⑴ 大學英語口語課怎樣上才能生動有趣
多聽多看多模仿
找一些好一點的口語教學光碟，直接學一些和你的工作有關的回英語或者日常用答語。
這樣可以很快與人交流
如果精力充沛，可以系統的學習一下簡單的語法
聽說非常重用
在擴大詞彙的同時，加強聽力練習，要學會應用連音規則，以保證能聽得懂老外說什麼。（外國人說英語平均語速一分鍾130個單詞）
總之，多說，多聽，多聯系，多交流！
http://tieba..com/club/10165592/p/7463156?
⑵ 大學英語口語課怎樣教效果好回答得好追加20-50分
先組織起pair work、quick responds之類的活動，以此作為「熱身」，接下來導入新課。每堂課圍繞一個topic展開討論，讓每個學生都有機會開口說，並加以鼓勵，幫助他們樹立信心。做些多媒體課件，使課上得更生動。
⑶ 大學英語專業口語課怎麼上
為什麼非要去學習中心呢，現在不是有在線學英語.好.嗎，我試過ABC天丅英回語中心還挺好的答 我目前學習的這一家挺不錯的，每天外教一對一的教學 除了語境好進步很快 課後還有雙語助教根據我的上課錄音給我學習建議和課後輔導，只要你能做到下定決心學 注意學習方法，你一定能夠學好英語..沒考英語口試就不能英語專業。但上大學你可以輔修英語，如果你非要學英語的話，那就只能轉專業了。
⑷ 大學的課是怎麼上的例如我學英語那麼天天都上英語嗎選修課是怎麼回事
大學的課分為抄專業課和公共課 我就襲是英語系的 我們系專業課有，基礎英語，口語，閱讀，聽力 公共課跟其它系的一樣都奧學 其中選修課屬於公共課的一種，不過就是在一種基礎上自主選擇 比如體育課，可選體操，探戈，恰恰 根據你的興趣而定
⑸ 怎麼上好一對一的口語課是給剛要上大學的女生上。基礎比較差。
基礎有多差抄？我以前的成績高考是三分之一的成績，但是我現在口語還是說得很流利
你可以去那邊學習看看的，不管你的基礎是0還是100都可以提高你的口語水平~ 『
http://groups.tianya.cn/tribe/showArticle.jsp?groupId=437618&articleId=&303624315
⑹ 淺議如何上好大學英語口語課
在英語口語課訓練過程中,學生的情緒反應由於各種因素而有所不同內,我們大致可分為容積極情緒和消極情緒兩類。前者通常表現為興奮、熱情、愉快、興趣盎然及充滿自信;後者通常表現為冷漠、厭倦、膽小和無興趣。而不同的情緒反應又導致兩種不同的學習動機傾向,前者一般認為口語學習是一種精神享受,在訓練時往往忽略其枯燥艱苦的一面,認為訓練具有開拓性和挑戰性,並樂在其中;後者一般對訓練有一種被迫參與感,只滿足於應付教師布置的訓練任務,視訓練活動為一種負擔甚至痛苦,對訓練過程中有關活動明顯表現出畏縮、厭倦甚至抵觸的傾向,自練時往往更多地考慮如何應付過關。不同的動機傾向支配下的口語訓練活動,理所當然會產生良好、一般或差勁這樣迥然不同的訓練效果。如何豐富、完善英語口語教學的形式和手段,使口語訓練過程中每一個環節都能卓有成效地激發起學生參與訓練的熱情,使其願練、樂練,是擺在我們英語教師,尤其是口語教師面前的一個永恆的課題。筆者認為以下幾個方面可以激發學生的積極情緒。1、典型示範的作用眾所周知,英語語音語調的提高主要靠的是模仿。因此,模仿示範者的發音是英語口語訓練的關鍵。
⑺ 大學英語口語課怎麼上
我大一 普通二本學校 口語書基本上是不用的 全英文教課 第一個外教會每周給我內們一個topic，做一個Speech. 最後容的考試是即興發揮 他問問題你來回答。 第二個外教就是每堂課回答一個問題啦，每個人都得回答哦，總之就是很簡單的對話啦…………
⑻ 大學英語口語課可採用什麼方法
採取ROLE PLAY的方法有趣且實用.
我的3個外教都是用這種方法全部得到了認可.因為口語畢竟重在參與!
⑼ 怎樣學習大學英語口語
1、詞兒
詞兒就是學校里講的詞彙。首先的問題是量：多少詞彙才能會說話，想想平專常說漢語時能用屬多少個單字和短語就可以得出答案。英語也一樣。英語民族比漢語民族思維方式或許要簡單得多，說話所用的詞彙會更少，有人統計過，大約三百個已經足夠了。
如果定到三百個詞兒，接下來的問題就非常具體了：它們是什麼？答答是簡單的：描述自詞兒，描述他人、他事的詞兒，社交的詞兒。這三百個詞兒應該是英語本族人口語會話中使用頻率最高的詞彙，背單詞和短語的時間應該花在這上面。
2、串詞兒習慣
習慣就是按英語本族人的口語習慣把詞兒串起來的能力，這可以叫「口語語法」。把串起來的句子分為三個方面：描述自我的句子，描述他人、他事的句子，社交的句子。應該學習這些方面的句子或句式。此外，還要弄清楚英語本族人口語中經常使用的動詞時態。
3、發音
首先要確定選哪國的英語口音：選定哪種英語口音要看您學習的目的：到哪一個國家留學或定居，工作的外企公司是哪國的，如果這都不是您的直接目的，學哪一種口音似乎無關緊要。但重要的是，無論選擇哪一種，最好要學像，學說外國話最忌諱的是南腔北調。
⑽ 如何有效上好一堂大學英語口語課
在英語口語課訓練過程中,學生的情緒反應由於各種因素而有所不同,我們大致可分為積極情緒和消極情緒兩類.前者通常表現為興奮、熱情、愉快、興趣盎然及充滿自信;後者通常表現為冷漠、厭倦、膽小和無興趣.而不同的情緒反應又導致兩種不同的學習動機傾向,前者一般認為口語學習是一種精神享受,在訓練時往往忽略其枯燥艱苦的一面,認為訓練具有開拓性和挑戰性,並樂在其中;後者一般對訓練有一種被迫參與感,http://www.doc88.com/p-1146349882708.html只滿足於應付教師布置的訓練任務,視訓練活動為一種負擔甚至痛苦,對訓練過程中有關活動明顯表現出畏縮、厭倦甚至抵觸的傾向,自練時往往更多地考慮如何應付過關.不同的動機傾向支配下的口語訓練活動,理所當然會產生良好、一般或差勁這樣迥然不同的訓練效果.如何豐富、完善英語口語教學的形式和手段,使口語訓練過程中每一個環節都能卓有成效地激發起學生參與訓練的熱情,使其願練、樂練,是擺在我們英語教師,尤其是口語教師面前的一個永恆的課題.筆者認為以下幾個方面可以激發學生的積極情緒.1、典型示範的作用眾所周知,英語語音語調的提高主要靠的是模仿.因此,模仿示範者的發音是英語口語訓練的關鍵.