㈠ 英语语感和语法哪个更重要
给你举个例子：英语国家的人做我们的大英四级或者六级的不一定能及格回。这要看你的需要是答什么。有人英语说得很好但是做题不行，有人就是哑巴英语。但是一般来讲，语感和语法是相辅相成的，良好的语法基础能够帮助你形成良好的语感。多读读英语的小文章，划一划其中的词组句法，然后背一背文章，两个就可以同时提高了。比较推荐的书就是经典的教材：新概念系列。
㈡ 一个英语语法上问题
Who做主语的情况下疑抄问袭句不需要改变语序。比如，who taught you a few words of Italian? 谁教了你一些意大利单词？
Who做宾语的情况下主语和动词要改变语序，Who did you teach a few words of Italian？你教了谁一些意大利单词？
你这道题的情况下是who做主语的情况，就没有必要考虑语序问题，只要把正常的陈述句语序跟在who后面就可以了。第二种情况严格上来讲也不算语法错误，把taught拆分为did teach，是一种强调这个动作的表达方式，但这里提问的是人，所以就不能用。那种强调的表达比如that waiter did teach me a few words of Italian，别人不相信那个waiter教了你意大利语，你强调表达他真的教了我，这样。
建议多去看看这种句子，会有种语感的。
㈢ 语感和语法哪个重要
这个问题不能太片面地强调谁一定就比谁更重要。我是英语系毕业的，专说说我的看法。 我觉得语感属和语法的关系是相辅相成的。 首先如果一个人想把英语的语感“找到”，那么他/她肯定得经过大量实践，否则什么语感都是空谈。 那么实践从哪里来，只能是平时多说多做题，那么你做题的时候靠的又是什么呢，当然是语法了。有人说我做题只是凭语感，那是指当他/她无法用所过的语法知识来判断出正确答案的时候，他/她才说是靠语感，但是我敢问一句，语法学不好的人语感能有多好吗？ 好比让你现在去考阿拉伯语的卷子，你说你凭语感能过吗？所以这两项不能片面理解，一定要和在一起来看，才有意义。 最后祝你在语言学习的道路上一帆风顺。
㈣ 一个关于英语语感和语法的问题
不用改
这里B说Charles Dickens在你身后，显然P刚才应该是说了些什么关于Charles Dickens不好的话，所回以他马上说，我刚才是开答玩笑的，用was
然后B说，我刚才也是开玩笑的，也就是说其实Charles Dickens其实并不在身后，也是说我刚才开玩笑，所以也是用was
㈤ 关于英语语感问题
是很重要。当你有了语感，就可以尽可能的摆脱母语对学习英语的负面影响。听说读写中最有效的是读，多读读书自然而然就有语感了
㈥ 关于学习英语的语法问题
英语语法是一个非常笼统的概念，一本语法书是解决不了问题的。最好的方法是把内语法和容句子 结 合起来，通过例句来学习掌握语法知识和语法规则。 这需要有专门的老师去教授，是一个长期的积累过程。阅读理解题有两个基本条件：1.足够的英语词汇作保证。2.大量的阅读训练。当然，以上也只能是泛泛而谈，解决不了实际问题。
㈦ 关于英语语感的问题
楼主你好，我想这么说的人混淆了语感和语音语调。
语感是对语言的感觉，不需要用内分析容语法，结构，词性之类的，就能出口成章，并且准确，谓之语感。 对着录音模仿，只是纠正发音，起到美化语音语调的作用。
所以说，两个是不同的，语感，只要是运用或接触正确的英语，都可以有培养的效果。不一定要听。语音语调就不同了。
我的意见是，配合发音，可以有事半功倍的效果。
㈧ 关于英语语感
先抄范抄文（课内课外的都袭可以，以课内为主）！再读范文！再背（没法背，就尽量熟悉）范文！而每个环节你都必须好好总结！总结单词、语法结构（出现问题时，马上找同学或老师）、总结短语、总结范文的行文（为自己的写作做必要的预热），我想经过一段时间的学习，你一定会有成绩！不过“持之以恒”地学习很重要！很多人就是因为停停续续，学两天就要出四天的成绩来，一会儿热一会儿冷，才导致失败的！最重要的还是踏踏实实地做好每日的安排的事！离高考还有两年，相信你能在英语的世界里，闯出自己的一片天堂来！加油！
㈨ 有一个关于英语学习比较困惑的问题：我的英语成绩算可以，但我的语法
我是过来人来，我告诉你吧。我源去年刚刚高考完，你的英语成绩可以，但是语法不行，就说明了你做英语是靠语感做的。语感这个东西其实非常有用，也就是说你不知道为什么选这个但是你一读就知道一定是选这个。我就是一个靠语感做英语的人，高考英语143分。所以说不怎么会语法问题不大， 但是有一点要承认，语感这个方法不是很稳定，会一点语法是对你得高分很有帮助的~
满意请采纳~还有什么问题的话可以追问哦~
㈩ 英语语感和语法哪个更重要
语法你掌握了100%，你可以考99分，但可能是个英语哑巴，
口语你掌握了100%，你可以无敌，但考六级可能不及格。
这就是中国教育的矛盾。