1. 青少年怎样提升英语语法能力
纵观我国多年来的英语教学，以及学生的英语综合能力，“哑巴”英语的现象随处可见。一直以来，我国的英语教学都是重视学生的阅读和写作能力，而忽视学生听、说能力的培养。究其原因，在于历来我国的英语考试中，重点都是考核学生的读写能力，而听说能力的考核则一直不被重视。在世界经济一体化的社会背景下，哑巴英语的教学现象已经不再适应时代发展的需要。教师的教学应当站在时代发展的角度，通过教学手段的创新，全面提高学生的英语综合能力和综合水平，实现学生语言发展能力质的飞越。以下，笔者立足于自己的初中英语教学实践经验，分析在新形势下提高初中学生英语综合能力的策略。一、当前我国初中英语教学现状及影响因素从前面分析我们可以看出，当前，我国初中英语教学存在的一个最主要的问题在于学生对于英语运用的缺陷。很多学生在学习英语的过程中，只懂得如何考试，例如学习语法、学习词汇，学习写作等等，但是，这些技能的学习，都仅仅是为了应付考试。我们知道，学习一门语言，主要的目的在于运用。如果学生学习了英语，但却不懂得如何运用，那将是教育体制的一大悲哀。当前，我国的初中英语教学现状实在令人唏嘘不已，尤其是在农村地区，英语教学更是让人觉得头疼，一方面，教师的教学手段和教学模式实在令人不敢恭维，每天都是强调语法、词汇，但却从来不重视学生的语言运用。当然，这与教师的教学能力和综合素质确实息息相关，很多教师的英语表达能力和交流能力都比较欠缺，严重影响了初中英语教学改革的步伐；另一方面，很多学生由于存在心理方面的因素，在日常的课堂中，根本不敢使用英语进行交流。有些学生连最基本的普通话都说不好，更不要说使用英语进行交流。这些，都是当前学生英语综合能力提升的重要因素，也是我国当前英语教学改革的主要因素。二、如何提高学生英语综合能力 1.激发学生学习英语的兴趣从上面的分析我们可以看出，当前，很多学生在学习英语的过程中，由于存在心理等方面的因素，在学习的过程中不能完全放开，使得学生在英语的运用上存在很多问题。针对这样的状况，教师在教学过程中，应当通过激发学生的学习兴趣，来改变学生对英语学习的态度。例如，教师在课堂教学过程中，可以通过营造和谐的课堂教学氛围，加强与学生之间的沟通和交流，充分了解学生在学习英语过程中的难题，形成融洽的师生关系，这样，学生在学习的过程中不再有心理负担，不再有心理压力，在学习的过程中自然会全力以赴，从而实现良好的课堂教学效果。此外，教师在课堂教学中，还应当多给予学生鼓励。教师要有耐心，让学生不断的体验学习英语的成功，哪怕只是那么一点点，这样循序渐进，学生的学习兴趣就慢慢提高了。教师还要去鼓励学生，哪怕学生答错了，这样学困生也不会丧失学习英语的信心。所以提高学习英语的兴趣老师至关重要，当学生爱好学习英语了，他的综合英语水平才会快速的提高。 2.重视学生听说能力的培养传统教学模式下，教师很少注重学生听说能力的培养。因此，造成了很多学生在学习英语之后，却不懂的使用。为了尽可能地杜绝哑巴英语现象的出现，在初中英语教学中，教师应当加强学生听说能力的培养。而且，初中英语听说能力教学的改革应以现代教学手段为基础，通过多媒体教学系统的跟读与领读，使学生根据自身掌握情况进行跟读训练，以此提高学生的听说能力。为了提高学生的会话能力，在初中英语教学中还应建立良好的英语语言环境。以简单问好等为基础，培养学生的英语会话能力，避免“哑巴”英语的形成，促进学生英语综合能力的不断提升。 3.读写能力的培养也不容忽视在语言学习的过程中，听、说、读、写能力的全面发展极为重要。因此，在重视学生听说能力培养的同时，读写能力的培养也不容小觑。只有教师在教学活动中重视学生听、说、读、写能力的培养，才能够促进学生英语综合能力的全面提升。在培养学生读写能力的过程中，教师可以利用优化当今教学手段，通过日常阅读来提高学生词汇量，达到读写能力的提高是较为科学的英语读写能力培养方式。由于初中英语词汇以基础词汇为主，所以教师在进行读写能力培养时应以英语童话为主要阅读材料，这样既解决了初中学生英语词汇量不多的情况，也使学生能够基本理解童话的内容，对于不认识的单词可以通过跳跃方式，继续进行下面的阅读，只要不影响全文内容的理解即可。阅读后可以通过查找字典等方式对不认识的单词进行翻译。通过这样的方式，既可以练习学生的阅读能力又能够在阅读中增加学生的词汇量。提高了学生综合词汇量及词汇的运用能力，从而提高学生的英语读写能力。 4.让学生养成良好的英语学习习惯良好的英语学习习惯是学生学好英语的基础。在初中英语教学中，教师应当培养学生养成良好的英语学习习惯，培养学生良好的听、说、读、写能力，促进学生英语综合素质的全面提升。总之，在世界经济一体化的社会背景下，教师要想促进学生英语综合素质的全面提升，必须通过不断的教学改革，改变传统的应试教育理念，实行全新的课堂教学模式，在课堂教学中重视学生听、说、读、写能力的全面发展，提高学生的英语综合能力和综合素质。
2. 怎样提高英语语法，很急
死记硬背了英语语法规则以后是否就可以说学好了语法呢?
答案是否定的
例如．英文中常用的冠词the的用法，语法上常有数十条运用the的规则以及很多例的情况．用法极其多变．如果我们只是背语法书．死背语法规则肯定把头都绕昏了也不一定能记得清楚用得准确。所以，我们在平时要多阅读英文原著和英文报纸杂志，要从阅读中领悟语法，再用语法来巩固领悟而来的知识。这两者相辅相承．相互促进。这就要求我们在阅读过程中发现不懂的语法及时在语法图表上进行查找或增补，学会带着问题分析理解文章，学会归纳和演绎，由此及彼，举一反三，日积月累，语法对你来说就不再是难题。中国老话常说，书读百遍，其义自现，自然，对英语语法的学习也不例外。
3. 如何提高英语语法
学习语法，可以对学到的语言进行梳理，但是，要注意学习的顺序。一定是要首先通专过大量的接触语言现象，在属内心中形成一定的感觉，然后再去看语法提炼，这样，语法知识的作用才能发挥出来。想通过学了语法就可以举一反三的路子，只是人们臆想出来的一种捷径。先学习抽象的理论，再发散到具体的语言现象，这不符合大脑接受知识流程。语言学习没有捷径，按照语言的规律学习，就是最短的路。另外，语言之所以丰富多彩，是在于其文本背后的思想。我们想使用语言传递思想，就需要能够体会出文本背后的思想层面的表达。不然，我们学到的语言，不是“活的”语言。只是语法分析，是无法达到这个目的的。
4. 怎样提高英语语感，记住语法
语感不好，我就敢肯定你的朗读量肯定不够。针对你现在的教材，每篇课文内你必须做到很顺溜容的能朗读出来，停顿之处必须是合理的（比如一句话中带了从句，从句之前需要停顿；或者一句话比较长，在内容的分结点停顿），而不是遇到了不顺溜的地方卡壳了。养成一个朗读的习惯是必须的。
5. 如何在短时间内将英语语法提高
你可以自己取梳理一些基本的语法点，如代词，介词，冠词，时态等等，并且找一些回相应的习题来答练习，熟悉语法规则，做题是比较有效的，但是做完后要善于去分析自己的错题，总结解题技巧。平时多花时间读你的英语课本或者别的英语材料，来培养语感灵活记单词，试着多看例句并且自己造句子，这样才能更好地掌握单词的用法，还可以试着用简单的单词解释新单词，这样比直接记住中文意思有效，也可以用词根词缀法谐音法等。学英语需要日积月累，可以下载个单词风暴电脑软件跟着记，静下心来一项一项进行，相信你会有很大进步的
6. 英语语法如何快速提高呢
要掌握语法最好要买本语法书，课堂里教的都是零打碎敲的，语法书就较系统了，建议你买本薄冰写的“英语语法手册”
7. 如何提高英语语法
一、传统阅读方式的过程剖析
在学校里，很多老师传授的阅读句子的方法往往是通过分析英语句子的语法结构来帮助理解句子的意思。也就是说，当看到一个复杂的英语句子而不能理解句子意思时，首先要分析出句子的主要成分——主语、谓语和宾语;以及其他相关的修饰成分——修饰词或是修饰从句。再根据主次意思，按照分析出的复杂结构，把每个分句的意思拼装成整句话的意思去理解。比如以下这个例子：
例句1： The airline instry is cutting its lowest discount fares more widely, more substantially, and earlier this year than it normally does at the end of the summer, a time when travel usually decreases and the instry uses some lower fares to attract passengers.
按照我们刚才所说的过程，传统的理解方式会通过以下两个步骤：
1. 分析这句话的语法结构。
The airline instry (主语)is cutting (谓语动词)its lowest discount fares (宾语)more widely, more substantially, and earlier this year (比较级more…than…结构)than (连词than引导的一个并列句)it normally does at the end of the summer, a time when (when引导的时间状语从句)travel usually decreases and the instry uses some lower fares to attract passengers.
2. 在清楚了整个句子的语法结构后，对各个语法结构进行翻译，最后再把意思整合到一起理解。
总的来说这是一个含有比较级more…than…结构的复合句型。主句是“航空行业正在砍掉了它的最低折扣费用”。后面出现了对于形容谓语动词的两个副词的比较级结构：“更广泛地，更充分地，更早地今年”。再往后是连词than引导的对比的内容——“比它通常在夏末的时候的”。最后一部分句子出现了一个时间状语从句“一个时间当旅游经常下降的时候和行业用一些更低的费用去吸引乘客”。
二、传统阅读方式的问题诊断
传统的阅读方式由于要首先分析句子的语法结构，这使得不可能只读一遍句子就能接受句子所传达的意思。同时，由于在阅读时很大的精力都用来关注句子的语法结构，使得通过语法分析出来的句子意思支离破碎，加大的理解的难度。其实，在阅读英语句子的时候首先分析语法结构是多此一举的行为。这种做法看起来是使句子的结构更加清楚，但实际上不但是没有必要，而且还会对正常的理解过程造成障碍。相比之下，我们在阅读中文句子的时候根本就没有涉及到中文的语法，句子的意思接受起来也是自然而顺畅。阅读英文的方式应该是同样的道理。
通过以上的分析，我们应该知道，正确的阅读方式应该符合以下几个标准：
1. 一个句子只需要读一遍。
2. 真正的阅读理解应该只跟句子的意思有关，跟语法结构是无关的。一切跟语法结构有关的阅读思路一定是事后诸葛亮的分析，根本不是真正的阅读。
3. 句子中的单词立刻可以反映出正确的意思，个别单词不认识对于句子整体意思理解不受影响。
根据我们多年的教学经验发现，很多学生由于长期采用句子结构分析地方法阅读英语句子，一旦不通过语法结构的分析，就无从下手了。其实，做到以上几点并非难事，只要对我们的阅读方式稍加改动就可以做到了。
三、如何培养正确的阅读方式
如果想摆脱语法的障碍，只读一遍就可以高质量地读出英文句子的意思，我们需要通过下面的四个方面改变自己阅读的思维方式。以下所介绍的都是根据学生在实际阅读中遇到的困难所作出的可行的解决办法。掌握了这些技巧，你会发现在不改变自身英语基础的前提下，可以眨眼间提高阅读的质量。它们对于实际的英文阅读都有着事半功倍的神奇效果。
1. 正确理解句子中的单词
在英语阅读过程中，中国学生首先逐个翻译出句子中每个单词的意思;然后把这些翻译出的中文意思连接到一起组成了整句话的意思。这种阅读习惯最大的问题在于没有考虑到很多英语单词都有多重含义，在不同的语境中含义肯定是不一样的。而先入为主的翻译单个单词再组合在一起，难免对于整句话的意思理解造成破坏作用。而真正的被动式接受信息应该是句子告诉我们什么意思，我们就理解成什么意思，而不是首先自己翻译逐个单词后再去拼凑。因此，正确的单词理解应该是通过句子语境的理解来判断单词的意思，由整体到局部的过程。
8. 怎样提高英语学习
建议英语学习者在记忆单词的时候不要孤立的去背，把单词融合到句子中去记回忆。这样能够更答好的把单词记住，并且能够掌握一个单词的多种用法。
每天查找5个英文单词的用法、同根词、起源以及一句英文名言，这样能够帮助学习者在轻松阅读故事的过程中记住单词。一周能够记住30个左右的单词，一年就能够记住1500个左右的单词。
9. 应该如何提高自己的英语语法能力
提高自己的英语语法能力，最主要的办法就是你要多看一些英语报刊或者是英语电影，这样子可以很好的学习英语语法，其实你还要多背一些英语单词。