⑴ 高中英语语法填空练习什么比较好
你在市面上应该可以买得到，因为天下文章一大抄，那愁找不到资料，不过练习是次要的，最重要的是你能明白，做多做少无所谓，过来就是方法的问题了：
首先先你要端正心态，不要急躁，不管别人考多少分，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事，所以单词和语法都要拿下。
首先，对于单词，有如下几种方法，第一个，是加强记忆的频度，也就是说，早上记了几个，隔几个小时又看一次，总之一天之内，记忆的间隔不要太长，否则你辛苦积累的记忆会随着时间的延长而淡化，第二个，是可以根据自己的理解编顺口溜，比如good morning 是狗摸你……，第三个，最重要的是，记单词的时候，不要忘了阅读，一边记单词，一边看文章，这样可以把孤立的单词串联起来，记忆的效果会加倍，第四个。我建议你记单词要分门别类记忆，要形成一个意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……这样做在你写作时，是十分有好处的，写作时不要尽写一些低级词汇，你要写高级词汇，比如重要性写magnitude，许多写a multitude of 或者handsome。
其次，是语法。学习语法，首先要明白什么是主谓宾定状补，什么是系动词，什么是直接宾语，间接宾语，这些是学习语法的基础，语法是房子，主谓宾定状补等是沙石砖瓦
最后，我建议你，平时读报，或者做题的时候，发现有好的句子好的词汇，你要抄下来，长期下来，你的作文会有提高的，需要说明的是，这个提高过程可能很缓慢，但是最后能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保证在21-23这个级别，靠的就是对语法的熟练掌握和积累了许多较高级的词汇，句型，句子。我个人的理解是，在你的语法达到基本不会出错的程度上，作文便应该以词汇取胜，因为在这个层次上，大家的语法都差不多，没什么变化，唯一有变化的就是你的词汇！给你打个比方吧，很多想到“许多”就用many，但是你别忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到“专家”就写expert，但很少人会想到specialist，很多人在想到“擅长”这词，就写be good at ，却不知还有更高级的表达法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就体现在这些细微的差别上
我用我的方法。从高一时90多，到高考129
希望对你有帮助
⑵ 高中英语语法填空
第一题 注意句子结构
and giving 与谁 并列？
与 pretend并列 这是并列的两个现在分词
所以 原句 是 He was pretending xxx and giving it a voice
第二题 是 对回 发生在过去事情 的叙述 应该用一般过去时
注意 一般说来 一般过去时 是最常用的时态 也较少 出现 语法问题
第一句 如果没有后面的 and giving 完全可以用一般过去时
而 过去进行时 一般是不能 单独存在的 除非有特殊 的含义
它必须与特定的具体时间 连用 或 用在 含时间状语从句的复合中 或并列句中
如 when he came in ,i was reading.
while i was reading ,he came in.
i was walking in the street when i saw a friend of mine.
第三句是答并列句
⑶ 高中英语语法填空不给提示的都可以填哪些词，要具体列出来的，全部.
“不给提示”也就是纯空格的命题。这种题可以填的是“虚词”，具体说就版是：
(1)代词，如权he she,it,they,we；
(2)名词前面，若没有限定词，很可能是填冠词或some, any, other(s), another等限定词；
(3)在句子不缺主语、宾语或表语的情况下，名词或代词前面，一定是填介词,如 with,for；
(4)若两个或几个单词或短语之间没有连词，可能是填连词如 and,but,or,not only...but also ；
(5)若两句(一个主谓关系算一个句子)之间没有连词，也没有分号或句号，一定是填连词如 and,but,or,if, when, where；
(6)若结构较完整，空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时，很可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词(do, does, did等)；
(7)若缺状语，一定是填副词(常见的简短的副词)如up,down,in,away；
⑷ 高中英语语法填空该如何做题才更高效
语法填空是近年来高考英语推出的一种新题型。这种题型能全面检测大家在英语词汇、语法，甚至是句法上的运用才能，能更科学地反应同学们的英语综合程度。
本题型分两种情形：
一种为已给单词提示；
一种为不给单词提示。
一、已给单词提示题型的技巧
此类题可以考查大家对单词形式变化的掌握水平。单词形式变化主要有两种，一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要应用复合的变化形式，这一点是很重要的。
技巧一：名词形式变化。
名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。
例：
There are many students living at school，the(child) houses are all far from schoo1．
由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，所以应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式—— 复数的所有格children’s。
技巧二：动词形式变化。
动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态、语气)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、从前分词)。
例：
A talk(give) tomorrow is written by Professor Zhang.
句中的is written是整句的谓语，所以横线所在的动词应当用作非谓语。从tomorrow可以看出，报告是“未来”作的，故用不定式；且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线所在处用give的不定式被动式——to be given。
技巧三：代词形式变化。
代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如no one／none、other／another等。
例：
The king decided to see the painter by(he).
由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。
技巧四：形容词、副词比较级变化。
英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高等的变化。构成比较级和最高级的方式，或通过加后缀一er和．est，或在词前Imore／less和most／least，且形容词的最高级还要冠以the。
例：
I am— —(tall)than Liu Wen．He is the tallest students in my class．
此题后句交代了LiuWen是班上最高的学生，那“我”确定比他矮，所以不能用taller，只能用表示程度不如的“less tall”。
技巧五：数词形式变化。
数词的形式变化包含基数词、序数词，或加后缀一teen、ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及one／two的特殊变化形式 once／twice
例：
To my three sons I leave my seventeen horses．My eldest son shall take a half，my second son shall take a (three).
从上下文持续起来懂得，这是一个分马的方案，大儿子分得a half，也就是“一半”或“二分之一”，那么二儿子应该得“三分之一”，所以要填入作分母的序数词“third”才干命中目标。
技巧六：词的派生。
词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要产生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。
例：
Lious lost his wallet yesterday，SO he was very____(happiness)．
在这道题中，学生很轻易断定出该用形容词；钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀un，就成了unhappy。
二、未给单词提示题型的技巧
此类题难度较大，但也是有办法应付的。
技巧七：固定短语构造。
根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词“熟视无睹”才能命中答案。
例1：
The children were playing on the ground，enjoying____，dirty but happy.
从句中的happy可以 猜出孩子们是开心的，所以应用enjoy oneself短语，故其答案为themselves。
例2：
His boss was____angry as to fire him．
如果“跳过”横线后面的angry，就可以发现这里用到一个关联短语so...as to...，所以，so是正解。
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⑸ 一道高中英语语法填空的题目
I think it is essential for the UK to have more young people ___ learn Chinese and understand China in order to become full global citizens ___(engage) in the constructor of the 21 Century.
请问第1个空为什么填who而不是to或者其他？不是有have sb to do的搭配么？
第2个空为什么填engaged 而不是engaging？
答：你的问题提得很不错。粗看，确实有have sb. (to) do 的结构。但这里为什么一定要填who呢？
倒不是因为to太多，而是句子本身表达的需要。
这句话主要想表达的是：我认为。。。。是十分重要的。，这个....就是for the UK to have ... 这个不定式复合结构。可以是英国有。。。，也可以是英国要做。。。（have的两种用法1.有，2.使役用法）
have的用法：
1. 有：
a. The UK has more young people who-定语从句，英国有更多。。。。的年青人。
b. I have sth. to do 我有一些事要做。to do 与sth.有逻辑的动宾关系。这个不定式是作后置定语的。 这个不定式必须是及物动词，且后面没有宾语（其逻辑上的宾语在前面）
这题句中没有这个意思。所以不可能会填to的。
2. 使：
have sb. do sth. 让某人去做某事。
The UK has more young people learn Chinese 英国让更多的年青人去学汉语。
似乎不填也可以。
但是，请注意后面的表示目的不定式短语 in order to become....其逻辑主语显然不是the UK.而是the young people.
如果说成：The UK has sb. learn Chinese in order to become.... 则有逻辑上的错误或会引导歧义，=In order to become ..., the UK has sb. do sth. 为了成为。。。， 英国让年青人学汉语。
这样分析之后，我们知道，第一空必须填who的真正原因了：
我认为英国有更多。。。年青人是很有重要的。
。。。是一个定语从句。还原就是：The young people learn Chines in order to become ...
这些年青人为了成为。。。而学汉语。
第二个空，注意engage的用法。它是一个及物动词，其 用法与devote有类似之处。常用于词组：be engaged in sth. 从事。。。
sb. is engaged in doing sth. 表示某人正忙于做某事，从事。。。
这里是用过去分词短语作后置定语，修饰前面的名词citizens
译：
为使自己成为具有全球意识的21世纪的建设者而学习汉语并了解中国，我认为英国有更多这样的年青人是十分重要的。
⑹ 高中英语语法填空，填什么词啊
“不给提示”也就是纯空格的命题。这种题可以填的是“虚词”，具体说就是：
(1)代词，内如he
she,it,they,we；
(2)名词前面，若没有限容定词，很可能是填冠词或some,
any,
other(s),
another等限定词；
(3)在句子不缺主语、宾语或表语的情况下，名词或代词前面，一定是填介词,如
with,for；
(4)若两个或几个单词或短语之间没有连词，可能是填连词如
and,but,or,not
only...but
also
；
(5)若两句(一个主谓关系算一个句子)之间没有连词，也没有分号或句号，一定是填连词如
and,but,or,if,
when,
where；
(6)若结构较完整，空格后的谓语动词是原形，特别是与上下文时态不一致或主谓不一致时，很可能是填情态动词或表示强调或倒装的助动词(do,
does,
did等)；
(7)若缺状语，一定是填副词(常见的简短的副词)如up,down,in,away；
(8)在冠词后，一定是one(s),
other(s)等代词。
⑺ 高中英语语法填空，这种题可以填那些单词，越具体越好
如果填谓语形式
最多可以填五个
如
would
have
been
deing
done
过去将来完成进行时的被动语态
情态动词
加动原
是
情态动词的谓语形式
按你老师的说法
算一个语法单位
⑻ 高中英语的题目语法填空
Inform 是动词，前面已经有主谓宾了，这里应该是用非谓语动词，来说明在校刊里出版这文章的目的，因为Inform 是及物动词，且后面有宾语，所以用主动的-ing形式。
⑼ 高中英语 语法填空
填made。
语法解释，过去分词作后置定语修饰前面的knot。
这里不可以填is made，因为前专面的a simple but charming knot，是同位语，属是短语，不是句子，整个是一个主系表结构。
Chinese knot 主语，is 谓语，an ancient folk art form是表语，in China是地点状语。
⑽ 高中英语语法填空常用词
这个问题问的太空了，让人无法回答啊。语法常用词。。。