『壹』 英語口語的最佳訓練方法
如何有效提高英語口語水平
很多人在練習口語，常常強調一個「練」字，其實口語提高還包括很多方面。針對這個問題，特為大家講講「提高口語如何去練」，希望對大家有用。
曾幾何時，我們個個腦袋裡都給灌進了「實用英語」 四個字。曰之：光會考試不稀奇，聽說讀寫皆得意。確實，語言是一種綜合能力，英語如同中文一樣，掌握了聽說讀寫的活，用起來才游刃有餘，任何情況都下都悠然自得，好不得意。上回提到聽力問題的解決之道，這回我老李再來配配這英語口語的葯方子。
話說在前頭，口語的提高一個「練」字。這種必然的關系就如同吃了東西，肚子才會飽一樣，餓著吧就算餓飽了，也是暫時的，不是么？似乎所有的人都或多或少自己練習過口語，可這練成的水平除了參差不齊外，還有很大一部分筆頭英語強者至今仍開不了口說英語。其實，在老李看來，「練」字不僅是練，更包含一個「勤」和一個「巧」。如何「勤」及「巧」？且看：
一、「勤」
古人雲，讀書「三上」，枕上，廁上，馬上。雖按現代健康觀念，這「三上」既容易造成各種眼疾又不衛生，易患痔瘡，對身體不利。但換個角度，古人之所雲正說明了讀書要勤勤懇懇，要心思專注。老李勤練口語的「勤」說的是一種態度。下定決心了，要堅持到底了，接下來老李的「巧」才是一劑良方。
二、「巧」
任何事情講求方法，可事半功倍。練習口語是因為它是一種工具，對於工具當然是越快掌握越好。老李大筆一揮，開出葯芯子如下幾味：
1. 精挑練習材料。
練習材料的選擇關繫到未來我們語言層次的高低，其是我們未來語言的藍本，所以，一定要謹慎小心，精挑細選。材料可以是詩歌，美文，甚至任何你喜歡的但要在語言上有造詣的東東。通常老李會首先建議大家選擇新概念的文章，從第一冊到第四冊，難易不等，但是篇篇經典，語言地道，富有美感，同時每篇文章都有錄音版本，且分英式，美式發音兩種，滿足了可以說所有人的需求。擁有一口地道的新概念似的英語，至今也仍是老李孜孜不倦的奮斗目標啊。
2. 聽錄音練習口語。
練習的材料選定後，徹底地先把材料中的陌生單詞，用法，意思去解決，這也有技巧，孰輕孰重，但這不是今天要探討的話題。這些工作做停當以後，我們就要學著把那些句子，用法搬進口語。第一步就是朗讀。從書面到口頭的轉換首先出現了一個問題：語音語調。為什麼很多學中文的老外說起中文，意思可以很對，但中國人一聽就知道是老外？這就是老外們的語音語調把握不好，這種情況也稱不上地道的中文。學習英語亦然。老李推薦掌握語音語調最簡單的方法：聽錄音模仿。不要著急，一句一句，注意仔細辯別其中的停頓，升降調，重讀，省略等。記不住還可以在書上作上記號么，自己想一些點子。量變終究導致質變，如同說母語般說地道的英音，美音都是可能實現的。老李就是例子，嘿嘿。
3. 熟讀到背誦的坎坷路程。
聽到背誦，大部分人一個頭成了兩個大。實則，老李提出的背誦不同於傳統的「背書」。呵呵，那是如何個背誦？熟練至極。根據我們按步驟2書上做好的記號和結合對錄音材料反復的嚴格按標准語音誦讀的艱苦卓絕的演練之後，當我們輕而易舉的能背誦新概念四了，我們的英語一定已經出口成章了！但，真正有多少人可以走完這段辛苦路？老李身邊沒有。別灰心，也許你可以成為第一個。
另外，不得不要提出的極其重要的一點就是：務必在進行演練時，盡可能找到空曠的室外，用你的最大聲音演練。中國有個名人叫李陽，他的「瘋狂英語」中就有這條。好的方法看來是共識，恰恰老李當年就是用的這種方法，跑到學校操場後面的小河旁，對著河岸那邊演講新概念，美國歷屆總統就職演說，朗.費羅的詩作。引得對面老爺爺老奶奶搬了小凳子出來看熱鬧。口語是怎樣練成的？就是給離你10米以上遠又聽力不靈敏的人群演講練成的。
4. 通過實戰提高。
英語口語是種工具，是在人們口中說的。不僅我們需要單個的口若懸河，更需要在與別人的交流中學習，實踐，提高。很多人提出每當要和別人用英語交流或跟老外接觸時都會無比緊張！老李解答：是欠缺必要的儲備。平時不管是朗讀過程中也好電視報紙接觸也好，遇到經典的句型，好的表達方法，我們筆頭動一動，記下來，多儲備一些，到用時就柴米油鹽俱全啦。同時，在與人，特別是老外對話前臨時准備一些常用句型，問候語，習慣語，也是可以起到穩牢陣腳的作用哦。其實在實際過程中，你會發現你最「懼怕」說話的老外從不會從語法角度去和你計較，只要能夠順暢的交流，有了平時語音語調的積累，往往他們的大拇指還會高高豎起，誇你的英語「excellent」哦。真美啊！多次這樣的經歷對於你來說就是一種自信的源泉。有了自信，萬事迎刃而解。
但老李有一事提醒，注意：一定要和口語比自己好的人或老外多做練習，否則上述效果不敢保證。很多人說自己鮮有機會能接觸到老外，怎麼辦？老李說，為自己創造機會吧，否則就學會在各種場景里和自己對話吧，效果差不離。去英語角找人聊好么？老李不作聲，皺著眉說，大家自己看著辦吧。
5. 聽說讀寫觸類旁通。
英語包含聽，說，讀，寫四個方面。上面提到了積累，聽新聞，看電影，閱讀報紙，雜志真的都可以為我們的口語提高提供良好的語言基礎和豐富的素材。而反過來，口語的提高也為英語其他方面的學習帶來驚喜，特別是寫作哦。試試看，你也有驚喜。呵呵。
講到這兒算是告一段落。老李話多，但總的來說還是練，找巧方法練，上述數條都是通過實踐結晶出來的，極有應用價值。祝願大家都嘗到甜頭，發掘出潛能，學英語找到突破。
『貳』 鍛煉英語口語有哪些方法
朗讀會有一定的作用,但是要能脫口說英語,必須進行多方面的訓練.
1、在沒有語內言環境的前提下,大量閱容讀英語文章是很湊效的,在閱讀中你會找到語感、擴充詞彙量、逐步養成英語思維的習慣.
2、進行必要的翻譯訓練,口譯的基礎是能很好的進行筆頭翻譯,筆譯時有足夠的時間讓你思考,會為你的口譯積累不少的翻譯經驗.
3、養成多聽的習慣,開始練習時可以聽語速比較慢的,然後聽正常語速的,聽的過程你來不及進行不同語言間的轉換,從而逼著自己學會用英語思維.
4、創造說英語的環境,抓住一切機會與英語高手、甚至老外交流,從而養成用英語思維、用英語表達的習慣.這就是為什麼有些英語水平比較爛的人在進入外企後,英語口語水平得到迅速提升的原因.
『叄』 怎麼練習英語口語
要說一口流利的英語口語實在不容易，為此我們必須在很多方面進行努力，例如語音，單詞，句子，聽力等等。但是很多人花費了大量的時間和精力，報了各種各樣的培訓班，看了各種各樣的書，英語口語卻依舊沒有進步。那麼如何更好更快的提高英語口語能力呢?
制定英語學習計劃
快速提高英語口語的方法很多，行業英語日常口語和學習方式也是多種多樣。對於很多人來說，總結出一套常規的學習方案，幫助孩子用科學的方法進行口語學習，往往可以達到事半功倍的效果。但是請不要把計劃定的太高遠，這樣反而不利於進步。要將每一階段的學習按照日、周這樣的短時間進行學習和反饋，這樣日積月累，自信心會越來越足，進入一個「良性循環」，學習效果也會更好。
注意在生活中進行英語練習
語言是一個雙向的學習，要會說會聽才能有進步。可以通過一些原版的動畫片和電影，潛移默化地從中進行聽力的鍛煉，另外也可以跟著讀，模仿人物的發音和台詞，這樣慢慢地發音也會變好。英語就是為了交流，不要怕英語口語太差而不敢跟人交流，這樣反而失去語言的作用。想要更好更快的提高自己的英語口語水平就一定要在生活中多運用，多練習。
英語作為一種交流的語言，不能僅僅在筆頭上的「行水流雲」，還要求我們能用口表達出來，甚至能出口成章。但如何快速英語口語的能力呢？想要更好更快的提高英語口語能力，在短期內有突飛猛進的發展，那麼就要注意培養自己對英語的興趣，把英語變成自己生活的一部分，這所有的一切也正是語言學習的真諦。
阿西吧
『肆』 練習英語口語有哪些好方法
如果想在線學習英語口語的話，要使用復讀機，先精聽，然後跟讀，去聽自己的發音，找出與磁帶錄音的不同，直到自己的發音與磁帶的發音一樣了，再接著聽下一個。
『伍』 小學生英語口語訓練的方法
第一步：大量背誦原汁原味的單句、對話、生活習語。
第二步：把每天背誦過的素材反復消化，藉助想像力，身臨其境把它們表演出來。
第三步：寫日記。這個習慣看上去練習的是寫作，其實它更是練習口語的妙法。當你動筆的同時，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進行思維是高級的口語訓練方法。
第四步：大量閱讀報刊、雜志及各種故事、雜文，之後將它們復述出來。(超級提示：是「復述」而非「背誦」。)同一篇文章的復述工作應該反復滾動。
第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進行日常的思維活動。每當遇到不會的詞、句就記錄在本子上，集中解決，並定時更新、復習最理想的練習口語的方法是有個說英語的外國人天天在你身邊陪你說英語，但這個條件一般誰也不具備。
那麼怎麼來練習口語呢，有一個好辦法非常可行，就是自己和自己說練習英語口語(當然後期還要找一些外國人進行語言交流體驗)，請相信自己和自己練習口語這一辦法很管用，有一個方法，叫 「反述式口語練習法」：
拿出一篇英語文章來先看懂，反復看幾遍，爭取記住裡面的內容(注意千萬別背)，然後把文章翻扣在桌上，對著牆用自己的英語將剛才讀過的文章反說出來(注意是述說，不是背誦)，一開始根本記不住，就打開文章再看一遍，然後再翻扣過來用英語述說，遇到卡殼的地方就翻過文章再看一看，看看人家原文怎麼說，再翻扣過去述說……直到把整個文章說完，反復練習多遍後，不僅可以流利地述說這篇文章，還可以改換說法，用各種各樣的方法述說，如先說開頭後說結尾、先說中間後說兩頭，長話短說、短話長說……不用多，只需幾篇文章，就可以練出流利的英語口語，而且保證地道正確，比外國人說的還標准，因為所有的句子和表達方法都來自書上，還能有錯?這樣練習口語，進步飛速。
『陸』 最有效的英語口語訓練的幾個好方法
第一、廣閱讀
廣泛的閱讀能擴寬一個人的視野及思想境界。在學習英語口語的過回程中要著答重把握語音好詞彙的積累，只有積累的多了才有可能說的更多。腹有詩書氣自華，腹中詩書就是通過廣泛的積累而得到的。
第二、看電影
都知道學習語言的目的就是與人交談，聽得多了自然也就會了。在這里，我就向大家推薦幾部好的影片。由湯姆漢克斯主演的《阿甘正傳》、由安妮海瑟薇主演的《公主日記》由丹澤爾華盛頓主演的《光輝歲月》、由朱麗葉羅伯茨主演的《蒙娜麗莎的微笑》、由蒂姆羅斯主演的《海上鋼琴師》都是比較經典的英文電影。
第三、敢說話
有些人心裡想的很多，但是就是不敢去表達出來，明明自己看的很多，積累了很多，為什麼就是不敢開口發音?不說話又怎麼去提高自己的口語水平?所以大家一定要主動開口說話，並且還要大聲的朗讀。只有這樣才可以把自己積累的東西展現給別人看，藏在肚子里的東西不倒出來別人又怎麼知道你有什麼?敢說話也是英語口語訓練中最有效也是最根本的方法。
希望能幫助到你，望採納！
『柒』 英語聽力口語訓練方法有哪些
一、提高聽力的方法。
（一）初級英語水平學生（相當於高中英語水平）做聽寫的方法
1、下載一個 5 分鍾的 report 到電腦里（包括下載report的MP3錄音和文本），准備好一本英漢詞典或電子詞典 。
2、認真閱讀report文本一至兩遍，遇到不懂的單詞請立即查詞典。
3、將文本放在一邊，開始聽report的MP3錄音，並將聽到的寫下來，就是做聽寫練習。一直循環播放，盡可能的將能聽寫出來的，全部寫出來。
4、將聽寫稿和原稿對照，找出沒有聽寫出來的詞句，並標上記號，這些沒有聽出來的詞句可能很簡單，但事實是沒有聽寫出來，這些就是聽力的盲點，所以要特別留意。
5、再反復地聽report的MP3錄音，這次不用紙筆聽寫，而是在腦袋裡做聽寫，就是指當聽到一句的時候，腦袋裡把這一句給拼出來，確保聽清每一個詞句，並留意你在聽寫時沒有寫出來的詞句的發音。
6、第二天再聽上面的report的MP3錄音，並採用上面第5點所用的聽法。第四天再聽上面的report的MP3錄音，等到第七天再聽幾篇，仍採用上面第 5點所用的聽法。為什麼要反復地聽？因為之所以聽不懂，是因為聽的太少了。反復聽的目的在於強化，形成一種聽力條件反射，就是讓一聽到某些詞句就能立即條件反射式地在腦袋裡寫出來你所聽到的詞句。
練習聽力有點像練習電腦打字里的盲打，花時間多做練習自然就會盲打，如果只是想著如何學習盲打而不加以練習，那永遠也學不會盲打。
（二）中級英語水平學生（相當於低年級英語專業，非英語專業大學本科，碩士水平）做聽寫的方法
基本方法與初級英語水平學生採用的方法類似，選擇聽寫材料時先初聽一遍，如果已經真真正正能完全聽懂，說明這篇太容易，請換一遍難點的，採用上述方法的1、3、4、5、6條的順序做聽寫練習。
二、提高口語的方法：
1、選擇讀課文，讀範文。大量地讀，大聲地讀!不可否認，這是一種很好的方法。但是這種方法的缺點是，如果沒有經過實戰口語練習的話(就是說與人對話練習)，雖然可以把句子說得很通順，但是往往到了實戰場合，不能很好的把你想要說得話脫口而出。或者可能需要一個思維組織句子的過程，所以說出口的話也是通順的，但是就是會讓人感覺到一個思維的過程。
2、有的人選擇去說英語的地方。這種地方總的來說有兩個地方，一個是國外，比如美國、澳大利亞、英國、加拿大等。但是這種條件太高了，一般人做不到。經濟上不允許，時間上不允許。那麼在國內，英語角就幾乎是首選了。所謂的英語角，就是英語學習者，或者英語培訓機構等組織的一個主要以練習英語口語為目的的一個聚會活動，有的是定期的，有的是不定期。這種英語口語練習方法的優點是顯而易見的。因為這是最接近於真實的環境。或者說，這本身就是一個真實的英語交流環境。不僅英語口語水平通過這種方式的練習得到了提高，而且還交到了一些有共同愛好的朋友!
3、參加一些培訓機構的英語口語特訓班。這種系統的英語口語練習應該是有不錯的效果的，可以說是見效最快的，因為有專業老師甚至一些外教的輔導和指點，可以避免走很多彎路。
4、找網友在網上進行英語口語練習。因為這種方式最方便，最容易實現，最省錢。現在互聯網技術已經很成熟了，語音聊天已經不是什麼新鮮事。QQ, MSN, Skype等等都有語音聊天功能，另外還有YY, IS等專業的語音溝通工具等。
『捌』 英語口語訓練方法有哪些，有什麼好的英語口語訓練技巧啊
英語抄口語練習五步走：
第一步：大量背誦原汁原味的單句、對話、生活習語。
第二步：把每天背誦過的素材反復消化，藉助想像力，身臨其境把它們表演出來。
第三步：寫日記。
第四步：大量閱讀報刊、雜志及各種故事、雜文，之後將它們復述出來。(提示：是」復述」而非」背誦」。)同一篇文章的復述工作應該反復滾動。
第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進行日常的思維活動。
新體系英語有一個方法，叫「反述式口語練習法」。拿出一篇英語文章來先看懂，反復看幾遍，爭取記住裡面的內容(注意千萬別背)，然後把文章翻扣在桌上，對著牆用自己的英語將剛才讀過的文章反說出來 ，一開始根本記不住，就打開文章再看一遍，然後再翻扣過來用英語述說，遇到卡殼的地方就翻過文章再看一看，看看人家原文怎麼說， 再翻扣過去述說，反復練習多遍後，不僅可以流利地述說這篇文章，還可以改換說法，用各種各樣的方法述說，如先說開頭後說結尾、先說 中間後說兩頭，長話短說、短話長說。
『玖』 口語訓練的方法！！！！
1.我每天早上花半小時訓練口語，雖然時間不多，但積累下來幾個月還是會有收獲。版----那是一定權的.
2.在口語訓練的過程中，有一個至始至終的重要環節，那就是模仿。其實模仿我們從小就在做著，我們小時候學會說母語就是因為我們在不斷地聽爸爸媽媽說，我們不斷的說，才慢慢學會說話的！
3.你可以試試威尼英語的訓練方法： 威尼英語教學原則一直是以少而精為原則，同學們可以選擇簡單的英文模仿，也可以選擇威尼英語的「Do you want」進行模仿，但千萬計住一定要以一句為單位，先把一句模仿好再模仿第二句，模仿請按以下步驟進行：
一、聽的五個步驟
1) 查音標
2) 看著音標聽
3) 精聽
4) 聽時不讀
5) 聽到有印象去讀
二、讀的五個步驟
1) 看著音標讀（每個音標代表一個聲音符號）
2) 大聲讀
3) 讀時不聽（同上）
4) 讀到一定量，做對比
5) 讀到沒印象去聽
『拾』 英語口語能力提高的幾種方法
具體可作如下安排：要求每個學生在課前自己准備一篇英語演講稿，內容和形式自由，體裁不限，教師可以按照學生學號的順序，要求學生們輪流在每節英語課前的五分鍾時間里進行一次「課前英語演講」，可採取多樣化的形式，或朗讀英語短文，或作自我介紹，或背誦英語篇章，也可以幾個學生一起合作進行英語對話或是表演小品。總之，形式多樣豐富，本著人人參與的原則，教師可作適當的歸納總結。在這種輕松愉快的學習氣氛里，學生是會對開口講英語逐漸產生濃厚的興趣的，只要持之以恆，學生的英語口語表達能力一定能夠逐漸增強。
第二，充分利用現有的英語教材，設計合理的教學程序，創造有效的教學方法，多方面培養提高學生的英語口語表達能力。盡管現有的英語教材版本多樣化，但基本的內容形式都是大致相同的，主要包括英語對話教學、英語閱讀課文教學、英語語法教學、英語寫作訓練等等。所以，只要充分利用好英語教材，認真仔細備好課，精心設計合理的教學程序，是能夠很好地培養提高學生的英語口語表達能力的。例如，在進行英語對話教學過程時，教師可要求學生利用所學的句型，模仿英語對話自己編對話，幾人為一組，互相分配角色，進行英語對話表演，積極鍛煉英語口語交際能力；在進行英語閱讀課文教學時，也可以適當地提高學生的英語口語。眾所周知，英語閱讀課文教學是中學英語教學的一個重點內容。但是，有些教師只是把英語閱讀課文的教學重點放在講解詞彙、語法分析方面，卻忽視了在其中訓練提高學生的英語口語，培養學生的英語口語表達能力。筆者認為，這樣的英語閱讀課文教學方法偏離了中學英語的教學目標，得不償失，而應該在進行英語閱讀課文教學時採用多種行之有效的訓練方法，提高學生的英語口語表達能力。「課文簡介法」就是一個很好的訓練學生英語口語表達能力的方法：在正式開講閱讀課文時，教師可以提問的方式介紹所講課文的背景知識，這樣既增強了學生們對英語課文的興趣和理解，又創造了機會來鍛煉學生的英語口語表達能力。以外研社高一教材Mole 3 Music為例，教師可以提問的形式來導入英語閱讀課文，具體的問題可設計為：1. Do you like the music? 2. Can you play the musical instruments? 3. Can you name some famous musicians in the world? Who are they? 4. Can you say something about the famous composers? 組織學生在課堂上討論回答這些問題，這樣一來，既鍛煉了學生的英語口語表達能力，又加深了學生對閱讀課文主題的理解。另外，在進行英語閱讀泛讀訓練時，也可以「問題提問，復述課文，歸納課文大意」等形式來訓練提高學生的英語口語表達能力。
第三，在進行英語寫作訓練時，同樣可以融合英語口語訓練。讀到這里，有些讀者可能會不以為然，認為寫作訓練與口語訓練是互不聯系的事情，怎麼能扯在一起呢？其實，無論是英語口語訓練還是英語寫作訓練，都離不開最基本的英語語言句式的表達，只不過一個體現在書面表達上，另一個則體現在口頭表達上，筆者認為完全可以把二者融合在一起，起到互相促進的積極作用。例如，在課堂上我給學生出了一道作文訓練題：請根據以下的情景說明，使用5個規范的英語句子描述全部所給的信息內容：第一次看電影的情況：1）5歲時； 2）晚飯後；姐姐帶我去的； 3）在我村學校的操場上； 4）放映《小兵張嘎》； 5）很精彩、難忘。我組織學生自由討論寫這篇作文所涉及到的詞彙、句型，最後在黑板上板書出學生們討論的結果：My first time to see a film（for the first time when I...； on the playground of our village』s school...； wonderful, so that, forget...）我鼓勵學生利用歸納出的詞彙、句型進行口頭作文，學生們情緒高漲，積極舉手發言，最後基本上每個學生都能做出一篇口頭作文來：When I was five years old I saw the film for the first time. After supper my sister took me to see the film. The film was shown on the playground of our village』s school. The name of the film was called Xiaobingzhangga, which was about the story of a little soldier. The film was so wonderful that I couldn』t forget