对课文中出现的一些语法内容，教师不需要讲解

语法理论，更不要求学生掌握语法理论，而是要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句。

2、让学生在理解语言的前提下，或者在语境中去先接触这个语法现象，体

验这些语法结构在语境中的使用情况，然后让学生自己通过观察、归纳、总结去发现语法规则。

3、明确语法是语用之法，语法现象一定是在语境当中出现、语境当中训练、

语境当中掌握。教师要紧密结合学生的生活实际，积极创造接近实际的情境，引导学生在真实的情境中理解、掌握和运用语法。

4、通观整套教材，明确每册教材的语法重点，把握好该语法点在整套教材

中的地位和作用，依托教材，开展有效的、有的放矢的语法教学。

5、第五、六册教材的编排呈现了语法综合的特点，因此需要适当引导学生

归类，在把握好学生具备了一定语法知识的基础上，系统地开展语法复习教学。

小学英语语法总汇
Book 1

Book 2

Book 3

Book 4

l 系动词Be的句式；

l 名词复数及部分相关句型；

l 数词；

l 冠词；

l 名词词组；

l 祈使句；

l There be句型

l 系动词Be 的句式；

l 名词复数及部分相关句型；

l 部分There be 句型；

l have (Do 动词， has) ；

l 介词；

l 祈使句；

l 名词词组；

l 系动词Be 的句式；

l 数词；

l 情态动词；

l 名词所有格；

l 主语为第一、二人称单复数与第三人称复数的一般现在时的各种句型（Do）（已有have的铺垫）；

l 名词词组；

l 动词词组

l 系动词Be 的句式；

l 名词复数及部分相关句型；

l 动词词组；

l 现在进行时；

l 主语为第三人称单数的一般现在时；

l 不可数名词；

l 情态动词；

l 数词等

Book 5

Book 6

Book 7

Book 8

副词、一般现在时、系动词Be 的句式；

情态动词、名词复数、

现在进行时、一般将来时、数词（序数词）、动词、祈使句

主语为第三人称单数的一般现在时；系动词Be 的句式；一般现在时；情态动词；形容词比较级、最高级；There be句型；现在进行时；

现在进行时（表将来）；一般将来时；情态动词；一般过去时；比较级；

一般过去时；

比较级

虚拟语气（仅限于 wish）

④ 详细讲解小学英语所有语法点、时态。

在牛津英语网上看。一、词类：
动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：
先用“一（量词）”（如：一个、一张等）和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词；说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词；都说不通就是动词。（目前我们学过的，以后可能不同）（另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道）
1、 动词
这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词（就是我们平时总说的那种动词）、be动词、情态动词。
（1）行为动词
就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。
行为动词我们已学过它们的四种形式：
原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：
↗有，就加ing
读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词（若是be going to 就用原形）
↘没有，再看情态动词
↗有，就用原形
↗有，就加ed
↘没有，再看有无表示过去的时间状语 ↗是第三人称单数就加s或es
↘没有，再看主语
↘不是第三人称单数就用原形
（2）be动词
a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.
c、 一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.
我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。
判断步骤： ↗第一、三人称单数，就用was
↗有，再看人称
↘第二人称单数和所有复数，就用were
看有无表示过去的时间状语
↗第一人称单数，就用am
↘没有，再看人称→第三人称单数，就有is
↘第二人称单数和所有复数，就用are
（3）情态动词
情态动词也是一类特殊的动词，平时我们不把它说成是动词。情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。
我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would、may。接触最多的是can。
情态动词后动词总是用原形。（不受其他任何条件影响）
2、 名词
表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形；be动词如果是are或were，名词就加s或es。
这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was；最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。
如何加后缀：
a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives
e．不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
判断步骤： ↗如是am、is或was→原形
读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词
↘如是are或were→加s或es
3、 形容词（包括副词）
形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。
形容词和副词只有两种形式：原形和+er。未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。
两个重要特征：as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。
4、 人称代词和物主代词
人称代词 物主代词
单数 复数 单数 复数
主格 宾格 主格 宾格 形容词性（短） 名词性（长） 形容词性（短） 名词性（长）
第一人称 I me we us my mine our ours
第二人称 you you you you your yours your yours
第三人称 he him they them his his their theirs
she her her hers
it it its its
人称代词：
有主格和宾格之分。
一般动词前用主格，动词后用宾格。
物主代词：
有两类：形容词性物主代词（短的）和名词性物主代词（长的）
一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词（短的）；如无，就用名词性物主代词（长的）。
5、 数量词
我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。
6、冠词
有a、an、the。a和an有具体的意思，一（个…），the没有具体意思，有时翻译为这、那。确定用a、an还是the时可根据汉语意思。a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母aeiou）前，a用于辅音音素前。
二、否定句：
表示某一否定意思。句中一定有not。
有三种可能：be动词（am、is、are、was、were）+not、情态动词（can、must、should）+ not、助动词（do、does、did） + not
如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。
2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。
3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：
（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人/某物）后，动词前。
（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。
（3）在助动词后加not。
（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点，有some的要考虑是否要用any。
三、一般疑问句。
表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。
如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。
2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。
3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：
（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人/某物）后，动词前。
（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。
（3）把助动词后提到句首。
（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点，有some的要考虑是否要用any。
四、特殊疑问句。
表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。
常用疑问词：
What、When、Which、Who、Whose、Why、How
如何对划线部分提问：
1、将原问句翻译为汉语（在读中要将划线部分重读）。
如：His birthday is on the 5th of May . 他的生日在五月五日。
2、用汉语进行提问。
如上句，应该问：他的生日在什么时候？
3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。
如上句When is his birthday ?
五、祈使句
表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以动词原形开头（有时有please），否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头（有时有please）。
把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。
六、时态
1、一般现在时
（1）句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：
The children are very happy on Christmas Day .
She often does some housework at the weekend .
（2）一般现在时中的be动词：
一般用原形：am is are
am用于第一人称单数（I）；is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等）。
（3）一般过去时中的动词：
有两种情况：
第一种情况：主语是第三人称单数（he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等），动词后一般加s或es。
第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。
（4）一般现在时判断依据（如何判断一个句子是一般现在时）：
△be动词是am、is、are
△动词用原形或加s、es
△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间
（5）有用的的依据：
Be动词是is、am ←→ 名词用原形（这里包括可数名词的单数和不可数名词）
Be动词是are ←→ 名词加s或es
动词加s或es ←→ 主语是第三人称单数
动词用原形 ←→ 主语不是第三人称单数
（6）情态动词：
我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would。
情态动词后动词总是用原形。（不受其他任何条件影响）
2、一般过去时
（1）句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：
The girls were on the grass just now .
They visited my parents last weekend .
（2）一般过去时中的be动词：
一般用过去式：was were
was用于第一人称单数（I）和第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben 、 his sister等）；were用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等）。
（3）一般过去时中的动词：
一般只有一种情况：+ed
这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。
（4）一般过去时判断依据（如何判断一个句子是一般过去时）：
△be动词是was、were
△动词加ed
△有表示过去的时间状语
现在学过的常用的表示过去的时间状语有：
just now ， a moment ， yesterday ， last week ， last night， last weekend ， last year ， last month ， three days ago ， two weeks ago ， five years ago
（5）有用的的依据：
Be动词是was或were 该句是一般过去时
动词加ed 有表示过去的时间状语
3、一般将来时
（1）构成形式：Be going to +动词原形。
这里强调一点，be动词、going、to以及动词原形共四个单词缺少其中任何一种都不可以构成一般将来时。
（2）一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。
（3）有用的依据：
一个句子中既有be动词，又有going、to和动词，且动词用的是原形←→ 该句是现在进行时
（4）句中往往有tomorrow、soon、next week等词。
4、现在进行时
（1）构成形式：
Be动词+动词的ing形式
这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。
（2）现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。
（3）有用的依据：
一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing ←→ 该句是现在进行时
（4）句中往往有now、look、listen等词。
七、Have、Has和There be结构
1、There be结构包括there is there are there was there were
2、意思都是“有”。
3、和have、has、had的区别：
（1）There be 句型表示：在某地有某物（或人）
（2）在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。
（3）there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
（4）there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。
（5）some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句，any 用于否定句或疑问句。
（6）and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。
（7）针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：
How many + 名词复数 + are there + 介词短语？
How much + 不可数名词 + is there + 介词短语？
（8）针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是： What’s + 介词短语？
（9）There be结构一般用在句子的开头，而have等词只能用于某一个主语后面。

PEP小学英语语法要点
一、 一般现在时：
1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。He is a boy 他是个男孩 she has long hair .她有长头发
2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。一般的时间词有：often ,sometimes ,everyday ,usually
一般现在时的构成1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。He is a student .他是一个学生
2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
一般现在时的变化1. be动词的变化。否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。 一般疑问句：Be +主语+其它。如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not. 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike?
2.行为动词的变化。否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如：I don't like bread.
当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如：He doesn't often play. 一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如：- Do you often play football?- Yes, I do. / No, I don't.
当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：- Does she go to work by bike?- Yes, she does. / No, she doesn't.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work?
动词+s的变化规则1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies

现在进行时
1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。He is taking pictures.
2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing. The monkey is swinging. She is cooking dinner . he is doing his homeworknow．
现在进行时的否定句在be后加not。She is not taking pictures. He isn’t climbing moutains.
4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。Is he reading a book? Is the rabbit running ?
5．现在进行时的特殊疑问的基本结构为：疑问词不达意 + be + 主语 + 动词ing? 但疑问词当主语时其结构为：问词不达意 + be + 动词ing?
动词加ing的变化规则
1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking 2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting take-taking
．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping swim-swimming
将来时理论
一、 概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。句中一般有以下时间状语：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, the day after tomorrow（后天）等。
二、基本结构：①be going to + do；wuyifan is going to visit his grandparents next weekend . amy is going to climb mountains tomorrow.
②will+ do. He will go shopping this afternoon. He will go to shanghai next month .
三、否定句：在be动词（am, is, are）l后加not或情态动词will后加not成won’t。

一般过去时
1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。
如：yesterday ,last( weekend ,month ,year…) be used to
2．Be动词在一般过去时中的变化：
⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not=wasn’t） ⑵are在一般过去时中变为were。（were not=weren’t）
⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。
3．句中没有be动词的一般过去时的句子
否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.
一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。如：Did Jim go home yesterday?
特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形？ 如： What did Jim do yesterday?
⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？ 如：Who went to home yesterday?
动词过去式变化规则：
1．一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked 2．结尾是e加d，如：taste-tasted
3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped
4．以“辅音字母+y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：study-studied
5．不规则动词过去式：
am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat teach-taught swim-swam

形容词比较级复习
1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more, a little 来修饰表示程度。than后的人称代词用主格（口语中可用宾格）。
2．形容词加er的规则：⑴一般在词尾加er ；short-shorter small-smaller ⑵以字母e 结尾，加r ；fine-finer late-later
⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ；big-bigger thin-thinner fat-fatter
⑷以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。easy-easier heavy-heavier early-earlier
3．不规则形容词比较级： good-better, beautiful-more beautiful
There be 句型与have, has的区别
1、There be 句型表示：在某地有某物（或人）
2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最*近be 动词的那个名词决定。
3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
4、there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。
5、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。

⑤ 怎样学好名词性从句

有许多学生对英语语法比较头疼，特别是从句这个知识点，弄不明白到底是怎么回事，其实说白了，一些同学如果要连简单句的结构，都分不清楚，怎么能学好从句呢？所以每个学生在学习语法知识的时候，一定要弄清楚简单句和复合句，弄明白各成分的什么。这些是容易做到的，也是学好从句的前提条件。

其实英语语法并不难，一些学生觉得语法难，主要是因为自己把那一些列的语法知识学散了，形不成一定的系统性。那么学习语法有一定的规律，不是死记硬背就能解决问题的，应该在它们之间学会联系，学会比较，这样就容易记忆了。例如就拿名词性从句这块知识点来说。首先要明白什么是名次性从句？既然是从句那么一定是复合句，名词性从句，说明从句在复合句中可以充当名词的成分。这些从句可以分成：主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句。

此外要明白各从句引导词的作用，例如说从属连词that,whether,if(一般只适合宾语从句），as,if（通常用于表语从句）等。

一、主语从句

主语从句就是在复合句中作主句的主语。引导词语分成三种：

连词：that,whether；疑问代词：who, what,which,whose,whatever,etc.

连接副词有：when,where,why,how,wherever,etc.

1.that引导的主语从句

这个词不同于其它的连词，在主语从句中没有什么意义，也不充当什么成分，只是作为一个简单的连词，但是还不可以省略掉。这是经常使用的一种主语从句，但是这种主语从句很少用于句首，除非是强调句或者谓语过长。例如说：

That prices will keep going up is certain in 2009.

一般情况下，that引导主语从句时，常用it作形式主语，而将正真的主语that从句放在句尾。这样的结构如下：

（1）it+be+形容词+that从句

如：It is natural that people should have different opinions.

(2)it+名词+that从句

如：It's a wonder that they are still alive.

(3)it+动词+that从句

如：It happened that he didn't go out because of the bad weather that day.

(4)it+动词被动语态+that从句

如：It's said that there was a big earthquake in Wen chuan several days ago.

2.连接代词或者是连接副词引导的主语从句。

下面有三个例子，

Who is sent to work there hasn't been decided yet.

Whoever comes will be welcome.

Whichever you choose is yours.

通过上面的例句，可以看出下面这个题目的答案了。

_________wants to stay in a hotel has to pay their own way.

A.Anyone B.The one C.Whoever D.Who

因为：Whoever wants to stay in a hotel 是主语从句，所以Whoever 在句子中作主语。

3.whether引导的主语从句

whether引导的主语从句位于句首时候，whether不可以用if取代。

whether引导的主语从句谓语动词应该用单数形式，而what却不一定了，所以考试的时候从单复数可以分析出答案。

二、宾语从句：

从字面上讲，宾语从句就是从句在复合句子中作宾语。所以我前面说的，大家学从句的时候，对一些简单句的结构一定要熟悉。

引导宾语从句的连词有：that ,whether ,if

连接代词：who,whose ,what,which

连接副词：when, where, how, why etc.

宾语从句在主句中的位置

1.作动词的宾语

如：You can decide who is the best choice.

补充：动词wish ,suggest（建议）,order,demand,request,desire,propose,insist（主张）,would rather,etc，后面的宾语从句要用虚拟语气。

例如下面一个句子：

I wish I knew what was going to happen in the future.

当suggest表示“暗示、表明”，insist表示“坚持说，坚持认为”的时候，从句不用虚拟语气。

例如说北京2008年高考题中：

The companies are working together to create _______they hope will be the best means of transport in the 21st century.

A.which B.that C.what D.who

what they hope will be the best means of transport in the 21st century,是create的宾语从句，而what在从句中作主语，they hope 是插入语。

从上面的题目来看，学习从知道是从何？何从？

2.作介词宾语

如：Our success depends on how well we can help each other.

补充：that 从句一般不作介词宾语，但是but\except/in除外。

3.作形容词的宾语

例如：I'm afraid that you've made a mistake.

4.it可以作形式宾语，而真正的宾语that 从句则放在句尾，这样的结构通常用在复合宾语从句中。

如：I've heard it said that you've won the first prize.

宾语从句的引导词

1.that

(1)that引导宾语从句时，在句子中不作成分，本身没有意义，有时候可以略去。

如：I hope (that) you can........

(2)有时可以在及物动词和直接宾语之间加入间接宾语。

如：He told me that he wanted to.......

(3)在动词think,believe,expect,suppose等后的宾语从句中，若要否定从句的意思，应通过否定主句来体现，即否定前移。

如：I don't believe she is honest.

2.连接代词或连接副词引导的宾语从句

如下面的两个句子：

I’ll just say whatever comes into my mind.

She was eager to know where he had been.

2008年浙江高中试题中的题目：

Some children want to challenge themselves by learning a language different from____

their parents speak at home.

A.what B.that C.which D.one

what their parents speak at home,是宾语从句，what 在从句中是speak 的宾语。

3.whether/if引导的宾语从句

这个知识点比较简单，一般情况下它们可以相互通用，但是一定要记住下面几个区别，因为这些是高考中重要的知识点。

（1）介词之后的宾语从句只能用whether

例句：They're talking about whether the London Olympic Games will be successful.

(2)后面紧跟or not时，只能用whether

例如：I don't know whether or not your plan is practical.

(3)用if产生歧义的时候用whether

如：Please tell me if you need the computer.这个句子有两种翻译：

请告诉我你是否需要电脑。（宾语从句）

如果你需要电脑，请告诉我。（状语从句）。

注意事项：

1.宾语从句的语序：

宾语从句的语序必须是陈述句语序，即按照主语、谓语的顺序。

2.宾语从句的时态：

如果主句中谓语是一般现在时，从句谓语中的时态不受到主句谓语时态的影响，可以根据需要适用时态。

如果主句中的谓语是过去时态，从句中的时态也要相应的使用表示过去的某种时态，如一般过去时、过去进行时等。

如果主句中的谓语是过去时态，而宾语从句叙述的是客观真理或者客观事实，宾语从句的时态要用一般现在时。

关于从句，我象征性的讲上面两种，至于其余的从句，大家只要注重归纳，不断的探索和理解，一定能掌握好。

⑥ 小学英语所有语法那位好心人给发下,我看看。在发下方法要领等。

一、词类：
动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：
先用“一（量词）”（如：一个、一张等）和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词；说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词；都说不通就是动词。（目前我们学过的，以后可能不同）（另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道）
1、 动词
这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词（就是我们平时总说的那种动词）、be动词、情态动词。
（1）行为动词
就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。
行为动词我们已学过它们的四种形式：
原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：
↗有，就加ing
读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词（若是be going to 就用原形）
↘没有，再看情态动词
↗有，就用原形
↗有，就加ed
↘没有，再看有无表示过去的时间状语 ↗是第三人称单数就加s或es
↘没有，再看主语
↘不是第三人称单数就用原形
（2）be动词
a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.
c、 一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.
我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。
判断步骤： ↗第一、三人称单数，就用was
↗有，再看人称
↘第二人称单数和所有复数，就用were
看有无表示过去的时间状语
↗第一人称单数，就用am
↘没有，再看人称→第三人称单数，就有is
↘第二人称单数和所有复数，就用are
（3）情态动词
情态动词也是一类特殊的动词，平时我们不把它说成是动词。情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。
我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would、may。接触最多的是can。
情态动词后动词总是用原形。（不受其他任何条件影响）
2、 名词
表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形；be动词如果是are或were，名词就加s或es。
这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was；最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。
如何加后缀：
a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives
e．不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
判断步骤： ↗如是am、is或was→原形
读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词
↘如是are或were→加s或es
3、 形容词（包括副词）
形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。
形容词和副词只有两种形式：原形和+er。未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。
两个重要特征：as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。
4、 人称代词和物主代词
人称代词 物主代词
单数 复数 单数 复数
主格 宾格 主格 宾格 形容词性（短） 名词性（长） 形容词性（短） 名词性（长）
第一人称 I me we us my mine our ours
第二人称 you you you you your yours your yours
第三人称 he him they them his his their theirs
she her her hers
it it its its
人称代词：
有主格和宾格之分。
一般动词前用主格，动词后用宾格。
物主代词：
有两类：形容词性物主代词（短的）和名词性物主代词（长的）
一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词（短的）；如无，就用名词性物主代词（长的）。
5、 数量词
我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。
6、冠词
有a、an、the。a和an有具体的意思，一（个…），the没有具体意思，有时翻译为这、那。确定用a、an还是the时可根据汉语意思。a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母aeiou）前，a用于辅音音素前。
二、否定句：
表示某一否定意思。句中一定有not。
有三种可能：be动词（am、is、are、was、were）+not、情态动词（can、must、should）+ not、助动词（do、does、did） + not
如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。
2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。
3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：
（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人/某物）后，动词前。
（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。
（3）在助动词后加not。
（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点，有some的要考虑是否要用any。
三、一般疑问句。
表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。
如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。
2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。
3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：
（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人/某物）后，动词前。
（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。
（3）把助动词后提到句首。
（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点，有some的要考虑是否要用any。
四、特殊疑问句。
表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。
常用疑问词：
What、When、Which、Who、Whose、Why、How
如何对划线部分提问：
1、将原问句翻译为汉语（在读中要将划线部分重读）。
如：His birthday is on the 5th of May . 他的生日在五月五日。
2、用汉语进行提问。
如上句，应该问：他的生日在什么时候？
3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。
如上句When is his birthday ?
五、祈使句
表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以动词原形开头（有时有please），否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头（有时有please）。
把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。
六、时态
1、一般现在时
（1）句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：
The children are very happy on Christmas Day .
She often does some housework at the weekend .
（2）一般现在时中的be动词：
一般用原形：am is are
am用于第一人称单数（I）；is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等）。
（3）一般过去时中的动词：
有两种情况：
第一种情况：主语是第三人称单数（he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等），动词后一般加s或es。
第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。
（4）一般现在时判断依据（如何判断一个句子是一般现在时）：
△be动词是am、is、are
△动词用原形或加s、es
△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间
（5）有用的的依据：
Be动词是is、am ←→ 名词用原形（这里包括可数名词的单数和不可数名词）
Be动词是are ←→ 名词加s或es
动词加s或es ←→ 主语是第三人称单数
动词用原形 ←→ 主语不是第三人称单数
（6）情态动词：
我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would。
情态动词后动词总是用原形。（不受其他任何条件影响）
2、一般过去时
（1）句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：
The girls were on the grass just now .
They visited my parents last weekend .
（2）一般过去时中的be动词：
一般用过去式：was were
was用于第一人称单数（I）和第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben 、 his sister等）；were用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等）。
（3）一般过去时中的动词：
一般只有一种情况：+ed
这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。
（4）一般过去时判断依据（如何判断一个句子是一般过去时）：
△be动词是was、were
△动词加ed
△有表示过去的时间状语
现在学过的常用的表示过去的时间状语有：
just now ， a moment ， yesterday ， last week ， last night， last weekend ， last year ， last month ， three days ago ， two weeks ago ， five years ago
（5）有用的的依据：
Be动词是was或were 该句是一般过去时
动词加ed 有表示过去的时间状语
3、一般将来时
（1）构成形式：Be going to +动词原形。
这里强调一点，be动词、going、to以及动词原形共四个单词缺少其中任何一种都不可以构成一般将来时。
（2）一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。
（3）有用的依据：
一个句子中既有be动词，又有going、to和动词，且动词用的是原形←→ 该句是现在进行时
（4）句中往往有tomorrow、soon、next week等词。
4、现在进行时
（1）构成形式：
Be动词+动词的ing形式
这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。
（2）现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。
（3）有用的依据：
一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing ←→ 该句是现在进行时
（4）句中往往有now、look、listen等词。
七、Have、Has和There be结构
1、There be结构包括there is there are there was there were
2、意思都是“有”。
3、和have、has、had的区别：
（1）There be 句型表示：在某地有某物（或人）
（2）在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。
（3）there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
（4）there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。
（5）some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句，any 用于否定句或疑问句。
（6）and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。
（7）针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：
How many + 名词复数 + are there + 介词短语？
How much + 不可数名词 + is there + 介词短语？
（8）针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是： What’s + 介词短语？
（9）There be结构一般用在句子的开头，而have等词只能用于某一个主语后面。

PEP小学英语语法要点
一、 一般现在时：
1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。He is a boy 他是个男孩 she has long hair .她有长头发
2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。一般的时间词有：often ,sometimes ,everyday ,usually
一般现在时的构成1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。He is a student .他是一个学生
2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。
当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
一般现在时的变化1. be动词的变化。否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。 一般疑问句：Be +主语+其它。如：-Are you a student? -Yes. I am. / No, I'm not. 特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike?
2.行为动词的变化。否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如：I don't like bread.
当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如：He doesn't often play. 一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如：- Do you often play football?- Yes, I do. / No, I don't.
当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：- Does she go to work by bike?- Yes, she does. / No, she doesn't.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work?
动词+s的变化规则1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies

现在进行时
1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。He is taking pictures.
2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing. The monkey is swinging. She is cooking dinner . he is doing his homeworknow．
现在进行时的否定句在be后加not。She is not taking pictures. He isn’t climbing moutains.
4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。Is he reading a book? Is the rabbit running ?
5．现在进行时的特殊疑问的基本结构为：疑问词不达意 + be + 主语 + 动词ing? 但疑问词当主语时其结构为：问词不达意 + be + 动词ing?
动词加ing的变化规则
1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking 2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting take-taking
．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping swim-swimming
将来时理论
一、 概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。句中一般有以下时间状语：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, the day after tomorrow（后天）等。
二、基本结构：①be going to + do；wuyifan is going to visit his grandparents next weekend . amy is going to climb mountains tomorrow.
②will+ do. He will go shopping this afternoon. He will go to shanghai next month .
三、否定句：在be动词（am, is, are）l后加not或情态动词will后加not成won’t。

一般过去时
1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。
如：yesterday ,last( weekend ,month ,year…) be used to
2．Be动词在一般过去时中的变化：
⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not=wasn’t） ⑵are在一般过去时中变为were。（were not=weren’t）
⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。
3．句中没有be动词的一般过去时的句子
否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.
一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。如：Did Jim go home yesterday?
特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形？ 如： What did Jim do yesterday?
⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？ 如：Who went to home yesterday?
动词过去式变化规则：
1．一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked 2．结尾是e加d，如：taste-tasted
3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped
4．以“辅音字母+y”结尾的，变y为i， 再加-ed，如：study-studied
5．不规则动词过去式：
am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat teach-taught swim-swam

形容词比较级复习
1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more, a little 来修饰表示程度。than后的人称代词用主格（口语中可用宾格）。
2．形容词加er的规则：⑴一般在词尾加er ；short-shorter small-smaller ⑵以字母e 结尾，加r ；fine-finer late-later
⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ；big-bigger thin-thinner fat-fatter
⑷以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。easy-easier heavy-heavier early-earlier
3．不规则形容词比较级： good-better, beautiful-more beautiful
There be 句型与have, has的区别
1、There be 句型表示：在某地有某物（或人）
2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最*近be 动词的那个名词决定。
3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
4、there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。
5、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。

⑦ 求小学英语PEP的时态，语法

一、时态
1、一般现在时：（usually、sometimes、ofter、every…）看到此类词就是一般现在时
↗动词原形
结构：主语+动词
↘动词三单（+s╱+es（以o、s、ch、sh、x结尾，加es））
例句：I watch TV. He watches TV.

2、现在进行时：（now、Look、Listen ）
结构：主语+be+动词ing+其他
例句：They are fighting. I am swimming.

3、一般将来时：（tomorrow、next…）
结构：主语+be going to+动词原形+其他
例句：Mike is going to go shopping tomorrow.
They are going to climb mountains next weekend.

4、一般过去时：（yesterday、last……ago（什么什么以前））
结构：主语+动词过去式+其他
过去式：1、直接加ed 2、以e结尾＋d 3、 辅音字母+y 把y变成i，加ed。 4、不规则

二、问句：
1、what 问什么╱职业
when 问时间
where 问地点
why 问原因
who 问谁
whose 问谁的
how 怎样
how tall╱heavy╱big
how old 问年龄
what size 问尺码大小
what colour 问颜色
what‘s weather like in 地点？问天气
what’s the matter with you？
单数问，单数回答。复数问，复数回答。具体问什么，就具体回答。

⑧ 几个英语问题，高手来解答一下吧。

1、
give in v.投降, 屈服, 让步, 交上, 宣布
give out v.分发, 发出(气味、热等), 发表, 用尽, 精疲力尽
give away v.送掉, 分发, 放弃, 泄露, 出卖, 让步,
get rid of 1.除去；丢弃；扔掉；摆脱；消灭 2.丢弃,摆脱 3.处理掉；
根据句意：好好利用磁带会帮你摆脱发音不准的问题 故选D

2.after a time 过了一会儿 过了一段时间 和 .after a while 类似
句子的大致意思是：你觉得这个地方怎么样？现在我不在乎它，但是过段时间我会喜欢

3.Either 是指其中的一个。例如，Either is ok是指哪个都行；
Neither 和Either用法一样，但是表否定，Neither is OK是指哪个都不行。
Any表示任意一个，意思和Either有点像，either 是两者当中的任意一个
但是any可以是很多个中的其中一个 不一定是三个
All 表示一切的 所有的
根据句意：我是坐在船在这一头还是那一头呢？如果你能保持平衡，你可以坐在船的任意一头.
船只有两头 故选B

4. farther与further都是形容词和副词far的比较级：

far—farther—farthest

far—further—furtherst

farther一般只用于表示有形距离的“较远”、“更远”：

1. On the farther side of the steet there was a large shop. 在街的那一边有一家大商店。

farther既可表示有形距离的“较远”、“更远”（A），还可表示“更多的”；“另一些”；“进一步的”；“而且”；“此外”等等（B）：

A. 1. There is a cottage on the further side of the hill. 在小山的那一边有一个茅舍。

5.traveling表示名词时是不可数的

6.此句话的意思是：除了Tom 和 Jane没有人知道这个消息 Nobody做主语 谓语动词用单数 ，介词but后的部分不是主语部分。语法规定：如果主语是单数，尽管后面跟有：with , together with , as well as , no less than, rather than , like , but , besides , except , as much as, including , along with ...等引起的短语，不能看作是并列主语，该主语不受这些词组引导的插入语的影响，谓语动词仍然用单数

7. at指时间表示： （1）时间的一点、时刻等（2）较短暂的一段时间。可指某个节日或被认为是一年中标志大事的日子。如： He went home at Christmas

2. in指时间表示： （1）在某个较长的时间（如世纪、朝代、年、月、季节以及泛指的上午、下午或傍晚等）内。如：in 2004, in March, in spring, in the morning, in the evening, etc
（2）在一段时间之后。一般情况下，用于将来时，谓语动词为瞬间动词，意为“在……以后”。如： He will arrive in two hours.
谓语动词为延续性动词时，in意为“在……以内”。如： These procts will be proced in a month.
注意：after用于将来时间也指一段时间之后，但其后的时间是“一点”，而不是“一段”。如：
He will arrive after two o’clock.

三. at, in和on表示地点时的区别
1. at表示地点：
（1）用于指较小的地方。如： I shall wait for you at the station.
（2）用于门牌号码前。如： He lives at 115 Zhongshan Road.
2. in表示地点：
（1）用于指较大的地方。如： He lives in Shanghai.
（2）虽然是很小的地方，如果说话人住在那里，也可用in。商店、学校、机关等，若看作一个地点（point）用at，若看作一个场所（place）用in。如： I met him at the post-office.
I’m now working in the post-office.
3. on表示地点，一般指与面或线接触，意为“在……上；在……旁”。如：
The picture was hanging on the wall.

亲，够详尽吗？写了半天 累死我也！希望能帮到你！

⑨ 汉语疑问代词句法成分是什么

比如：你叫什么名字？
你吃什么？
今天几月几号？
这件衣服怎么样？版
等，这些句子里疑问代权词的句法成分是什么呢？他是只做状语还是宾语？还是别的？？？
疑问代词一般做主语或宾语
你叫什么名字？做宾语
你吃什么？ 做宾语
今天几月几号？ 宾语
这件衣服怎么样？宾语
用在疑问句当中大部分是宾语成份。