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大學英語口語教材

發布時間:2021-02-03 14:40:59

Ⅰ 練習英語口語好教材

阿西吧英復語口語,做到3對1的尊制享服務,專業學習顧問,專業客服,嚴選外教老師隨時隨地貼心服務,做到最低每節課13.8元,超高性價比真的很有吸引力,以最低的價格學到最好的英語口語水平,還有個性化的定製課程及教材,【點擊領取免費課程】,提供給大家,大家可以自由選擇喜歡的口語教材。

阿西吧英語的課程體系設計,也決定了它的教材會非常多,否則就無法滿足各種不同人群的學習需求了。如果說要給一個口語教材建議,我認為,阿西吧家的口語教材是非常合適的,而且這種外教一對一高頻學習口語的方式,也能很好地鍛煉學員的口語水平,進步效果是非常顯著的!

Ⅱ 大學英語口語考試有什麼輔導書

大學生英語演講訓練指導王勝利
中南大學出版社
(2000-09出版)
12
必勝英語—大學英語實用聽說教程(4)教師用書(美國)傑肯等編
北京大學出版社
38
新編大學英語口語黃永安等編
華中科技大學出版社
29.8

Ⅲ 推薦幾本練習英語口語的書

一、用英美人的方式思維

英語說得「溜」必須習慣
Think
in
English(用英語思維)。譬如,美國人喜歡從自我出發來安排描述的順序。最明顯的例子莫過於中英文書信地址的不同寫法:前者按區域由大到小鎖定某一地點,後者則採取了截然相反的方式。又如在漢語里我們說:「缺了一條腿。」英語中相應的表達卻是:with
only
one
leg(只有一條腿),一個強調「有」一個強調「無」,思維習慣上的差異十分明顯。處理好母語與英語之間的關系,可以在兩種語言的「相互比較中」加深對英語思維的認識,獲益匪淺。
任何人都不可能天生用英語思維!養成英語思維最好的方法就是第一:「瘋狂背誦」!第二:多思考、對研究、多對比。

二、糾正「英語角英語症」
為練習口語,許多人喜歡去自發的「英語角」練對話,卻在不知不覺中患上了「英語角英語症」—
流利,但錯誤較多。流利來自於「練習」,錯誤源於「翻譯」。這表明你的口語是在沒有母語環境下反復練習的結果,許多用詞造句直接從中文翻譯過去,不少用法也不合規律。
糾正良方:A、多背誦地道對話;B、去由「地道英美外教」主持的英語角;C、學會仔細傾聽,尤其是一些表達不夠精練的時候,很多人的問題不在於詞彙量不夠,而是在於不知道如何使用。越是地道的口語,越是簡單。

三、正確運用體態語言
掌握肢體評議的技巧。以6個字母代表:S

smile,微笑是友好,願意和別人交往的標記。O

open,開放的姿勢,是一種歡迎別人和你交談的姿勢。F
—forward
lean,在和別人講話時,身子要稍稍前傾。(非常重要!)
T

touch,和別人相遇時,用熱情而有力的握手錶示友好。E

eye
contact,眼睛是傳遞非語言信息的最有效渠道。N

nod,常用點頭來表示我在認真聽你說或同意你的看法。

四、多管齊下攻克口語
要說一口流利的英語,聽力是很關鍵的一環。英語好比碉堡,必須同時從四面八方向它圍攻:讀英文報刊、看原版電影、聽外語演講,參加英語派對、利用多媒體網路等等,一旦你攻克了它,它就會成為對你非常有幫助的好朋友。

因為我不知道你想聯系什麼口語,所以我就介紹了英語口語的一些方法!!

Ⅳ 英語口語學慣用什麼教材,每天兩個小時夠了嗎

夠了,其實不用兩個小時,半個小時就可以,最主要是持之以恆,保持住英語的語感的狀態,提高最快的方式就是:交流.要敢開口不怕說錯,自然進步就飛速了.

Ⅳ 大學生自學英語用什麼教材好

大學生自學來英語推薦自《新概念英語教材》,從第一冊開始學,積累好詞彙和語法知識。如果嫌這個自學過程比較長的話,也可以考慮報個外教班,直接從口語開始練習,進步速度也是非常快的。

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阿西吧外教網的具體優勢如下:
1.師資力量強大,每位外教都有證可查,保障了良好的學習效果。
2.在收費方面,價格比較合理,確保每個學員都能夠負擔得起。
3.外教一對一培訓,針對性比較強,能讓學員有自己的專屬外教。

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如果想下載免費英語資源,可以網路搜索「阿西吧官網論壇」。

Ⅵ 學習英語口語,什麼教材好

這個要看學習英語口語的目的。

如果是為了應付日常的簡單的交流,並且想短期內提高的(幾個月內),那麼可以看一些英語句子類的圖書,推薦原因:日常口語如果想快速上手可以不使用教材類的圖書,而是用專門用於英語口語入門類的圖書。主要考慮一本英語口語入門書經過30~50個小時反復科學的學習和自我訓練才可以達到熟練運用簡易英語口語表達的效果,如果用多冊成套的教材,學習時間更長,雖然專業性和系統性較強,課程安排更加科學及合理,但是不利於短期口語實踐的提高。
如果在一到兩個月內提高英語口語的,把裡面的經典情景對話熟悉掌握,自然能夠流利表達。推薦圖書不唯一,類似《英語口語900句放口袋》、《英語口語900句:就這900句玩轉口語【經典版】》等,這些圖書經過許多讀者的反饋,使用效果不錯。內容地道,跟得上時代。要邊聽邊學,在糾正自身發音的同時,也把英語的詞彙句型掌握了,達到通匯貫通。
如果想系統提高,並且可以長期投入時間的(半年以上),可以使用圖書組合,即不同的書搭配使用,在一定的程度上避免頭痛醫頭,腳痛醫腳,疏通經絡,開發潛能。
新概念第一冊和第二冊,具體學習方法可以參考有關的學習經驗,推薦原因:雖然不是新書,但是可以打下良好的英語學習基礎,不僅僅是口語的基礎。《365英語口語大全》相當於英語900句類圖書的全面升級版,已經相當於口語詞典了。推薦原因:更多的情景和豐富的表達句型。
即新概念一二冊+365英語口語大全的組合,這個組合並不算強大,比較實用。作用相當於英語基礎+口語詞典。但是可以揚長避短,把新概念的某些老舊的內容的影響降到最低,又能把基礎徹底打牢,並且能夠把英語口語的大部分情景熟練掌握,又避免只懂情景,基本的詞彙句型及語法不夠造成的進一步的學習困擾。
其他組合:《英語思維是這樣煉成的》+《1368個單詞就夠了》+《英語口語,自己學》全套三本。推薦原因:這個組合是比較另類的,都是面向英語口語的圖書。沒有幾個英語學習者會提供這樣的方案。特別之處在於前兩本強調利用英語思維,後幾本強調漢譯英思維,如果只是講思維,是不應該推薦的,該組合真正的使用價值在於組合內部之間的天然聯系是一般的口語書或者口語教程無法提供的。所以使用效果無法確定,多長使用時間不好把握。但有一點可以確定,只要你真正學懂了這個組合,你的英語口語水平直接質變,注意是直接,不是說學了你多會幾個單詞,幾個句型,幾個與語法點的問題,而是你的英語口語的徹底變了。這一點都不誇張。

另一個組合是比較強力的,說萬金油組合不過分。《破冰英語》全套初中高級+《自定義圖書》。不再過多介紹,破冰英語的優點可以在網上隨處可見。
如果是要准備雅思、托福、托業、劍橋商務英語等考試的口語,自身英語基礎不太好,就用《破冰英語》全套初中高級+相關考試的口語書。
如果准備到外企或者涉外的企業發展,想提高口語,不管基礎如何,就用《破冰英語》全套初中高級+外企英文面試或工作的口語等書。
如果准備自學大學英語口語的教程(不管是否是英語專業的口語教程),中學英語水平不理想,就用就用《破冰英語》全套初中高級+相關的大學英語口語教程。
如果准備到國外生活或者交外國朋友,想提高口語,就用就用《破冰英語》全套初中高級+其他的口語書。
《破冰英語》全套初中高級可以成為英語口語學習的伴侶,和其他的圖書並不沖突,它在潛移默化中,改變著讀者的英語思維和表達習慣,為學習其他的英語口語圖書,提供一臂之力。

或者一套專門的口語類教程:《流暢英語口語教程》,推薦原因:外國人編寫的經教學實踐檢驗,能有效培養英語口語交際能力,不過是全英的教程,如果不排斥沒有中文的英語教程,可以選用。

《新世紀英語口語教程》,推薦原因:中國人編寫的,也是全英教程,內容合理,深受大眾的歡迎。
以上所說的專門的英語口語教程,都是由淺入深的,從基礎的講起,適合非零基礎,即詞彙量不太低的,有基本的語法常識的讀者。如果詞彙量太低,基本語法不太懂的讀者盡量使用口語圖書搭配,不要輕易嘗試自成一套的教程自學,除非有視頻或者老師授課。以免學習時間長,效果不理想。

以上的推薦並非最佳,學習英語口語沒有一個唯一的方案,僅供參考,關鍵還是學習者的科學安排和學習毅力。

Ⅶ 求大學英語口語教材

北研教育圖書專注高校教材、教輔策劃出 版發行。----------------大學英語口語教材這里就有的啊。

Ⅷ 大學生想學英語口語,該用什麼教材

看看電影 跟著模仿就行

Ⅸ 大學生想學英語口語,該用什麼教材求答案

我們接觸英語的最終目的是要會說,只停留在學的層面上是沒有用的,你學得再版好而不會說,權那最終只是啞巴英語。要用起來才有意義,我覺得提高口語水平才是重中之重,看你的情況,像你講的參加一個好點的培訓班是不錯的選擇,最後堅持下去,那樣才能成功!你可以去W00ZBEE口語學校看看,我有好多朋友都去過那,就幾個月的學習,那水平真是可以了!具體我也不多講,你自己可以去網上查查W00ZBEE口語,他的網站上還有很多學員的真是體驗和學習過程中的感受!學在W00ZBEE,改變在W00ZBEE!

Ⅹ 大學英語專業所用教材有哪些

每個地區的大學都不一樣。我也是英語專業的。
現在使用較廣的基本都是外教社(上海外語教育出版社)、高教社(高等教育出版社)的教材。
還有學校的課程使用的是自編教材。
外教社的教材(第二版)如下:
綜合教程(就是精讀)主編是何兆熊,1-4冊是基礎英語,5-8冊是高級英語。
聽力教程共4冊,施心遠主編;泛讀教程共四冊,王守仁主編。
其他教材你到外教社官網都能檢索。
高教社的《綜合英語教程》、《英語聽力教程》、《英語語音教程》使用度也很高。
有的學校使用的是李觀儀主編的《新編英語教程》做精讀課本。它的內容太古老了,1985年出版後就修訂過一次。我們學校的漢授本科都不用這個,蒙語授課的本科使用的是這個,因為比較簡單。

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