❶ 大学艺术生如何学英语
我曾经多次回答过类似的问题，这次偷个懒，原封不动把我的回答复制过来
首先，按照自己的习惯任意选择一套正规出版社出版的有声教材[最好是口碑较好的]即可,以后可根据需要再购买更多教材。没有哪一本教材能让你一劳永逸的解决英语问题，一本教材只不过是学习英语的一些材料，就像我们不能指望吃一顿满汉全席这辈子就不饿肚子了。还有，教材的分类也不是很重要，所谓阅读教材如果配有录音也可以当成是听力教材；所谓听力教材很多都涉及到人们的口头交流内容，那它就可以当作是口语教材。
其次，有了合适的教材，剩下的就是努力。我说的努力，是方法正确的努力。什么方法好呢？ 具体方法因人而异，这方面的介绍很多，你也应该知道不少，不再赘述。不管用什么方法学习，都应该记住：学英语就好比追求你心仪的异性，你必须很爱她/他，必须走近他/她，想尽办法与他/她多多接触才行。当然，追求爱情，还要百折不挠，学英语也一样，呵呵。
最后，学英语不提倡打破砂锅问到底的精神。打破英语这只砂锅，里面什么也没有。比如你追求的对象现在与你在一起了，你会有探究她/他五脏六腑到底是什么模样的兴趣吗？再漂亮的美女，再帅的小伙，内脏都和别人都一样，没什么好看的。英语是拿来用的，是用嘴说的，是用笔写的。你追究break a leg的意思为什么是“祝你好运”有什么意义？你知道它是那个意思就足够了。
因我不知道你的具体程度，所以无法给出更具体的意见。建议从口语入手，听说读写译全面进步，缺一不可。刚才我们说过，英语就像是你爱的人，那听说读写译就是他/她的四肢与脸蛋。你爱这个人，你爱的不应该只是他/她的一条腿或一只胳膊，那不代表他 /她这个人。
至于语法嘛，如果说英语是你的爱人，语法就是你的奴隶，召之即来，挥之即去。没事就让那家伙一边呆着去，别老跟着你和你对象。
衷心的祝你成功！
❷ 我是高二艺术生了，英语从来都是五六十分，求学习英语的方法，和 推荐几本关于记忆单词阅读语法的书
单词 你的课本就有高中重点单词目录，要是觉得不够就买一本高中高频单词，里面专有发音属，释义和句子，单词的用法。 阅读需要单词的基础和自己有规律的训练，建议买高考真题或者模拟题，自己练习要严格规定时间，提高自己做题的速度的准确度。错了之后要搞清楚为什么错了，是自己理解有问题还是单词不认识影响自己的阅读。 语法书，你可以买新东方高中的重点语法书，各类从句的规则要背，要记。辅助做题，在做题中明白考点是什么。错了在回到语法书再复习知识点。 祝你的英语有质的提高。英语学习很枯燥所以你要精心学习。
❸ 艺术生文化课英语怎么学
每年在艺术生结束校考后就开始专攻文化课的复习了，很多的艺术生文化课成绩不是很好尤其是数学英语，这两个大的科目该怎么去学习，这里先说英语。英语不是背背单词就能学好的，它也不是一朝一夕就可以学好的。英语的学习需要积累，北师特学校对此也非常关心那么学生该怎么去学习英语呢？
首先在开始复习文化课是就应该明确时间关键，英语成绩差的学生要知道在校考结束后距离高考的时间不多了。在这几个月要想把成绩提高上去是需要付出很多的努力的，我们学习英语不仅仅用力来考试，他作为一门语言是需要去说的。在这里英语成绩较好的就不提了，英语较差的学生可能音标哟些都读不出来，这对英语的学习有很大的限制，这个建议在学习的时候要首先把音标熟悉一下，掌握注音标才能进入下一步的学习中去。音标会读对单词也就不会那么陌生了。
其次在高三进行复习的时候考生也不可能把基本英语课本后面的单词全部背会，时间不够精力也不够毕竟还有别的科目要复习，这就必须要有学习方法。老师在教学的时候会把每一单的重点词汇词组列出来讲解，还有文中一些重点的句子。考生只需把老师标出来的重点单词记住就可以了，另外还有文中一些重点的句子不要求背会至少要熟读，根据汉语最少可以翻出来。还有一些语法也是要掌握的，最好就是单词语法与句子结合在一起。高考题中像选择题考察的就是单词以及语法。
另外就要说道英语阅读了，阅读在高考题中占了很大一部分分值，阅读的得分就会直接英语的成绩的高体。说到这考生该如何提高阅读能力呢？一方面就是要熟读课本，课本中好多短文可以提高自己的阅读能力，还有就是课外阅读在阅读英语短文的时候遇到生僻的单词可以直差词典，固然是一个好的方法，但是如果是在考试不能带着词典去吧，所以查字典时间久了会对考生形成一种依赖性，在遇生僻的单词可以试着猜词。实在猜不到再去查字典并把这写单词记录起来一边扩充自己的词汇量。
每天抽出十几分钟的时间用来课外阅读，虽然只有几个月的时间但是不要小看这个几个月的积累，不仅可以锻炼我们的阅读的能力还可以提高阅读理解能力，同时对我们的写作能力也有一定的帮助。
❹ 艺术生高考英语有小分限制，但是英语一直都不好，该怎样学英语
不持之以恒，英语就学不会，这是因为英语是一门十分注重积累的学科。如果能接受这个观点，那你就要持之以恒，否则学习无效………………
我是一个高考的过来人。首先我想请阁下明白一个道理：英语很差不可怕，可怕的是你从一开始便接受自己是一个英语差生的“事实”！！！！！
虽然我高考已经好多年了，而且今年即将大学毕业，踏入社会。但英语一直没有丢，英语一直是我的排头兵！我对英语的自信还有，我觉得学好英语不难，重要的是你要有恒心，急躁冒进，三天打渔两天晒网都是不行的。在这里我就毛遂自荐一下我的学习方法吧：
首先先你要端正心态，不要急躁，不管别人考多少分，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。你应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。
其次，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如good morning 是狗摸你…（见笑了）…，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写a multitude of 或者handsome。
再次，是语法。学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦
此外，对于完形填空以及阅读理解，那就只能靠平时的练习了，在这个过程中，你要时时总结，纵深对比，千万不要陷入题海战术只做题，不总结的误区当中。在做题的过程中，你把各种体型都总结了一遍，积累了丰富的经验，而且你还提升了自己的阅读速度，一举两得，所以做题是很重要的！其实，完形填空无非就是单项选择加语境分析，也就是说，做完形填空你的语法要好，而且你要积累比较多的固定搭配，短语，特殊用法等，完形填空的语法还是很重要的！对于阅读，我个人感觉是，纯粹是个人经验积累多少的问题，只有保证一定的练习量，你才能用质的提高！
最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。我个人的理解是，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就体现在这些细微的差别上 ！！
我用我的方法。从高一时90多，到高考129 希望对你有帮助
❺ 我是一名艺术生 怎么才可以让英语提到60分 英语零基础
英语嘛，就是单词句子和语法，单词的话可以用抄写，每天复习10~20个单词，必须要达到英汉互译的程度，最好随身带一个小本子，随身记单词。建议你可以去学习一些慢板的英文歌，在网上找到这首歌的中文翻译和歌中不会的单词的音标。唱英文歌对学习英语很有帮助的。语法的话，就更容易了，你可以上课记笔记回家温习，也可以买一本语法知识的书来看，必须要仔细看。句子就是单词跟语法的结合，这两样学好了句子就完全没问题。如果是英语考试的话，主要就是听力，单项选择，阅读理解，完形填空以及作文。听力我就不说了，单项选择主要靠语法，阅读理解和完形填空就要看你的文章翻译和个人理解。最后是作文，最难的就是它，他要兼顾单词，句子，语法以及逻辑思维。所以要想让英语成绩提高，单词一定要多记，而且要记熟。再看自己那一类型的题掌握的不好，可以买一些题来做。我还给你找了一些记单词的方法。你可以反复读一个单词，慢慢地读。然后不看单词将它默写出来（这是我们英语老师教我们用的方法，我一直以为记不牢，没想到记得很好）其次你可以玩单词接龙，先想一个字母，然后想一想以这个字母开头的单词，写出来一个，在看写出来这个单词最后一个字母是什么，想一个以最后一个字母开头的单词，以此类推。
❻ 如何做好高中艺术特长班的英语教学
艺术生艺考后回来一般需要一段时间来收心，这个过程建议老师能多加内管理与引导，不然容学生可能会特别飘，特别不稳定。英语学科的话，在这个过程中建议可以多进行基础性的教学，单词，语法，作文这些可以分阶段来进行教学。最后在进行刷题。
❼ 马上要高考了，因为是艺术生，很久没上文化课了，现在时间很紧，如果英语只记单词的不记语法的话，高考大
前提一定是都背下来。80---90
❽ 大学艺术生如何学好英语
学英语跟身份没有关系，只要你意愿强烈，只要你能坚持，选定1-2钟材料，坚持不懈，每天保持一定量的接触，自然能学好。
❾ 如何教授高中艺术生学英语
如何教授高中艺术生学英语
从全面准确诊断艺考生的学习障碍、加强学习方法的指导、把英语教学与赏识他们的特长联系起来、创设有效的课堂激趣教学形式四个方面，就如何教授高中艺术生学英语进行了探讨。
英语 艺术生 兴趣
随着近几年艺考的升温，为了培养更多的高校人才，我校因材施教办起了艺术班。由于高考对艺术生考分要求低,许多艺术生对文化课的学习不重视，同时，本身文化课的基础不好。因此，上好艺术生的文化课是一个富有挑战性的课题。而要上好艺术生的英语课，对于大多数英语教师来说更是棘手的难题。笔者从教学实践中得到启发,运用青少年乐于接受的形式,并加以生动有趣的课堂教学活动,有的放矢地进行教学活动，以便最终提高艺术生的英语水平和应用英语的能力。
一、全面准确诊断艺考生的学习障碍
要上好高中艺术类考生的英语课，必须充分了解他们的学习特点，关键要全面准确诊断他们的学习障碍。高中艺术班学生的英语成绩普遍较差，究其原因并不是他们不想学好英语，而是初中英语基础太差，有些甚至差到26个英文字母都认不全，大多艺考生单词不会念，更别说什么语法的学习和英语的运用了，所以作为英语教师必须帮助他们充分树立自信心和必胜的信念，从思想上解除他们的畏难情绪，对于他们来说如果没有老师得当的指导是不可能学好英语的。
另外，由于艺术生的高考文化分数要求低，致使他们思想上不够重视文化课的学习，尤其是英语的学习，所以为了改变这种不良的思想，我和他们一起分析近10年来的高考：数学考得很难，艺考生的得分很低（大概是20～30分）；文综能拿到180分就很不错了，语文得90分左右就很ok了，而英语都普遍很容易，稍为勤奋点的考生都可以拿到100分以上，作为艺术考生那么要拿到80分以上并不是难事。尽管高考艺术类考生的划线分数低（320分左右），但实际上被高校录取的考生寥寥无几，文化分只有达到400分左右才能成功进入高校学习。可见如果忽视了英语几乎等于高考白考，再说现在有些高校也把英语成绩列为录取条件之一（至少要到达65分以上），据说这样的艺术生才有培养的前途，才有学习西方文化艺术的能力。通过分析得失和做思想工作，基本上端正了他们学习英语的态度。
二、加强学习方法的指导
古语有云：“授人以鱼，不如授之以渔”。艺术类考生学不好英语究其原因是学习方法不对头，关键是单词记不住，很多艺考生甚至连单词都不会读。而英语是一门用来交流的语言，不会读写便无从记住单词，因此突破语音难关是英语入门教学的关键所在，教师一定要想方设法教会学生熟练掌握音标并能准确拼读出单词，引导学生找出英语字母与音素之间的联系，找出发音规律以及教会学生运用构词法、联系法、联想法等记忆单词。如字母a, ai, ay常发[ei], 而ou, ow常发[au]等；在教过use后，经过构词法分析，让学生推测出useful, useless, user的词义；再如在教学单词unknown时，要求学生观察这个单词的词根是什么，以及变为过去分词known和unknown时又是什么含义等。培养他们记忆单词的良好习惯，加强学习方法的指导。同时，教师必须强调学生在记忆单词时一定要做到边读、边写、边记，即动口、动手、动脑进行记忆，切忌艺考生普遍存在的单纯的动口朗读记忆单词的方法；其次要熟读课文，把单词、词组、习惯用法等消化在文章当中，做到词不离句、句不离篇，教给学生科学的学习方法，培养他们良好的记忆习惯，这样艺考生在掌握单词的同时会收获一种学习的乐趣。
三、把英语教学与赏识艺术生的特长联系起来
艺术生的一大特点是：胆子大，表现欲强，善于模仿，如果你懂得欣赏他们并给予他们施展才华的机会，他们一定会表现得淋漓尽致。记得有一次我给学生布置看图作文时，由于我不太会作图，所以我在课堂上问：“我们班谁会画画？”大家纷纷举手，于是我叫了四位同学上黑板作了四幅图并配上英文旁白。当他们完成时，我当着全班同学的面很满意地向他们竖起了大拇指：“wonderful!”然后，接着说：“你们的画画得好棒啊！模仿能力很强嘛，而英语就是一门很需要模仿能力的学科啊，大家说说看，我们学英语是不是模仿着老师读单词、课文？”他们仿佛恍然大悟地回答：”是啊！”接着，我趁热打铁地说“所以作为学艺术、音乐、舞蹈的你们来说，如果你们努力学了英语，学不好才怪呢，因为这些术科都是需要模仿能力强的人才能学好的嘛。”
从那以后，很多同学经常主动和我探讨有关英语学习方面的问题，结果在他们参加高考的那一年当中那个班的很多同学的英语成绩由原来的40多分提高到了70多分甚至90多分以上。可见，老师的赏识和鼓励会蕴含着如此大的动力和效果。
四、创设有效的课堂激趣教学形式
兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向，教无趣，必不乐学。所以，要使课堂气氛活跃、学生积极参与教学活动，教师必须根据青少年的心理特征，运用青少年乐于接受的课堂教学形式，使教与学的活动得到良好开展。心理学研究证明，人脑处于竞争状态时的学习效果要比平时的学习效果好得多，正所谓“石本无火，相击而发光。”所以，作为教师最好创设有效的课堂激趣教学形式来提高课堂教学效果，如运用游戏激励措施进行英语竞技教学活动，在课堂上开展各种自学比赛活动，如速记比赛、男女生分组抢答比赛、学习小组竞赛、创设各种情景进行对话表演等。这些竞技活动能使学生对所学知识产生兴趣，变苦学为乐学，使学生大脑处于高效率的最佳学习状态，能有效地提高学习效率，在其体验到成功的乐趣后，也增强学好英语的自信心。另外，还要充分利用多媒体进行教学活动，扩大他们的视野，拓宽他们的知识，保持他们对英语学习的兴趣。这样的教学形式不仅培养了现代人所需要的竞争意识，而且体现了“自主、合作、探究”学习的新课标精神。
总之，在教学高中艺术生的英语时，教师要准确诊断艺考生的学习障碍，加强学习方法的指导，联系他们的特长和心理上特征，创设有效的课堂教学形式，因材施教，让他们对英语学习充满兴趣和信心、对自己充满自信与希望，全面提高他们的英语水平和应用英语的能力。