高中英语一锄见金语法

D. 高中英语语法全解~~~！

lz啊 要语法的话得把邮箱追问的方式发给我哈
我有很多这样的语法啊
呵呵 希望对你有所帮助 祝楼主进步哈

E. 顾翔的简介

1、1952年8月加入中国共产党。曾任上海学生联合会主席，上海师专团委副书记，上海第一师院党委宣传部副部长、党委办公室副主任，上海师范学院团委书记、数学系总支书记、武装部副部长、办公室负责人、教务处处长，。
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2、顾 翔，1977年11月出生于项城。中国书法家协会会员，河南省书法家协会篆书委员会委员，河南省青联委员，河南省教育界书画家协会理事，河南省书画院特聘书法家，漯河市书法家协会副主席，2007年度河南省优秀教师，漯河市“十大杰出青年”。
作品醇雅古朴、和平简净。荣获中国书法最高奖项“兰亭奖”，全国第四届正书大展最高奖，全国篆刻艺术展铜奖，河南省第二届篆刻展一等奖、河南省第三届篆刻展获奖作品（不设等级奖）, 河南省“五四文艺奖”金奖，“许慎杯”全国书法家作品展金奖、全国第二届“商鼎杯”书法大奖赛银奖。
入展首届中国书法兰亭奖作品展，全国第八、九届书法篆刻作品展，当代篆刻艺术大展，纪念改革开放30周年暨启动当代书坛名家系统工程“全国千人千作书法大展”，全国首届青年展，第三届全国正书大展，全国第四、五届楹联书法大展，全国第二届扇面书法艺术展，全国第四届篆刻艺术展等。
参编河南省中小学地方教材《书法艺术》，多篇学术论文发表在专业报刊。成果收入《河南省书画名家志》、《河南书法年鉴》、《河南书法30家》等多部典籍。《河南日报》、河南电视台、《光明网》、《书法报》、《书法导报》等多家媒体专题介绍。作品被奥运村等多家机构永久收藏。出版有《听月墨韵-顾翔书法作品选》、《顾翔印痕》。
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3.顾翔，男，31岁，四川省绵阳中学高中英语高级教师，大学本科，中共党员，1994年毕业于四川外语学院英语教育专业。现在任教于国家级示范性高中-四川省绵阳中学。曾担任多届高中毕业班的教育教学工作。十多年来多次被评为校级、县级、市级优秀教师和教育科研积极分子等称号。多次参加省市县各级优质课竞赛活动，曾获一、二等奖。所教学生中共有10余人考入北京大学。每届高考都被评为市级高考学科显著成果奖。在每年一次的全国中学生英语能力竞赛活动中，所辅导的学生获得全国特一、二等奖达50人次之多，曾多次被评为竞赛优秀导师和辅导员。参加过“四位一体”英语教学法和张思中教学法等多种教学法研究，并取得一定成效。目前正在承担我校“英语报刊阅读实验教学课题研究”的主研工作和“英语组英语课堂教学4P模式课题实验”的项目负责人。自编并正式出版了两本个人专著辅导书《中学英语考词手册》和《高考英语阅读直通车》。合编出版《高中英语一锄见金英语语法》，参与编写《高中英语同步导练精粹（高一分册）》《智能大提升（高一分册）》（已经正式出版发行）和其他教学辅导书的编写工作。撰写了20多篇教育教学论文，获得国家、省、市级一二等奖，其中有10余篇论文在国家、省和市级刊物《英语周报》、《考试研究》、《教育科学论坛》和《英语辅导报》等报刊上发表。
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4、顾 翔，男，1963年出生，医学博士，主任医师、教授，硕士研究生导师，大内科副主任兼心脏介入中心主任，省冠心病介入协作组委员兼秘书，省中西医结合心血管分会常委，省心脏起搏电生理组委员，市心血管分会副主任委员，省“医学重点人才”，省 “333工程”培养对象，市有突出贡献中青年专家，核心期刊《中华老年多器官疾病杂志》编委，英文版《老年心脏病杂志》特约审稿人,《中国微循环杂志》编委。擅长心血管病的诊疗，尤其是心动过缓、心动过速、房颤介入治疗。 6年来主持支架植入、射频消融、封堵及心脏起搏等常规介入术600余例。在省内较早开展了干细胞治疗术、三腔心脏起搏及室性早博射频消融等特殊介入技术10项。完成省级课题2项，在研省、部级课题2项，获省政府科技进步奖1项，卫生厅新技术引进奖4项，市政府科技进步奖12项，发表论文30余篇。
江苏省人口和计划生育委员会纪检组组长、党组成员汉族，1953年6月出生，中共党员，1972年7月参加工作，1988年8月全国法院干部业余大学毕业，2002年12月中央党校本科毕业。历任省法院政治部副主任、干部处处长、人事处处长、纪检组副组长、监察室主任。2007年1月任省人口和计划生育委员会纪检组组长、党组成员。
分管纪检、监察室
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男，1973年出生，江苏南通人，副教授，博士。现任教于南通大学计算机科学与技术学院，2008年被遴选为硕士生导师。1991年本科毕业于南京大学电子学与信息系统专业，2001年硕士研究生毕业于南京邮电大学计算机应用专业，2004年博士研究生毕业于中国科学技术大学软件与理论专业。近年来，在学校认定的三级以上学术期刊发表论文10余篇。目前主持有一项江苏省教育厅自然科学研究项目和一项南通市应用研究计划项目，科研经费较为充裕。主要研究领域为通信协议的设计、实现与测试，现在的兴趣在于无线网络环境下，安全协议的开发。

F. 高中英语语法

1. 高中英语语复法主要有：最重制要的三大语法（定语从句、名词性从句、非谓语动词）、强调句、虚拟语气、对情态动词用法的补充、倒装句、省略句、it的用法。夹杂着对初中语法的复习：状语从句、各种词性、各种时态（一般现在、过去、将来时；现在、过去、将来进行时；现在、过去、感叹句、5种基本句式。 2. 语法在高中基本已经学完了,到了大学,也不会侧重语法上学习，老师也会在讲课文的同事温习高中的语法，但是大学的学习重点要扩大接触面,多读多听多写多说,实践才是最重要的，学习一门语言最重要的是培养语感,接触得多了,自然能说好，说正确。

G. 高中英语语法大全

高中英语语法
组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。

顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。

1、主语
主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。
Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视。
2、谓语
谓语说明主语的动作，状态或特征。
1)，简单谓语
由动词(或短语动词)构成。
可以有不同的时态，语态和语气。
Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。
2)，复合谓语：情态动词＋不定式
Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语。
3、表语
表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。
Mysis'terisanurse.我姐姐是护士。
4、宾语
宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。
WelikeEng'lish.我们喜欢英语。
有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。
Hegavemesom'eink.他给了我一点墨水。
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：
Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长。
5、定语
在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。
Heisanewstu'dent.他是个新生。
但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。
Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。
6、状语
修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
HelivesinLon'don.他住在伦敦。
7.补语用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作，因为英语中有些动词加宾语后意思仍然不完整，如：make(使...),ask(请)等等。如果我们说：我们使我们的祖国。这不是一句完整的话。应该说：我们使我们的祖国更美丽。这是的“美丽的（beautiful)”为形容词做补语，说明祖国的状态。英语句子为:We will make our country more beautiful.作补语的词或词组为：形容词，副词，名词，不定式，ing形式，数词等。
句子的类型：
1.主语+谓语
2.主语+谓语+状语
3.主语+谓语+宾语
4.主语+系动词+表语
5.主语+谓语+间接宾语+直接宾语
6.主语+谓语+直接宾语+间接宾语
7.主语+谓语+宾语+宾语补足语

H. 高中英语语法，急

1；非谓语中现在分词的作用通常为{定语} {伴随状语} [结果状语} {原因状语} {插入语中的独立主格现象} 而这道题中应该处理为伴随状语更好 所以用V-ING形式 更有CONGRADUATE SB ON STH 或CONGRATUATIONS TO SB ON STH 2；SHOULD 在语法中否定意义为不可能 表否定推测 should 一词在中学英语课本中出现频率很高。它的用法灵活、含义丰富，因而一直是历年高考关注的热点。现将其具体用法分述如下：

一 . should 作为助动词 shall 的过去式，可以在间接引语中与第一人称主语搭配，表示过去将来时间。例如：

The group leader announced that we should （= would ） begin to work soon.

小组长宣布：我们不久就开始工作。

A week ago， I told him that I should （= would） go to Beijing the next day.

一个星期以前，我告诉他我第二天就去北京。

二 . should 作为情态动词，通常用来表示现在或将来的责任或义务，译作“应该”、“应当”，这时它可以和 ought to， be supposed to 互换使用。例如：

You should （= are supposed to ） complete your test in time.

你们应该按时做完你们的实验。

You should （= ought to ） tell your mother about it at once.

你应该立即把此事告诉你妈妈。

In sum， theory should be combined with practice.

总之，理论应该与实验相结合。

三 . should 作为情态动词，可以用在条件状语从句中，表示语气较强的假设，译作“万一”、“竟然”，这时也可将 should 置于从句之首，即将 should 放在主语前面，而省略从属连词 if .例如：

If you should fail to come， ask Mrs Chen to work in your place. （= Should you fail to come， ask Mrs Chen to work in your place. ） 万一你来不了，就叫陈夫人代替你。

If anyone should come， say I am not at home. （= Should anyone come， say I am not at home. ） 万一有人来访，就说我不在家。

If it should rain tomorrow， I wouldn't go. （= Should it rain tomorrow， I wouldn't go.）

万一明天天下雨，我就不去了。

四 . should 作为情态动词，可以表示谦逊、客气、委婉之意，译为“可……”、“倒……”。例如：

I should say that it would be better to try it again.

我倒是认为最好再试一试。

You are mistaken， I should say. 据我看，你搞错了。

He should expect their basketball team to win the match.

他倒是希望他们的篮球队赢得这场比赛的胜利。

Should you like some tea ？ 你可喜欢喝茶？

五 . should 作为情态动词，可以用来表示意外、惊喜或者在说话人看来是不可思议的。尤其在以 why， who， how 等开头的修辞疑问句或某些感叹句中常常译为“竟会”、“居然”。例如：

How should I know it ？ 我怎么会知道这件事？

Why should you be so late today ？ 你今天怎么来得这么晚？

When I went out， whom should I meet but my old friend Xiao Li ！ 当我出去时，想不到竟会碰见我的老朋友小李！

I don't see any reason why he shouldn't be happy.

我不明白为什么他居然不愉快。

六 . should 作为情态动词，可以用来表示有较大可能实现的猜测、推论，通常译为“可能”、“总该……吧”，相当于 be expected to .例如：

They should be home by now， I think. 我想现在他们总该到家了吧。

The report was written after a careful investigation， so it should be reliable.

这份报告是经过周密调查后才写成的，所以应该是可靠的。

七 . should 作为情态动词，用在由 so that， for fear that， lest 引导的目的状语从句和 in case （that） 引导的条件状语从句中，有“能够”、“可能”、“会”之意。例如：

They got up early so that they should （= could/ might） catch the first bus in time.

他们起得很早以便能及时赶上头班公交车。

He is working hared for fear that he should fall behind others.

他努力工作，唯恐落在别人后面。

We went over the document again and again lest we should miss any of the main points.

我们把文件看了一遍又一遍，唯恐忽略了其中的什么要点。

He took an umbrella in case （that） it should rain.

他带了一把雨伞，以防天下雨。

八 . should 作为情态动词，可以用于虚拟语气句中3；由COULD HAVE DONE实际上就可以判断出此题是以过去时间为标准 即选D

I. 高中英语《一锄见金》语法，高考链接、实战演练的答案

语法要精抄，就用奥风！你可以看看奥风英语的高考语法完全突破 视频教程。该教程配有记忆大纲和练习，视频供学习，大纲供背诵记忆，练习供巩固应用，学记练一体，配套完善，系统全面。直接针对高考，可以说是目前公认最好的语法资料了。网络 高考语法完全突破 或进入奥风英语网站即可找到视频，不妨搜来看看。毕竟别人的意见仅供参考，到底是否适合自己还是要亲自看一讲。

J. 高中英语语法大全 顺口溜

主谓宾表同汉语，定语有同也有异。状语位置最特殊，不能全和汉语化。英语句子万万千，五大句型把线牵。句型种类为动词，后接什么是关键。系词后面接表语，vi独身无牵连。vt又可分三类，单宾双宾最常见。还有宾语补足语，各种搭配记心间说明何时何地有，there be 在主语前。随着主语第一个，be的形式做变换。独立结构要认清：名代之后副或形。或是分词或“短介”，with结构不可轻。名代二词是其“主”，句子结构必分明。独立结构好掌握，句中作用只一个：千变万化皆作“状”，其中意义也不多。“时间”“条件”和“原因",“方式”“伴随”没别的。“状从”和其前三个，可以互变不难学名词只变数，不分主宾格。人和动物类，可变所以格。撇（’）后加s，相当汉语“的”。时间、距离等，也变所以格。特指、重提和唯一，岛屿、峡谷和海湾。海洋、党派最高级，沙漠、河流和群山。方位、顺序和乐器，年代、团体与机关。船名、建筑和组织，会议、条约与报刊。姓饰复数，全国名，请你记住用定冠。英语分数不费事，“母序子基”四个字；分子若是大于一，分母还需加s.年月周前要用in,日子前面却不行。遇到几号要用on,上午下午又是in.要说某日上下文，用on换in才能行。午夜黄昏用at，黎明用它也不错。at也在时分前，说“差”用to，说过用“pastbe going是助动词，后跟加to不定式。说明“准备”或“就要”，时间人称只变be