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高中英语名词语法讲解

发布时间:2021-02-25 20:57:23

⑴ 高中英语语法 名词 怎么复习

名词的考点主要有三个:
1. 名词的数:用单数还是用复数?
2. 名词的格:内用of 构成还是用's构成?容
3. 可数还是不可数?
4. 一些名词词组的用法。
分别举例如下:
1. I'd like two (dozen, dozens) toothburshes. (答案:dozen)
2. 男孩的帽子: the boy's cap; 书的封面: the cover of the book.
3. We eat ____ soup with ____ spoon. (答案:不填;a ).
4. a seven-year-old boy; in high spirits (情绪高涨)

语法点是需要逐个记忆的,因此,很耗时间, 做多了,自然就记住了。高考考冠词多一些,也就是说,我们要知道一个名词是可数名词还是不可数名词;其次考固定搭配(词组)多一些,这一部分需要背诵。抓住这两点,考试就够了。如果你是北京地区的学生,建议你在语法上不要花太多时间,可以把时间用在阅读上,见多识广,很多东西自然就清楚了。单独做语法题而没有语言基础的支撑是很难掌握的。

⑵ 高中英语语法详细讲解

一:非谓语:(1)形式有三种:动词不定式,动名词,分词。
动词不定式相当于名词,形容词,副词,可做主语,宾语,宾补,表语,定语,状语(即谓语以外的所有句子成分);动名词相当于名词,可做主语,宾语,表语,定语;分词相当于形容词,副词,可做宾补,表语,定语,状语;
(2)语态:若逻辑主语是动作的发出者,则用主动;若逻辑主语是动作的承受者,则用被动;若逻辑主语既不是动作的发出者也不是承受者,则:动词不定式用独立结构
动名词用复合结构
分词用独立主格结构
举例:A)动词不定式作主语:To finish my homework is my job.
宾语:I want to have a wise brain.
宾补:I want you to attend the meeting.
表语:You job is to earn money.
定语:He is to go to college.
状语:I get up early in order to recite the poem.
独立结构:To tell you the turth,I am a student.
注意:1:有些宾语的不定式有自己的补语,则应用it做形式宾语,而将真正的宾语后置,如:I think it important to study English well.
2:不定式一般不做介词的宾语,除在极少数介词后才行(如but,except),此时动词不定式可带to也可不带to,如:He seldom comes except (to)see my daughter.
B)动名词做主语:Reading is my habbit.
宾语:The old need looking after.
表语:I am reading.
定语:He was looking the hanging picture.
复合结构:Alan's illness accounts for his coming late for school.
注意:1:一些特殊句式,如It is no good(no use,fun,a wast of time)+doing
There is no.....+doing
2:动名词复合结构的一般规则是:逻辑主语是有生命的名词,作主语时,须用名词的所有格形式或形容词性物主代词;作宾语时,可用普通格或人称代词宾格。
C):分词作宾补:I mind your somking.
表语:The news is encouraging./The glass is broken.
定语:This is a reading room./The book written by him is interesting.
状语:Seen from the top of the mountain,the city is beautiful.
二:虚拟语气:
A):在条件从句中:
1):表示与事实相反 条件从句的谓语形式 主句的谓语形式
表示现在情况 if+主语+did should/would/could/might+do
表示过去情况 if+主语+had done should/would/could/might+have done
表示将来情况 if+主语+were to do should/would/could/might+do
if+主语+should do
if+主语+did
2):在省略if的条件从句中,从句有were,should,had时,可省略if,而把它们置于主语之前,如:
If I had had time, I would have made an appointment with you.变成Had I have time,I would have an appointment with you.
3):介词without引导的短语可用来代替if引导的虚拟条件从句,如:If there were no water,fish couldn't live.
可由Without water,fish couldn't live.来代替。
4):错综时间的条件从句,主句和从句的谓语动词要依照设定的时间而定。如:If you had studied hard at that time,you would do it easily now.
B);在宾语从句中
1):在一些表示“坚持,命令,要求,建议”的词(如insist,command,order,require,request,desire,demand,advise,suggest,propose)后面接的宾语从句用should do,should可省略。
2):wish引导的宾语从句有三种情况:
1,现在:用过去式;
2,过去:用过去完成时;
3,将来:用(would/could)+do。
3):在would rather引导的宾语从句中
当从句表示现在或将来的时间时,谓语动词用一般过去式;表示过去的时间时,谓语动词要用过去完成时。
C):在主语从句中
在句型“It is strange/necessary/natural/important/right/pity/sorry+that......”中,that后面从句的谓语动词用:should do。注意:有些过去分词可以当形容词使用,在主语从句中要用虚拟语气,如It is ordered/commanded/required/advised/suggested that we/you /he/ she(should)+do .
D):在表语从句中
主句的主语常是表示说话人的命令,要求,建议,愿望等的名词(如order,command,requirement,demand,advise,suggestion,wish,desire),表语从句的谓语动词用(should)+do.如:Our suggestion is that you (should)be there on time.
E):在同位语从句中
同位语从句的先行词常是说话人愿望,建议,要求,命令等的名词。如:We put up with our suggestion that you (should) be there on time.
F):在as if从句中
1):在as if从句中,常用虚拟语气,即表示与现在事实相反,用过去式;与过去事实相反用过去完成式。
2):当不接虚拟语气时,表示可能或真实的情形。如:It looks as if it is going to rain.
3):虚拟语气中的几个特例
1,if only 意为:若是……那该多好啊;真希望……;只要,只要……就好了,如:If only I could fly.
2,It's(high)time that……that从句要用虚拟语气:谓语动词用过去式或should do 。如:It's high time that we should go.
3,一些短语,如:but for(要不是),without,otherwise(否则),in that case(如果那样的话),表示含蓄的条件,这是主句要用虚拟语气。如:Without your help,I couldn't finish it on time.
三:倒装句
A):完全倒装:谓语的全部放在主句之前。(此结构常只用于一般现在时和一般过去时)
1)用在there be结构中,此外,在此结构中可用来代替be的动词有exist,seem,happen,appear,hve,rise,stand等。如:There are many students in my classroom.
2):表示时间、地点和动作转移的副词如now,then,here,there,up,down,in,away,out等置于句首时,为使生动地描述情景而采用倒装语序,谓语动词常用动语come,go,be,lie,run,rush等。如:Now comes your turn.
注意:当代词作主语时,主谓语序不变。如:Here it is.
3):当句首为表示地点的介词词组时,也常引起全部倒装。如:From the valley came a frightening sound.
4):为平衡句子结构,或使上下文衔接紧密,表语置于句首时,倒装结构为:表语+连系动词+主语
1,“形容词+连系动词+主语”如:Present at the meeting were my sister.
2,“过去分词+连系动词+主语”如:Gone are the days when we were poor.
3,“介词短语+be+主语”如:Among the goods are flowers and toys.
B):部分倒装:只把系动词、助动词、情态动词放在主句之前。
1):在疑问句中,如:Can you speak English?
2):用于“never,hardly,seldom,scarely,rarely,barely,little,often,at no time(决不),by no means(绝不),under no circumstances(在任何一种情况下都不),in no case(绝不),in no way(决不)”等含有豆丁意义的副词或连词在句首的句型中。如:Little did he care about his own safety.
3):用于“no sooner....than....,hardly.....when.....,和not until....,not only....but alsol....,neither....nor”的句型中,主句部分用部分倒装。如:Not until the children fell asleep did the mother leave the room.
4):"only+状语"置于句首是要进行部分倒装,状语包括副词,介词短语和状语从句。如:Only then did he realise the importance of English.
5):用于“so/such....that"句型,so/such置于句首时,要部分倒装。如:So fast did he run that I couldn't catch up with him.
6):用于“形容词(或名词,动词)+as (though)"引导的让步状语从句中。如:
Try as you would, you might fail again.
Beautiful as she is,she isn't clever.
Child as he is ,he knows a lot.
7):用于省略if 的条件状语从句中,把助动词were,had,should提到主语前面。

⑶ 高中英语语法句式讲解

英语中的句子的基本句型有五大:
1.主系表
2.
主谓(Vi)
3.主谓(Vt)宾
4
主谓宾+宾补
5.
主谓+间接宾语+直接宾语
(解释一下,主语就是动作的执行者,谓语就是要执行的动作,宾语是动作的承受者,宾补是补充说明宾语的状态,系表是解释主语是什么)
可以这么说,学好五大句型是学好英语的基础!学好五大句型,就可以自己分析英语中的复合句了。
那么想搞清楚句子结构,首先要对动词有所了解,动词在句子中是充当谓语的,也只有动词才能充当谓语。动词分为以下几类:
1.系动词:1)be动词:am,
is,
are,
was,
were
2)感官动词:look,hear,
sound....(他们翻译为看起来,听起来,....)当然他们也可以作为实义动词。
3)表变化类的:become,
turn,
go
4)
表持续类的:stay,
ramain,...
这时你要记住系表结构,系动词之后就是表语!
2.实义动词(或称为行为动词):他又分为及物动词(Vt)和不及物动词(Vi)
及物动词后可直接跟上宾语,不及物动词不可直接跟上宾语,要加上相应的介词
这时你要记住动宾结构和介宾结构,及物动词和介词后就是宾语!
3.情态动词:can,
must,
....
后面这接接动词原形,这里就不详解了
4.助动词:do,did,...
不详解了
下面举例:
最简单的:I
love
you.
主谓宾结构。(我是动作的发出者或叫执行者,发出爱之个动作,你被我爱,是动作的承受着)
He
is
a
student.
主系表结构。
(他是一个学生,解释说明主语的)
总而言之,分析英语的句子,首先要找动词,同时,你要记得几个结构:主谓结构,动宾结构,介宾结构,系表结构。
并列句:用并列连词(and,
but,
or.
so.
for)等连接而成的大句子,其中的前后分句之间存在并列、转折、递进、因果等意义关系。
复合句:就是用一个子句(即从句)来充当一个简单的某个成分而构成的大句子叫复合句,其中,从句都有连词(或关系词)引导,从句可能在复合句中充当主句的主语、宾语、表语、定语、状语、同位语等。

⑷ 高中英语语法 名词 怎么复习

名词的考点主要有三个:
1.
名词的数:用单数还是用复内数?
2.
名词的格:用of
构成还是用's构成?
3.
可数容还是不可数?
4.
一些名词词组的用法。
分别举例如下:
1.
I'd
like
two
(dozen,
dozens)
toothburshes.
(答案:dozen)
2.
男孩的帽子:
the
boy's
cap;
书的封面:
the
cover
of
the
book.
3.
We
eat
____
soup
with
____
spoon.
(答案:不填;a
).
4.
a
seven-year-old
boy;
in
high
spirits
(情绪高涨)
语法点是需要逐个记忆的,因此,很耗时间,
做多了,自然就记住了。高考考冠词多一些,也就是说,我们要知道一个名词是可数名词还是不可数名词;其次考固定搭配(词组)多一些,这一部分需要背诵。抓住这两点,考试就够了。如果你是北京地区的学生,建议你在语法上不要花太多时间,可以把时间用在阅读上,见多识广,很多东西自然就清楚了。单独做语法题而没有语言基础的支撑是很难掌握的。

⑸ 高中英语语法全解

高中英语语法的核心是动词,因为时态、语态、情态、非谓语、虚拟语气、倒装句、从句都离不开动词,所以必须先弄清动词的类型:及物动词和不及物动词(可以跟名词的或叫宾语)。句子的基本结构:主(名词,动名词,动词不定式,主语从句)+谓(及物动词)+宾(名词,动名词,名词性从句);主+系(be,become)+表(名词,形容词,从句,介词短语)。至于从句,都是相对于主句说的,从句的名称是根据它在句子中的位置来定的,而且从句的句式全是肯定句,不能用疑问句式。比如主语从句肯定是放在主语的位置,即谓语动词的前边,只不过它是以句子的形式而不是名词的形式出现的。而所有的从句都是由一个连接词引出的,除非表示陈述的宾语从句,可以省略that。比如:Who I am is not what you care about.(我是谁并不是你在乎的事。) “who I am ”就是主语从句,因为放在主语的位置,系动词(is)的前面,而what you care about 就是表语从句,因为它放在了系动词之后,根据“主系表”句式结构就能判断出前后两个从句分别是主语从句和表语从句。再看,如果我们把句子中的两个连接词“who”和“what”去掉,我们还能明白句意吗?显然不明确,这就是为什么在英语的主从复合句中,连接词不能随便去掉的原因。定语或定语从句是用来修饰名词的,而名词的位置在句中是灵活的,可以在句首(主语),也可以在句中(表语,宾语)或句尾, 因此定语或定语从句就放在所修饰的词的前后。时态是用来说明动作发生的时间和状态的,所以看到谓语动词就要想到时态变化。三大时间范围:现在,过去,将来。在每个时间范围中又有四大态:一般时,进行时,完成时和完成进行时。因此就有了一般现在时,一般过去时,一般将来时;现在进行时,过去进行时,将来进行时;现在完成时,过去完成时,将来完成时;现在完成进行时,过去完成进行时,将来完成进行时。这样,在做时态题的时候,首先要判断动作是在什么时间范围内发生的,然后在确定这个动作的状态是什么。比如今年北京卷一道时态题Tom —— in the library every night over the last three months. A. works B. worked C. has been working D. had been working。大的时间范围是over the last three months,也就是到说话时间为止的三个月内,这就决定,大时间应该是现在,这样就该把选择的目光放在AC两个表示现在时间范围的选项上;work这个动作是在这三个月内每个晚上都在进行,强调了动作的连续性,因此正确答案就是C(has been working),表示当下的三个月内的一个连续进行的动作。高中部分的语法比初中部分的语法复杂很多,不可能通过一次讲解就能完全清楚,所以建议这个同学还是要耐心细致认真地一部分一部分地梳理清楚。

⑹ 高中英语语法中名词有哪些

名词分为可数和不可数
可数名词分为个体和集体
不可数名词分为抽象和物质

⑺ 高中英语语法包括什么

一、关系代词引导的定语从句

1、that 指人或物在从句中作主语,宾语或表语

which 指物在从句中作主语,宾语或表语(作宾语时可以省略)

who 指人在从句中作主语,宾语或表语

whom 指人在从句中作宾语

whose 指人或物在从句中作定语

as 指人或物在从句中作主语,宾语或表语

but 指人或物在从句中作主语,宾语或表语

注意:指物时,whose+名词=the+名词+of which或 of which+the+名词

2、as 的用法

(1)常用于下列结构:such…as; so…as;the same…as; as…as

注意:the same…as 表示同一类,不同一个

the same…that 表示同一个

(2)as与which的区别

a、位置不同

as可放在主句后,主句前或主句中间;which只能放在主句后。

b、as起连接作用,表达说话人的观点、看法,并指出主句内容的根据或出处,意为“正如,正像”。

Which相当于并列句,可以用and this来代替,意为“这一点,这件事’”。

注意:as常用于下列结构:as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,

as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。

c、在从句中作主语时,which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语,而as只可作系动词be的主语。

二、只用that不用which的情况

1、.先行词为 all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代词时

2、先行词被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修饰时.

3、 当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。

4、 当先行词是序数词或被序数词修饰时。

5、当先行词是数词时.

6、 当先行词既指人又指物时。

7、如有两个定语从句,其中一个关系代词已用which,另一个关系代词则宜用 that。

8、主句是There be结构,修饰其主语的定语从句宜用that 作关系代词。

9、被修饰成分为表语,或者关系代词本身是定语从句的表语时,该关系代词宜用that。

10、先行词为what,关系代词用that。

11、有时为了避免重复而使用that引导定语从句。

三、只用which不用that的情况

1、 当介词放在关系代词之前时。

2、 在非限制性定语从句中。

3、 当关系代词指整个主句的概念时。

四、只用who不用that的情况

1、当先行词是one, ones,anyone或those时。

2、there be 结构中。

3、当先行词是人,后面有较长修饰语时。

4、为了避免重复或引起歧义。

5、当先行词是I,you,he,they等时(常用于谚语中)。

6、先行词是指成员的集体名词。

7、who可以引导非限制性定语从句。

8、先行词是拟人化的名词。

9、先行词指特定的人时用who,不指特定的人用that。

五、关系副词引导的定语从句

1、when时间状语

注意:It/Ihis/That + be + the first/ second/ last time that… 只能用that,that可以省略,从句用相应的完成时。

2、where 地点状语

注意:当先行词为模糊的地点时,如point. Situation, case, position, stage, scene, spot, activity, family, job等名词时用where.

3、why 原因状语 先行词为reason。

六、介词与关系代词

1、介词如何确定

(1)依据定语从句中动词的习惯搭配来确定

(2)依据先行词的习惯搭配来确定

(3)根据意思来确定

(4)为了强调某一名词,不定式前加上关系词

2、关系代词作介词的宾语时,介词的位置

(1)whom和which可以和介词一起放在先行词和从句之间,也可以把介词放在从句中有关动词的后面。

(2)含有介词的短语动词一般不拆开,介词仍放在动词的后面。

(3)关系代词that在从句中作介词宾语时,介词不能放在它的前面,只能放在从句中有关动词的后面。

(4)关系代词whose也可以在从句中与它所修饰的名词一起作介词宾语。

3、“名词/数词/代词+介词+关系代词”结构常见的形式有:名词/one/two/some/none/all/both/several/many/most/a few/a little/the+比较级/the+最高级…+of+which/whom。

七、定语从句中的主谓一致

1、关系代词作从句的主语时,从句中谓语动词的人称和数要与先行词保持一致,先行词是句子时,从句的谓语动词用单数形式。

2、“one of+复数名词”位于关系代词前作先行词时,关系代词在从句中作主语,从句的动词通常用复数,但当one前有the,the only,the very等修饰时,从句的谓语动词要用单数。

八、注意way和time后接定语从句的情况

1、当先行词是way,且意为“方式、方法”时,引导定语从句的关系词有下列三种形式:that/in which/不填。

注意:关系词在从句中必须作状语。如果关系词在从句中作主语或宾语,按正常的定语从句分析。

2、当先行词是time时,若time作“次数”讲,应用that引导定语从句,that可省略;若time作“一段时间”讲,应用关系副词when或介词at/ring+which引导定语从句。

⑻ 高中英语语法要掌握词性 还有哪些

高中英语语法要掌握词性,
还要掌握住它的使用方法,
还有他们的区别,
学会通过继续结构判断英语语法。

⑼ 一个高中英语语法关于名词的问题

还拿family来说。
The family is a big family.家庭当一个整体来看待,谓语用单数。这是第一种情况。
Many families are watching TV at seven o'clock. 第二内种情况。这时,虽然容把家庭当一个整体来看待,但是全国有许许多多的家庭都在看电视,所以主语是复数形式,谓语也应用复数。
The family are watching TV now. 此时指的是所有的家庭成员,谓语用复数。第三种情况。
希望对你能有所帮助。

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