英語語音單詞重音

1. 哪位有關於英語語音規律的資料，如重讀 弱讀 連讀 等相關文件和例子

一、重讀
影響英語重音基本上有五個因素：歸化程度、音節數、詞性、詞綴以及倒數第二音節輔音特徵，其中後綴和倒數第二音節輔音特徵才是決定英語重音的最關鍵因素，而這一點長期以來一直被研究者所忽視。
1、歸化程度
歸化程度是指由其他語言引入英語的單詞在多大程度上融入了「本土」詞彙大家庭。英語雖然屬於印歐語系中的日耳曼語族，但從詞彙角度看，只有少數詞彙是從日耳曼語言繼承的，80%的詞彙反而源於拉丁語，與拉丁語的密切關系甚至超過了法語（最初是拉丁語的方言）與拉丁語的血緣關系。如今，絕大部分拉丁詞語已經本土化，但仍有少量詞語和短語被視為外來語。另外，英語中還吸納了大量其他語言的詞彙，其中相當一部分已經本土化，遵從英語的一般重音模式，但部分詞彙的重音仍然模仿源語言中的重音。下面是一些例子：
1）法語詞彙：–aire（如millionaire、questionnaire，與英語後綴-ary等價）、–ee（由法語過去分詞變來，如referee、absentee、trustee）、–ette（表示「小」，如novelette）等後綴均遵循法語重音模式，最後一個音節重讀。renaissance一詞從語音上說還未完全歸化，既可按照英語模式在第二個音節上重讀，也可按照法語模式在最後一個音節上重讀。
2）西班牙語詞彙：-ado是典型的西班牙語後綴，重音在字母a上，如Colorado, aficionado（……迷），等等。
3）拉丁詞彙：比如ad infinitum（直至無限）中infinitum就按照拉丁語模式，在倒數第二個音節重讀。拉丁語對英語重音最大的影響，在於倒數第二音節的輔音特徵對重音位置有決定作用（詳見第4部分）。
2、音節數、詞性和前綴
音節數對英語重音位置也有明顯的影響。下面我們分成三種情況考慮。第一種是單音節詞。所有的單音節詞都是重讀的。第二種是雙音節詞，雙音節詞的重音主要受詞性影響，其次是前綴。如果該詞是動詞、形容詞、介詞，重音往往在第二個音節上，如果是名詞，重音往往在第一個音節上。前一類如defend，irate，above，後一類如window，cable等等。下面幾個具有雙重詞性的單詞最具啟發性：作為動詞，project（投射）、object（反對）、refuse（拒絕）、proce（生產）重音均在第二個音節上；作為名詞，它們的重音都在第一個音節上（意思分別是項目、客體、垃圾、農產品）。前綴對雙音節詞影響較大，特別是a-、be-和en-（有em-、in-、im-等多個變體），以它們開頭的詞重音普遍在第二個音節。differ的重音很特殊，它是動詞，相同後綴的雙音節動詞（infer，confer，refer）重音都在後面，differ的重音卻在前面，估計是為了與defer（遵從）相區分。第三種是三音節和更多音節的詞。這一類詞的重音位置主要取決於後綴。因此我們在下一部分單獨分析。
3、後綴與多音節單詞重音
為了論述的簡潔，我們引入三個術語：ultimate——末音節，penult——次末音節，antepenult——倒數第三音節。許多後綴對多音節英語單詞重音位置的影響是首位的、決定性的，也即是說無論原來的單詞重音在什麼位置，都必須按照後綴給定的規則加以更改。我們可以根據重音位置的不同，將英語中常見的後綴分成下面幾類。
1）ultimate重音：比較常見的後綴有–ade（如lemonade、blockade）、 –eer（如engineer、pioneer、domineer）、–ese（officialese, Chinese）、–esque（arabesque）
2）penult重音：最重要的是形容詞後綴（也是名詞後綴）-ic和名詞後綴-ion，前者還有–atic、–etic、–fic等多種擴展形式，後者有–ation、–faction、-fication、–ition、-sion、-tion等多種擴展形式。對比geography / geographic、climate / climatic、sympathy / sympathetic；invite / invitation、satisfy / satisfaction、clarify/ clarification、compete / competition。但有幾個常用的詞是例外情況，catholic、lunatic、heretic、arithmetic和television（television的重音可以在penult上，也可在詞首，因為這個詞並不是動詞+ion變來的，televise是後起的）。其他常見的penult重音後綴有：
–ana（表示與某主題相關的所有事物，如Victoriana, Americana）、–escence（表示過程，如convalescence，adolescence等等）、–escent（與前一個後綴對應的形容詞後綴，如adolescent）、–i（表示國籍和語言，如Israeli，Pakistani等等）、–ics（表示學科或其他，如economics，antibiotics、acrobatics，但是politics例外）、–itis（表示炎症，如bronchitis、hepatitis、arthritis等等）。
3）antepenult重音：最重要的後綴如下
a）-ial：如imperial、aerial、differential等等。對比manager / managerial，editor / editorial，influence / influential。
b）-ous（擴展形式有-acious、–aneous、-eous、-ious等等，其中-ous前的i和e都算一個音節）：如sagacious、spontaneous、courageous、suspicious等等。
c）-ity（擴展形式有–acity、-aneity、–bility、–icity、–ility、-uity等等，其中-ity前面的e、u都算一個音節）： 如sagacity、spontaneity、capability、futility、ingenuity等等。
d）-ian（擴展形式有-arian、-ician等等）：如humanitarian、Canadian、logician，對比mathematics / mathematician。
e）–ance, -ancy, -ence, -ency（抽象名詞後綴）：如excellence、vigilance、benevolence、consistency等等。
f）-ant, -ent（與上一系列後綴相對應的形容詞或名詞後綴）：如tolerant、participant、determinant、resilient，等等。
g）-logy，-nomy（表示學科及其他）：例如astrology，economy，theology，等等。
其他常見的後綴還有-ia（抽象名詞）、-arium（場所）、-cracy（統治）、-crat（統治者）、-graphy（記錄術）、-ile（形容詞名詞後綴）、-iety（名詞後綴，如sobriety、propriety）、-tude（抽象名詞後綴），等等。
4）在antepenult之前的音節上重讀：主要是一些弱讀的後綴，如-able（或-ible）、-ary、-ery、-ory等等。重音往往在倒數第四音節上（少數在倒數第五音節上，如美國英語的laboratory）。如negligible、ordinary、contemporary、adversary、monastery、conservatory，等等。尤其需要注意的是，-able（-ible）加在一個以重讀音節結尾的單詞上，重音要前移一個音節，對比compare / comparable（重音在首音節上）、admire / admirable。
5）不影響重讀的後綴：相當多的後綴並不改變原來單詞的發音。中國學生普遍把ecator等詞的重音發錯（重音不是在a上，而是在e上），就是不明白這個規則。此類後綴常見的有–acy（與-ate結尾的形容詞對應的名詞後綴，如inadequacy）、–age、-al（如arrival 、exceptional等等）、–dom、 –er（-or, -ar）、-ful、–ing、-ise（-ize）、–ism、–ist 、–ive（對比proctive / competitive）、-less、–ly、、–ness、–ry、–ty等等。
6）-ment 如果後面添加別的後綴，重音一般落在-ment上，比如governmental、sentimental、elementary、momentous。但-ity的決定力大於-ment，所以sentimentality的重音仍遵循-ity的規則。
4、倒數第二個音節（penult）的輔音特徵
如前文所述，英語大部分詞彙來源於拉丁語，也繼承了拉丁語的一個主要重音規則，即如果penult的母音前面是雙輔音（爆破音b、p、k、g、t、d在前，l或r在後，這樣組成的雙輔音除外），單詞重音便落在penult上。此規則的效力大於後綴的效力。下面舉例說明：
1）按照後綴規則，important的重音位置應該是在首音節上，但由於penult的輔音是rt，符合4的規則，因此重音落在penult上。conference和concurrence重音位置的差別也可如此解釋。
2）ludicrous（可笑的）、celebrity（名人）等詞雖然penult是雙輔音，但屬於爆破音+l / r的情況，所以4的規則不適用，仍遵循後綴規則。

二、弱讀
單詞在句中可以強讀，也可以弱讀，主要取決於上下文所表達的意思。有些英語單詞本身具有兩種或兩種以上不同發音。以單詞some為例，該詞在重讀或單獨出現時，其母音的發音與單詞sum完全一樣。但是，當some在句子中作為非重讀單詞時，其母音就顯得短而模糊。弱讀音節中最常見的音是中母音//。一個單詞在強讀或弱讀具有不同（兩種或兩種以上）發音時，這些不同的形式就叫詞的強讀式或弱讀式。英語單詞中有強讀式和弱讀式的單詞大約有50多個，而且他們多出現在句子的非重讀音節里。從詞性上看，它們大多為單音節的限定詞、助動詞、動詞be、介詞、關聯詞和人稱代詞等。例如:
some/s m/→/s m/→/sm/，have/h v/→/h v/→/v/;were/w:/→/w/，must/m st/→/m st，m s/→/mst，ms/;do/:/→/d/→//→/d/，and/nd/→/nd，n/→/n/;of/v/→/v/→/v/，them/m/→/m/→/m/;we/wi:/→/wi/等。

三、連讀
在英語的實際運用中，人們常將屬於同一意群的詞連在一起，一口氣說出來。意群中詞與詞之間不留空隙，這種讀法叫「連讀」（用「（ 」來表示）。英語有三種連讀形式:
（1）輔音（除了/r/、/w/和/j/）+母音:單詞末尾的輔音同
下一個以母音開頭的單詞連讀。例如:read i （ t/ri:dit/，brush u （ p/br p/。在朗讀這種連讀時，可以採用這樣的技巧:把前面詞的末尾輔音移到後一個詞的開頭來讀。如:put i （ t o （ n可讀成/pu-ti-t n/。
（2）母音+母音:前一個詞的末尾母音和後一個詞的起首母音
連在一起讀出，使它們中間不出現停頓。如:do it/-it/，he ate some/hiets m/，輕輕地滑到下一個母音上。
（3）/r/+母音:這一類連讀分為詞末連接音/r/和外加音/r/與母音的連讀。
a）單詞末尾或音節末尾的r在英式英語中是不發音的。但
是，在連貫話語里，如果這個單詞後面緊跟著一個以母音開頭的詞，而且兩個詞在意義上密切相關且中間無停頓隔開時，就可能是原來不發音的字母r讀為/r/，並同後一個單詞的母音字首相連。例如:there is/riz/，forever/f:rev/。
b）為了避免讓兩個意義相關的比鄰詞的末首母音分立而
讀，我們通常在前一個詞的結尾母音和後面單詞的起首母音之間加上/r/音，這就是外加音/r/。如:idea of it/aidi r vit/，the sofa over there/s uf r uv-/。

2. 英語中的重音表現為語音的哪個物理性質音長，音色，音強，還是音高

英語中的重音表現為語音的哪個物理性質？音長，音色，音強，還是音高？

音強

3. 怎麼辨別英語單詞的讀音

英文基本符合拼讀的發音，就像漢語拼音差不多。

4. 練習英語語音，比如說語調，重音等，買什麼書好我已經專八了，但是發音不標准。。。

考得了專八會不知道找什麼書練語音？問問老師不就行了。

5. 48個音標對應哪些字母。

1、母音對應：

[a:] -- ar [ʌ] -- u

[æ] -- a [e] -- e

[i:] -- e [ɪ] -- i/y

[ə:] -- er/ir/ur [ə] -- a

[ɔ:] -- or [ɔ] -- o

[u:] 和 [u] -- oo/u

[ai] -- i/y [ei] -- a

[ɔi] -- oi/oy

[au] -- ou/ow

[əu] -- ow/oa/o

[ɛə] -- are/air

[iə] -- ere

[ɔə] -- ore

[uə] -- ure

[aiə] -- ire

2、輔音對應：

[b] -- b

[p] -- p

[t] -- t

[d] -- d

[f] -- f

[v] -- v

[k] -- k/c

[g] -- g

[l] -- l

[m] -- m

[n] -- n

[s] -- s

[z] -- z/s/ce

[j] -- y

[w] -- w

[dʒ] -- ge

[tʃ] -- ch

[ ʃ ] -- sh

[ʒ] -- s

[θ] -- th

[ð] -- th

[ŋ] -- ng

[r] -- r

[tr] -- tr

[dr] -- dr

[ts] -- ts

[dz] -- ds

(5)英語語音單詞重音擴展閱讀：

要掌握每一個國際音標的准確發音，見到一個音標符號就能准確認讀發聲，必須加強訓練，加強實踐練習。加強國際音標的讀音訓練，具體說應該做到這樣幾個方面：

1、聽音訓練：學習國際音標需要認識48個音標，通過反反復復的聽力練習，達到強化記憶。聽音訓練，也可以使用錄音帶反復聽音。

2、模仿練習，學習國際音標的發音，要注意觀察老師的口型，觀察發音部位的變化，主動模仿發音，初學可以對著鏡子模仿練習，特別是母音發音的舌位高低，口腔開口度大小與音色關系十分密切，可以通過鏡子觀察口型上的區別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動情況。

3、注意比較，比較有兩個方面，一是音標本身發音特點的異同比較，分清特色，避免混淆，比如/ʒ/和/ʃ/，/s/和/z/，注意其發音音色上的差別；二是注意普通話音素和外語或方言音素音色的差異，例如普通話的音素[p]、[k]、[t]與英語中的音素[b]、[g]、[d]的異同。

4、多動口，動口是加強實踐的關鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，最終要歸結到自己發音這一目標上來，所以勤動口是掌握國際音標發音的關鍵。因此學習國際音標，要時時加強語音訓練，勤動口，反復實踐練習，在實踐中比較，在實踐中體會差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國際音標的發音了。

6. 最經在准備托福考試，突然很糾結英文的語音重音發音問題

模仿一下老外的發音
別糾結在什麼重音上
想的太多，你就說不出來了

7. 伊朗那邊的人用的是什麼語言

伊朗官方語言為波斯語，波斯語已有超過2500年的使用歷史，留下了可觀的文獻記錄。波斯文學舉世都予以很高的評價。波斯語詩韻和歌詞的優美，也獲得全世界的贊嘆。

波斯語是一種在伊朗、塔吉克和阿富汗斯坦等國家使用的具有悠久傳統的語言。伊朗和塔吉克的官方語言，也是阿富汗斯坦境內兩種主要語言之一(另一種是普什圖語)。隨著移民從這些國家流入到周邊國家，很多國家都有說波斯語的社群。

在波斯語中有大量的阿拉伯語借詞，但是波斯語中有四個阿拉伯語所不具有的字母及發音。由於阿拉伯語是一種與伊斯蘭教緊密結合的語言，所以在很多以伊斯蘭教為國教的國家或伊斯蘭信徒都要使用阿拉伯語。由於以上原因，現代波斯語中，有近40%的詞彙來自屬於閃含語系的阿拉伯語。

(7)英語語音單詞重音擴展閱讀：

伊朗是著名的文明古國之一。勤勞、勇敢的波斯人創造了輝煌燦爛的文化，特別是在醫學、天文學、數學、農業、建築、音樂、哲學、歷史、文學、藝術和工藝方面都取得了巨大成就。大醫學家阿維森納在公元11世紀所著的《醫典》，對亞歐各國醫學發展有著重大影響。

伊朗人修建了世界上最早的天文觀測台、發明了與當今通用的時鍾基本相似的日規盤。伊朗學者的許多數學著作達到了很高水平。波斯詩人菲爾多西的史詩《列王記》、薩迪的《薔薇園》等不僅是波斯文學珍品，而且也是世界文壇的瑰寶。

波斯語 亦稱帕爾斯語，屬於印歐語系—伊朗語族—西支，是伊朗和塔吉克的官方語言 ，也是阿富汗斯坦境內兩種主要語言之一(另一種是普什圖語)。波斯語還分布於中亞其他地區，波斯語在塔吉克稱為「塔吉克語」。全世界使用波斯語的人口約有1億。

說波斯語的人口約1億人，大部分在伊朗（5500萬），此外還分布於阿富汗斯坦1100萬、塔吉克700萬、巴基斯坦、美國、土耳其、伊拉克、沙特、阿聯酋、卡達、中亞其他地區。波斯文用阿拉伯字母拼寫。

波斯語的語言特點：

波斯文為拼音文字，共有32個字母，其中28個是阿拉伯字母，4個是波斯語新創的波斯字母。波斯語有8個母音，長母音和短母音各為3個，雙母音2個；有輔音22個，其中8個清輔音，14個濁輔音。單詞的重音基本上落在最後一個音節上。

句法特點是詞序相對固定，基本詞序是主語—賓語—謂語。修飾語在中心語之後。動詞有人稱、數、時態、語態和語氣等語法范疇，時態共有 9 個，通過動詞的詞尾，或者加助動詞來體現。名詞和代詞沒有明顯的格和性的范疇，領屬關系由一個連接符（波斯語稱伊扎菲）表示。

8. 英語語音中的次重音概念

有些長單詞，或合成詞

除了重讀其中一個母音，對另一個也需要稍微加強，
就會用到次重音
比第一重音稍弱
整個單詞發音聽上去比較均衡，次重讀的部分，也比較清晰

9. 請問英語的語調有哪些規律

英語語調的意義
副標題：
作者：s 文章來源：s 點擊數： 更新時間：2004-12-12

語調（intonation），即說話的腔調，就是一句話里聲調（pitch）高低抑揚輕重的配製和變化。世界上沒有一種語言是用單一的聲調說出的，以英語為例，英語有五種基本語調：升調（↗）、的降調（↙）、的升降調（∧）、的降升調（∨）以及平調（→）。一句話除了詞彙意義（lexical meaning）還有語調意義（intonation meaning）。所謂詞彙意義就是話中所用詞的意義，而語調意義就是說話人用語調所表示的態度或口氣。一句話的詞彙意義加上語調意義才算是完全的意義。同樣的句子，語調不同，意思就會不同，有時甚至會相差千里。請看下例：

1）A：Jean，can you bring me the newspaper？

B：Sorry？（↗）

Jean用升調說「Sorry」，其意思是「I didn't hear you．Could you say that again，please？」

我們再看下句：

2）A：Jean，can you bring me the newspaper？

B：Sorry．（↙）

在對話2）中，Jean用降調說「Sorry」，顯然其意思是拒絕幫助或無能為力。

美國著名語言學家Kenneth L．Pike認為：