❶ 怎樣實施有效的口語教學策略 英語論文
怎樣實施有效的口語教學策略
在英語教學中,要培養的無非就是學生的聽、說、讀、寫能力,而英語口語在英語學習中就是「說」的技能,「說」的好壞直接影響到語言交流的效果以及學生學習英語的興趣及信心.口語是人的第一張名片,張口說出一句話就能讓別人在心裡給說話人定了位.然而,在實際生活中很多人在口語方面的能力非常薄弱,這是急需解決的問題,本文就大部分人學習英語口語過程中出現的問題以及相應的教學策略做出了簡要的論述.
一、英語口語教學的現狀
1.教師自身素質
教師的語言能力尤其是課堂組織中使用語言的能力很大程度上決定著課堂教學的效果,但是存在部分教師在聽說方面不達標
的情況.再者就是部分教師教育學、心理學理論素養不夠,缺乏人格魅力和語言的感染力,沒能很好地鼓動學生「開口說話」.英語教學的發展形勢敦促每位教師必須從自身做起,努力學習各方面的專業知識,使自己的教學素養不斷適應英語口語教學的發展新形勢.
2.學生心理障礙
學生口語學習的效果直接受到自身心理素質的影響,積極的心理能幫助學生進步.而很多學生在口語學習的過程中心理障礙嚴重,有口語焦慮症,開口說的時候會有緊張、懼怕情緒,害怕說錯,害怕被取笑.這種消極的心態會讓學生學習英語口語的熱情消失殆盡.所以,鼓舞學生的士氣,突破心理障礙大膽說出來是口語教學的首要任務.
3.學生發音不標准
在學習口語的過程中,發音極為重要,不標準的發音往往讓人表達不清楚、不準確、不清晰.語音語調不規范,說出來的英語往往讓人難以明白,使人費解.
4.教師對學生的訓練無法達到當地的考試聽說能力要求
在本省的高考中,英語方面的聽說能力要求學生在口語表達方面能夠達到詢問或傳遞事實性信息,表達自己的意思和想法,做到語音、語調自然,語言運用得體等,但很顯然,在教學過程中,教師對學生的口語訓練往往達不到這個層次.
二、英語口語教學的策略
1.激起學生開口說英語的慾望
一門語言的學習就是要敢於說出來,英語學習不能是啞巴英語,教師要用自己的魅力,盡最大的努力激起學生想說的慾望.
2.營造英語的氛圍
這要求教師在教學過程中堅持「盡量使用英語,適量使用母語」的教學原則.課堂上教師的教學方式會讓學生耳濡目染,教師多用英語會起到一定的示範、指導作用.課堂上可多採用小組形式,多給學生創造英語交流的機會.
3.對學生進行文化背景知識的灌輸
語言是文化的載體、交際的工具,具有一定的背景知識有助於促進語言應用能力的提升.如果學生光有語言知識能力而沒有文化背景知識的支撐,那就是不懂文化,就不會真正領會語言,在口語表達過程中也會很習慣地用自己所掌握的本國的文化背景、思維習慣去思考問題.處理好語言與文化的關系對於跨文化語用意識的培養意義重大.特別是我們國家同西方國家在文化上存在很大的差異,思維上也存在很多不同之處,在教學生口語表達的同時必須灌輸學生關於英美國家的歷史、文化、社會習俗、價值觀念、生活習慣、生活方式等方面的知識,讓學生在口語表達的時候懂得如何去規范自己的英語話語而不至於鬧笑話,讓學生體會不同文化的語用差異,培養學生對文化差異的敏感度,為更好地進行口語表達打好基礎.
❷ 如何提高初中英語口語表達能力的教學策略的研究論文
建議去知網搜索英語口語能力，然後可以搜索到很多的相關論文，以此作為參專考，再結合自己的屬日常教學體驗，在提高初中生英語口語表達能力方面所做的實踐性研究，以及自己所採取的教學策略，就可以很好地完成這篇論文了。
❸ 如何提高英語口語
中國學生的英語學習存在很多問題，不少中國學生TOEFL、GRE考接近滿分，但是來了美國以後上課幾乎都聽不懂。和同學交流更是存在很大障礙。 提高發音和語調最好的方法是有一位外國老師直接指導、交流。若不可能實現，則可以錄下英文對話（像TOEFL中考的單句），再一句句把自己讀的英語錄下來，然後把二者進行比較、糾正。 提高口語最好的方法是和外國人有對話的機會。在北京有些地方可以碰到「找對話練習」的外國人，他們教中國人外語的同時讓中國人指導他們練習普通話。若不可能實現，初學者可以多看看英語教學節目和錄像，稍有基礎的同學可以看看美國新聞、電影，同時，一定要同步觀看英語字幕。一般來說，如果中文翻譯很糟糕，則不要選擇，以免被誤導。 這里羅列一些我在美國的學校和公司里看到的一些中國留學生或員工的口語問題。 1、發音錯誤 單詞的發音是根本。有些人單詞發音錯誤或不準，導致他所說的英語很難被聽懂。學好口語的第一步是找高手校正所有的音標發音，使你做到只要一查字典，就能夠准確地讀出一個單詞。另外一個途徑就是學會比較和辨別別人的發音和自己的發音。我常見到一些人明明聽到美國人讀同一個單詞和自己讀得不一樣，但是就是堅持自己的方法一錯到底。不懂得細心觀察比較，是學不好英語的。當然，發音準確不代表完全沒有口音（當然沒有口音更好）。口音很難更改，就像全國各地的人說普通話都不一樣。但是只是有口音，問題並不大。 有人說學好英語口語就是要多說，我認為這還不夠，語法基礎也很重要。美國的文盲可以不會寫英語，但是英語卻說得很流利；中國的學生很難辦到這點，因為我們沒有環境。所以掌握詞語的搭配、句型、時態很重要。比如does、did 不分。如果這些基本的語言架構都不能掌握，想說好英語是很困難的。 想學好英語口語就要學會用英語思維來思考。我看到不少中國學生先想中文，然後套用英語，這樣的英語聽上去會很滑稽。我的一個原則就是：如果不能肯定是地道的英語，我就絕對不說。一開始，這會局限我的表達能力；但是，這會自然而然地形成一種壓力，促使我去驗證某種說法究竟是否地道，這也促使我去留意周圍的美國人是如何表達一些想法的，然後進行模仿。另外，要擴大閱讀量，在閱讀的時候要做個有心人，記住可以轉化為自己口語表達的講法或者句型。學語言就是一種模仿。 1、在發音方面： o 模仿練習英語說話語調和節奏； o 錄下自己的發音，與錄音帶相比較； o 仔細聆聽老師或英美人士的發音，大聲重復練習並請其糾正； o 請教老師發音的方式，在家面對鏡子練習； o 先練習單音，再練習字與句子； o 將發音困難的字列下來，反覆練習。 2、如果反復犯錯應該怎麼辦？ o 分辨該錯誤是一時口誤還是累犯之錯誤，前者無妨，後者則顯示自己尚未完全學好該部分，仍需努力； o 了解自己犯錯的原因； o 注意所犯錯誤的嚴重性； o 全心接受老師或英美人士的錯誤糾正，稍後再分析； o 注意英美人士對錯誤的接受能力。 3、很少有機會練習怎麼辦？ o 上課時抓住每個機會練習。若老師沒有叫你，你也可在心中默默練習如何回答，然後注意聽別人如何說，及老師的回應； o 下課後，主動找老師練習，或參加英語會話社團加強練習； o 和同學一起練習。 4、如果你不敢開口說英語怎麼辦？ o 事前准備，自言自語，自己練習亦可； o 在腦中靜靜反復練習； o 不要期望自己一開始就不出錯，犯錯是學習中不可避免的； o 避免惡性循環:怕說錯就不敢開口，不敢開口就是放棄練習機會，反而更容易犯錯。 5、Helpful oral skills（對你有幫助的口語練習技巧） o 組織整理要說的內容，准備大綱或寫筆記，小抄； o 若有問題，發問尋求幫助； o 不要輕易放棄； o 對話中專心聆聽別人說話，以准備回答； o 猜想別人下一句會說的話； o 留意自己說話時所用的單字、文法和發音； o 試用新學的單字，不要只用固定熟悉的字詞； o 自我改正錯誤，再說一遍； o 運用同義字、相關字或造字，及用手勢表情來幫助表達意思； o 多多鼓勵自己好的表現； o 評估自己的表現:下次可如何改進？哪些策略有用？哪些沒有用？ o 尋求對方或老師的回饋、幫助、勘誤； o 找出問題所在，例如：生字或句型不足，還是太緊張； o 找出以後可用之策略； o 記錄學習日誌
❹ 關於論文 《英語口語學習策略》要求3000字 高分
我們學習口語目的是為了與別人進行交流,所以英語口語中的幾個要素的重要次序應為:流利-准確-恰當.
尋找學伴一起練習口語.英語角是個不錯的地方,在那我們不但可以練習口語,還可以交流英語學習經驗,開拓視野,提高英語學習興趣。
如果找不到學伴或參加英語角的機會很少,那麼也沒有關系,有很多種方法可以自己練習口語.比如通過自己對自己將英語來創造英語環境.可以對自己描述所看到的景物,英語口述自己正在作的事情.
這種英語口語學習方法非常有效且很容易堅持---口譯漢英對照(或英漢對照)的小說或其它讀物.首先我們先讀漢語部分,然後逐句直介面譯成英文,完成一小段後,去看書上的對應英文部分並與我們的口譯進行比較,我們馬上可以發現我們口譯的錯誤,缺點和進步. 請注意:開始要選擇較簡單的讀物,且應大量做,只做一兩篇效果是不明顯的.開始可能較慢,費時較多,但請堅持,整體上這是一個加速的過程. 高級階段請計時練習,以加快反應速度和口語流利度.
作為成人學英語,記憶力差是個攔路虎,作復述練習或背誦課文往往力不從心,或者由於詞彙量太小
覺得直接作口譯太難,那麼這樣做可以非常有效地解決這個問題:
先學習英文課文,通篇理解透徹後,再來看漢語譯文, 把漢語譯文口譯回英文。這樣等於既作復述
練習又作口譯(語)練習,可謂一石雙鳥!
這樣作的好處:
1.自己就可以練習口語,想練多久,就練多久.
2. 始終有一位高級教師指出您的不足和錯誤---英文原文.
3. 題材范圍極廣,可以突破我們自己的思維禁錮,比如我們總是喜歡談論我們自己熟悉的話題,所以我們總是在練習相同的語言,進步當然就緩慢了.
4. 選擇小說,幽默故事或好的短文閱讀,使我們有足夠的興趣堅持下去.
5.有一些我們在直接學習英語課文時被我們熟視無睹的地道的英語用法會被此法發掘出來.
6. 對所學知識和所犯錯誤印象深刻.這等於我們一直在作漢譯英練習,很多英文譯文是我們費盡心思憋出來的,所以印象相當深刻.比直接學習英文課文印象要深的多.
7.經過大量的練習,你會有這樣的感覺:沒有什麼東西你不能翻譯,你的翻譯水平大大加強了,你的口語表達力大大提高了!
聽譯法-角色互換:三人一組,模擬翻譯實戰.一人將漢語,一人將英語,扮演老外,一人作翻譯.練習一段時間後互換角色.這是一種非常好的翻譯訓練方法,也是很好的相互學習,取長補短的方法.而且可大大提高反應速度和能力.此法的高級階段為同聲傳譯,我們可以在聽廣播或看電視或開會時,把所聽內容口譯英文。
口語作文和3分鍾訓練法:此法適用於強化訓練.找好一個題目作一分鍾的口語作文,同時將其錄音.聽錄音,找出不足和錯誤,就此題目再作兩分鍾的的口語作文,同樣錄音,再聽並找出不足與進步,繼續作三分鍾口語作文.這是高級口語訓練,效果不俗.
復述練習:最簡單也是最有效的口語學習方法.從治本上攻克英文的方法,特別適合初學者和中級學者,用自己的話背頌所聽的英語故事或文章短文,應該大量地練習.
如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就象相聲演員練嘴),還可以同時口中含塊糖以加大強化訓練的力度.這樣來強我們的口腔肌肉迅速適應英文發音,使我們的口語相當流利,清晰,而且還有自信.例如:
A big black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit back the big black bug.
This fish has a thin fin; That fish has a fat fin;
This fish is a fish that has a thinner fin than that fish.
特別注意短語(片語)和小詞的運用,中國式的英語尤其是口語一個很大的缺點就是中國學生喜歡用大詞,而真正地道的英語口語確是充滿著短小,活潑,生動的短語,富有生氣.而這些短語大部分有小詞構成。
10) Thinking in English.英語思維的培養。
1. 大量根據圖片來了解生詞的含義,故事的情節.這是少兒英語中常用的方法,也試用於成人.
2. 習慣於使用英-英字典而不是英-漢字典會起相當重要的作用.
3. 加強聽力訓練,尤其是聽用英語解釋英語的課程講解.
4. 如果沒有機會擁有封閉的語言環境的話, 就最好嘗試一下自我封閉語言環境的創造與訓練.如:強迫自己在一周內所有要表達的話,全部用英語表達.只要你能堅持一周,效果就相當明顯,而無論你所表達的英語有多糟!
口語雖自有特色，但與英語的其它方面緊密相連.比如,經常練習寫作，可使口語精密，准確。
英語口語學習的兩大法寶
學習英語的重要性已經是不言而喻的了，可實際生活中，由於對口語、聽力訓練不夠，大部分高中畢業生、非英語專業大學本科畢業生口語發音不準、說話不流利且聽力太差，無法用英語進行交流。這里我向大家介紹學習英語口語的兩大法寶：科學聊天法與句子庫法。
日常會話屬於非正式口語。平時多去英語角，多與人用英語聊天，是練習英語會話的不二法門。可聊天畢竟是為了學習口語，當然也要注意方法，即科學聊天法，方法實際上也很簡單：
1）英語口語學習方法：a.聊天前做好主題准備工作，包括了解話題、查找所涉及的單詞、准備能套幾十個常用句型備用。b.身上裝上一本15000詞左右的英漢小詞典和一本1萬詞條左右的漢英小詞典。c.聊天過程中不要怕在對方面前查字典。無關緊要的話可以想法用其它句子說清楚，關鍵的詞則一定要查字典。d.聊完天後應對從今天聊天中學到的單詞、表達法、句型進行登記總結，並背下來。
2）英語口語學習注意事項：a.復習預習工作一定要做，只有這樣每一次聊天才會有較大的收益。b.不要怕丟面子。成年人學英語最大的敵人是自己，尤其是自己的「面子」。c.自我對話與口頭作文也是一種很好的口語訓練法。
一般會話，非正式口語就足夠了，可要參加技術交流、商務會談、正式會議等，練好正式的口語就很有必要了，這就是句子庫法。方法如下：a.在閱讀過程中、從書本例句中、從對話中看、聽到地道、標准、典型、或優美的句子摘抄下來。b.將每一個摘抄的句子分別記在不同卡片或紙條上隨身攜帶。c.隨時取出盡量做到大聲、快速、清晰地讀幾遍。d.經常回憶所記的句子。e.積累到一定量後分類總結設立「自己」的句子庫。
注意事項：a.一定要是「自己」的句子庫，現有的這類辭典由於你未背熟所以不是你「自己的」，不過可利用它來對句子進行分類摘抄，以便查找。b.一定要對句子達到隨口而出的地步。c.背誦的詩歌、文章也屬「句子庫」范疇。d.對自己背的句子、文章還可採用復述的方式來鍛煉自己的表達能力，這對自己的語法、單詞量、反應速度都是很好的考驗。
在實際生活中，在各種不同的情景或場合、對不同的對象表達某一意念時常使用的習慣用語並不太多。這些用語大多具有固定的句型，往往不能用漢譯英的方式直譯出來。一個對口語句型熟練的人，只要掌握了2500～3000個常用詞和短語，就能較自由地表達自己的思想。在學漢語時，我們知道「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟」，英語學習也是這樣，可以這么說，如能熟背英語三百句，口語交流基本沒問題。更何況那些優美的句子還會給人帶來美的享受呢！還需要注意的是，為了很好地進行口語會話，需要記憶一些過渡性、裝飾性詞語和插入語句。
對話總是雙向的，除了說得出，還要能聽得懂。想練好聽力，只有靠多聽。需要提醒大家的是，由於英語已經成為一種國際性語言，大多數國家的商務、技術人員都會說，可是由於受母語影響，很多國家和地區的人發音並不很准確，甚至以英語為母語的國家也有地方口音——就如我國各地的方言一樣。例如，蘇格蘭人通常會吞掉一些音節，澳大利亞人常將「today」說成「todie」；不少紐西蘭人把「set」說成「sit」；拉丁語系的人說英語，有r結尾的單詞往往加上小舌顫音；日本人說英語r與l分不清；東南亞的人說英語往往夾雜著本國母語的語調，而且t音常用d來代，等等。在對話時應注意，而且平時也應適當聽聽這些國家的英語台作為練習。
學習英語的目的就是為了交流，口語能力差會使你不敢與人對話，從而無法交流。希望大家能運用好本文介紹的兩大法寶，把口語學好。
❺ 如何提高英語口語能力的英語作文
要注意音標的重要性，音標是一個單詞拼讀的基礎，如何發音全都取決於音標，音標學好了自然你看到任何一個單詞自己都會讀。單詞和句子要反復讀，讀到順口，讀到發音已經完全在你腦中留下印象了為止。另外的話平時你可以和身邊的人用英語交流，練習你的英語邏輯思維，畢竟在中國這個大家都說漢語的國家學英語確實不是很容易，所以要自己創造有利的環境和條件 初一那會我也很沒有自信，完全沒有學英語的感覺，連個spell我都要拼成splle，真是打擊死了，可是後來我覺得英語書法我很喜歡，因為我寫字漢字寫得比較公整，所以在課堂上就跟著老師練書法吧，覺得英語好像變得簡單了，因為單詞之類的都不用記，興趣也提高了，經常在家裡有事沒事就說一兩句英語，現在我高三，感覺英語是強項，所以我建議你最好先找個方法提高一下自己對英語的興趣，興趣有了自然就有了動力，平時自不自然的就會多動嘴說，這樣你的聽力和語法都會有很大提高，語法在高中很重要的，我們班同學經常單選就錯六七個，我頂多錯2個吧，改錯也很容易得9分10分的。總結一下就是，興趣是關鍵，動力的來源，動力促進學習，成績好了自然又提高了興趣，是個良性循環 我們現在學生根本不要求口語能力，所以我沒注意口語，不過平時我喜歡說，沒有可以去練， 你是要考級嗎?我的初中老師告訴練口語就是要練語感，最直接的方法就是讀，每天讀個20分鍾吧，聽力對於口語的幫助一是糾正你發音的，二可以鍛煉你的英語邏輯思維，就和自己創造英語環境一個道理吧，每天聽聽還是有好處的。
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❻ 如何提高小學高年級英語口語表達能力策略與研究性學習課題
1、預習。預習既是學習方法問題，也是學習習慣的問題。預習的內容很多，如：課前要預習生詞、課文和語法內容，在自己不懂的地方作上標記，帶著問題有針對性去聽課，課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課後應馬上問老師。
2、聽課。聽課是學習過程中最重要的環節，聽課效率高的學生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內容。聽課要做到：緊跟各個教學環節，如復習、引入、呈現、練習和鞏固等；要集中精力，聽懂教師的講解，並做好筆記；積極參與課堂活動，如回答問題、對話、角色扮演和復述等。
3、作業。要認真完成課後作業。英語作業分口頭和筆頭兩種。對語言學習來說，朗讀、記憶、背誦等課後作業十分重要。
4、復習與總結。課後要進一步理解課上所學的內容，如整理筆記、復習重點和難點；熟讀或背誦重要句子；通過歸納、分析和比較，使知識條理化；根據個人情況有針對性地進行復習。
5、自備一本詞典。對於重點詞彙或易混詞要勤查詞典，學會用簡單的英語去解釋生詞，其目的在於培養學生的自學能力，以便今後能正確使用英語詞典等工具書，准確地理解詞義。
自己試著分析結構比較復雜的長句子，如能理解長、難句，那麼也就不難理解整篇文章了，這樣也隨之提高了閱讀能力。
❼ 為什麼要提高英語口語理解能力的策略和技巧
多看英語雜志及書籍，多看英語電視節目和英語原聲電影。
《TEENS' SPACE—英語街》（初中版版）
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