自考英语二串讲语法1

㈠ 自考英语2有什么重点和技巧

英语（二）大概是自学考试所有非英语专业的课程中最难通过的一门课程。许多考生连续多次参加考试，成绩都不理想。而且最让人左右为难、欲罢不能的就是每次考试都是50多分。努力学习了半年，结果考试成绩比上次不是相差无几、就是甚至还低几分。这真是让人伤透脑筋。笔者认为要学好英语（二），需处理好以下几个方面的关系问题： 一、应该处理好英语（二）这门课的学习任务与考试要求的关系问题按照现行的公共英语自学考试大纲的规定，英语（二）的教学目的是让学生能比较熟练地掌握英语基础知识，初步具备阅读一般性的英语专业书刊和资料的能力。具体要求如下：1.语音：能拼读国际音标和比较流利地朗读课文，语音语调基本准确。在考试中，虽然不考语音题，但具备一定的语音基础知识却是学好英语（二）的基础。 实际学习过程中，学生可以不要求发音准确，不要求英国音还是美国音的区别，不要求读或说的流畅动听，但会读会说却是必不可少的。否则，整个学习将是十分艰难的，也是十分枯燥乏味的，学习成绩也必将大打折扣。因此自考学生在语音学习方面应该做到会读单词和课文，并能说出自己的想法（理想的结果和标准类似于中央电视4 台的专题采访中那些专家学者的英语：发音不准，但能顺利表达自己的想法）。但笔者不提倡学生在英语（二）的学习中从听录音或者练习口语人手，相反，应该按照教学大纲，从朗读课文入手。将语音放在课文学习中提高。 2.词汇：英语（二）包括英语单词约3800个（其中中学阶段所学词汇1600个），词组约750 个，阅读量为50000 余词。要求能流利地读出并说出词的语法特征（词类和形态变化），而且要能说出汉语词义，对比较常用的词要能英汉互译，拼写正确并记住固定搭配。此外，还要了解基本的构词规则，记住常用前缀、后缀的意义并能根据他们猜测词性和词义。这个任务说起来并不难，但是由于自考学生工作任务重、家庭责任大、学习时间少等原因，要完成这样的词汇量，几乎是难于上青天。 首先，应该认真学习课文，使词汇学习有一个基本的系统性。应该把单词的记忆放在一定的有意义的情景中，尤其是课文中进行记忆可能是英语学习最迅捷、经济、有效的办法。特别是某些难以记忆的单词，如diabetes，anaesthetica，toxicity等词，单独记忆很难，也没有多少意义，因为它们使用率很低，就更应该放在课文的具体语境中理解；要把记忆生词和学习课文结合起来，在课文中记单词，而且要使记单词为学课文服务，而不是相反。离开课文记单词很难记住，记住了也容易忘记，而且还不会用。外面许多单词记忆法几乎都具有这个问题。 其次，应该通过做基础语法练习和阅读练习来巩固和加强基本词汇和常用词组的练习。 再次，在单词记忆中运用各种方法（一切单词记忆方法，如词缀联想法、语境联想法、以及市面上各种名目繁多的记忆法，其实质都在于通过各种联想，有些甚至是人为的、“虚假的”联想来增强词汇的系统性，从而达到比较快地记忆单词的目的）。 最后，要在考试题的练习中巩固和提高词汇的应用能力（考题练习不是目的，甚至也不是重要手段，但对于学好这门课既通过考试来说，却是必要的手段）。 3.语法：英语（二）的学习要求学生对英语语法的整个体系（词法和句法）有比较清晰的概念，掌握词形变化规则，了解词和词组在句子中的作用、句子和分句的结构和功能并能在阅读和汉译英中实际运用。其实质在于一个系统性。在自考学生这一点就显得尤其重要。有了系统性，各种零乱的知识点反而会变得简单起来，也容易记忆了。达到这一点的前提条件有三个：一是教师讲得清晰明了。语法知识仅仅靠学生自学是比较困难的，但讲得太多似乎也没有必要，而且学生也难以接受。二是学生的理解要在头脑中形成一个比较完整的概念，这是不言而语的。三是要有相应的配套练习。仅仅靠书本上的练习是不够的，而且难度似乎也和考试有距离，学生接受起来也比较困难。由于英语（二）课文的难度较大，而且考试为学业考试，笔者在教学中直接采用课文中的原句子做语法练习，取得了较好的效果。同时，语法和词汇应该是互相促进的，不可偏废。学习语法应该是为了增强词汇的运用能力，而词汇的学习和记忆又反过来促进着语法的理解和应用

㈡ 自考英语二怎么通过

教材加教辅《一考抄通》，还有一套标准预测试卷。把基本语法掌握，常用词组记住，生词反复记忆。高中基础一般一年左右过关，基础差的话两年时间。我只有初一基础，所以考了三次花了两年时间才过关。自考语法就是高中语法，不要刻意去记，要理解它。主谓宾定状补，直接引语，间接引语掌握就够了。很多题目都是《一考通》或《自考通》上的原题。实在英语底子浅，平时多读点《英语广场》等杂志。

㈢ 自考英语二复习经验

我一抄月考的,昨天查得分数,刚过线,我惊讶!我兴奋!我幸运!我的感受与方法与大家一同分享吧!时隔八年,重拾英语课本,并直奔英语二,中学水平(好在基础还可以),上班又带孩子,50天想过简直天方夜谈!!!我喜欢每次总是发扬临阵磨刀不快也光的精神,可对于英语这条恐怕不中了,我还是想试一下呢!报了名,开了华夏大地的课,到12月1号坐下来每天进步一点点,词汇是我的拦路虎,50天已不容我每遇生词必查了,好!第一遍就只听老师讲课,还好,我不认识的老师竟然全给予讲解,我边听便把汉语意思写在生词下边,至于发音除个别特殊,一般还是较规律的,用了近20天时间,当然中间要循环记单词,写了足有3个软皮本(虽然大都没记住),第二遍精度课文,同时复习语法,写一遍上册单词,第三遍做题,最后就临场发挥了,整个过程是艰辛的,结果是快乐的,一本课本,一套练习题,一份课件,这就是我的自考之路.与朋友们共勉!!!祝大家顺利过关!!!

这是华夏论坛发的帖子,你可以去看看

㈣ 自考英语一二是什么意思

是指自考的科目。

1、英语（一 ）和英语（二）是公共科目必须课程，一般不能免考，可以用大学英语四级合格证明替代。

2、英语（一）是自考专科的课程，学分为7，难度不大，容易通过。

3、英语（二）是自考本科段的公共课程，学分14，是所有科目里学分最高的，所以难度较高。

(4)自考英语二串讲语法1扩展阅读

自学考试专业的课程设置分为：

1、公共基础课：所有专业或者同类专业应考者都必须参加的课程。如《马克思主义基本原理概论》、《中国近代史纲要》、《英语（二）》、《政治经济学》等。公共课虽然不一定同所学专业有直接联系，但它是培养德、智、体全面发展人才，为进一步学习其他内容提供方法论不可少的课程。

2、专业基础课：该专业考生要学习的基础理论、基本知识和基本技能的课程。基础课是为了应考者掌握专业的知识，学习专业的科学技术，发展我们有关能力打下基础。像工商企业管理（本）专业中的《管理学原理》和电子商务专业的《电子商务基础与应用》这类的，就属于基础课了。

3、专业课：同专业知识、技能直接联系的基本课程（简称专业课）。

4、选修课：有限制的选择自己需要的科目进行学习。选修科目的选择是有限制的，只能在专业考试计划规定的课程内选择。简单说就是给我们一些选修科目，自己挑着学。考生根据自己的能力和兴趣选择想考的科目。

5、实践性环节。

㈤ 自考英语1和英语2有何区别

没区别,只是英语1只以英语1作为参考教材命题,而英语2虽然名义上说是以英语2的教材命题,但是也涵盖了英语1的某些内容.比如翻译的时候有些可能出在英语1的语句,还有选择题也可能有英语1的内容,单词拼写也有英语1的内容哦.反正英语2的考试其实就是两本参考书目,只不过以英语2为主.
总之英语2的难度大于英语1的,这是肯定的.你也知道英语考的是平时的积淀,考的是积累,教材只是参考,关键在于自己.当然如果你把教材吃透了的话,有些出自教材的内容就可以考出来的.但是一些综合的比如说是阅读和完形还有翻译(包括英译汉,汉译英)考得都是平时的积累,还有些完形句子就是以单词的正确形式填空,这是比较靠语法的,其实总结下语法的内容是很容易做到的.我是在校学生考的自学考试,英语考下来也没怎么复习,关键就是把语法看下,背下大纲的单词就过了,其实自学考试的英语比高考的英语还要简单得多...真的...
你是本科的就是考英语2.你应该两本书都买,但是以英语2为主,其实把英语1上面的单词背下,搞懂些基本的语法,英语1上的语法很简单的.其实说白了,英语2以英语1 为基础的,就像数学,一样,高中以初中为基础的.如果你英语1上的内容搞懂了当然就不需要搞英语1上的内容哦,只是可能单词要记得而已,但英语2是一定要看的,看的是重点...

㈥ 自考英语二怎么学才能考过啊

自考英语二考过方法通过以下每个题型进行介绍：

1. 词汇结构

考查内容：一半词汇，重在词义辨别;一半语法，重在句式结构和动词形式。

解题步骤：不要先阅读题干，这是盲目的，会造成时间的浪费，应遵循“从选项到题干”的做题思路：首先，通过浏览选项，可以明确考查方向，再通过比较选项，找到异同点;然后到题干中搜寻提示信息。

做题技巧：善于采取两分法，或者叫做两步排除法，通过两步思维，在四个选项中逐步缩小范围，最终

2.完型填空

考查内容：集中考查三种关系，词语之间的搭配关系、句子之间的逻辑关系、上下文之间的照应关系。

解题步骤：(1)宏观把握，了解大意。(2)微观处理，逐个击破。

做题关键：捕捉关系，挖掘提示，实现在语境中做题。空格处往往是前后词、上下文关系的连接点、逻辑的交汇处。不能孤立地、静止地就词论词、就空论空，要普遍联系，机动灵活，提示可能在前，也可能在后，可能在近处，也可能在远处。

概括成四句话：利用语境找提示，捕捉关系看逻辑。冷静观察抓思路，沉着应对选常识。

3.阅读理解

考查方向：事实细节、主题大意、语义判断、指代关系、信息推断

三重定位：考查信息定位、主题大意定位、逻辑词语定位

考查信息定位：阅读题干，标明题干中的关键词、重心词、最有信息区别度的词。边阅读，边寻找关键词在文章中的位置，顺藤摸瓜，对号入座，确定文章的题区，阅读和做题同步进行，一步到位。正确选项是原文信息的替换表达，词语和句式虽有所变化，但语义对等。以事实为依据，做到答之有据，选之成理。做出选择时一定要找到原文对应信息，予以支持。如果凭主观臆断或者印象，经常会落入逻辑圈套。

主题大意定位：阅读要有全局观念，有意识地确定、归纳主题句，包括段落主题和篇章主题。这是一个段落或一篇文章的灵魂。正所谓“射人先射马，擒贼先擒王”。所有文字都和主题发生千丝万缕的联系，都是在解释、说明、支持、服务主题。不明确主题，其它所有文字似乎都支离破碎，是一盘散沙。明确主题，大到全篇、小到段落都会豁然开朗，一通百通。而且，一篇文章的五个题目，不管具体考什么，也几乎都和主题有着密不可分的关联。

逻辑词语定位：表明作者思维演进、语气变化的标志词语。他们能够承上启下，承前启后。重点捕捉逻辑词语，既有利于我们提高阅读速度，快速地明确作者的行文思路理解文章，确定语义重心，也有利于解题，因为题目答案往往出现在逻辑词语之后。借助于这种定位，就可以实现跳跃式阅读、搜索式阅读。做题步骤：采取两遍阅读法，即：(1)全面阅读，读选结合;(2)重点突破，检查核对。