英語背單詞方法的感悟

A. 英語聽寫大賽感悟100字，要把如何背單詞的過程寫出來

上個星期四，老師選拔我來代表班級參加學校組織的英語聽寫大賽。聽到專這個消息，我心中激屬動萬分，心想：我要珍惜這次的機會，為班級獻出自己的一份力量，為班級爭光！於是，我開始努力的把所學過的單詞記了好幾遍，叫不準的單詞我都反復地抄寫了十幾遍，又讓媽媽對我進行了模擬測試，即使是十分好背的單詞也不放過。
這次雖然我沒有取得第一名，但是我一定要在下次的聽寫大賽中更加努力，取得一個優異的成績。

B. 英語背單詞巧妙方法

莪們小時候是怎麼學文字的?
靠的是拼音
音標就是拼音
你會了音標什麼都好說
記到又不會忘
而且看到這些英語單詞就知道怎麼讀
其他這些那些都是假的
音標最有用 最實在

C. 英語背單詞技巧

一、可重復性記復憶力；二、短期制內記憶力；三、讀拼音的方法；四、圖像記憶，記單詞的方式實際上有很多，但還要留意應用性和是不是有目的性，終究每個人都是有分別的特性。

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D. 英語背單詞方法

單詞應該怎麼背？

背單詞是所有英語學習者的頭等大事。中國學生習慣接受這樣的邏輯--我學得不好，是因為我努力不夠。但這個邏輯太容易被證偽了--因為在多數班級里，學習最最用功的同學往往並不是成績最最優秀的同學。

秉持"努力不夠"之信念的同學，還容易將一切英語學習中遇到的問題歸咎於"單詞沒背好"。原版電影看不懂，單詞沒背好；中國日報讀不懂，單詞沒背好；寫個英文郵件到處求人幫忙，單詞沒背好；跟老外談事情說不明白，單詞沒背好……

好吧，就算你單詞沒背好--但你知道究竟該怎樣背單詞才能解決上述的問題呢？它們可是涉及聽說讀寫四個方面呀！

1. 如何解決背單詞中記不住的問題
如果你想記住什麼東西，唯一的辦法就是不斷地看見它、回憶它、牢記它，彷彿它是一個讓你心像小兔子一樣砰砰跳的戀人--你總是不斷地想起他、經常要創造機會看見他、跟所有的人談起他。

而如果這是一個你發誓要忘記的人呢？你會扔掉所有會讓你想起來他的東西、避開一切見面的機會，每次偶然想起，都提醒自己趕快忘記。

這就是記憶。

且讓我們把「ex」換成「單詞」。有些人是這么做的：初見某單詞，對它瞪上五分鍾，自認為可以就此將單詞牢固地銘刻在大腦中，然後在之後的一個月間與它揮手告別。這就使它成為了你的小學同學——對於你小學時的事情，你還記得多少？即使你曾和小學同學朝夕相處過好幾年。

但是如果你和這個單詞是"大寶天天見", 效果就不一樣了。假如你每天都會在地鐵站與某個乞丐擦身而過，只消幾天你就會牢牢記住他的長相。所以若想達成短期內對單詞的快速記憶，要做的是高頻快速重復。

我建議你這樣做：每天早晚各一個小時刷單詞，只記住中文意思（或者說，先把中文意思記住，以後再論其他）。在背過第一輪之後，必須在一周之內把這些詞過第二輪；第二輪之後盡管不妨停幾天，但在十天之內也要過第三輪。這樣到了第四輪、第五輪，就能一下子認出部分單詞了。而那些至此仍不認識的詞，大概就和你沒啥緣分了，需要給它們化個妝——比如採用聯想認知記憶法，或者找個諧音、找個詞根詞綴進行分解。

最後說一句，反正這些單詞都是要天天見的，因此不要在一個單詞身上停留太長的時間……看多了也白看。

2. 不是說要看例句，記搭配，記同反義詞，追求詞彙的深刻理解嗎？

事實上：一本書里有那麼多大寶，你又不是要嫁給他們，有必要把他們的七大姑八大姨、祖宗三代都摸清楚么？

我並不否認如果你想牢記、活用、書寫一個單詞，確實有必要深入了解它。不過這就已經踏出背單詞的范疇了——背單詞考的是rote memory, 死記硬背，要的就是簡單粗暴、蠻不講理，道理講得越多，越不想背。

有的同學又要問了：有沒有哪些事情是過程不太痛苦、又能讓單詞在腦海中生根發芽的呢？

確實是有的。我來介紹一下。

1. 英文閱讀

英文閱讀是成本最低、最能有效利用碎片時間、效果最好、最能拓寬視野和且能提升逼格的事情。

閱讀時，大腦中的認知過程錯綜復雜——我們會在不斷辨認、聯想、說理的過程中，將知識和理念整合升華、融匯貫通。你在死記硬背過程中記住的單詞，會通過閱讀被融為一體。盡管剛開始閱讀時你會磕磕絆絆，但經由上下文聯想及模糊的記憶，你總會猜出部分意思（猜不出的那些，查查詞典便可）。比如my new pants hugged me like a glove. 不是說我的新褲子像一個手套一樣的擁抱我。歪歪一下，很容易想到這其實是說我的褲子很貼身很合適的意思。

你每天花多長時間背單詞，就要花多長時間讀英文材料。之所以這么說，一是因為閱讀量對單詞的深度記憶確實很重要；二是為了防止大家每天背8個小時的單詞。

一定要選取難度適合自己、而且興趣導向。青少年讀點吸血鬼日記啊，哈利波特呀，就挺好的；很多海外華人一輩子所有的中文詞彙就來過於他們唯一讀完的文學巨著——金庸武俠小說，充分說明了興趣對閱讀是多麼重要！大學生可以讀人物傳記，在職的可以讀時間管理等心靈雞湯。書不怕糙，肯讀就行。

如何獲取這些文字材料，我就不用賣弄了吧？願意用kindle當然是最好的了，和國外的書籍世界無縫對接。強烈建議：如果不是興趣使然，不要一開始就啃名著。名著，傳世之作也，文化和時空跟現在都可能很有距離，實在不用為了虛名難為自己。

2 培養英文表達的習慣

一般正常人學幾招武功都會想要比試比試，單詞也是一樣。一直背單詞，自然會渴望將它們投入實際應用。如果去英語角你怕丟人又嫌英語角的其他人比你還丟人、找老外聊天擔心產生感情、上司也不給你寫英文郵件的機會，那麼，用英文寫微博、微信朋友圈、日記、便條等等是最適合你的方法。

一言以蔽之，只要你能恬不知恥地寫起來，就一定能學好英文——首先，你都不怕丑到敢在社交圈裡秀英文了，就已經拿出了必死的決心！第二，倘若你的朋友裡面有職業病患者（比如我），病入膏肓到每當看別人用錯了都非要指出來不可的，那每收到一條評論你就能學會一個詞的用法，賺到了！（附小廣告：想被當眾黑的，歡迎微博找我，tinatwina@新浪微博）

當然如果你要提高自己的口語和寫作水平，建議還是找一對一老師比較靠譜，畢竟有多少個語言學習者就有多少種錯誤。除非你只滿足於復寫黑板上的例句、永遠不渴求自己創造內容，那麼一對一教學還是很有必要的。

3. 美劇什麼的呢

願意看就看吧！人總是需要娛樂的，你看新聞聯播和家長里短也是看，看美劇也是看，何不圖個心情愉快？不過對於學英文，看美劇既沒有什麼壞處也沒有多大好處。把看美劇說成是學習，騙騙老爸老媽可以，騙自己，那就不乖了。

E. 關於背單詞有好方法的

一、趣味重復法
相關研究表明小學生的機械記憶力是很好的，但是他們也存在學得快、遺忘的快的問題，這也就是家長為什麼老覺得自己的孩子一直在記憶，但是總是記不住的原因。兒童英語學習培訓經驗認為孩子們在學完新的單詞之後應該盡早復習，要讓學過的單詞有計劃地重復出現，從而達到鞏固記憶的效果。
二、按音節記單詞
也就是利用自然拼音的知識且按照音節對單詞進行劃分，這樣的記憶方法既保證了書寫的正確，也保證了發音的准確，更是可以擺脫孩子不受漢語的影響。兒童英語學習培訓經驗認為這樣的記憶方法是比較有效且全面的，孩子的綜合學習水平都可以得到有效的提升。
三、邏輯記憶
邏輯記憶也就是按照邏輯順序進行分組，分組之後將同一個類別的單詞放在一起記憶，兒童英語學習培訓經驗認為這就是通俗說的「穿詞成串」，然後進行系統的記憶。這樣學生可以將新學的單詞劃分到以前的分組中去，家長在幫助孩子聽寫的時候也可以按照正常的邏輯進行，那麼新詞帶舊詞就可以一起復習了。
四、對比記憶
要知道英語詞彙中有很多單詞都有與其意義相對應的詞，那麼大家就可以通過對比、對照的方式來記憶，將容易混淆的詞以及內容上聯系比較密切的單詞結合起來記憶，也有助於區分和記憶。
五、情景記憶
在不同的情景中我們會用到不同的詞彙，兒童英語學習培訓經驗認為通過情景分類就可以結合口語做到活學活用。

F. 孩子不愛背單詞，有什麼方法調動孩子的積極性！讓孩子感受到學英語的趣味性！

剪報，打字，寫信，美文抄寫，日記。（當然，以上方式全部是英文）
挑錯字，專答對適當好評或屬獎勵。與孩子比賽，有輸有贏，發掘興趣。
鼓勵孩子互寫賀卡，這樣孩子就不會大意，以免在孩子面前「丟臉」了.......
寫冰箱貼留言（英語）。
再難點，就是挑戰China Dairy上每天的拼字游戲。

G. 英語背單詞方法英文的

You should memorize the words every day and read them in the morning and afternoon.

H. 我感覺學習英語背單詞沒有科學的方法，死記硬背好辛苦怎辦

很簡單的啦 首先了解讀音。 然後在讀的時候 每一步發音就要記住怎麼拼。比如說「confident「自信
讀的時候con-fi-dent 就會背了啦~
祝你學習路上一帆風順~

I. 跪求英語學習方法和背單詞的方法

1 基本學習方式

"先聽再說、先說再讀、先讀再寫"。具體學習的時候，可以採取以下五個步驟：——"聽、寫、說、背、想"。英語水平不高的初學者聽英語錄音，沒有文字材料做依託，困難很多，需要經過"聽、寫、說、背、想"五個步驟，逐詞逐條才能真正聽懂，具體做法如下：

1.1 "聽"與"寫"

先把某一條錄音內容從頭到尾聽幾遍，聽不懂也要硬著頭皮聽。先聽懂其大意，分出段落和句子，然後再以一句話為單位反復地聽。搞清楚一個句子由幾個片語成，每個詞在句子中起什麼作用，主、謂、賓語都是哪些詞等。每聽一遍就把聽懂的詞一個一個按照順序寫在紙上，排列成句子，聽不懂的詞就先空著。對於英語聽力比較低的人來說，剛起步時聽不懂的地方實在大多了，有時恐怕連自己也說不清到底有多少處聽不懂。在這種情況下，只有把聽懂了的詞寫出來，才能搞清楚到底有多少處聽不懂。

對於碰到的生詞，一定要聽到能模仿錄音正確地念出來，准確地抓住各個音節的發音為止。因為只有準確地把各個音節的發音抓住了，讀出來了，才有可能根據語法和語音知識試拼出一些詞，到詞典里查找。由於正確答案往往需要反復多次才能找到，所以聽寫時要"寫一行，空兩行"，留下充分的反復修改的餘地。為了糾正不正確的拼寫，"寫"的時候稍有疑問就要查詞典，並用色筆標出生詞和錯誤的拼寫。 馬來語翻譯

對於聽寫不出來的詞，不要就"詞"論"詞"，一聽寫不出就立即把錄音機停下來，不再往下聽寫。應該繼續聽寫下去，把聽寫不出的詞放到文章的整體內容上去理解。常常有這樣的情況，孤立地去摳一個詞，百思不得其解，但若與整句話，整條消息聯系起來去理解，思路就寬了，往往也就知道是什麼詞類和怎麼拼寫了。

有時同一個生詞在錄音中多處出現，一處聽不清或聽不懂，可以先放一放，看看能不能從別處得到啟發。因為可能別處的錄音很清楚，或者與別的詞搭配在一起被你聽懂了。聽寫過程中，對於沒有確切把握的詞，也要先"寫"出來，再在以後的不斷聽寫過程中去校驗和糾正。同一新聞在不同的時間由不同的播音員播出時，由於各人的語調有區別，有助於聽懂一些疑難詞的發音。 隨你譯

"聽"與"寫"兩個步驟不是截然分開的，對於英語水平不高的初學者來說，一段錄音的聽寫不是一次就能完成的，而是要經過多次的"聽"與"寫"互相促進，互相啟發，交替前進才能最後完成。

從學習英語的角度出發，初學者在起步階段必須一邊聽一邊寫。如果光聽不寫，可能會有以下兩種情況。一是漏掉了一些聽不懂的詞，失去了學習和提高的機會;二是有了聽不懂的詞時，如果只聽不寫，往往聽的遍數再多也可能還是聽不懂，但是如果把聽懂的部分寫在紙上，前後內容聯系在一起，經過思考以後再去聽，可能又會聽懂一些別的內容，如此不斷反復，直到全部聽懂。 俄語翻譯

由於嚴重雜音干擾而無法從語音人手推斷的詞，可以根據語法進行補充，就假定自己是這條新聞的作者，在聽不清的地方應該用什麽詞。或許填上去的詞不正確，但總比空著好，而且隨著聽錄行時間的增長和英語水平的提高，自己也有可能發現並改正。

1.2 "說"與"背"

整扁文章聽寫出來以後，就要學"說"。方法是：聽一句播講人的話，自己學說一句。學"說"時盡量使用能不斷重復一段錄音內容的電子錄音機，根據自己的水平確定學"說"的時間長度，盡量"說"完整的一句。

學"說"過程可以分兩步走：第一步是"比讀"，即把自己學"說"的語音錄下來，與錄音帶上標準的語音對比，看看什麼地方學得不像，如此不斷重復，直到能模仿說出大體上正確的語音為止;第二遍與錄音帶上的聲音同步"說"。

學會"說"以後，就要"背"了。把一段錄音的聽寫記錄翻來覆去地高聲朗讀，達到基本會背誦的程度。"背"對於提高聽力有很大的作用：例如慢速英語新聞廣播有一定的格式和句型，"背"上一段時間的消息以後，就會熟悉它的風格和常用的句型，就比較容易聽懂新的內容、有時甚至可以超過播講人的聲音，聽了一句話中前面的幾個詞後能提前說出後面的一些詞，或聽了上一句話後能提前說出下一句來。到了這個地步，聽寫時的緊張心情就減輕了，或者基本上消除了。心情一放鬆，水平就能發揮出來，應該聽懂的也就能聽懂了。

1.3 "想"

如果前面"聽、寫、說、背"四個學習環節突出了"苦幹"精神的話，那麼"想"這個環節就主要是講怎樣在"苦幹"的基礎上"巧幹"了，就是要求在整個學習過程中做一個"有心人"，善於開動腦筋。"想"的內容有以下三個方面：

首先是想一想學習的進度是否合適，學到的知識是否扎實，本書提出的學習要求達到了沒有。前面已經提到，由於學習進度是自己掌握的，不知不黨的會加快學習進度。由於沒有客觀考核，即使學得不深不透也還自以為學得不錯。所以在整個學習過程中，尤其是在打基礎階段、要經常告誡自己"慢些，慢些，再懼些"，時時檢查學到的知識是否扎實。如果不扎實則堅決重新學。

其次是總結和歸納學習方法方面的經驗和教訓。和學任何別的知識一樣，只有經常總結和歸納的人才能學得快學得好。每個人所處的環境不同，學習過程中不同階段碰到的困難不同，因此取得的經驗和教訓也不同，應該及時地進行歸納和總結。自己總結和歸納出來的經驗和教訓，適合自己的情況，用來指導自己學習，效果特別好，可以收到事半功倍的效果。進一步說，自己總結和歸納出來的經驗和教訓可能對別的人也有參考價值。孤立地去看，每一個具體的經驗和教訓都是很小的，不系統的，沒有多大價值。但是積累多了，量變引起質變，可能會成為系統的、有價值的、有一定新意的一種方法。

最後是總結和歸納學到的英語知識，使之系統化，記憶深刻化。例如每學到一個單詞或一些文法知識，要好好地想一想，過上一段時間還要很好地歸納整理一下。歸納和總結的一項主要內容是分析自己在聽寫過程中所出現的各種各樣差錯。實踐證明，通過分析自己的差錯進行學習，效果特別好。例如有的內容聽寫不出來，有的聽寫錯了，有的聽懂了但寫得不對等，就要分析原因和找到避免的方法。就拿單詞來說吧，如果聽寫中自己不會的單詞，多次試拼出來的詞在詞典里都沒有，或雖然詞典里有，但不是所要的答案，最後通過別的途徑找到了真正的答案，就要很好地總結一下為什麼自己多次試拼出來的詞都不對，是不是沒有準確地抓住播講人的發音，還是自己的語音知識不高，或是碰到什麽特殊的發音。每學到一個新的單詞，都應該在拼寫、發音和釋義等三個方面與自己已經掌握的單詞進行對比，找出異同點，以形成"聯系記憶。發音和拼寫上有特點的詞要倍加註意，看看能否找到記憶的竅門。對於語法也是一樣，如果理解不了或理解錯了，就要找語法書來看，搞清楚正確的理解應該是什麽，自己為什麽理解不了，或者自己的理解錯在哪裡等等。2 單詞記憶

記單詞一定要結合所學的句子來記憶。按照單詞表來記單詞效率非常低下。可以考慮藉助卡片來記憶單詞。具體做法是：

單詞卡片的寫法如圖1所示。不要理會課本上附加的單詞表，要把自己在本課發現的所有生詞、包括生詞所在的句子，抄錄在卡片的正面，在反面註上意思(可以使用英文)。有了卡片之後，還需要整理、組織卡片的一個小盒子(圖2)。

這個盒子其實是一個分成五個格子的小紙盒。做的時候可以參照圖2。具體的操作就是，每天把新學的生詞抄錄到卡片上，放入盒子的第一格內;第二天，復習第一格的生詞，已經記住掌握的放入第二格，忘記的留在第一格，同時學的新詞做卡片後放入第一格;第三天，分別復習前兩天學的生詞，記住的往後推一格，忘記的則統一放回到第一格;......以此類推，其中越往後，復習2、3、4格的詞的間隔可以稍微放長。直到一個詞到達了第五格而又能記住意思的時候，這張卡片也就算完成使命，可以移出盒子了。以這樣的方法記單詞，精力永遠是集中在對於自己是最難記住的詞上，而比較容易，能夠很快記住的詞則會逐漸被剔出，不會對新學的詞產生干擾。

3 Methodology

Pre-tuition:

1. Listening to the recording for 2 or 3 times;

2. Dictation and self-checking;

During-tuition:

1. Aural/Oral presentation:

a) Listening to the recording of the text once (books shut);

b) Intensive reading (books open);

c) Reading aloud (books open) - pronunciation, intonation, etc.

2. Answer the questions orally - précis writing (after tuition);

3. Oral Reconstruction: Write brief notes (key words) summarizing the subject-matter of the text (prepared); reconstruct the text by referring to the notes.

4. Oral translation: EàC or CàE; using NCE materials or listening materials.

After-tuition:

1. Vocabulary - cards;

2. Oral English exercises according to the drills on the tape;

3. Dictation of extra texts and passages.