『壹』 怎樣能輕松教會大班兒童一到十的英文單詞
買那種幼兒教學的學習卡片或者自己製作也可以，配上圖文，教給小朋友必須得結合他們感興趣的才行。再就是不停的讓他們練習，可以來個「誰學會了給誰獎勵」之類的誘導活動來刺激小朋友們學習
『貳』 幼兒園大班英語教案bee蜜蜂，ant螞蟻
一，語言目標： 1，能聽懂，會說，會讀單詞： butterfly bee ant silk silkworm moth thread honey dragonfly learn learnt 2，需掌握的句型： What did you learn? We learnt that bees can make honey. 二，教具准備：錄音機，小黑板，彩色粉筆。 三，教學過程： 1， 導入新課。 T：good morning. Ss：good morning. T：How is the weather today ? Ss：It is … T：What s ubjects do you have at school? Ss：… T：Do you have science classes? Ss：… T：Are you interested in science ? Ss：… T：LiWei』s class went on a science field trip last week.(science field trip ).they saw many insects and interesting things.look,what』s this? 2圖畫展示，教學新單詞。 1， butterfly蝴蝶bee蜜蜂ant螞蟻moth飛蛾dragonfly蜻蜓silk絲thread線honey蜂蜜 2， 練習讀寫。 A 男女同學根據音標齊讀，點到哪讀到哪。 B 男女同學根據音標記單詞，記憶要點：butterfly蝴蝶dragonfly蜻蜓結尾都是fly 飛，蝴蝶前面部分是butter黃油，蜻蜓前面部分是dragon龍。其它單詞根據讀音記憶。 C，游戲鞏固，提高興趣，集中注意力。 a 游戲「魔術手指」：學生看老師點單詞的手勢，在單詞底下伸幾個指頭就代表讀幾次。學生出錯老師得分。藉此游戲提高學習積極性，集中注意力。 b 男女同學比賽讀。 D 單詞記憶檢驗。 游戲「bingo」。老師准備兩塊黑板畫成九宮格。請男女各一名同學上台聽寫單詞。其餘同學在課外作業本上聽寫。貴在自覺。檢驗時，在九宮格里正確的單詞橫豎或斜每三個連成一條直線時，同學就喊「bingo」，每一個「bingo」得一分，分多為勝。 教學句型： Ok ，boys and girls ，today we are going to learn these sentences. ---What did you learn？你學到（懂得）了什麼？ ---We learnt that bees can make honey.我學到了（懂得了）蜜蜂會釀蜜。 提示：講述過去的事要用一般過去時態，謂語動詞要用過去式，是的過去式。是的過去式。 句型拓展： A baby butterfly can make threads.一隻蝴蝶幼蟲會吐絲 Ants work hard . They can work with each other.螞蟻努力工作，它們能互相協同工作（互相協作）。 A dragonfly can sit on water .蜻蜓會點水。 … 鞏固練習，整體回顧。聽錄音，跟讀練習。 作業： 單詞抄寫一行，一行四遍。句型抄寫一遍並翻譯。
『叄』 幼兒園英語游戲
1、"碰地雷"：在英語單詞教學中,學生不太願意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數one two three,bomb,向他飄過去！有趣，氣氛也好，學生在玩中也學得扎實！ 2、補全句子：在學習句中,要慢讀,必要時分解讀。在跟讀幾遍後，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如:my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca.這是個反應練習，可讓學生熟練掌握句子。 3、此呼彼應： （1） 全班學生坐在原位。 (2) 教師描述一些事物,如果的是對的，例如:The sks are swimming.學生就學叫"嘎嘎"，如果的是錯的,學生就保持沉默。 (3) 做錯的學生暫且退出遊戲。游戲繼續進行。 (4) 剩下的一個學生即游戲的優勝者。 (5) 變化：The bike is coming.或 A cat can run. (6) 作用:可用於現在進行時態和can句型的教學,可訓練學生的聽力。 4、拍皮球： (1) 學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。 (2) 教師拍皮球,學生默數教師拍了幾下。假設教師拍了19下。 (3) 教師突然停下，問一個學生:"What's the number?"該學生應該答,"Nineteen".如果他答對了，該組得分，並由該學生接替教師拍球，游戲繼續進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。 (4) 哪組學生得分多,就為勝者。 (5) 變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下,停一停,再拍3下,接著問:"What's the number?"學生應答"Seven"或"Four plus three is seven." (6) 作用：操練數詞和加法運算句型。 5、加減連算： (1) 學生分成兩組,互相出題,教師仲裁打分 (2) 由A組第一個學生先出題,如:Five plus five ……B 組第二個學生必須立即回答:Five plus five is ten.然後由該生再接下去,如:Minus four, A組第二個學生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯,該組就扣分。 (3) 數字的和或差可限於一事實上數字范圍內,如20,30等。 (4) 變化：教師可讓一個學生把所念算式寫出來:5+5-4+8…… (5) 作用:操練數詞和加減運算句式。 6、各就各位 ： (1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text，也可以讀一段自己編的短文。 (2)讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。 (3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。 (4)教師在講述第二遍的時候,每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. ("Teacher"站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window.(Wang Hai 站起來) (5)變化：可編排其內容,如At the Zoo 或In the Park. (6)作用：培養學生理解短文內容,找出關鍵詞的能力。 7、滾皮球（適合初學英語的學生） 目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。 規則： (1)老師手拿皮球站在圈內。 (2)老師邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的後面的一個字母。老師說兩個，接球者也得說出其後的兩個字母，依此類推。 8、找朋友 目的：檢查學生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。 (1)准備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。 (2) 選出其中幾組卡片，發給學生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。 (3) 教師發令，學生在最短時間內以最快速度找到相同字母的三位學生為優勝。 9、猜一猜 目的：檢查學生對字母的掌握程度，培養他們的想像力。 規則： (1)將學生分成若干小組。 (2)模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。 (3)教師下令，看誰能在規定的時間內猜出，然後快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優勝。 10、點名 目的：檢查學生聽字母的能力。 規則： (1)准備好字母卡片。 (2)要求學生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學生的名字。 (3)教師說字母（如Aa），持Aa卡片的學生即說："Here I am" (4)加快說的速度，出錯者出遊戲，堅持到最後者為優勝。 1 1、聾啞讀字母 目的：檢查學生對母音字母的掌握程度。 規則： (1)組織學生反復背誦26個字母。 (2)遇到母音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一隻眼睛；U，就用雙手一起指向教師。 你也可以看看這個網頁的內容： http://www.360doc.com/content/13/0528/09/9135456_288722358.shtml
『肆』 幼兒園大班英語歌曲(deep and wide )教案
活動目標：
1、學習數字單詞，能夠說出對應的數字。
2、初步理解英語單詞含義。
3、通過"拍手游戲"，復習所學單詞，提高幼兒學習英語的興趣，讓幼兒在游戲中學懂知識。
活動准備：
數字卡片，英語單詞卡片，多媒體課件。
活動過程：
1、全體幼兒唱英文字母歌，引入正題，今天學習英語。
2、復習以前學過的水果單詞，並誇獎幼兒的良好記憶力。
3、出示數字卡片和英語單詞卡片，讓幼兒觀察，看它們有什麼不一樣（幼兒都認識數字卡片，但不認識英語卡片）？激發幼兒學習英語的興趣。
4、英語單詞1～10的認讀：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。
5、為了提高幼兒興趣一起學兒歌《數字歌謠》：數字寶寶是一家，十個數字十個樣，大家來學數字歌，一邊數數一邊唱。One one就是一，一棵小樹站得直。你說one我對one，大家一起來說one。Two two那是二，兩只小鴨叫嘎嘎，你說two我對two，兩個娃娃笑哈哈。Three three數字三，三角尺上有三邊，你說three我對three，三朵荷花飄河面。Four four叫做四，瓶中四支紅玫瑰，你說four我對four，一張板凳四條腿。Five five我叫五，國旗上面五顆星，你說five我對five，五扇玻璃亮晶晶。Six six叫做六，六條小魚水中游，你說six我對six，六隻小貓岸上耍。Seven seven就是七，彩虹七色掛天上，你說seven我對seven，北斗七星指方向。Eight eight 數字八，螃蟹八爪滿地爬，你說eight我對eight，地里結出八個瓜。Nine nine那是九，九棵桂花滿園香，你說nine我對nine，九隻蜜蜂采蜜忙。Ten ten數字，十個手指湊熱鬧，你說ten我對ten，十個腳趾跑不掉。one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。十個數字很重要，我們大家要記牢。
6、播放課件《數字歌謠》，幼兒跟隨音樂，兩兩一對玩拍手游戲，鞏固所學單詞。
『伍』 幼兒園大班英語單詞陪讀
不知道你還能否看到到我的回復，相信你看了上述的回復，對你來說也是上與不上各參一半，這樣吧，我簡單的說一些個人看法，有這樣兩句話：
1 不要拿成人的眼光去看待孩子的世界
2 孩子的大腦不是等待被填滿的容器，而是等待被點燃的火把
另外要區分的一點就是你所在的城市是在沿海還是內陸
因為有這樣的區別，「雙語」在沿海城市是指用另一種語言去學習其他課程（比如用英語教數學，語文等）而內陸城市的「雙語」只是指在平時的課程和教學過程中多開設了一門「英語」而已（再回頭來看，跟著時代的進步，在現有的幼兒園裡面哪一家要是還沒有假如「雙語」的概念，那麼下一年這家幼兒園的招生工作都會較同行相比下降）
所以，上與不上，其一，取決於你的個人觀念（有《哈佛女孩劉亦婷》一書為例）你想將孩子在將來培養成什麼樣的人才，那麼至少在孩子6歲以前是有很多的工作要做的，你要做很多的選擇，（或許你會擔心學習的繁雜會影響到孩子歡樂的童年，但是別忘了，孩子6歲以前是大腦發育的最關鍵時刻，他對新事物的接收能力遠遠超過成人數倍，舉個例子將就是同樣兩個孩子，一個小時候大多時間是在推推車或者父母的懷抱里成長的，而另一個更多的時候是待在父親的肩膀上，長大後兩個孩子看事物的角度是有很大差別的）
言歸正傳，上與不上，也取決於父母的時間和經濟實力，如果你會以為孩子從交到幼兒園開始，自己可以稍鬆口氣了話，那麼就不好了哦，恰恰這個時候正是真正的開始，在家庭里的耳睹目染，在整個早期教育中會佔到60%以上的作用，如果你沒有時間，孩子白天學的，到第二天就成了白學的了（6歲以前的孩子是學得快，忘得也快），而費用方面，如果要選擇好的「雙語」幼兒園，據我了解，在某城市有一知名幼兒園（不止雙語，還多開設了多元智能學習==）三年幼兒園的費用至少在11.2萬以上
/.... ..../
所以呢，這個還是你自己和愛人商量著決定吧（教育孩子是父母上方的問題哦）
最後呢，在孩子早教方面建議你看基本書：《卡爾.威特》《哈佛女孩劉亦婷》《影響孩子一生的多元智能》
以上僅為個人觀點（備注，孩子的啟蒙是有那麼重要的，就是說如果6歲以前你對孩子很用心，6歲以後你會省下很多心思，關鍵在於養成良好的習慣，不能像有些父母讓孩子自由成長，自由慣了，等到發現孩子有問題了，再回頭來糾正，他會花掉比6歲前多10倍的努力還不一定能挽得回來的。。。）
呵呵
『陸』 大班有趣的游戲正說反做的詞有哪些
大班語言活動：相反詞
活動目標：
1、引導幼兒在操作探索中感受、理解並正確使用反義詞。
2、在游戲情境中使幼兒體驗交往、獲得成功的愉悅心情。
活動准備：
幼兒人手一張圖片、鉛筆、記號筆、皮球、吸管、積木、書本、禮物等。
活動過程：
1、導入：情景劇表演
一位國王（表演者）穿白衣服卻說他今天穿的是件黑色的衣服，把大球說成是小球，小球說成大球。
二：幼兒探索什麼是相反詞並學習相反詞
我們大班的小朋友可能幹了，今天老師想出一道題考考你們，我呀帶來了幾樣東西，呆會兒請小朋友仔細的看一看、比一比、捏一捏，把你的發現告訴大家，好嗎？快來，前面有兩個小籃子，小籃子里的東西你們仔細地看一看、比一比、摸一摸，你發現了什麼？（幼兒探索，教師巡迴指導）
請幼兒上來講述自己的發現。
師:剛才你玩了什麼？發現了什麼呢？
幼兒：我玩了紙，一張是白的，一張是黑的。白的紙很光滑，黑的紙很粗糙。
幼兒：我玩了筆，一支細，一支粗。
幼兒：我玩了球，一隻軟，一隻硬。
幼兒：我玩了雪花片，一塊大，一塊小。
小結：今天小朋友發現了許多的不同，發現了小皮球捏起來軟，乒乓球捏起來硬。剛才記號筆粗，小鉛筆細。再比一比，這只筆長，這只筆短。還有小朋友把兩張白紙比一比，一張黑，一張白，一張粗糙，一張光滑。
原來，剛才小朋友發現的，說的就是相反的詞，叫反義詞。但是反義詞有一個規則，就是一個字對一個字，兩個字要對著兩個字，意思相反，明白了嗎?
三：幼兒拓展學習相反詞
生活中，在爸爸媽媽送你上幼兒園，或去幼兒園中看到了什麼相反的，你因此想到時了什麼相反詞。
4、游戲
老師說相詞並做出相應的動作，幼兒說出相反詞並做出相應動作，看誰又對又快。然後請來做的好的小朋友來當小老師，游戲繼續。
活動反思
興趣是好奇,興趣是智慧的鑰匙,興趣是人成長的搖籃,興趣是學習的良好開端,興趣是嘗試的先導。如何引導幼兒積極參加集體活動的興趣？首先教師要有飽滿的激情，組織幼兒參加集體活動，我認為在這個活動中我始終以飽滿的激情感染著幼兒，激發了幼兒參加集體活動的興趣。
在進行聽說游戲《說說相反詞》這個活動前，我能根據幼兒年齡特點，從觀察、實踐、感知等方面入手，開展了一系列活動，比如：參觀馬路、尋找生活中的相反詞、統計家裡不同的東西等等，並取得了良好的效果。
在活動中，我不僅利用環境、實物為幼兒提供了豐富的感官刺激，如長短、粗細不一的鉛筆，質地、顏色不一的紙張，以及大小不一的皮球等等。而且為每位幼兒提
供了許多親身參與的機會，比如激烈的「闖關游戲」讓他們忘記枯燥的說說相反詞的過程，鼓勵幼兒用自己的眼睛去發現、尋找周圍生活中的相反詞等，大大豐富了
幼兒對相反詞的感知，也了解了不少的有關相反詞方面的常識。
『柒』 怎樣教幼兒園大班的學習英語單詞speak和write
如何教育幼兒時期是學習語言的關鍵時期，其優勢是在相應的語言環境中，通過語音、語調的模仿而形成語感，這種自然而然的學會稱為習得，所有正常兒童都是這樣學會說母語的。對於說漢語的兒童來說，英語是第二種語言
『捌』 大班英語學習單詞公開課
學英語選擇很多的啊，比如洛基·英語就不錯
學英語嘛
一、學好英文必須靜下心來，日積月累，切不可急功近利。
必須靜下心來，從一詞一句開始積累，多聽、多說、多讀，長年堅持，必有收獲。因為學習外語的時間和對其掌握的熟練程度成正比，也可以說任何一門外語聽說讀寫譯的熟練運用都是工夫堆積起來的 。英語中有個諺語：romewas not built in a day.說的就是這個道理。
二、學好英文必須培養對它的興趣，從而樹立信心。
「興趣是最好的老師」這句話放到英語學習上是千真萬確。這種興趣如何培養？首先必須承認，英 語是世界上最優美的語言之一，平時在學習英語的時候要多注意她的優美之處、合理之處、生動之處，不能總盯著她讓你覺得別扭的地方，你覺得不好理解的地方。換一種角度看問題往往可以徹底改變你對 一件事物的看法。除此之外，還可以平時多讀一些英語的笑話或幽默小品，在捧腹大笑中領略英語的生動、幽默和妙趣橫生，無形中便會逐漸喜歡這種語言，久而久之，越喜歡越愛學，越愛學越喜歡，很快 就可以形成良性循環。人到了這種狀態，能熟練掌握這種語言便指日可待了。
三、制定詳盡的學習計劃，幫助自己克服懶惰性。
真正想把英語學好，應當制定一個詳盡的學習計劃，這個計劃應分為長期的和階段性兩部分。長期計劃可以給自己樹立一個目標，要努力去爭取實現。階段性計劃在完成後可以使我們不斷的獲得成就感 ，這種成就感可以鞭策我們朝著長期目標繼續努力。
告訴你一條，學英語要循序漸進，沒有捷徑可走，要真想學到東西，就要踏踏實實走好每一步，多看，多背，多寫，多聽，英語的學習在於不斷的重復記憶。
英語最主要的是單詞，所以背單詞很重要。我建議你每天花一個半小時背單詞，而背單詞的方法有很多，我的方法是在語境中背單詞，效果快，具體辦法是在一句話或一篇文章中劃出不認識的單詞，標 上音標和中文意思，然後多讀，再刻意去看下單詞，你最好准備一個摘抄本，記下不認識的單詞，最好也寫個例句。單詞的記憶也有孰輕孰重，主要記那些動詞和動詞片語，其次是形容詞和副詞。（建議你 每天背50-100個單詞）
單詞解決了，其他的都好辦，你覺得呢？
加油哦，貴在堅持 !
『玖』 誰可以幫我設計一個幼兒園大班的詞彙練習類型的聽說游戲 滿意採納的，也可以網上搜來
第十四章 幼兒園的聽說游戲活動--幼兒園語言教育活動類型體驗（三）教學目的與要求 1.了解幼兒園語言教育中聽說游戲的基本概念和特點，知道聽說游戲與語言游戲、活動的主要區別。 2.理解聽說游戲的語言教育目標。 3.掌握聽說游戲設計和組織的基本方法，具備設計與實施能力。 教學重點 1.聽說游戲的語言教育目標。 2.聽說游戲設計和組織的基本方法。 3.聽說游戲設計和組織的實踐。 教學難點聽說游戲設計和組織的實踐。 教學方法預習；講授；案例分析；實踐教學時數2課時教學過程第一節 聽說游戲活動概述 一、聽說游戲的概念 （一）定義聽說游戲是用游戲的形式組織的語言教育活動，是一種由教師設計組織的，幼兒有興趣自願參加的語言教學游戲，具有活動和游戲的雙重性質。 活動：偏重組織性、鍛煉某種能力游戲：偏重娛樂性、強調快樂 （二）聽說游戲與語言游戲聽說游戲不是語言游戲，而是語言教學的游戲。所謂語言游戲，有一種相對固定的概念，是指兒童在語言發展過程中自發地玩弄和操練語言、語詞的一種現象。語言游戲帶有明顯的自發言語的特點，有玩弄操練口語的性質，並且是無意義的、非具體指向性的語言活動。這種語言現象很大程度上帶有自娛的意味。相形之下，聽說游戲由教師設計組織，有明顯的語言學習指向目標，有明確的語義內容，因而與上述的語言游戲有很大的差別，只能將它稱之為語言教學游戲。 （三）游戲與活動 1.控制。活動由外部控制，游戲則是外部控制。 2.真實。游戲是假想的現實，其中的人、物、語言等都有假扮的可能，如把木棍當槍、演動物。 3.動機。活動的動機是由外部產生的--教師組織安排的，游戲則有明顯的內部動機--幼兒自發地開展和參與。 二、聽說游戲的主要特點 （一）在游戲中包含著語言教育目標聽說游戲有明確的語言教育目標。每一個聽說游戲都包含對幼兒語言學習的具體要求。在聽說游戲中包含的語言教育目標有一定的特殊之處： 第 一，聽說游戲包含的語言教育目標具有具體的特點。一般而言，聽說游戲對幼兒提出的語言學習要求非常具體，給人單一和細微的感覺。 第 二，聽說游戲包含的語言教育目標，具有練習的特點。 第 三，聽說游戲包含的語言教育目標具有含蓄的特點。 （二）將語言學習的重點內容轉化為一定的游戲規則凡是聽說游戲，都帶有一定的游戲規則。聽說游戲中的規則並不是憑空制定的，而是教師在設計聽說游戲時，根據具體的語言教育目標，選擇適當的語言學習內容，並將本次活動的語言學習重點轉化為一定的游戲規則。 游戲規則可分為兩種類型： 一是競賽性質的游戲規則。 二是不具競賽性質的游戲規則。 （三）在活動過程中逐步擴大游戲的成分幼兒園聽說游戲的活動兼有活動和游戲的雙重性質，從活動組織形式上看，具有從活動入手，逐步擴大游戲成分的特徵。聽說游戲活動開始以活動的方式進入，而最後又以游戲的方式結束，老師的主導作用在開始時體現得十分鮮明，而後隨著幼兒熟悉程度的提高而逐漸減少，直至幼兒完全自主地進行游戲。 聽說游戲活動的組織兼有活動和游戲的雙重性質，並且在活動過程中出現了逐步擴大游戲成分的現象，實際上聽說游戲存在著以下活動逐漸向游戲過渡的三種轉換。 其 一，由外部控制向內部控制轉換。 其 二，由真實情景向假想情景轉換。 其 三，由外部動機向內部動機轉換。幼兒能否將外部動機轉換為內部動機，很大程度取決於這個聽說游戲是否真正具有游戲的特點，是否真正對幼兒產生強大的吸引力，幼兒自己能否真正地玩起來。 三、幼兒園聽說游戲活動的主要類型 （一）語音練習游戲"賣柿子" （二）詞彙練習游戲豐富詞彙，正確運用詞彙： 同類詞擴充的經驗 "表情歌"不同類詞