Ⅰ 小学五年级英语应该怎样教
1.要先做个游戏，在慢慢深入新课的话题。2.然后，读课文，把不懂的词提问，在深入调查这个词。3.把课后问题解决了。4.48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要学生熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的孩子们，把英语音标教好呢？以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。目的：让他们对英语有感性认识，明白这就是与汉语的不同之处。二、教音标：（一）先教字母音标目的：学生通过唱字母歌已十分熟悉字母的发音了，把这些字母的音标写出来，教他们，一方面可以使字母的发音从理性上读得更规范；另一方面，让他们对英语音标有感性认识，觉得英语跟汉语一样，也有一套给它们的形注的音。在老师的指导下，学生就很想知道，英语的音标有哪些，与汉语拼音相似吗？顺势转入下一步：教国际音标。（二）教国际音标目的：让学生系统、熟练地掌握英语音标。这个掌握，就是要达到能读、能默写，为后面学单词时随时用，随时拿得出作准备。教学时间：两周教学过程：1、元音（1）单元音：①／／／／／／／i／／u／／e／与汉语单韵母对照②／a:／／:／／:／／i:／／u:／／／aoeiuü说明：先读汉语单韵母，并注意排序，再利用这个排序记英语单元音，易记。（2）双元音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）与汉语复韵母对照：aieiuiaoouiu②／i／／／／u／③／i／说明：根据汉语复韵母排序来记双元音第①组，英语中无ui；／au／与ao，／／与ou的写法不同；／ju：/是双元音。第②组的相同点是都带／／，第③组只有一个，直接记就行了。2、辅音（1）辅音总数：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／与汉语拼音对照：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzsyw说明：1．根据汉语声母排序来记英语辅音音标，汉语声母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h与英语辅音／b／、／p／、／m／、／f／、／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；汉语声母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w与英语音标／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比较；／dr／、／tr／、／r／单独记。2．汉语拼音b、p、m、f的发音比英语音标／b／、／p／、／m／、／f／多一个／／音；j、q、x、z、c、s、r比英语音标／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔开一个／i／音。（2）辅音的分类分类一：①清浊成对的：清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／浊：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／说明：可用谐音记忆法记住清辅音这一组，即：婆特客，福西施，七尽垂／p／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／可理解为：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不仅美，而且高，有七尺高（“垂”理解为“高”）。②单干户（即不成对的辅音）／m／／n／／N／／l／／r／／h／／j／／w／记成：三个鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、／r／和（即／h／）／j／、／w／分类二：（1）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／／v／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／／tF／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／记成：爆破、摩擦、破擦、前3对、中5对（添上／r／、／h／）、后3对（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／记成：三个鼻音，一个边音（l），两个半元音（／j／、／w／）分类三：（1）清辅音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合计12个。（2）浊辅音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合计16个。老师讲分类：作用：1、记住清辅音，对名词变复数，动词变第三人称单数，动词的过去式的读音规则有极好的分辨作用。2、了解爆破音，对读英语的失去爆破很有帮助。三、拼读单词目的：运用英语音标拼读单词，教学生自己拼读，并要拼得准确。最后，对教英语音标总的说明：1、利用学生们十分熟悉的汉语拼音排序来记英语音标，易记；2、在读音标时，不能把汉语拼音和英语音标混淆地读，相同是什么、不同是什么，尤其要分别读准。3、教材音标的排序不是笔者这样排的。教材中的音标教学是分散到全册。
Ⅱ 小学5年级的学生有必要开始系统学习英语语法吗
一般没有必要，你可以跟新概念第一册学习，上面的时态步步为营，反复出现，螺旋上升。
Ⅲ 小学五年级要学哪些英语语法
小学英语对语来法没有强制的要求，自只要能够熟悉一些日常的简单对话，就可以了。如果想开学习兴趣，可以从新概念第一册开始学起，遇到里面的一些语法问题，再逐渐熟悉和掌握。
关键是，小学的英语一定要结合具体文章，对话场景来学，千万不要只是单纯学习语法，否则会让给学生的英语学习兴趣大打折扣。
Ⅳ 五年级英语，语法可以如何辅导
五年级英语的学习包括了口语发音，书面表达两个大方面专，贯穿这两个方面的就是小学英属语语法，对于语法的学习可以说是孩子学习英语的难点之一，所以要重点辅导。
教五年级小学生学语法，首先要整理需要用到的所有语法知识，全面分析一遍，通过例句来传达重点。这也是我送孩子去明师教育的英语小班补习的时候学习到的。
老师还说给孩子讲解语法的时候，要讲究措辞技巧，要注意自己讲解的语言，简单化，就能很快帮助孩子建立英文叙事的时间感。
语法学习也和单词学习一样，需要重复记忆。过一个礼拜再重新帮助孩子复习一遍语法知识。通过一些例句，设计一些题目。帮助五年级小学生理解深刻，学会运用，进行巩固练习。
Ⅳ 小学五年级英语学哪些语法
一般过去式，现在进行时，一般将来时，一般现在时，
Ⅵ 五年级的孩子学习英语语法早吗
不早了，现在的孩子要抓紧英语的学习从小就要抓的啊。给你推荐一个学习英语口语的非常好的地方。ols电话英语他们做的很专业。
Ⅶ 小学四五年级英语要掌握那些语法知识
你是扬州的?那应该是用的牛津版教材,4年级主要是过渡,是从交际用语到小对版话的过度,主要要注意名词复数的运权用,注意句子的结构,我们常州经常考连词成句的,五年级是最难教的一个年级,5A有名复,还有现在进行时态,还有一般现在时,到了5B,就增加了一般现在时的第三人称单数的情况,这个非常难,学生基本都会错的,还有like +doing的用法,到时全都混在一起学生很难不错,要想不错,刚教的时候就要条理清晰,把容易错的部分多做练习让学生辨别.
Ⅷ 请问对于小学五年级的学生来说，英语词汇跟语法哪个更重要呢
词汇比较重来要。小学学得一些问候源用语什么的都是简单的语法。现在词汇量也不大，高级的语法也组织不了。从小积累词汇量，对以后的英语学习很有帮助的。学习语法的前提是能把英语单词看懂。而且对小学讲语法来说可能比较复杂，不容易听懂，用一些固定的句子做示范会好一点。
Ⅸ 小学英语语法该怎样教学呢
五年级之前：
1 动词只有两个大点：have和be。
2 人称代词的用法。
3 一些简单的交际用语。
我认为专小学英语应该属以“听说读”带动“写”，再到语法知识理性的讲解和应用，这是一个从感性知识到理性知识的缓慢转变。孩子通过背诵一些常用的句子达到对语法知识的巩固和小结，这样的结果会比较牢靠且不易忘记。实际上是孩子自己慢慢的通过实践在总结，毕竟，小学阶段的说比写要容易一点。
五年级之后：由于产生新的词汇和句式，单纯的先说再讲的方法就不够用了。老师应适当的给学生总结一些句型，并以笔记的方式保留，以方便记忆和积累资料。
总之，语法是一个缓慢的过程，把握好孩子的学习程度或理解力循序渐进很重要，希望会对你有用，有助于你找到自己的方法。