1 把单词放到文章中，也就是多读些文章，如学英语上的。带着故事性，容易被记住版。英权语其实不难学。只要你多听，多读，多说，不要害羞。最重要的是持之以恒。可以听听喜欢的英文歌，了解它的歌词，同时也唱出声音来。你也可以看一些英文卡通片，最好只有英文字幕的，不懂的话，可以看多几遍，学习一些简单的英文。你也可以上英语语音聊天室，在上面听人家说英文的同时，了解他们想表达的意思；你也可以尝试用英语跟他们聊天。
2 lenovo也是好办法，比如tractor是牵引车，拖 拉机
的意思，contract是签合同，你连在一起就是，牵引机肯签合同。[con 发音近似肯]，诸如此类，只要多动动脑，都能连在一起。
3 克服不自信心理，有的人见到一个单词，首先想到的是，这样多，心里上就失败了，应该首先想小意思，我一定会记住，从心里上战胜它，其实就很简单，生活中有许多事就是我们不敢去做
4 每天将一些你认为特别难记的写在一个小本子上，一有时间就看，你想不记住都难呐
Ⅱ 我发现对于我来说记英语单词和英语语法的使用 是最难的 翻译成英文 谢谢
我发现对于我来说记英语单词和英语语法的使用是最难的。
译文：I
find
that
it
is
the
most
difficult
for
me
to
memorize
words
and
to
use
proper
grammar.
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Ⅲ 英语单词和语法如何快速记
首先是英语单词记忆方面：如果你是指英语单词的拼写容易忘记的话，那么我来回答你这个问题。
英语单词80%都有一定的读音规律，单音节词里的a, 95%都读/æ/，你知道其实英语，尤其是辅音，基本与中文拼音里的声母发音一致吗？
不懂得如何记单词的人通常都不懂如何去读，因为他们都不晓得英语单词构造的规律，所以想记好单词首先要学会拼读单词。其实，英语就是拼音。用拼音的方法学英语才是最科学、最有效果的，其他什么联想记忆等等都必须在此前提下才能凑效。美国本土人所学习的phonics，基本就是拼音英语，而我们中国人因为平常不说英语，所以最好的是把phonics和phonetics(音标)一起学，当然，学音标对许多人来说并不是容易的事，其实学音标也有诀窍的，一个好老师两节课就能教会你读音标。学好了如何去读单词，你很自然就会记。记单词是一个英语学习者必修的入门课，可惜没有多少个老师认识到单词速记入门课的重要性，或者说有些老师自己也不知道该怎么教学生记单词，如果想进一步了解，欢迎来空间访问一下，空间里的文章可能会更详细回答你的问题。
至于语法方面，则大多数靠老师的讲解，如果老师的讲解深入浅出，语法其实是最容易拿分的，英语最难学的不是语法，而是词的用法。
Ⅳ 英语学习中什么最重要单词语法还是
我觉得你可以先从单词开始，把单词写到一张纸上，尽量能撞到口袋里，然专后已有时间就看看，属慢慢的单词关过了，就看些语法，再多练习，在做题中体验语法，感悟语法，我自己容易错的归类，最后在记忆下固定词组之类的就好了 ，扩大阅读量，挺高综合能力很重要！！这是我的学习感悟，希望可以帮到你哈。
Ⅳ 英语词汇和语法哪个最重要
很理解你有这样的困惑，但当你提出这个问题的时候，就自动认为了学习英语等同于背单词和学语法，这两项当然很重要很重要，如果一定非要说哪个重要，应该是词汇的。但是，这个问题的前提其实就是不全面的。
首先，设想一下，如果你是一本词典，知道所有单词的词条含义，就能做好阅读理解和完形填空了么？其实并不是的，因为语言的学习涉及的内容是全面而复杂的。比如，你知道一句话中所有单词的含义，却不懂这句话什么意思，即使你读懂了这句话什么意思，也许做题会错。这是为什么呢？因为每个词、每个句子，背后也有引申含义，这就是理解能力的问题。理解的问题只有通过理解来解决。所以，最好的提升英语的方式，就是做阅读题，大量的阅读。其实在做阅读题的过程中，不可避免遇到词汇和语法，就要去解决，知识也会记得更深刻。此外，在阅读题的选择上，要根据自己的水平而定，不能一下子就选取高难度的，导致浪费时间，有挫败感，效率不高。建议选取70%左右自己能读懂的，然后把错的题一定要弄懂。再逐渐提升难度。这样，理解能力提升了，你的问题就迎刃而解了。
还有一点就是，像做语文题一样，在能力的基础上，是要有技巧的。比如转折关系、标点符号、作者语气，等等，这都是该关注的问题。
现在阅读题当中，细节题逐渐减少比例，而增加了推理概括等全方面的问题，也就是对考生有了更高的要求，所以，如果可以的话，做完一篇阅读，想一想，文章是怎么展开的，应该怎么分段？就像你做语文一样的，如果能到这个深度，说明你的英语就上了一个台阶了。
如果你的阅读理解能力提升了，完形填空等等题型就不会那么难了。这就是所谓的“得阅读者得天下”。希望你能领悟我所说的，祝你取得好的成绩。
Ⅵ 英语：最重要的是单词，其次是语法
根据自己的经验来说，英语要多读多看，单词固然很重要，但是如果不知道怎么用不是白搭么。还是要培养英语语感。数学当然是要多做联系，总结经验了。
Ⅶ 为什么我英语单词很难记住
学学音标吧，会了音标记单词就快了，我就是这么记得
Ⅷ 英语难道就是纯粹的单词和语法吗 它俩加在一起就成了英语
有语言学家说过：“语言是语法化的词汇。”也就是说，语言是按照语法规则组织起来的词汇。一句话表达得是否正确，主要是看它是否符合语法规则；任何一个错句，都能从语法上找到原因。因此，学好语法是学好一门语言的基础。
在当前的英语教学中，上面倡导要淡化语法教学，要重视学生综合应用能力的培养。实施这么多年来，老师们普遍感到学生准确应用英语的能力下降了很多，特别是“写”的能力。大部分学生写的英语作文“惨不忍睹”。这实际上是淡化语法教学所产生的严重后果。
学习母语不学语法只要“浸泡”得多就能学好，但在我国英语毕竟是一门外语，连第二语言都不是，只靠“浸泡”而不通过学习语法知识来帮助理清规律，至少对于相当多的学生是不适用的。一些没有学好语法的学生去美国上学，他们整天“浸泡”在英语环境中，“听”、“说”的能力提高了不少，但很多人“写”的能力却鲜有提高。
语法差的学生，总是感到自己的英语一塌糊涂。许多学生英语从“差”中逆转过来，就是从学好语法开始的。只有学好了语法，才能写出语法正确、句式灵活的句子来；只有学好了语法，才能读懂文章中的长难句；只有学好了语法，才能快速提高自己的“听”、“说”能力。语法是什么？语法是帮助你解决“写”、“读”、“说”、“听”中遇到的困难的知识的总称，语法是指导你正确使用英语的精华知识。
但现在许多人都害怕英语语法。一方面是因为现在盛行的教学理论在作怪，学校教学过于淡化语法教学，过于强调语言的“习得”，导致学生的语法基础较差。另一方面，是因为没有合适的语法资料。教材上的语法讲解，“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，总是放不下架子，就是讲一点，其深度比考试的难度要低得多，根本靠不住。书店里的语法资料，一类是语法大家们编的，旨在解释一些语法现象，本来就不是给高中学生看的，有些知识学生看了没有用，有些知识学生根本看不懂。再一类就是一些名校编的资料，由于编写有时间有限、稿酬是按编的页数给的，这类资料大部分粗制滥造，总是先笼统地讲解一下，再弄点题一凑就好了。结果是，考点没讲清，练习针对性又不强，学生前学后忘，印象不深。
高中英语语法通霸由有二十多年教学经验的一线教师所编，原是编者在平时教学备课中精细编写的教学讲义，经过多年修改完善，日臻系统、成熟。发到网上后，成为热门资料，在热心读者的推荐下，获得出版社的正式出版。在编排上，本书有以下特点：
一、针对性强。在编写时，用的是“归纳”法。先下载近十几年的高考真题，按考点逐题归类，归类时特别注意了学生学习过程中的难点和易混点。最后再在需要的地方加上必要的讲解，因此重点、难点突出，详略得当，针对性强。
二、选题经典。书中绝大部分练习题都是经过精挑细选的高考真题。在选择练习题时，主要是从其典型性、思维容量和所含语言点是否丰富，写作是否能用，里面是否含有完形填空可能出的词等多个方面考虑。因此也有相当多的题是保留了十几年前的题而舍弃了近几年的高考题。
三、题量科学。我们发现，针对每个考点的练习量如果过大的话，效果也不好。练习量少的话，譬如两三个，我们就可以轻松自如地在脑中翻动、回味这些题，效果反而更好。因此，就忍痛删去了许多来之不易的好题。
四、重视习题排序。有人说，像这样把同类型的题编排在一起，学生容易猜到答案，而不去思考。于是我们就做了一个实验，我们把不同类型的题混在一起，但再看时，发觉做后效果反而不好了，做后印象不深、规律在脑中不清晰。然后又把题按类型编排，同类型的题列在一起，再看一下，感觉真好！学知识同如向某个空间放东西一样，有条理了就好放也好找，杂乱了就不好放，用时也不容易找到。科学家对大脑的研究也表明，信息在脑中存放、排列是有规律的。
五、考点目录化。本书编了详细的目录，分为“章”、“讲”和“考点”三个级别。老师想讲解某个知识点或者学生想查看某个知识点的讲解时，可以借助目录轻松找到。
六、练习题型多样化，适用于多个题型的备考。本书每一节分为两部分。“考点精讲精练”先按考点进行简明讲解，然后以单选题的形式强化所学考点知识。“综合技能提升”以单句改错、语法填空、汉译英三种形式对所学的重点语法知识再进一步巩固。这部分的练习题，大部分来自高考真题，但又不拘泥于高考真题，可以从根本上来提高学生做短文改错、语法填空、书面表达的能力。“长难句分析技巧”一章介绍的“七字秘诀”是破解长难句的钥匙，有利于提高学生的阅读能力。
本书的这种编排，适合全国各省考生的使用。学生一看就懂，一做就会，有效地解决了语法学习中费时低效的问题。老师利用这本资料，可以使语法课不再空洞乏味。学生利用这本书，可以使语法学习变得有趣高效，优生可以利用此书来巩固自己的学科优势，待优生可以利用此书来实现英语上的彻底逆转。
本书使用方法：
与其看好多书，前看后忘，还不如反复把一本书看熟。因此，在心中要树立“我要把这本书上所有的题都做熟”这个目标，要有“只要把这本书学好，我的语法就是最棒的”这种信念。本书的使用方法：认真做、反复看。
做：如果时间允许的话，可以从前到后按顺序全做；如果时间不允许的话，可以挑自己不太懂的专题或重点专题有针对性地做。
查：在做别的资料上的练习遇到难题时，可以借助本书前面的目录方便地找到相应的考点，里面有讲解、有针对性的练习，从而有效地解决学生遇到的问题。
读：还有同学花费大量时间来“读”这本书，效果也非常好。“读”并不是死记硬背，因为“读”可以使“看题”的速度慢下来，从而可以使学生有更多的时间去思考、去理解掌握语法规律。本书所选习题大都语言点丰富，读熟后对提高写作能力和做完形能力的帮助也很大。
使用此书的注意事项：
速度要慢：要读完每个选项，既要知道为什么要选这个，也要知道为什么不选那几个。
标记难题：对做错的题或一些好题，要做上标记，以便随后复习。
及时复习：对标记过的题，还有用粉红底纹标记出的概念及要点，都要及时复习，这样才能提高学习效率；要反复复习，这样才能确保学习效果。
要“有效”学习：一章完全学会弄熟后再学下一章，这样才有成就感。学习最忌讳半生不熟，前学后忘。
Ⅸ 读语法最重要的是单词用英语怎么说
根据自己的经验来说,英语要多读多看,单词固然很重要,但是如果不知道怎么用不是白搭么.还是要培养英语语感.数学当然是要多做联系,总结经验了.