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如何你怎麼樣？
❷ 全新版大學英語綜合教程第4冊 課文的復述（1、3、5、6、7）
課文A
2004年，一個紀念「地下鐵路」的中心將在辛辛那提市成立。這條鐵路不同尋常，它不出售車票，也無火車行駛。然而，它將成千上方的乘客送往他們夢想中的目的地。
給人以自由者
弗格斯·M·博得威奇
我步出這幢兩層小屋，加拿大平原上輕風微拂。我身邊是一位苗條的黑衣女子，把我帶回到過去的向導。那時，安大略省得雷斯頓這一帶住著美國歷史上的一位英雄。我們前往一座普普通通的灰色教堂，芭芭拉.卡特自豪地談論著其高祖喬賽亞·亨森。「他堅信上帝要所有人生來平等。他從來沒有停止過爭取這一自由權利的奮斗。」
卡特對其先輩的忠誠不僅僅關乎一己之驕傲，而關乎家族榮譽。因為喬賽亞·亨森至今仍為人所知是由於他所激發的創作靈感使得一個美國小說人物問世：湯姆叔叔，哈麗特，比徹·斯托的小說《湯姆叔叔的小屋》中那個逆來順受的黑奴。具有諷刺意味的是，這一人物所象徵的一切在亨森身上一點都找不到。一個不願奮起力爭、背叛種族的黑人?卡特對此頗為憤慨。「喬賽亞·亨森是個有原則的人，」她肯定地說。
我遠道前來亨森最後的居所——如今已成為卡特曾管理過的一處歷史遺跡——是為了更多地了解此人，他在許多方面堪稱非裔美國人的摩西。亨森自己擺脫了黑奴身份獲得自由之後，便暗中幫助其他許多黑奴逃奔北方去加拿大——逃奔自由之地。許多人和他一起在得雷斯頓這一帶定居了下來。
但此地只是我所承擔的繁重使命的一處停留地。喬賽亞·亨森只是一長串無所畏懼的男女名單中的一個名字，這些人共同創建了這條「地下鐵路」，一個由逃亡線路和可靠的人家組成的用以解放美國南方黑奴的秘密網路。在1820年至1860年期間，多達十萬名黑奴經由此路走向自由。
2000年10月，柯林頓總統批准撥款1600萬美元建造全國「地下鐵路」自由中心，以此紀念美國歷史上第一次偉大的民權斗爭。中心計劃於2004年在辛辛那提市建成。真是該建立這樣一個中心的時候了。因為地下鐵路的英雄們依然默默無聞，他們的業績依然少人頌揚。我要講述他們的故事。
聽到輕輕的敲門聲，約翰·帕克神情緊張起來。他開門窺望，夜色中認出是一位可靠的鄰居。「有一群逃亡奴隸躲在肯塔基州的樹林里，就在離河二十英里的地方，」那人用急迫的口氣低語道。帕克沒一點兒遲疑。「我就去，」他說著，把兩支手槍揣進口袋。
二十年前，即1．9世紀20年代，生來即為黑奴的帕克才八歲就被從母親身邊帶走，被迫拖著鐐銬從弗吉尼亞走到亞拉巴馬，在那裡的黑奴市場被買走。他打定主意有朝一日要過自由的生活，便設法學會了鑄鐵這門手藝。後來他終於靠這門手藝攢夠錢贖回了自由。現在，帕克白天在俄亥俄州里普利港的一家鑄鐵廠幹活。到了晚上，他就成了地下鐵路的一位「乘務員」，幫助人們避開追捕逃亡黑奴的人。在他正前往的肯塔基州，當局懸賞一千美元抓他，活人死屍都要。
在那個陰冷的夜晚，帕克渡過俄亥俄河，找到了十個喪魂落魄的逃亡者。「拿好包裹跟我走，」他一邊吩咐他們，一邊帶著這八男二女朝河邊走去。就要到岸時，一個巡夜人發現了他們，急忙跑開去報告。
帕克看見一條小船，便大喝一聲，把那些逃亡黑奴推上了船。大家都上了船，但有兩個人容不下。小船徐徐駛向對岸，帕克眼睜睜地看著追捕者把他被迫留下的兩個男人團團圍住。
其他的人都上了岸，帕克急忙安排了一輛車把他們帶到地下鐵路的下一「站」——他們走向安全的加拿大之旅的第一程。約翰·帕克在有生之年一共帶領四百多名黑奴走向安全之地。
黑人去當乘務員常常是由於本人痛苦的經歷，而那些白人則往往是受了宗教信仰的感召。在北卡羅來納州長大的貴格會教徒利瓦伊·科芬解釋說：「《聖經》上只是要我們給飢者以食物，無衣者以衣衫，但沒提到過膚色的事。」
在19世紀20年代，科芬向西遷移前往印第安納州的新港(即今天的噴泉市)，在那裡開了一家小店。人們傳說，逃亡黑奴在科芬家總是能得到庇護。有時他一次庇護的逃亡者就多達十七人，他還備有一組人員和車輛把他們送往下一段行程。到後來有三條主要路線在科芬家匯合，科芬家成了地下鐵路的中央車站。
科芬經常由於他做的工作受到被殺的威脅，收到焚毀他店鋪和住宅的警告。幾乎每一個乘務員都面臨類似的危險——或者更為嚴重。在北方，治安官會對幫助逃亡的人課以罰金，或判以短期監禁。在南方各州，白人則被判處幾個月甚至幾年的監禁。一位勇敢的循道宗牧師卡爾文·費爾班克在肯塔基州被關押了十七年多，他記錄了自己遭受毒打的情況：總共被鞭笞了35，105下。
至於那些黑奴，逃亡意味著數百英里的長途跋涉，意味著穿越自己極易被人辨認的陌生地域。沒有路標，也幾乎沒有線路圖，他們趕路全憑著口口相告的路線以及秘密記號——比如樹上釘著的釘子——是乘務員用宋標示北上路線的記號。
許多黑奴在夜色掩護下趕路，有時臉上塗著厚厚的白粉。貴格會教徒經常讓他們的「乘客」不分男女穿上灰衣服，戴上深沿帽，披著把頭部完全遮蓋住的面紗。有一次，利瓦伊·科芬運送的逃亡黑奴實在太多，他就把他們裝扮成出殯隊伍。
加拿大是許多逃亡者的首選終點站。那兒1833年就廢除了奴隸制，加拿大當局鼓勵逃亡奴隸在其廣闊的未經開墾的土地上定居。其中就有喬賽亞·亨森。
還是孩子的亨森在馬里蘭州目睹著全家人被賣給不同的主人，看到母親為了想把自己留在她身邊而遭受毒打。亨森利用命運給他的一切機會，幹活勤勉，深受主人器重。
經濟困頓最終迫使亨森的主人將他及其妻兒送到主人在肯塔基州的一個兄弟處。在那兒幹了幾年苦工之後，亨森聽說了一個可怕的消息：新主人准備把他賣到遙遠的南方腹地去農庄幹活。這名奴隸將與自己的家人永遠分離。
只有一條路可走：逃亡。「我會認北極星，」許多年後亨森寫道。「就像聖地伯利恆的救星一樣，它告訴我在哪裡可以獲救。」
亨森和妻子冒著極大的風險帶著四個孩子上路了。兩個星期之後，飢餓疲憊的一家人來到了辛辛那提市，在那兒，他們與地下鐵路的成員取得了聯系。「他們為我們提供了食宿，非常關心，接著又用車送了我們三十英里。」
亨森一家繼續往北走，最後來到紐約州的布法羅。在那兒，一位友善的船長指著尼亞加拉河對岸。「『看見那些樹沒有?』他說，『它們生長在自由的土地上。」』他給了亨森一美元錢，安排了一條小船，小船載著這位黑奴及其家人過河來到加拿大。
「我撲倒在地，在沙土裡打滾，手舞足蹈，最後，在場的那幾個人都認定我是瘋子。『他是個瘋子，』有個沃倫上校說。」
「『不，不是的!知道嗎?我自由了!』」
❸ 流暢英語口語教程第四冊 答案
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❺ 21世紀大學英語聽說教程第四冊課文summary
一、說 明
適用專業 除文通學院以外的所有非英語專業
先修課程 高中英語
總 學 時 272 總 學 分 15
（一）本課程的目的、要求
通過該課程的教學，要培養學生具有較強的閱讀能力和一定的聽、說、讀、譯的能力，使學生能用英語交流信息。同時幫助學生打下扎實的語言基礎，掌握良好的語言學習方法。
該教材同步提供課本，光碟與網路課程，其特有的編寫體系，有助於拓寬教學內容，使教學內容可以從課本開始，通過網際網路這一媒介，延伸到多元化的信息世界；課本、光碟與網路的有機結合，有助於廣大教師對教與學的思維轉化和手段的更新，使傳統的「灌注式教學」能逐步演化到自主選擇，參與式的教學；此外，它從根本上帶動了教學模式的轉變，既可以實現由教師現場指導的實時同步學習，也可以實現在教學計劃指導下的非實時自學，還可以實現通過使用電子郵件，網上討論區，網路通話等手段的小組合作型學習等。
《新視野大學英語》的《讀寫教程》以題材為中心組織單元，但每個單元的三篇課文的體裁形式不盡相同。《聽說教程》配合《讀寫教程》的中心話題開展並組織聽，說訓練，《綜合訓練》則配合《讀寫教程》對詞彙，語法，結構，翻譯，閱讀等多方面提供進一步操練的內容。《新視野大學英語》通過《讀寫教程》這一主線，以培養讀、寫、譯的能力為主，同時結合《聽說教程》與《綜合訓練》，全面培養聽、說、讀、寫、譯的能力。
（二）內容選取和實施中注意的問題
結構分析(Test Structure Analysis)和寫作(Structured Writing)兩者相輔相成，互為補充。在結構分析部分，《新視野大學英語：讀寫教程3》與一、二級有所不同。我們在教師用書中分析了整篇課文的篇章結構，指出了寫作特點。在學生用書中則從課文中選取幾個段落進行分析，集中剖析某一種寫作手段，然而再從課文中選出結構相仿的段落，讓學生進行分析。在寫作部分，根據已分析認定的篇章結構的特點，先提供一篇示範短文供學生參考。在此基礎上讓學生依據提綱（outline）寫作。《新視野大學英語：讀寫教程3》的任務是短文寫作，寫作的題目往往同已學的課文內容相關。
閱讀技能(Reading Skills)部分也是利用課本上的閱讀材料，對某一閱讀技能進行講解和介紹，用例全部選自課文A或課文B。在介紹某一閱讀技能之後，在課文B中即出現相關的練習。通常課文C的整篇課文都用於閱讀技能的訓練。由此可見，閱讀技能的訓練貫穿於課文A、B、C三篇。
搭配(Collocation)是語言學習中最大的難點之一。由於受母語的影響，學生往往會說「receive telephone」，「open a check」,「receive an operation」,「crowded traffic」,而不會使用正確的表達方法，即「answer the telephone」，「write out/make out a check」，「have/undergo an operation」，「busy/heavy traffic」。這種現象已成為阻礙提高學生綜合應用能力的瓶頸。《新視野大學英語：讀寫教程3》利用本套教材的配套語料庫，在每單元設有詞彙搭配練習。所操練的不僅都是核心詞彙，而且各種搭配均在本套教材前幾冊書中出現過。
內容概要（Story/Essay Summary）的語言素材建立在課文A之上，往往是課文A的總結或續寫，從而使該項練習同已學內容緊密相連。
《新視野大學英語：讀寫教程3》精讀量為9，000詞左右，與《大學英語教學大綱》[修訂版] 規定精讀量8，000詞相比，超1，000詞；泛讀量為37，000詞左右，與大綱修訂版規定的35，000詞左右，超2，000詞。從總閱讀量上比較，《新視野大學英語》第三級達到了大綱的規定。
《新視野大學英語：讀寫教程3》的詞彙起點為1，800單詞家上讀寫一、二級已出現的詞彙（1，352單詞），共3，150單詞左右。《新視野大學英語：讀寫教程3》全書出現的生詞總數為769個，其中四級詞彙725個（本套教材一、二、三級已累計出現四級詞彙2，077個），六級詞彙29個，六級後詞彙5個，超綱詞彙10個（詞彙的統計僅限於A、B二篇課文，不包括練習，C篇不列入統計）。每篇課文的單詞量與課文總詞量之比為3.7%—6%，平均比4.37%左右，單詞的分布比較均勻，完全符合第二語言/外語習得有關理論的描述。
（三）教學模式/方法
建立以學生為主體的教學模式，培養學生個性化的學習方法和自主學習能力，體現英語教學的實用性、文化性和趣味性相融合的原則，充分調動教師和學生兩個方面的積極性，注重實效，培養學生的綜合能力。
利用多媒體和網路平台，多渠道，寬口徑地保證英語教學中的輸入和輸出，實現師生真正意義上的全面互動。
教學應根據教學對象，教學的不同階段，採用靈活機動、切合實際的教學方法，從而做到因材施教。
（四）考核方式
形成性評價和終結性評價相結合的方式。
（五）教學內容與學時分配
教學章節 教學內容 學時安排 備注
第一學期 Book 1 56
第二學期 Book 2 72
第三學期 Book 3 72
第四學期 Book 4 72
二、大 綱 內 容
第一學期： （56學時）
1. 初步糾正語音、語調；
2. 辨別語流中的因素；
3．了解基本的閱讀技巧；
4．了解基本的學作技巧；
5．了解基本的翻譯技巧；
6．了解常用的構詞方法；
7．了解基本的語言文化特徵；
8．掌握多媒體網路資料查詢方法；
第二學期：（72學期）
1．矯正語音、語調；
2．理解語調類型；
3．進行英語自由演講
4．了解基本的閱讀技巧；
5．了解基本的學作技巧；
6．掌握基本的翻譯技巧；
7．了解常用的構詞方法；
8．了解基本的語言文化特徵；
9．掌握多媒體網路資料查詢方法；
第三學期：（72學期）
1． 進一步矯正語音語調；
2． 進行簡短的對話；
3． 理解語調類型；
4． 熟悉不同人物間不同場合的日常對話；
5． 掌握基本的閱讀技巧；
6． 理解基本的寫作技巧；
7． 掌握基本的翻譯理論和技巧；
8． 進行四、六級相關訓練；
第四學期：（72學期）
1． 根據語調判斷語義；
2． 介紹常用構詞法，培養學生的識詞能力；
3． 了解英語常用的固定搭配；
4． 理解語篇的大意和重要信息；
5． 領會說話人的觀點、態度 或目的；
6． 進一步掌握閱讀技巧並加強寫作方面的訓練；
7． 利用翻譯技巧進行翻譯方面的訓練；
8． 進行四、六級方面的專項訓練，了解有關應試技巧；
三、教材和主要參考書
1.鄭樹棠等. 新視野大學英語讀寫教程.北京：外語教學與研究出版社，2003.6.
2.鄭樹棠等. 新視野大學英語聽說教程.北京：外語教學與研究出版社，2003.6.
3.鄭樹棠等. 新視野大學英語綜合訓練.北京：外語教學與研究出版社，2003.6.
4．鄭樹棠等.21世紀大學英語聽說教程.北京：高等教育出版社.上海：復旦大學出版社
❻ 求新視野大學英語聽說教程第四冊的原文及答案。。。
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❼ 大學英語精讀第四冊study and practice
Unit 1
Kid 1:The pay is too low. We workers will get five dollars each. And both of you will collect hundreds. That isn't fair.
Kid 2: Five dollars per hour. Otherwise, we'll quit.
Boss 1: Geez, that's too much. What do you take us for?
Boss 2: Millionaires, huh?
Kid 2: Millionaire or no millionaire, we don't care. What we care about is you ought to pay us reasonably.
Boss 1: You know, besides your wages, we have to pay for the gasoline and buy gifts for our neighbors who have helped us a lot as you must have seen. That'll be a lot of money.
Kid 3: We don't intend to put you in an awkward position. But we do deserve more.
Boss 1: How about, say, one dollar and a half per hour?
Kid 3: Three dollars.
Boss 2: (shakes his head) No. Kids (almost in chorus) Two dollars, no less. Bosses (nod to each other) Done！
❽ 流暢英語口語教程第四冊的第二單元的文章的概要
學習英語方法還是在於自己的！
1、預習。預習既是學習方法問題，也是學習習慣的內問容題。預習的內容很多，如：課前要預習生詞、課文和語法內容，在自己不懂的地方作上標記，帶著問題有針對性去聽課，課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課後應馬上問老師。
2、聽課。聽課是學習過程中最重要的環節，聽課效率高的學生往往能夠在課堂上掌握教師講授的大部分內容。聽課要做到：緊跟各個教學環節，如復習、引入、呈現、練習和鞏固等；要集中精力，聽懂教師的講解，並做好筆記；積極參與課堂活動，如回答問題、對話、角色扮演和復述等。
3、作業。要認真完成課後作業。英語作業分口頭和筆頭兩種。對語言學習來說，朗讀、記憶、背誦等課後作業十分重要。
4、復習與總結。課後要進一步理解課上所學的內容，如整理筆記、復習重點和難點；熟讀或背誦重要句子；通過歸納、分析和比較，使知識條理化；根據個人情況有針對性地進行復習
❾ 大學英語第四冊口語考試話題
第一個話題是有問題的，不應該是Do the Rome as the Romans do而是When in Rome,Do As the Romans Do (*^__^*)文章在下面
It is definitely right that we should do as the Romans do when in Rome. This is an accumulated experience we inherit from our forefathers, and now it is still widely applied to our daily life. The old saying tells us vividly that wherever we are, we should do everything according to local customs.
The proverb has profound impact on our interactions with people from other cultures. As far as I am concerned, I have had the experience myself. Last year, my neighbor, Xiao Wang and I went to the U.S. to travel. One day we were lost and it seemed we would never find our way back to our hotel. Suddenly an elderly lady came near us. Excited and trying to be polite, Xiao Wang approached her and asked, "Excuse me, how old are you?" This polite opening remark in Chinese culture made the lady stare at him in surprise, because age is a taboo in Western cultures. Seeing the embarrassment, I asked, "Beautiful weather, isn t it?" Of course the lady said "Yes" and happily told us the way to our hotel.
A lesson that can be drawn from the above example is obvious. Whether we know the local customs will play a crucial role in our relationship with others. More importantly, doing everything as the locals do will help us make more friends and avoid troubles. In addition,learning the local custom is also a way to understand the culture and history of the country.
Even though,at the beginning it will be a little difficult to accept the different custom.But it doesn't matter.Just do it and trying to be a Roman.If you try your best you will find that you can enjoy your new life in Rome.