❶ 英语最基础的语法有哪些
从时态来说：一般现在时，一般过去时，一般将来时，正在进行时
从词性来说：名词，代专词，形容词，动词属，冠词
❷ 英语语法基础
从最基本的概念入手，比如了解Be动词，否定句，一般疑问句，特殊疑问句回，等。一项一答项去完成，一定注意总结。从小学一直到中学的英语都是有规律可循的，而且，以你的基础，绝对是一两个月就能搞定。
另一个问题是要勤记单词，学过的，都要会。
❸ 英语基础语法知识
高中的复习资料，推荐《五年真题三年模拟》，很不错的复习资料，英语也一样！望采纳
❹ 英语语法 基础
据相关人士调查，现今众多中学生对学习英语感到非常棘手，普遍反映“英语它认识我，我不认识它”。尤其是单词、听力、语法、语感、阅读理解以及写作六座“大山”，已成为中学生心中“不可能完成的任务”。有鉴于此，今我吴某人特就本人长期以来的“登山”经验作一个简单的报告，谈不上制胜法宝，只是一家之言，还望能对众位同仁有所助益！
报告如下：
Encounter 遭遇单词
常有人哀叹“词海茫茫”，其实，只要方法科学，就能在有限的时间里扩大记忆量。在平时的阅读中，那些社会生活常用词和热点词语总喜欢“抛头露面”。题目做多了，再看到这样的词，我们凭直觉就能判断它是否该重点记忆。第一次和这个词“短兵相接”，往往记住后又忘了，这不必担心。遇到第二、第三次时再查字典再记忆，如此反复较量，这个单词就乖乖地被你收入囊中了。相反，如果对着一张词汇表或一本字典狂背，也许一天能背它一两百个单词，但“回生率”会很高，过后就忘。特别是各位文科人士，文综各科的记忆量已经很大，若再花太多时间来单纯记单词，只会加重负担。
Vanquish 征服听力
关于听力，别无他方，惟一窍门，多听即可。一般星期二晚上CCTV6都会播出一部英语原声电影，语音较浊，语速稍快，但不妨一试。临考前的一段时间，每天要坚持听上二十分钟，保持这一状态直到高考，才不至于生疏。
Grasp 吃透语法
说起语法，很多同仁一定会觉得头疼。其实语法并没有想象中那么可怕，不用抱着什么语法书猛啃，只需要平时跟着老师走，吃透每一块语法，稳扎稳打，各个击破，就足以应付高考了，而且还可以省下很多时间来复习其他内容。事实上，我个人觉得那些生硬的语法条条只是在单选题和完形填空中可以“肆虐”片刻，一遇到有丰富语感的我们，它就会缴械投降。因此提高阅读水平，培养语感才是求胜之道。语感一具备，拿到题只要读一读，有的凭“感觉”就可以做对。
Train 培养语感
培养英语语感和培养语文的文言语感有异曲同工之处，要多朗读课本中的典型范文和一些简易精妙的散文。在休息时间，可以看看英语电视节目，像CCTV10的“希望 英语杂志”，CCTV9的“泛听”，再听点英语歌曲，娱乐与阅读兼备，又培养了良好的视听英语氛围。在公共场所随处可见一些标语、招牌，上面的英文释义短小精干，有的还饶有趣味，不妨速记，有时还能发挥“热量”。此过程是逐渐积累的，不会立竿见影，但举手之劳，有何不可？而且日积月累后一定大有裨益。
Comprehend 理解阅读
此题名为“阅读理解”，做题时的中心任务即是“理解”——把握作者的写作思路和命题角度，读懂文章大意和重要句型。熟能生巧，不断练习方能形成坚实的基础。不妨买一本《十年高考》，认真做一下历年来的阅读理解题。做错了不要紧，静下心来，对照一下答案和试题解析，看看自己的思路和出题者的思路究竟有哪些差异，再从头做一遍，温故而知新。很多同学在做阅读理解题的时候，经常会觉得文章浅显易懂，题目晦涩难做，其实是掉进了命题者的“陷阱”。做错题并不是因为没明白文章的大意，而是没弄清出题者思路这一关键的伏笔。有的时候，应试并不是在讨论真理，即使你觉得你的答案有一千个理由来支撑，但就不符合出题老师的意图这一票，就能把你给否决了。所以做题时，其一要从纯知识的角度来思考，其二要站在命题人的角度看问题，弄清题目到底要考查我们什么，知己知彼，百战不殆。另外，换一种眼光看，阅读的短文还可以为我们所用——其中的一些句子简单又地道，若运用在写作中，能为文章增色不少。
Conquer 攻克写作
平时熟背一些范文，但切忌死记硬背，那样容易遗忘。可以先把范文大声朗读直至顺口，背诵起来也未为难事。然后脱稿，像演讲一样娓娓道来。读范文时要细细体味其中的妙处，把那些优美的句型提炼收集，并争取在写作时灵活运用。
到了“山”的顶点，我还有两点各科复习的心得奉上：超前性和计划性。特别是英语和数学，在老师讲课之前，就可以先预习两三个单元，更重要的是，看完书后要及时完成配套的练习。通过不断的练习和频繁的运用，才能熟练掌握英语的词汇、数学的公式，而走在别人的前面，方能游刃有余。大考来临前会格外忙碌，应该制定一个时间表，按计划进行。一般来说，考前两个礼拜就应该停止复习，只作系统的梳理，此时要避免知识“回生”。我建议大家尽量精练地提取每一科的主干线索，考试前一天每科花一个小时看一下。举个例子，可把历史书中的“时间”整理出来，如“1911年辛亥革命”(尽量简短)。这样可以把几千年的事情变得脉络清晰，题目中一旦出现类似于“20世纪前期”的字眼，就可在脑海中按图索骥，相关知识也一应即出了。
❺ 求英语最基础的语法知识！！！！
英语语法
第一单元 名词
名词可分为专有名词与普通名词，可数名词与不可数名词，简单名词与复合名词。学习本章后要求学员掌握可数名词复数的变化形式，特别是名词的不规则复数形式的变化；掌握复合名词的复数形式；掌握名词所有格的构成及用法；注意区分可数名词与不可数名词。
第二单元 冠词
冠词置于名词之前，用来说明名词所指的人或事物，它不能离开名词而单独存在。英语冠词有：
1. 定冠词：主要功用为特指，表示同类中的某一人或某一类人和物。
2. 不定冠词：主要功用为泛指，指某类人或物中的任何一个或某一个。
3. 零冠词：它是名词中的一种无形冠词，用在一般所谓的不定冠词的场合。有三类名词使用零冠词：复数可数名词，不可数名词（用单数形式）及专有名词。本章要求熟记与冠词有搭配关系的常用习语以及一些不用冠词的固定词组。重点学习定冠词+单数形式的名词；不定冠词用于物质名词、抽象名词、形容词最高级及序数词；不定冠词的位置；零冠词用于名词；零冠词用于 零冠词+带定语的名词结构。
第三单元 代词
代词是代替名词或起名词作用的短语、分句和句子的词。代词分为人称代词、物主代词、反身代词、相互代词、指示代词、疑问代词、关系代词、连接代词和不定代词等。本章要求学员掌握多种代词的形式和用法，特别是人称代词、物主代词、疑问代词、关系代词和不定代词。注意all ,every,each 的区别；any,some的区别；every-body,evreone,one的区别；no one,none的区别；both,two第比较；other,another的比较。
第四单元 数词
数词是表示数量的词，数词的两个类型是基数词和序数词，前者表示多少；后者表示第几。本单元要求学员掌握基数词和序数词的用法；分数与小数及年、月、日、时刻的表示用法。
第五单元 动词的时态（一）
在英语中，不同时间发生的动作或情况要用不同的动词形式表示，这种形式叫做时态。本单元要求学员掌握一般现在时（重点是单数第三人称he,she,it用作主语时的动词词尾变化形式），现在进行时（be+V-ing),一般过去时（不规则动词的过去式是学习的难点），及现在完成时(have/has+过去分词)的构成和用法，特别是一般现在时与现在进行时之间的比较及一般过去时与现在完成时之间的比较。
第六单元 动词的时态（二）
本单元继续讲授动词的时态，要求学员重点掌握一般将来时、将来进行时、将来完成时、过去进行时、现在完成进行时、过去完成进行时及过去完成时等七种常用时态的构成和用法。弄清一般将来时及将来完成时的区别；现在完成时与现在完成进行时的区别；过去完成时的用法及其与过去完成进行时的区别。
第七单元 被动语态
英语语态是动词的一种形式，用以表示主语和宾语之间的关系。语态分为主动语态和被动语态。主动语态表示主语是动作的执行者；被动语态表示主语是动作的承受者或动作的对象。本单元要求学员掌握七种时态形式的被动语态的结构及用法；掌握带短语动词及带情态动词的被动语态结构、含有复合宾语的主动结构变为被动结构及被动语态与过去分词作表语之间的区别。
第八单元 情态动词
情态动词表示说话人的语气或情态。它们与不带to 的动词不定式短语连用，表示可能、许可、能力、义务、推测等。本单元要求学员重点掌握主要情态动词can,may might,have to,should,ought to,shall,will,dare,need,would 等的用法。
第九单元 非限定动词
非限定动词又称非谓语动词，即在句中不能单独作谓语，不受主语的人成和数的限制。非谓语动词有三种，即不定式、分词和动名词。本单元要求学员掌握三种非谓语动词的基本形式和用法；掌握不定时的被动式；不带to 的不定式；三种非谓语动词的复合结构（即带逻辑主语的不定式、分词和动名词）的形式及用法；现在分词与过去分词的区别；动名词与不定式的比较；现在分词与不定式的比较等。
第十单元 虚拟语气
语气是一种动词形式，用以表示说话者的意图或态度。虚拟语气表示所说的话只是一种主观的愿望、假设或建议等。虚拟语气可以用在非真实条件句、主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句和定语从句中。本单元要求学员掌握虚拟语气的基本形式和用法；掌握情态动词用于虚拟语气；；了解含蓄条件句；掌握虚拟时态与谓语动词时态的关系等。
第十一单元 形容词与副词
形容词是用来描写或修饰名词的一类词。在句子中，形容词可用作定语、表语、主语补足语、宾语补足语、状语、独立成分等。副词是用以修饰动词、形容词、其它副词以及全句的词，表示时间、地点、程度、方式等概念。副词的位置比较灵活，有的可放在句首、句中或句末的任一位置；有些表示程度的副词，如often,always,never等，常用在句中，它们的位置又与动词有无助动词有关，多数副词皆置于谓语动词之后，如有宾语，则置于宾语之后；在疑问句中，副词一般只能放在句中或句末；在祈使句中，多数副词置于句末；有时表示序列的副词位于句首。本章要求学员掌握形容词和副词的比较级的构成、用法及有关的常用句型，了解副词在句中的基本位置及形容词与副词的比较等级的特殊用法。
第十二单元 介词
我们经常在名词或名词短语、代词或动名词前用介词表示人物、事件等与其它句子成分的关系。介词后面的名词或相当于名词的词语叫介词宾语。介词可表示地点、时间、比较、反对、原因、手段、所属、条件、让步、关于、对于、根据等。介词及其宾语构成介词短语，在句中担任后置定语、状语、表语等语法成分。本单元要求熟记常用介词及介词与其它此类的搭配。
第十三单元 基本句型结构
句子按其结构可分为简单句、并列句和复合句。只存在一个主谓关系的句子叫简单句，即一个主语部分和一个谓语部分组成。当我们需要把你个意思连在一起时，可用标点符号或等立连词或连接副词把几个简单句连接成一个并列句。它们之间的关系是同等的。当一个句子由一个逐句和一个或从句构成时，这就是复合句。复合句的主语往往可以独立存在，从句则只作一个句子成分。本单元重点掌握疑问句，弄清楚各种疑问句的结构及用法，能正确完成附加疑问句部分，能回答各种疑问句。掌握简单句、并列句及复合句的句型结构；学会简单句与并列句、简单句与复合句、并列句与复合句的转换；学会将直接引语变为间接引语；掌握名词从句的用法。
第十四单元 定语从句
定语从句在句中作定语用，修饰句中的某些名词或代词。被定语从句修饰的词叫先行词，先行词一般为人、物或事件。定语从句一般皆放在先行词之后。引导定语从句的关联词为关系代词或关系副词。关系代词在定语从句中可用作主语、宾语、定语等；关系副词在定语从句中作状语。本章要求掌握重点是定语从句的用法，及正确使用定语从句的关系代词和关系副词。
第十五单元 状语从句
状语从句是担任状语成分的从属句，一般由从属连接词和一些能表示从属关系的词和结构来连接。状语从句根据其用途分为时间、地点、原因、结果、程度、目的、条件、让步、方式状语从句等。本单元重点掌握状语从句的用途，掌握正确使用引导状语从句的从属连词，注意状语从句的时态变化。
第十六单元 It 引导结构
It 既是代词又是引词。作代词时，它可作人称代词、指示代词、非人称代词，用于前指、非确指或习语中。作引词时，它本身无实义，只起先行引导的作用。可作形式主语或形式宾语，真实地主语或宾语是不定式、动名词或名词从句，它们则放在后面。It 也用于强调句结构。如想强调某个词或部分，可用it is (was)+强调部分（主语、宾语或状语）+that(who)…的强调结构。本章要求了解代词 it 和引词it 的各种用法，重点掌握it 用于前指或后指；引词it 用于强调结构。
第十七单元 词序、倒装、省略
英语有五种基本结构，主语+谓语、主语+联系动词+表语、主语+谓语+宾语、主语+ 谓语+间接宾语+直接宾语、主语+谓语+宾语+宾补。其它各种句子皆由此五种句型转换、缩略或扩展而成。倒装饰相对于句子的正常语序而言的，将句子的其它成分提至主语之前。如果在主语之前是整个谓语部分，就称为全倒装；如只是谓语的一部分，如系动词、助动词、情态动词等，或是句中任一强调部分，就是部分倒装。为了避免重复，英语句子有时一个或更多的成分会被省略，这样的句子就称为省略句。省略部分常是主语、谓语或谓语部分、宾语、主语和谓语、不定式、冠词等。
本单元要求了解句子的正常顺序，掌握省略与倒装的正确使用及它们的结构、词序与方法。
第十八单元 构词法
词法研究的对象是各种词的形式及用法。英语主要有四种构词法：前缀法、后缀法、转化与合成。此外还有一些次要地构词法。本单元要求熟记基本的构词法，具备辨别英语词类的能力。掌握名词的复数、形容词、副词及动词各种形式的 变化，并能通过具体的语言环境及词在句子中的地位和作用来实现它们的词类转化。
❻ 英语基本语法
一个句子一般皆由两部分组成，即主语部分（ group）和谓语部分（predicate group）。如：
⑴Professor Ward teaches English to university students.
沃德教授给大学生教英语。
句中的Professor Ward即是主语部分，teaches English to university students 即是谓语部分。
句子成分（members of the sentence ）是句子中起一定功用的组成部分。句子由各个句子成分所构成。
句子的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语、表语七种。
主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。
宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
主语和谓语是英语句子的两大成分，除少数句子（如祈使句和感叹句等）外，一句话必须同时具有主语和谓语所表达的意思才能完整。主语是针对谓语而言的，是一句话的主题，谓语用来说明主语的情况，为主语提供信息。例如：They are working.主语是they(他们），那么他们在做什么呢？看来没有谓语are working 是不行的。在正常情况下，英语的主语和谓语的位置与汉语一致，也就是说主语在前，谓语紧跟其后。那么，哪些词语可以做主语，谓语，何时主谓倒置，主语与谓语的一致情况如何，我将一一讲述。
折叠主语
主语（subject） 是一句的主体，是全句的述说对象，常用名词或相当于名词的词担任，一般置于句首。如：
⑵The plane has just taken off at the airport。
飞机刚刚从机场起飞。
⑶I respect his privacy。
我尊重他的隐私权。
主语是句子陈述的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"、“什么事”、“什么东西”、“什么地方”等等。
名词、代词、数词、动名词、to do不定式、一个句子 都可以做主语。
折叠谓语
谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”和“是什么”或“怎么样”.谓语动词的位置一般在主语之后。
折叠宾语
宾语，又称受词，是指一个动作（动词）的接受者。宾语分为直接宾语和间接宾语（间接宾语也称宾语补足语）两大类，其中直接宾语指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接，但受动作影响的对象。一般而言，及物动词后面最少要有一个宾语，而该宾语通常为直接宾语，有些及物动词要求两个宾语，则这两个宾语通常一个为直接宾语，另一个为间接宾语。名词、代词、数词、动名词、to do不定式、一个句子 都可以做宾语，而to do不定式用于宾语补足语。
折叠定语
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的。主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子都可以作定语。汉语中常用 ‘的’ 表示。定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。在汉语中，中心语与定语二者之间有的需要用结构助词 “的” ，有的不需要，有的可要可不要。“的” 是定语的标志。
折叠状语
英语中，修饰动词、形容词、副词等的句子成分叫状语（adverbial）。
状语的功用：状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等。
状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、to do不定式或相当于副词的词或短语来担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
折叠补语：
英语补语的作用对象是主语和宾语,具有鲜明的定语性描写或限制性功能,在句法上是不可或缺的。补语是起补充说明作用的成份。最常见的是宾语补足语。名词、动名词、形容词、副词、to do不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作宾补。
折叠表语：
表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的，表语常由名词、形容词、副词、介词短语、to do不定式、动词的-ing、从句来充当，它常位于系动词（be, become, appear, seem, look ,sound, feel, get, smell等词）之后。如果句子的表语也是由一个句子充当的,那么这个充当表语的句子就叫做表语从句。
英语语法中的时态（tense）是一种动词形式，不同的时态用以表示不同的时间与方式。
是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。
下面就英语中常见的十六种基本时态进行阐述，其它的时态都是在这十六种时态的基础上结合而成的。
所谓“时”就是行为发生的时段或状态存在的时段，即：现在、过去、将来和过去将来四种；所谓“态”就是行为或状态发生时所呈现的状态，有一般状态、进行状态、完成状态或完成进行状态四种。由时态结合，便形成下列十六种时态：
一般现在时，一般过去时，一般将来时以及一般过去将来时；
现在进行时，过去进行时，将来进行时以及过去将来进行时；
现在完成时，过去完成时，将来完成时以及过去将来完成时；
现在完成进行时，过去完成进行时，将来完成进行时以及过去将来完成进行时．
折叠一般现在时
1.概念：表示经常发生的情况；有规律出现的情况；总是发生的；和事实真理。
2.时间状语：Always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…），once a week(day, year, month…），on Sundays（on Mondays …），
3.基本结构：①主语+动词的单数第三人称+其他【当主语是第三人称单数（单三）时】
②主语+动词原形+其他 【当主语不是第三人称单数（单三）时】
4.否定形式：主语 + am/is/are + not + 其他； 此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't，如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。
5.一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。
6.例句：It seldom snows here.这里很少下雪。
He is always ready to help others.他总是乐于帮助别人。
Action speaks louder than words.事实胜于雄辩。
折叠一般过去时
1.概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
2.时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week, last(year, night, month…），in 1989,just now, at the age of 5,one day, long long ago, once upon a time, etc.
3.基本结构：主语 + 动词的过去式或be的过去式+名词
4.否定形式：主语 + was/were + not + 其他；在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。
5.一般疑问句：was或were放于句首；用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。
6.例句：She often came to help us in those days.那些天她经常来帮助我们。
I didn't know you were so busy.我不知道你是这么忙。
折叠一般将来时
1.概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
2.时间状语：Tomorrow, next day(week, month, year…），soon, in a few minutes, by…，the day after tomorrow, etc.
3.基本结构：主语 + am/is/are + going to + do + 其它；主语 + will/shall + do + 其它
4.否定形式：主语 + am/is/are not going to do ；主语 + will/shall not do + 其它
5.一般疑问句：be放于句首；will/shall提到句首。{首字母大写}
6.例句：They are going to have a competition with us in studies.他们将有一场比赛和我们一起研究。
It is going to rain.天要下雨了。
折叠一般过去将来时
1.概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。
2.时间状语：The next day (morning \, year…），the following month(week…），etc.
3.基本结构：主语 + was/were + going to + do + 其它；主语 + would/should + do +其它
4.否定形式：主语 + was/were + not + going to + do; 主语 + would/should + not + do.
5.一般疑问句：was或were放于句首；would/should 提到句首。
6.例句：He said he would go to Beijing the next day.他说他第二天要去北京。
I asked who was going there.我问，谁要去那里。
折叠现在进行时
概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
时间状语：Now, at this time, days, etc. look, listen
基本结构：主语+be+动词ing〔现在分词形式）第一人称单数I+am+动词ing.第一人称复数We+are+动词ing.第二人称单(复)数 You+are+动词ing第三人称单数 He（She，it）+is+动词ing第三人称复数 They+are+动词ing
肯定句:主语+be（is/am/are）+现在分词
否定句：主语+be（is/am/are）+not+现在分词
一般疑问句:be（is/am/are）+主语+现在分词
特殊疑问句：特殊疑问词+相应be动词+主语+现在分词+Sth?间接引语中改为过去进行时。
例句：How are you feeling today? 你今天感觉如何？He is doing well in his lessons.在课上他表现得很好。
折叠过去进行时
1.概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
2.时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。
3.基本结构 主语+was/were +doing +其它
4.否定形式：主语+was/were + not +doing+其它
5.一般疑问句：把was或were放于句首。（第一个字母大写）
6.例句：At that time she was working in a PLA unit.那段时间她在人民解放军部队工作。
When he came in, I was reading a newspaper.他进来时，我正在读报纸。
折叠将来进行时
1.概念：表示将来某一时间正在进行的动作，或表示要在将来某一时间开始，并继续下去的动作。常用来表示询问、请求等。
2.时间状语：Soon, tomorrow, this evening，on Sunday, by this time，in two days, tomorrow evening
3.基本结构：主语 + shall/will + be + 现在分词 + 其它
4.否定形式：主语 + shall/will + not + be + 现在分词 + 其它
5.例句：This time next day they will be sitting in the cinema.下一天的这个时间，他们正坐在电影院。
He won’t be coming to the party.他不去参加聚会了。
折叠过去将来进行时
1.概念：表示就过去某一时间而言，将来某一时刻或某一段时间正在进行的动作，主要用于宾语从句中，尤其多用于间接引语中。
2.基本结构：should/would + be + 现在分词
3.例句：They said they would be coming.他们说了他们将要来。
He said he could not come because he would be having a meeting.他说他不能来因为要开会。
折叠现在完成时
1.概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
2.时间状语：yet, already ,just, never, ever, so far, by now, since + 时间点，for + 时间段，recently, lately, in the past few years, etc.
3.基本结构：主语 + have/has + p.p（过去分词） + 其它
4.否定形式：主语 + have/has + not + p.p（过去分词） + 其它
5.一般疑问句：have或has放句首。
6.例句：I've written an article.我已经写了一篇论文。
The countryside has changed a lot in the past few years.在过去的几年，农村发生了巨大的变化。
折叠过去完成时
1.概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。
2.时间状语：Before, by the end of last year (term, month…），etc.
3.基本结构：主语 + had + p.p（过去分词） + 其它
4.否定形式：主语 + had + not +p.p（过去分词） + 其它
5.一般疑问句：had放于句首。
6.例句：As soon as we got to the station, the train had left.当我们到车站的时候，火车已经开走了。
By the end of last month, we had reviewed four books.到上个月底，我们已经复习了四本书。
基本结构：主语 + had + p.p（过去分词） + 其它
①肯定句：主语 + had + p.p（过去分词） + 其它
②否定句：主语 + had + not + p.p（过去分词） + 其它
③一般疑问句：Had +主语 + p.p（过去分词）+其它
④特殊疑问句：特殊疑问词 + 一般疑问句
折叠将来完成时
1.概念：在将来某一时刻之前开始的动作或状态
2.时间状语：by the time of; by the end of + 时间短语（将来）；by the time + 从句（将来）
3.基本结构：主语 + be going to/will/shall + have + p.p（过去分词） + 其它
4例句：By the time you get back, great changes will have taken place in this area.到你回来的时候，就将发生巨大的变化。
折叠过去将来完成时
1.概念：表示在过去某一时间对将来某一时刻以前所会发生的动作，常用在虚拟语气中，表示与过去的事实相反。
2.基本结构：should/would have done sth.
3.例句：I thought you'd have left by this time.我想这会儿你已经走了。
He told them he would have finished it by 8 o'clock.他告诉他们他会在8点以前干完。
折叠现在完成进行时
1.概念：表示从过去某一时间开始一直延续到现在的动作。这一动作可能刚刚开始，也可能仍在继续，并可能延续到将来。
2.基本结构：主语 + have/has + been + doing + 其它
3.时间状语：since + 时间点，for + 时间段等。
4.例子：I have been sitting here for an hour.我已经在这里坐了一个小时。
The children have been watching TV since six o'clock.从6点起，孩子们一直看电视。
折叠过去完成进行时
1.概念：表示某个正在进行的动作或状态，持续到过去某个时刻，还未完成，一直持续到之后的当前才结束。
2.基本结构：主语 + had + been + doing + 其它
3.例子：She had been suffering from a bad cold when she took the exam.她在考试之前一直患重感冒。
Had they been expecting the news for some time? 他们期待这个消息有一段时间了吧？
4.特殊含义：①尚未完成：He had been writing the novel.他已经在写小说了。（他没写完）
②企图：He had been studying the meaning of this proverb.他曾经学习过这个谚语。（他曾努力学习过它）
③未得结果：We had been studying what our enemy had said.我们一直致力于敌人所说的。（但是我们没有理解）
④最近情况：He had been quarrelling with his wife.他和他的妻子吵了一场架。（最近）
⑤反复动作：He had been asking me the same question.他一直问我相同的问题。（屡次）
⑥情绪：What had he been doing？他做了什么？（不耐烦）
折叠将来完成进行时
1.概念：表示动作从某一时间开始一直延续到将来某一时间。是否继续下去，要视上下文而定。
2.基本结构：shall/will have been doing
3.例子：I shall have been working here in this factory for twenty years by the end of the year.到今年年底，我将在这个工厂工作20年了。
If we don't hurry up the store will have been closing before we get there. 咱们如不快一点儿，等我们到了那儿，店门就会关了。
折叠过去将来完成进行时
1.概念：表示从过去某时看至未来某时以前会一直在进行的动作。
2.基本结构：should/would + have + been +现在分词
3.例子：He told me that by the end of the year he would have been living there for thirty years.他告诉我，到年底时，他就在那住了30年了。
❼ 英语最基础的语法是什么
英语中的五种基本句型结构
一、句型1： Subject (主语) ＋ Verb (谓语)
这种句型中的动词大多是不及物动词，所谓不及物动词，就是这种动词后不可以直接接宾语。常见的动词如：work, sing, swim, fish, jump, arrive, come, die, disappear, cry, happen等。如：
1) Li Ming works very hard.李明学习很努力。
2) The accident happened yesterday afternoon.事故是昨天下午发生的。
3）Spring is coming.
4) We have lived in the city for ten years.
二、句型2：Subject (主语) ＋ Link. V(系动词) ＋ Predicate(表语)
这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。其系动词一般可分为下列两类：
(1)表示状态。这样的词有：be, look, seem, smell, taste, sound, keep等。如：
1) This kind of food tastes delicious.这种食物吃起来很可口。
2) He looked worried just now.刚才他看上去有些焦急。
(2)表示变化。这类系动词有：become, turn, get, grow, go等。如：
1) Spring comes. It is getting warmer and warmer.春天到了，天气变得越来越暖和。
2) The tree has grown much taller than before.这棵树比以前长得高多了。
三、句型3：Subject(主语) ＋ Verb (谓语) ＋ Object (宾语)
这种句型中的动词一般为及物动词, 所谓及物动词，就是这种动词后可以直接接宾语，其宾语通常由名词、代词、动词不定式、动名词或从句等来充当。例：
1) He took his bag and left.（名词） 他拿着书包离开了。
2) Li Lei always helps me when I have difficulties. (代词)当我遇到困难时，李雷总能给我帮助。
3) She plans to travel in the coming May Day.（不定式）她打算在即将到来的“五一”外出旅游。
4) I don’t know what I should do next. (从句)我不知道下一步该干什么。
注意：英语中的许多动词既是及物动词，又是不及物动词。
四、句型4： Subject(主语)＋Verb(谓语)＋ Indirect object(间接宾语)＋Direct object (直接宾语)
这种句型中，直接宾语为主要宾语，表示动作是对谁做的或为谁做的，在句中不可或缺，常常由表示“物”的名词来充当；间接宾语也被称之为第二宾语，去掉之后，对整个句子的影响不大，多由指“人”的名词或代词承担。引导这类双宾语的常见动词有：buy, pass, lend, give, tell, teach, show, bring, send等。如：
1) Her father bought her a dictionary as a birthday present.她爸爸给她买了一本词典作为生日礼物。
2）The old man always tells the children stories about the heroes in the Long March.
老人经常给孩子们讲述长征途中那些英雄的故事。 上述句子还可以表达为：
1）Her father bought a dictionary for her as a birthday present.
2）The old man always tells stories about the heroes to the children in the Long March.
五、句型5： Subject(主语)＋Verb (动词)＋Object (宾语)＋Complement(补语)
这种句型中的“宾语 ＋ 补语”统称为“复合宾语”。宾语补足语的主要作用或者是补充、说明宾语的特点、身份等；或者表示让宾语去完成的动作等。担任补语的常常是名词、形容词、副词、介词短语、分词、动词不定式等。如：
1）You should keep the room clean and tidy. 你应该让屋子保持干净整洁。（形容词）
2) We made him our monitor.(名词)我们选他当班长。
3) His father told him not to play in the street.(不定式)他父亲告诉他不要在街上玩。
4）My father likes to watch the boys playing basketball.(现在分词)
5) Yesterday I had a picture taken with two Americans.(过去分词)
● 常见的动词有: tell, ask, advise, help, want, would like, order, force, allow等。
● 注意：动词have, make, let, see, hear, notice, feel, watch等后面所接的动词不定式作宾补时，不带to。如：
1) The boss made him do the work all day.老板让他整天做那项工作。
2) I heard her sing in the next room all the time last night.昨天晚上我听见她在隔壁唱了一个晚上。
❽ 英语几大语法
主语
1.名词
2.代词
定语
3.冠词和数词
4.形容词和副词
谓语
5.动词
6.动名词
7.动词不定式
其他
8.分词
9.独立主格专
10.动词的时态属
11.动词的语态
12.句子的种类
13.倒装
14.主谓一致
15.虚拟语气
16.名词性从句
17.定语从句
18.状语从句
❾ 英语语法如何入门
学好英语要从多方面入手，语法就是一个方面，本篇经验将从大的方面宏观地谈谈如何学好英语语法。
方法/步骤
1
对于一个初学者来说，刚开始不应过度在意语法。
这就好比小孩走路，没有必要掌握技巧，需要的只是多多尝试，慢慢地就有了感觉，然后平衡能力就好了，随着年龄的增长可以学习如何走得好看。其实学英语也是如此，刚开始要多读，多说，学任何语言都要有一个模仿的过程。
2
有了一定的阅读量和词汇量之后，也就是说你有了一定的积累，然后就可以看看语法了，刚开始看一些简单的语法，再回想一下你读过的一些东西，仔细想这些句子是怎么来的。
3
看语法的话也讲究主次，最基本的一定要先掌握，比如主谓宾，动词（及物动词，不及物动词）等等，句式结构，句式搭配都有哪些，这些东西也是你学习语法的骨架，是学习英语的根本，试想这些基本的东西你都搞不明白，你怎么可能去读懂那些更高级的句子呢。
4
更进一步，可以通过阅读来不断地巩固你所学习的语法，也就是我们通常所说的培养语感，当你大多数时候靠语感来判读分析一个句子的时候，说明你的英语水平已经很可以了，就像我们说我们的汉语时，根本就不用寻思它合理与否。
注意事项
英语的学习在于坚持，语法的学习更是如此，刚入门的时候更要注意这个。