英语汉语语法不同举例

A. 现代汉语的特点分别从语法、语音、词汇方面与英语相比较并举例

一、语音:

1、 汉语是一种有声调的语言：

汉语每一个音节不仅有元音和辅音，还有声调，而且声调有区别意义的作用，像“bā (八) ““bá(拔) 、bǎ (靶) 、bà(爸)”声调不同，意义也不一样。

2、在汉语普通话里，有阴平、阳平、上声、去声四个基本声调。这与印欧语系一些非声调语言相比，确实是汉语一个很大的特点，也正是外国学生一个很大的学习难点。

二、语法：

1、汉语缺少严格意义的形态变化，属于非形态语。

人们在语言研究中，按照形态分类法，把世界上的语言分为四大类，即：曲折语、孤立语、胶着语和多式综合语。

人们认为汉语是没有内部屈折变化，缺少严格意义的构词形态，属于孤立语（也有不同看法）。英语属于形态语，它是通过词的形态变化，来表现语法意义的比如：

2、英语名词有数的变化 (table—tables); 人称代词有格的变化 (主格I—宾格me);形容词有比较级的变化 (good—better—best);

数词有基数词和序数词的变化 (one—first, two—second); 动词有时态的变化 (do,did, done, doing)。汉语的词没有这种形态的变化 。

但这并不是说，汉语语法极其简单。汉语主要是通过词序和虚词来展现语法意义的。

三、语序：

我们知道，人类语言中常使用的语法手段有三种：

1、语序或词序；

2、虚词；

3、 形态。

汉语是缺少形态变化的，所以语序在语言单位组合中是十分重要的，“狗咬人”和“人咬狗”语序不一样，意思是完全不一样的。

汉语语序组合的一般规律是，修饰成分在被修饰的成分前面；支配的用在被支配的前面；状语用在动词前面。这与很多国家语言的语序是不一样的。

另外，从语言类型分类法来看汉语属于分析语类型。汉语的词没有语法范畴的形态变化，词在句中的语法意义，主要是靠词序和虚词来决定的。

现代汉语虚词的数量不是很多，大约有800多个。但它在汉语中，使用的频率却是相当之高。据《现代汉语频率词典》的统计，虚词 “的”和 “了”，在汉语所有词的使用中，是使用最多的两个。

虚词主要以其语法意义左右着句子结构，影响着人们的思想表达。我们从下面这个例句中，可以看到虚词的语法作用。

“李强老师去买报” 这句话，全是实词，没有虚词，由于它按照一定的词序排列，所以表达了一定的意义。如果我们加上不同的虚词，它的意义就变了。请看：

李强老师去买报。

李强的老师去买报。

李强和老师去买报。

李强让老师去买报。

李强为老师去买报。

李强或老师去买报。

四、汉语的量词极为丰富。

量词的使用是汉语很突出的一个特点, 汉语量词很多，中央民族学院（现中央民族大学）1975年编写的《现代汉语量词手册》中，收录的量词有500多条。

中国人说话，在数词、指示代词和名词之间一定要加量词，如，一本书、两张报、五辆汽车、这个学生、那盏灯等等而且每个名词都有固定的量词与其搭配。

这对于相当多母语量词没有汉语这么丰富的学生来说，真是感到很是困难，他们记不住哪个量词与哪个名词搭配。

所以在说话时常常出错，其表现之一是不用量词，说出来的汉语句子，数词与名词连着，没有量词。

另外一点是，量词和名词搭配得不对，或以“个”盖全。

5五、汉语是单音节性很强的语言。

有人认为，汉字是一个个方块字，每个字是一个音节，又有一定的意义，所以说汉语是单音节语。这种说法是不够确切的。

在现代汉语里，汉语词汇的发展更加双音节化，以单音节为基础，出现了大量双音节词。

汉语词的音节数和其它语言相比，是少的。汉语普通话只有400多个音节，加上四个声调和儿化韵，也不过1600多个音节左右，这比起有10,000多个音节的英语来说，真是少得多。

当然音节少，必然出现若干个字共为一个音节的现像，也就是说有大量的同音词。比如，在《现代汉语词典》里，“x ī”这个音就有“西、希、夕、昔”等77个字。

另外，汉语词所含的词素是少的，也就是说，汉语词比较短。在汉语词中，大量的词是单音节或双音节，如，“人、天、日、走、说、朋友、道路、出发 ”等。

三音节词和四音节词，数量较少，如，“图书馆、总司令、自由泳、核武器、研究生院、自来水笔、铅保险丝”等。

六、汉语崇尚简略，重在会意，保留着古汉语的一些成分。

由于汉语历史悠久，现代汉语中仍然保留着古汉语的一些文言成分和许多习惯用法。比如，“老年之家”不能说成老年的家，“三分之二”不能说成三分的二。

另外，汉语很早就出现了言、文分家，形成了口语和书面语不同的词汇和文体特点。

汉语又崇尚简略，重在会意，能省则省，能略则略，如：“你不去，我去。”（省略“如果”）；“昨天他买一电视机。”（省略量词）这些省略都是有条件，有一定语境的，不能滥用。

(1)英语汉语语法不同举例扩展阅读：

并列短语：

由两个以上的词并列组成的短语。有的用连词和、或、并且等连接，有的不用。

1、个人和集体赞成或反对。

2、讨论并且通过了。

3、多快好省。

4、伟大、光荣、正确的。

偏正短语：

由中心词(正)和对中心词起修饰作用的词(偏)两部分组成的短语。“偏”在前，“正”在后，两者之间有的用助词“的”、“地”连接，有的不用。

1、精妙的对联。

2、好孩子。

3、不断地提高。

4、认真学习。

述宾短语：

由动词(述)和被动词支配的词(宾)两部分组成的短语。“述”在前，“宾”在后。又称动宾短语。

1、看书。

2、洗衣服。

3、联系实际。

4、建设中国。

述补短语：

由动词或形容词(述)和对动词或形容词补充说明的词(补)两部分组成的短语。“述”在前“补”在后，两者之间有的用助词“得”连接，有的不用。

1、写得简明扼要。

2、好得很。

3、看完。

4、看不完。

5、交代清楚。

主谓短语：

由被陈述的词(主)和陈述的词(谓)两部分组成的短语。“主”在前“谓”在后。

1、（他写）的对联。

2、（意义深远）的大会

3、(我们坚信)（共产主义必然胜利）。

介宾短语：

由介词和宾语组成的短语。“介”在前，“宾”在后。

他（在教室里）看书我（从去年）就开始练习书法了

B. 英语中的语法和汉语语法有什么不同（就比如句子成分的分析）

1. 英语的句抄子成分与中文袭比较，只有一点不同，即：英语中有表语，而中文中没有。其他成分都一样。
2. 句子分析与比较
我想看电视。 I want to watch TV.
主语：我 I
谓语：想 want
宾语：看电视 to watchTV

C. 汉语语法和英语语法有何不同举例

语法的东西我个人认为最最关键的是能充分了解句子的结构，认清其组成成分，尤其是有从句存在的情况。 看到句子先划分主语的“主谓宾”，然后是主句的“定状补”，从句本身以一个整体当成主语的一个“定状补”成分。 然后才是在“把从句恢复成正常语序”的基础上，按主句的分析方法，分析从句的“主谓宾、定状补”。 “主谓宾、定状补”，你应该结合汉语的句子中相应成分的应用习惯进行判断，建议你可以用初中语文中划分句子成分的符号和方法来划分英语的句子。我觉得汉语语法在这点上能对你的英语语法学习有相当大的帮助。 划分过程中要注意的几个方面（也是自己书写英文句子要注意的几个方面）是： 1、词组搭配：这个只能通过字面的理会、背诵、实际应用来增强对词组的感觉。这个理会过程有个经验告诉你，就是一些词组前后词并不是平等的，而是有所强调、有所弱化或否定，比如上面的too..to...强调的是too，着重描述too后面描述的一种状态的程度，弱化（这里包含否定含义）的是to后面的描述，所以在理解上加入了“不能”这个否定词。 2、语序颠倒：一般是1）疑问句中“宾、定、状”成分变为疑问词提前引起语序变化；2）特殊单词（如so、neither）提前指代前面描述表示强调；3）从句中谓语以分词形式提前引起从句的语序颠倒。 3、成分位置调整：某一个句子成分（分词短语或从句，也有时是名词）太长，如果保持其位置会引起其他成分的理解的时候，对该成分在其原位置前后做适当的调整。 4、主被动态的分析，这个和汉语是相通但又有所不同，关键是要在汉语表述基础上去尝试加入“被”的理解，即去体会名词与动作的单词描述之间能否加上“被人”的含义。如汉语“花瓶打碎了”在英语上就应该按“花瓶被人打碎了”来翻译。主动态的分析对“动词选择是现在分词还是过去分词作从句”的应用有直接的影响。 5、前后一致，主要表现在动词上，汉语语句中没有这方面的描述，但是英语语句要突出这个内容。主要在时态、单复数、第三人称上去注意。单复数、第三人称的注意完全靠个人细心。时态一致要靠你依据上下文描述对动词发生时间点的判断。 当然也会在一些词的用法上需要注意前后一致，比如前面“漫雪飞舞”说的“No，I haven't”，如果按中文习惯回答yes，就是前后不一致了。 至于固定搭配（如there be、be going to、would like to do）、时态应用什么的，只能多多记忆，多应用来加强这方面的语感。 以上个人看法，可能说多了，有些散乱。总之是英语语法和汉语语法有相同的地方、有相近的可以通过适当注意应用来贯通的。绝对的差异个人觉得并不是很明显（至少现在想不起来）

D. 汉语语法与英语语法的差异

句子成分一样，都分主语、谓语、宾语什么的，但是各成分的摆放位置不同

E. 英语中的语法和汉语语法有什么不同（就比如句子成分的

1. 英语的句子成分与中文比较，只有一点不同，即：英语中有表语，而中文中没有。专其他成分都属一样。
2. 句子分析与比较
我想看电视。 I want to watch TV.
主语：我 I
谓语：想 want
宾语：看电视 to watchTV，望采纳哦，谢谢。

F. 举例说明汉语和英语在语法方面的共性和个性

一、汉语语法研究现状 自1898年《马氏文通》面世至今，汉语语法研究历经了一百多年的发展和 进步，从一开始的模仿到今天的自觉与成熟，从一开始着眼于语言共性到后来着 眼于语言个性再到今天将共性与个性并重，汉语语法的研究发展到现在，无论是 视野、队伍，还是方法、成果，都呈现出生机勃勃的状态。 但是，与其他语言，特别是印欧语系的语言相比，汉语在语法上有太多的例 外和特殊。当我们努力揭示汉语语法原貌的时候，发现汉语在语法中还存在着许 多说不清的问题和现象，汉语语法研究呈现出百家争鸣的景象。 （一）本位问题 “本位”问题是汉语语法研究百年来的中心问题之一。 《马氏文通》（1898）模仿拉丁语语法体系，接受词法的重要性，认为通过 各种词类的说明和解释就能够说明汉语语法的规则，马建忠先生提出“句读集字所成者也。惟字之在句读也必有其所，而字字相配必从其类，类别而后进论夫句 读焉”，采用“字（word）”本位的语法体系。 1924年，黎锦熙先生的《新著国语文法》则采用句成分本位的语法体系。 黎锦熙先生是继马建忠先生之后用西方传统语法理论来解释现代汉语白话文语 法最有成就的学者，他在1924年出版的《新著国语文法》的“引论”中说：“诸 君知道近来研习文法的新潮么？简单说，就可叫做‘句本位’的文法。”195 年重版序言中，黎锦熙先生又说：“《新著国语文法》的优点就在于把‘句本位 做中心，把组成句子的六种成分做出发的重点”。 1982年，朱德熙先生在《中国语文》第一期上发表论文《语法分析和语法 体系》，提出了反对“句本位”的观点，他认为“汉语的句子的构造原则跟词组 的构造原则基本一致”，“句子不过是独立的词组”，“把各类词组的结构都足 够详细地描写清楚了，那么句子的结构实际上也就描写清楚了”。同年的《语法 讲义》和1985年出版的《语法答问》，都更加明确了先生“词组本位”的语法体 系，对以后的中国汉语语法研究产生了深远的影响。 1994年，徐通锵先生在《世界汉语教学》连续发表了《“字”和汉语的句 法结构》和《“字”和汉语研究的方法论》两篇论文，异军突起，提出了字本位 的研究思路，他认为：字是汉语的基本结构单位，其特点就是一个音节关联一个 概念，形成一个“1个字-1个音节-1个概念”的基础性结构格局。 同年，邢福义先生在华中师大的一次学术报告会上提出的是“小句中枢 说”，第二年（1995）在《中国语文》上发表了论文《小句中枢说》，第三年（1996 出版《汉语语法学》，他在导言中明确提出“本书的语法系统，是‘小句中枢’ 语法系统”，认为小句在汉语语法系统中处于中枢地位。 除了这些单本位的语法体系主张之外，还有复本位的语法体系。比如张志公 的词和句复本位体系，还有马庆株提出的词和词组复本位体系，等等。 （二）语法单位的划界问题 语法单位的划界问题是本位问题的另一种表现。一般都认为汉语语法单位有 四级：语素、词、短语、句子。但是在对这些语法单位划界区分的过程中，会有 归类两难的情况；因此，为了解释这些语法现象，也有其他关于汉语语法单位的 认识。 首先是关于叫“词素”还是叫“语素”的不同认识。“词素”和“语素” 两个术语均是英语“morpheme”的汉译，起初译作“词素”，1958年吕叔湘先生根据朱德熙先生的建议改译为“语素” ① 。从20世纪50年代开始，“词素” “语素”两个术语便普遍出现于研究现代汉语词汇、语法的论著和相关的教材之 中；70年代末以来的著述采用“语素”的越来越多，并出现了不少阐述选择理 由的论著。 其次，吕叔湘先生在区分短语和复合词时，把介于词和短语之间的单位叫做 短语词。他认为在词和短语的划分上，语法原则和词汇原则有时候有矛盾；这种 矛盾可以用“语法的词”和“词汇的词”这样不同的名称来解决；可是这种做法 还不能办到，因此，在语法上可以认为是一个词、而词汇上宁可认为是一个短语 的“中间物”，可以称为“短语词”。 ② 还有，句子可以分为单句和复句，构成复句的单位可以叫“小句”；如何进 一步明确小句和单句之间的关系呢？邢福义先生的小句中枢说，便提出了语法单 位是语素、词、短语、小句的观点。 ③ 此外，郭锐老师根据话语片段在话语组织中表现出的相互区别的本质特征 将汉语语法单位分为四个层级，第一层级是语素和语素组，第二层级是词和词组 第三层级是小句和小句组，第四层级是句子。 ④ 这里我们可以看到，如何划界、如何定义、如何理解概念的内涵和外延，是 一个需要不断进行研究的问题。本文要讨论的纠葛现象便源于此。 （三）语法现象归类问题 如果说划界是自上而下的研究，那么归类就是自下而上的分析。每一个语法 单位的细化研究都需要进一步分类。比如语素，一般有成词语素和不成词语素之 分，在成词与不成词之间，就回到了词和语素划界的问题。 在诸多汉语语法区分归类的问题中，最具代表性的便是在上世纪50年代就 有过的三次大规模的讨论，一次是词类区分问题，一次是主宾语问题，还有一次 是单复句的划分问题。 传统的语法研究都是从词类开始的，但是因为汉语缺乏严格意义上的形态变 化，所以划分词类一直是汉语语法研究中一个颇有争议的问题。有关这个问题的 分歧主要集中在汉语的词能不能分类、以什么标准分类，应该建立什么样的词类 系统，对那些多功能的词应该怎样处理这样几个方面。高名凯先生就认为汉语的 ①吕叔湘.语言和语言学[J].语文学习.1958(2) ②吕叔湘.汉语语法分析问题[M].北京：商务印书馆，1979. ③邢福义.小句中枢说[J].中国语文，1995（6） ④郭锐.汉语语法单位及其相互关系[J].汉语学习，1996（1）实词不能分类。 ① 张斌、胡裕树二位老师则认为汉语有词类的分别，而且主张根 据不同的语言特点做具体的分析，区分词类不能离开结构去谈意义。 ② 周祖谟先 生主张按照词的句法作用和词法特点来划分词类，并对兼类词的识别问题提出了 重要看法。 ③ 到目前为止，划分词类的三个标准——意义、形态、语法功能—— 已经取得了共识，大家对兼类词也有了一致的看法；但实词和虚词应该如何划分 副词是虚词还是实词，实词有哪些小类、如何看待区别词，叹词和拟声词又应该 如何归类等问题，都未能有统一的认识。 汉语的主语和宾语问题的讨论从1955年7月到1956年4月，历时近一年 讨论的焦点是究竟从结构形式出发确定主语宾语，还是从意义出发确定主语宾 语。最终肯定了形式与意义统一的原则，周祖谟、张志公、胡裕树、张斌、曹伯 韩各位先生都表达了相同或相似的看法：确定主语和宾语的范围必须同时顾及结 构和意义。 ④ 吕叔湘先生在《汉语语法分析问题》（1979）中专门谈到：“从语义 方面看，名词和动词之间，也就是事物和动作之间，可以有多种多样的关系，绝 不限于施事和受事；主语和宾语不是相互对待的两种成分，主语是对谓语而言 宾语是对动语而言的。但是就句法成分来看，宾语和补语如何区分，状语的构成 材料的多样性的认识，也都依然存在复杂情况”。 至于单复句问题最直接的分歧就是汉语到底需不需要有单复句之分，虽然大 多数人都认为应该区分，但是到现在为止都还存在不同的声音。单复句应该有区 分，但又没有明确界限；这个问题的研究和讨论一直在继续。 其他语法现象的归类，在短语的结构类、句类、句型、句式中都有或多或少 的表现。归类不清是因为界限不清，界限不清是因为语法现象情况复杂。所以 现代汉语语法中便有了种种纠葛。 二、什么是现代汉语语法纠葛 这里所说的纠葛，主要就是指相邻的两个语法单位、或同一语法单位的不同 类别之间界限模糊，总有一些语法现象在归属上存在归类两难的复杂情况。 “纠葛”一词出现于语言研究领域，可见于吕叔湘先生的《语文常谈》 (1981)，他在书中第三章就提出“形音义的纠葛”，以说明存在于字中形音义 的错综复杂的情形。在语法研究领域中，已有许多专家学者对这种错综复杂的纠 ①高名凯.关于汉语的词类分别[J].中国语文，1953（10） ②文炼，胡附.谈词的分类[J].中国语文，1954. ③中国语文编辑部编.划分词类的标准[J].汉语的词类问题[C].北京：中华书局，1956. ④吕冀平等.汉语的主语宾语问题[M].北京：中华书局，1956.葛现象做出了或多或少、或点或面的描述和解释，只是没有叫做“纠葛”而已 吕叔湘先生在《汉语语法分析问题》(1979)中说，“由于汉语缺乏发达的形 态，许多语法现象就是渐变而不是顿变，在语法分析上就容易遇到各种‘中间状 态’。”这里的中间状态就是本文所讨论的“归类两难”的表现之一。 黎千驹先生于2005年在《云梦学刊》第26卷第1期上发表论文《论现代汉 语语法单位及词类的模糊性》，将语义学中的模糊性概念带进了语法研究，指出 语法单位及词类划界中存在的“中间状态”，明确指出语法单位和词类在划分中 的模糊性。 1993年，邢福义先生在《世界汉语教学》上发表论文《汉语复句与单句的 对立和纠结》，指出：“长期以来，人们为现代汉语的单复句界限问题所困扰，企 图找到把二者一刀两断的标准。”在《语法研究入门·复句》（2003）中也说到 “客观世界中，甲事物和乙事物往往没有绝对明确的界限。事实上，复句与单句 之间既有对立，又有纠结。”这里，邢先生把这种单复句之间难以划分清楚界限 的问题叫做“纠结”。 莫超老师在1999年发表于《甘肃高师学报》上的《汉语语法单位教学的难 点及其相应的办法》一文中也提到“汉语语法单位一般认为又四级：语素、词 短语和句子。在相邻语法单位之间总有一些‘两属’的语言现象，在最复杂的语 法单位——句子中更是存在着难以理顺的定义纠结。” “中间状态”、“语法单位的模糊性”以及“纠结”，与本文所要讨论的现 代汉语语法纠葛现象一样，都是指各级语法单位之间出现的归类两难现象。划界 也好归类也罢，其实是一回事。正如吕叔湘先生在《汉语语法分析问题》（1979 中所说“摆问题自然摆的是实质性问题，纯粹名称问题不去纠缠，比如‘量词’ ‘单位词’、‘单位名词’，就不值得争论。”但是当名称问题有了更深层次的影响 时，“也有不纯粹是名称问题的名称问题，比如‘短语’、‘词组’和‘结构’”， 就需要摆出来说清楚一些了。 三、现代汉语汉语语法纠葛现象产生的原因 汉语语法之所以存在纠葛现象，究其根本，有两个主要原因：一是汉语语法 研究的状况，二是汉语语法自身的特点。 第一，汉语语法研究状况导致汉语语法纠葛。 众所周知，汉语语法学是在西方研究的影响下形成和发展起来的。《马氏文 通》模仿拉丁语的语法体系，《新著国语文法》模仿英语语法体系，两位作者均以西方语法为蓝本给汉语语法浇铸了一层外壳。虽然之后的专家学者们开始逐渐 意识到这层外壳并不与汉语语法本身相贴合，但也只能是以这个并不合适的外壳 为坐标，不断地探索汉语语法的特点，做着进一步的修补工作，让这个外壳尽可 能地和汉语语法更贴合一些。 因此，无论是语法体系还是名称术语，都对《马氏文通》有着相当的保留和 继承。当汉语语法的特点随着研究的深入越来越清晰的时候，学者们便开始不断 地对某些名称的内涵和外延做出进一步的调整。传统认识的影响和汉语语法现实 之间产生了差异，语素、字、词之间的关系就显得非常复杂，短语和句子之间也 存在纠缠不清的现象，这就产生了汉语语法单位之间的纠葛。 在汉语语法的研究中，从相关语法单位的定义中也能够看出纠葛成因，因为 许多概念都是相互定义的。比如说到副词，一般都说大部分副词是用作状语的 而说到状语，又说状语可以由副词充当。这种状态也会造成汉语语法单位之间的 纠葛。 第二，汉语语法的特点。 关于汉语语法的特点，大家提出的观点和进行的讨论已经很多了。最基本的 特点有二，一是汉语是单音节语，二是汉语没有形态（说缺乏形态更为恰当）。 在进一步细化研究之后，目前已达成共识的汉语语法特点主要有：汉语词类跟句 法成分之间不存在简单的一一对应关系；汉语句子的构造原则跟词组的构造原则 基本上是一致的；汉语语法最主要的语法手段是语序和虚词；汉语中量词和语气 词的使用非常丰富。除此之外，汉语语法的特点还应包括：结构独特、灵活多变 注重意合。 ② 具体可以从以下几个方面来说。 1.缺乏形态。这是汉语最基本的语法特点，在三十年代就已逐渐明确。准确 地说是汉语缺乏严格意义的形态变化。汉语缺乏形态变化，所以词类跟句法成分 之间不存在简单的一一对应关系，所以汉语句子的构造原则跟词组的构造原则基 本一致，所以汉语主要依靠语序和虚词，所以划分词类就显得十分复杂，所以语 法单位之间的界限模糊不清，产生纠葛。 2.结构独特。和印欧语系的语言相比，主要表现在主谓结构和动补结构的独 特性上。主谓结构的主语和谓语之间可以加进去语气词，可以停顿，比如“他上 学了——他啊，上学了”。主谓结构可以作谓语，构成主谓谓语句。 动补结构的独特性主要表现为谓语中心的后边跟着的不都是宾语，这和西方 ①朱德熙.语法答问[M].北京：商务印书馆，1985. ②龚千炎.汉语语法研究的回顾[J].语法研究入门[M].商务印书馆，2003语言有着很大的不同，而且汉语语法里补语类型众多，许多时候和宾语一起出现 或是与宾语的形式相同，给人带来困扰。 其他比如存现句，方位短语做主语，而施事却出现在宾语位置上；再如兼语 句和连谓句，谓语出现多个谓词性成分。这些都是汉语语法所特有的现象。 3.灵活多变。汉语句子内部的次序比较灵活，可以改变其内部次序而不改变 句子的基本意思。

G. 举例对比中文语法与英语语法的异同急用 谢谢。。

语法的东西我个人认为最最关键的是能充分了解句子的结构，认清其组成成分，尤其是有从句存在的情况。

看到句子先划分主语的“主谓宾”，然后是主句的“定状补”，从句本身以一个整体当成主语的一个“定状补”成分。

然后才是在“把从句恢复成正常语序”的基础上，按主句的分析方法，分析从句的“主谓宾、定状补”。

“主谓宾、定状补”，你应该结合汉语的句子中相应成分的应用习惯进行判断，建议你可以用初中语文中划分句子成分的符号和方法来划分英语的句子。我觉得汉语语法在这点上能对你的英语语法学习有相当大的帮助。

划分过程中要注意的几个方面（也是自己书写英文句子要注意的几个方面）是：

1、词组搭配：这个只能通过字面的理会、背诵、实际应用来增强对词组的感觉。这个理会过程有个经验告诉你，就是一些词组前后词并不是平等的，而是有所强调、有所弱化或否定，比如上面的too..to...强调的是too，着重描述too后面描述的一种状态的程度，弱化（这里包含否定含义）的是to后面的描述，所以在理解上加入了“不能”这个否定词。

2、语序颠倒：一般是1）疑问句中“宾、定、状”成分变为疑问词提前引起语序变化；2）特殊单词（如so、neither）提前指代前面描述表示强调；3）从句中谓语以分词形式提前引起从句的语序颠倒。

3、成分位置调整：某一个句子成分（分词短语或从句，也有时是名词）太长，如果保持其位置会引起其他成分的理解的时候，对该成分在其原位置前后做适当的调整。

4、主被动态的分析，这个和汉语是相通但又有所不同，关键是要在汉语表述基础上去尝试加入“被”的理解，即去体会名词与动作的单词描述之间能否加上“被人”的含义。如汉语“花瓶打碎了”在英语上就应该按“花瓶被人打碎了”来翻译。主动态的分析对“动词选择是现在分词还是过去分词作从句”的应用有直接的影响。

5、前后一致，主要表现在动词上，汉语语句中没有这方面的描述，但是英语语句要突出这个内容。主要在时态、单复数、第三人称上去注意。单复数、第三人称的注意完全靠个人细心。时态一致要靠你依据上下文描述对动词发生时间点的判断。
当然也会在一些词的用法上需要注意前后一致，比如前面“漫雪飞舞”说的“No，I haven't”，如果按中文习惯回答yes，就是前后不一致了。

至于固定搭配（如there be、be going to、would like to do）、时态应用什么的，只能多多记忆，多应用来加强这方面的语感。

以上个人看法，可能说多了，有些散乱。总之是英语语法和汉语语法有相同的地方、有相近的可以通过适当注意应用来贯通的。绝对的差异个人觉得并不是很明显（至少现在想不起来）

H. 汉语语法与英语语法有什么不同

其实汉语的语法在英文中是被称为句法的。句法就是从基础的动词、形容词、副词等入手，进而研究整个句子的构造。只有基础的句法搞明白了，英语的语法自然就会用了。

I. 举例说明，汉语语法与英语语法相比有何特点

这个问题一两句话说不清楚吧

J. 汉语语法与英语语法的区别说简单点，多举几个例子下哦！谢谢哈！

1 语法结构层次来说，英语是 词素 词 短语 分句 句子
汉语是 字 词 短语 分句 句子
2.句型对比，英语有内7个基本句容型，汉语有7个基本句型外还有自己的特殊句型 例如 存现句 把字句 被字句 比较句 使动句等
3 句类对比
4 句子成分对比 英汉语都有主谓宾定状补
5 语法关系表达方式对比 形态、语序、虚词是表达语法关系的3种方式，对于英语这3种方式都很常见，而汉语则主要借助于 语序和虚词
6,语法范畴对比，英语富于动态 汉语则没有严格意义上的形态
7 修辞方式的对比