掌握英語要多少單詞

㈠ 英語要學的一般水平大約得掌握多少詞彙

如果是日常復生活的交制流，5－6千單詞就可以應付了。但是學習英語很少僅僅是為了日常生活交流，甚至可以說主要不是為了日常生活交流，而是為了學習和工作。為了學習和工作，1－2萬單詞也僅夠應付，3萬單詞也並不算多。據統計，英語國家的大學生平均詞彙量多在5－6萬以上，所以我們常見的英語學習字典，如朗文或牛津，收詞量都在5－6萬左右。這個詞彙量再加以細分，還可以分為理解詞彙和運用詞彙。一般所說的詞彙量是指理解詞彙，即可以讀懂或聽懂的詞彙的多少。如果要進行雙向交流，更重要的是運用詞彙量的大小，即可以用以口頭或書面表達的詞彙。由於一般人的理解詞彙遠大於運用詞彙，所以如果運用詞彙量能達到1萬左右，英語表達能力就可能很強了

一般地
大學英語四級考試所要求的詞彙量是4200個，
大學英語六級的詞彙要求是5500個

㈡ 英語要掌握多少詞彙量才能流利跟外國人交流

生活類單詞抄，基本上1000-3000就可以了襲，日常的溝通交流沒有任何問題，基本覆蓋80%左右的文本。

我們先了解一下，美國人的日常使用詞彙大概是不超過20000個，但是畢竟人家是native speakers，光是剪刀就可以分出好多種不同的說法來廚房裡的、花園里的等等。

你的題目中也提到了「順利交流」，這其中就包括了一來一往，兩個方面。聽得懂，說得通。

一些延伸詞、流行用語、縮寫還有奇妙的臨時造詞你也得明白。這就需要你去了解當地的文化、娛樂環境、生活習慣等。

如果你是要走學術路線，5000是起步，如果你的專業要求還比較多，8000-10000就是你要沖擊的目標。

單詞這種東西，多多益善。

㈢ 要學好英語，需要多少單詞

研究生的單詞量要求是1萬左右
普通人學好英語只需掌握一半，也就是5000個單詞就內足夠你用了。
單詞量的大小不容影響你的英語水平，如果有5000單詞的基礎，
根據你的語法水平，你會分析一個句子的成分，不懂的單詞都可以根據句子的其他內容推測出來，這才叫具備學好英語的良好能力。
建議你不要把重心放在單詞上，而應該把精力首先集中在發音上，這永遠是學英語的第一步，發音好不好你後面的聽說讀寫影響是巨大的，發音好聽，別人會羨慕你，你自己也會覺得有動力克服一個又一個的難關。
還有就是句子量，句子是學習和掌握語法的最重要的單位，平時多看英文電影，模仿其中一個你喜歡的角色，融入到劇情裡面，有助於創造一個小環境，培養語感。

㈣ 英語要掌握多少單詞 語句才叫精通

依據《英語專業八級考試大綱》標准詞彙
要求13000詞！需要熟練掌握8000詞左右！

㈤ 英語要掌握多少詞彙量才能流利跟外國人交

有數據統計使用的單詞量1500個左右

㈥ 要學好英文要記住多少個單詞

我曾經看過一個統計調查，其實一個美國人平均的日常常用單詞在800--1000之間已經足夠交版流，但權是這800個單詞不是像我們中國人學英語的那種簡單地記住拼寫出來就可以，而是需要把這千把個單詞完全吃透，如一些固定的短語用法啊，俚語俗語啊等等都要知曉。訣竅就是多掌握一些「萬能詞彙」比如什麼，have/make/take.......這類動詞，很多的表述都可以用這些詞來代替，但要吃透絕非一朝一夕，由這些簡單的基本詞彙衍生出的用法那可就多了~~呵呵

㈦ 學好英語，你需要掌握多少個單詞

初級的話一般要1200--2500個；《新概念》第一冊就要求有800--1200個。學完第二冊都話就要求有1200--2500個單詞量了；第三冊學完都話就要求有2500--4500個單詞量，四級考試要求的單詞量為4000個；當然，英語單詞掌握的越多越好，對英語學習的影響至關重要！

㈧ 要學好英語，需要掌握多少單詞

英文詞典中有多少單詞，讓我們先來看看英文詞典中有多少單詞。《韋氏詞典》第三版的詞彙量為54,000基礎單詞，這些單詞不包括派生詞、合成詞、專有名詞和縮寫。那麼，所謂的EnglishNativeSpeakers(英語為母語國家人士)的詞彙量有多少呢?惠靈頓大學的PaulNation曾經做過一項研究，一個英語為母語國家的大學畢業生的詞彙量約為20,000。對於國內學生來說，中考的單詞量要求為2,500，高考為3,500，大學四級考試為4,000，大學六級考試為6,000。國際學校的學生英文水平參差較大，一般來說，能夠流暢閱讀如《哈利波特》等青少年流行讀物的孩子，詞彙量都在3,000以上。網上有很多測試單詞量的網站，相對准確的一個叫www.testyourvocabulary.com，測試結果比實際單詞量略有偏高。

對於出國考試來說，雅思達到7分以上，托福達到90分以上，需要至少6,000詞彙量，而SAT考試達到2000分以上則需要至少10，000詞彙量。加拿大學者Nation、Laufer等人曾經發表過一篇題為「」的研究論文，他們指出閱讀要達到8000-9000的詞彙量，才可以實現流暢。4000單詞是道坎兒。達到SAT2000分以上所要求的10,000詞彙量看上去是個非常艱巨的任務。那麼，面對如此多的單詞，最好的方法難道就是定好計劃再下苦功夫一個個背完嗎?並非如此!仔細研究英文單詞的學習規律，實際上存在一個重要的詞彙量「分水嶺」，即4000詞彙量。為什麼是4000，因為這個詞彙量恰好決定了你能否比較順利地進行一般的英文閱讀。

㈨ 學好英語需要多少單詞

看你怎麼定義學好的程度的程度了。
不過要達到比較專業的水平的話，專最低是兩萬。屬
你要是只是用在平時能流利交流的話，也就幾千基礎詞彙（不包括衍生詞）就夠了。
你要是為了考好某個英語考試，比如大學四六級專四專八托福雅思BEC......每個考試的詞彙側重和級別都不同，但淘寶上都有對應的詞彙書，隨便撿一本踏踏實實背就夠了。
不過，學好英語詞彙量只是一個很基礎很基礎開始，詞彙量是遠遠不夠的。
總之，祝樓主學習順利~
望採納~

㈩ 學習英語到底要掌握多少單詞請英文高手指點一二

1.邏輯記憶：通過詞的本身的內部邏輯關系，詞與詞之間的外部邏輯關系記憶單詞。1)把幾個字母看作做一個來記 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2)外舊內新，如：bridge 「橋」看成 b+ridge ridge "山脊」sharp 看成 s+harp harp "豎琴。3)外新內舊，如：cleave 「劈開」看成 c+leave, tact "機智：看成 t+act
2 聯想記憶：1)音與形的聯想，即根據讀音規則記憶單詞。2)形與義的聯想，如：eye 把兩個e看成兩個眼。banana 把a看成一個個的香蕉。bird 把b和d看成兩個翅膀。3)象聲詞，聯想實際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。
3.構詞記憶：利用構詞法，通過分析詞根、前綴、後綴、派生和合成等記憶單詞。
4.分類記憶：把單詞進行分門類 如：動物，植物等，進行分類記憶。你可以找一本分類字典作為參考。
5.卡片記憶：自製作單詞卡片隨時隨身進行記單詞，卡片寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。
6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。可以作為一種短時間的強化手段。
7.比較記憶：1)英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。2)單復數的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4)詞的陰陽性的比較 如：actor-actress host-hostess
8.理解記憶：通過正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是「秒」，它來源於古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是「第二」，進一步引申，還可理解為「輔助」用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。
9.聯系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關的東西聯系來記。1)聯系所學的文章大概意義，聯繫上下文，2)聯系短語和搭配
10.感官記憶：記單詞時，不要只用一種感官，盡可能地用多個感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
11.軟體記憶：有電腦的可利用電腦軟體進行記單詞，如：《開心背單詞》、《開天闢地背單詞》、《我愛背單詞》等。
12.閱讀記憶：通過閱讀英語文章，小說等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。
13.同義記憶：通過同義詞一起進行單詞記憶，可確切理解詞義，這時不必注意它們的意義的區別。
14.反義記憶：通過反義詞一起進行單詞記憶，擴大了詞義。
15.圖表記憶：利用形象的圖表進行記憶，它的優點是意、形、物直觀的結合到一起。你可以找一本英語圖解字典作為參考。
16.游戲記憶：通過自己和集體做游戲』在輕松愉快的氣氛中進行記憶單詞，你可以參照筆者主頁上的「英語游戲」。
17.歌曲記憶：通過唱英語歌曲記憶單詞，「聽霸」「聽力超人」等軟體中有許多英文歌曲，並配有歌詞和譯文。
18.復習記憶：單詞記住了，很快會忘掉，每隔一段時間要進行復習，鞏固所學單詞
19.商標記憶：通過看到的商標和廣告隨時隨地進行記憶單詞。
20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優點三大原則
1.循環模糊記憶原則
循環模糊記憶原則是指對要記的單詞採用先記大概意思，日後反復記憶的態度。有的同學有一種似乎很可貴的精神，就是希望一遍就把大綱詞彙全部記牢記死，口號是——「一遍過後，生詞熟透)。事實上，這種希望一遍就完成任務，一勞永逸的思想是極其錯誤的。這好比我們記幾個朋友的電話號碼，如果你連續記憶幾個小時，但以後就不撥打這些電話了(即不復習了)，那麼也許一個禮拜之後你就把這些電話號碼給忘了，但是要是如果能以後能時而不時撥打這些電話(即日後復習)，就很可能在很長的時間里都不會忘記這些電話號碼。這樣一來，第一遍記大綱詞彙會很難，會很難記得精確，這沒有關系，只要先讓自己的大腦有一個模糊的大概的意思就可以了。因為在日後必須做的練習(如閱讀，翻譯，等)中，單詞的意思就會逐漸精確明朗起來。
2.對比記憶原則
這是任何一個下過功夫背單詞的人都會因為單詞量的增加而迫不得已，也是自然而然會想到去用的方法。比如記過contribute, 又記了distribute, 我們可能不會搞混淆了，但如果閱讀中出現 attribute 就會既熟悉又陌生;再比如背了attitude, latitude, aptitude, longitude; 就很可能就會看到altitude就認為是latitude的意思。看到adopt，就會想到自己似曾背過這個單詞，仔細回想查閱過後，才發現其實原來背的是adapt。所以為了提高單詞在閱讀中再認知的准確率，只能把這些詞型相近，容易混淆的單詞放到一起對比記憶。這就象到記憶的海邊去撿海螺，如果只撿幾個海螺，我們就能輕而易舉辨認出來，但要是我們要撿6500個海螺，想一一辨認出來就要下番苦功夫去反復對比一些很難區別的海螺。單詞也一樣，一個基礎差，詞彙量小的人往往認為單詞好背，因為他不了解隨著單詞量的增大所帶來的困惑和區分的困難。考試大綱中近型異意長得類似的單詞有很多，它們好比孿生姊妹，不加以對比區別，就會認錯對象，就會在閱讀翻譯的時候，讓自己思緒越走越遠，影響理解速度。因此，在背大綱詞彙的過程中，不能偷懶，要自覺的把那些似曾見過，熟悉而陌生，容易產生混淆的形近、或者音近、或者義近詞彙放在一起對比記憶，從而把他們真正記住，否則永遠別想把單詞記精確。
這種原則適合那些屢記屢忘，屢忘屢記仍然很容易遺忘的單詞。有些聯想是比較合情理的，有的聯想是比較怪誕的。比如通過詞中詞、分解、組合、詞綴、等方法把已學過的單詞和生詞聯想起來是一種比較合情理的辦法。其實我們上面講的對比原則就是建立在聯想的基礎上的。先端詳生詞，然後聯想到自己似曾背過的單詞，這樣才能找出來加以對比記憶。另外，聯想相關領域的知識也是一種途徑。有的同學老把if only 和only if 搞混淆了。其實稍加聯想就不會記錯。聯想到if開頭是虛擬語氣的象徵，所以if only一定是虛擬的，那麼only if 是表條件的就自然記住了。大綱中有個好單詞不少同學寫作都想用它來代替important, 但每次都寫成indispensible，其實正確寫法為indispensable。這個單詞是以able結尾的，可以聯想記為有能力的人才是「不可缺少的, 絕對必要的, 重要的」就不會寫錯了。比較怪誕的聯想因人而異，比如compliment 和complement 兩個詞，差別是前者中間是字母「i」而後者是字母「e」，有的人就聯想得很有意思，把「i」聯想為漢字的「愛」字，只有愛一個人才會對他「恭維;稱贊」。有的同學就聯想complement 是由complete變來的，所以是「補助, 補足」的意思。還有adopt , adept, adapt，有的同學把它們的意思串成一句話來背，「我們要採納專家的改編意見」。別的邪門的例子還有，比如有個學美術的同學，把blend 記為b(諧音是「不」), lend(借), 聯想為「不借」自己的彩色顏料，因為自己要「混合;調配」。所以由於每個人思維習慣，周邊環境的不同，就自然會有不同的聯想。這似乎有點無厘頭，但能在背單詞的苦海中找到點背單詞的樂趣作為調劑何樂不為呢?不管聯想是否合理，不管聯想是否健康，不管黑貓白貓只要背住記牢大綱詞彙，做到一個也漏不了就算達到了我們的目標。