Ⅰ 初中英語口語大賽「外教問答」環節的問答內容一般都包括哪些方面
從近幾年我市中學生英語口語大賽實況來看，首先一上台來，外教會跟學生親切的寒暄幾句，以消除學生緊張情緒。外教往往會用語速較慢的英語問學生一些問題，例如：Hi! / Good morning / afternoon! / Can you tell me something ahout yourself / family / school? / What do you usually do in your free time? / Do you like reading? Why? / How do you usually go to school? Why? 等等。回答這類問題時，學生不要緊張，因為都是平時常用的簡單知識。要求學生發音正確，語言連貫流暢，最好加上面部表情或肢體語言。要會使用諸如「Well / Aha / Hmm / Yeah」之類的詞語來填補空檔，語速不要過快。
接下來，外教會用較快的語速對學生進行考核，所問的問題也比較深入全面地考核學生聽、說能力了。如果學生沒有聽懂問題，應該立刻問外教：「I beg your parden.」 但學生精力要集中，不能過多使用詞類句子。外教可能會問學生：I'm a new student in your school. Would you mind showing me around it? / In China, there are lots of bicycles and cars in the street everywhere. Which way do you prefer to take to go to work? Why? / We all know that health is very important to us. Could you give me some advice on how to keep healthy? / Are animals our friends? Can you give me some examples? 這類問題都是圍繞課本所學的內容展開，要求學生能夠用較為流暢的口語進行表達，能對觀點給出自己的判斷，能用實例來支撐自己的觀點。
當然，學生出場後，要注意自己的著裝和舉止，要重視開頭的問候語和結尾的感謝、道別語的使用，這些」細節「也很重要的。
（DAVID提供）
Ⅱ 英語口語比賽有哪些話題
提高口語練習法則6條
第一，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80％是想告訴對方這個事物是什麼。我們的課本盡管詞彙難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說Where is the book（這本書在哪兒）？很少有人說What is a book（書是什麼）？而美國的小學生就開始問：What is the book？這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學生也很難回答What is a book？因為中國傳統英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。
第二，如果已經學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練How to explain things in different ways（用不同的方式解釋同一事物）。一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。傳統的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，I love you（我愛你）。按我們教學的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學生練描紅沒有什麼區別。這種替換沒有對智力構成挑戰，沒有啟動思維。這種替換句子的基本結構沒變，我聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。
第三，我們必須學會美國人怎樣描述東西。從描述上來講，由於中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最後說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然後再說陪襯的東西。只有發生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。
第四，要學會使用重要的美國習語。不容易學、易造成理解困惑的東西就是「習語」。比如北京人說蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習語。所以和美國人交流時，能適當地運用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。那麼什麼是習語？就是每個單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什麼意思了。
第五，學會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標准。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。
第六，要有猜測能力。為什麼美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產生歧義？就是因為他們之間能「猜測」。我們的教學不提倡「猜測」。但我覺得猜測對學好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。
中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調，結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現這種現象。
以上就是我所說的學會用美國人思維方式的6個技巧。中國學生如果能做到這6點，用較短的時間肯定能學好口語。
再說說英語語音的問題。我們中國人不需要鑽牛角尖，一定追求發音像一個本地人，只要我們的發音不至於讓對方產生誤解就可以了。我們在平時，不需要迷信什麼科學方法，只需要記住一點：模仿。但一定要模仿標準的英語或美語。在模仿的基礎上，每天保持1個小時的自我口語練習，這個練習必須假想一個雙向交流的場合，即彷彿有人與你交流一樣。
最後，講講英語的用氣問題。我們在發音時，盡量氣運丹田，而避免用肺發音，這可以使英語發音洪亮圓潤！
Ⅲ 高中英語口語大賽即興問答題目及回答
我幫你從一本口語書找了一下，現摘兩篇給你，看看是否適合：
第一篇是關於是否該養寵物：
Should People Keep Pets?
There is much discussion today about whether it is good for people to keep pets at home in cities.
Some students believe that keeping pets at home can bring up the children』s sense of responsibility and loving. Besides, pets sometimes are the guards of our family. We feel safer when there is a pet at home. However, the other students don』t think so. In their eyes, keeping pets makes our environment dirty, causing a lot of diseases. Moreover, people have to spend a lot of money on keeping pets. They think that it is a waste of money.
There is no doubt that animals are very lovely, so I think it』s a good idea to keep pets at home. But we must prevent them from be harmful to our human beings.
第二篇是關於人生理想的：
【參考範文】
I hope to become a university student. My elder sister has studied in a university for one year and she told me that there were many advantages to be a university student. For example, university students can learn more specialized subjects and there will be more time and room for them to arrange their own things. In addition, university students can choose some subjects they like and they have more opportunities to look for the jobs in spare time. They can join many associations to show themselves and get some important experience. Those attract me so much. I will work hard to achieve success in the Collge Entrance Examination.
Ⅳ 口語課上老師經常會提問哪些問題
First, you need to figure out the style of the teacher, I mean, his or her way of teaching or giving lectures, so you can get an overview which makes it easier to prepare.
Besides, you could ask the teacher about the toppic for next class in advance. I believe many of them are willing to tell you.
Last , I'd like to say English proficiency is not achieved within a short period of time, just like the saying goes " Rome was not built in a day". Only through constant practicing can you make it. And of course having faith in youself is the most important.
GOOD LUCK!
Ⅳ 英語口語考試時主考官的的提問
英語考試口語考試的的每場考試都由兩名主考官主持、三名考生參加，時間為20分鍾。考試由三部分組成： 第一部分主要是「熱身練習」，先由考生作自我介紹，目的是使考生進入一個良好的應考狀態，已充分發揮出自己的英語口語水平；然後主考官向每一個考生提問，所提問題由口語考試所決定的話題而決定。每位考生回答一個問題。時間約5分。 第二部分是考試的重點部分，主要考核考生用英語進行連貫的英語口語口頭表達能力，以及傳達信息、發表意見、參與討論和進行辯論等口頭交際能力。主考官先向每位考生提供文字或圖片等形式的提示信息，考生可准備一分鍾。然後要求考生就所得材料與信息做90秒的發言。考官要求考生根據其發言內容，就規定話題進行小組討論，盡量取得一致結論，時間共約10分。 第三部分由考官再次提問以進一步確定考生的口頭交際能力。時間為5分。 (三)評分標准 A.准確性--指考生的語音、語調及所使用語法和詞彙的准確程度。 B.語言范圍--指考生使用的詞彙和語法結構的復雜程度和范圍。 C.話語的長短--指考生對考試中的交際所作的貢獻、講話的多少。 D.連貫性--指考生有能力進行較長時間的、語言連貫性的發言。 E.靈活性--指考生應付不同情景和話題的能力。 F.適切性--指考生根據不同場合選用適當確切的語言的能力。 (四)語言功能 CET-SET考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據其在考試中的表現予以測量。考生需掌握的語言功能和意念在《大學英語教學大綱》中已明確列出，如：友好往來（問候介紹、告別告辭、祝願祝賀、感謝應答、道歉應答、提議、邀請和應答）、相互交流（開始交談、繼續交談、改變話題、停止交談）、態度（願意、希望、意向、決心、責任、能力、允許、禁止、同意不同意、否定、好惡、偏愛、責怪與抱怨、判斷、決定和意見）、勸說（命令、勸告和建議、承諾與提醒）感情（焦慮、驚奇、興趣、加重感情色彩）、存在與否、空間描述（位置方向、運動及其距離）、時間、發表意見和看法、爭辯。 另外考試運用畫面或文字提示輸入信息產生信息差。 (五)標准描述 5分-語法和詞彙基本正確，表達中詞彙豐富、語法結構較為復雜，允許有母語口音；能進行較長時間的、語言連貫的發言，允許偶爾的停頓；能自然、積極地參與討論，總體上與語境、功能和目的相適應。 4分-語法和詞彙有一定錯誤但不嚴重影響交際，詞彙較豐富，發音尚可；發言連貫性但較短，組織思維和詞語時頻繁停頓，有時會影響交際；能積極參與討論但有時不切題或不能與同組成員直接交流，總體基本適應語境、功能和目的。 3分-語法和詞彙有錯誤，詞彙不夠豐富，語法結構較為簡單，發音有缺陷；發言簡短，經常出現停頓影響交際，但能基本完成任務；不能積極參與討論，有時無法適應新話題或討論內容的改變。 2分---上述各項均較差。 (六)能力等級標准 口語考試的評分標准分A、B、C和D4個檔次。 A+(14.5-15分)，A(13.5-14.4分)，能用英語就熟悉的題材進行口頭交際，基本上沒有困難。 B+(12.5-13.4分)，B(11-12.4分)，能用英語就熟悉的題材進行口頭交際，雖有些困難，但不影響交際。 C+(9.5-10.9分)，C(8-9.4分)，能用英語就熟悉的題材進行簡單的口頭交際。 D(7.9分以下)，尚不具有英語口頭交際能力。
Ⅵ 明天學校有個英語口語比賽，一開始老師有問過我們幾個過了初賽的人去不去，我當時沒在意沒有和老師說，明
你當時就應該表明自己的態度 現在弄成這樣 只能和老師說不想去了
Ⅶ 英語風采大賽評委會對教師提哪些問
2011年英語風采大賽教師組程序：
（一）初賽：在各賽區組織機構的領導和組織下，在各省（直轄市、自治區）教育廳（局）的支持下，在地級市組織實施初賽。
1、參賽資格：參賽教師採取自願報名和地方學校、教研室推薦相結合的報名方式報名。初賽參賽費不超過140元（含《星歷程》2011 年度中央電視台「希望之星」英語演講風采大賽參賽指導）。組織單位應保證符合參賽資格的教師有公平的報名參賽機會。
2、比賽環節：比賽中包括語言技能、風采展示兩部分，滿分共100分。
（1）語言技能：
● 考核內容：
選題朗誦：選手將抽取字數約150-200字的短文進行朗誦，時間2分鍾，含准備時間30秒。主要考察英語語音語調、肢體語言和情感表達等方面。
評委提問：1名中國專家或1名外國專家負責就朗誦內容的相關話題提問（英文提問，英文做答），回答時間1分鍾。主要考察選手的聽力、口語表達能力。
● 評分項目：滿分50分
● 選手用標準的英式或者美式發音朗誦，語音、語調正確，滿分20分；
● 情感表達和適當肢體語言，滿分10分；
● 評委提問環節回答，滿分20分。
（2）風采展示：
● 考核內容：選手現場展示自己的一項英語才藝，展示時間為2分鍾。
評分項目：滿分50分
語言/教學元素：風采展示需要體現英語語言元素或者英語教學元素，如英語語音技巧、語言技巧或者英語教學法、教學技巧。
舞台風格：風采展示可以融入音樂、文藝等舞台技能和技巧，可具有娛樂或教育色彩。可以表演英文詩朗誦、歌曲、繞口令、模仿電影對白等，比賽自帶樂器，但不能有他人支持。
3、評委組成：評委人數不少於3人，其中特級教師或副教授不少於1名、外籍評委不少於1名。比賽前應召開評委會，討論並貫徹評分標准，以保證比賽的規范性、公平性與公正性。
（二）復賽：各賽區自行組織，必要時，全國組委會派專員出席並監督部分賽區的比賽。
1、參賽資格：初賽人數的前40%進入復賽，復賽參賽費不超過120元。組織單位應保證符合參賽資格的教師有公平的參賽機會。
2、比賽環節：比賽中包括定題演講、風采展示兩部分，滿分100分。
（1）定題演講：
● 考核內容：題目由大賽全國組委會提前公布，選手需提前准備。演講時間為2分鍾。
● 內容要求：主題鮮明，與標題相符，內容清楚、結構清晰、中心突出，合理展開、闡釋充分、證據相關、邏輯性強，內容生動。
● 語音要求：使用標准英國英語或美國英語。發音清晰，音調、音高合適；語言流利，連讀、重音、語調和節奏把握准確。
● 評審提問：1名中國專家或1名外國專家負責就定題演講的內容提一個問題，回答時間1分鍾。主要考察選手的聽力、口語表達能力。
評分項目：滿分60分
內容、語言、回答三方面滿分各20分；
如時間超過2分15秒，或不足1分30秒（1分30秒、2分時分別有提示），扣1分。
（2）風采展示：
● 考核內容：選手現場展示自己的一項英語才藝，展示時間為2分鍾。
語言/教學元素：風采展示需要體現英語語言元素或者英語教學元素，如英語語音技巧、語言技巧或者英語教學法、教學技巧。
舞台風格：風采展示可以融入音樂、文藝等舞台技能和技巧，可具有娛樂或教育色彩。可以表演英文詩朗誦、歌曲、繞口令、模仿電影對白等，比賽自帶樂器，但不能有他人支持。
● 評分項目：滿分40分
3、評委組成：評委人數不少於5人。中外平衡，外籍評委不少於2人，中國籍評委應具有副教授以上職稱。比賽前應召開評委會，討論並貫徹評分標准，以保證比賽的規范性、公平性與公正性。
（三）半決賽：由中央電視台、全國基礎外語教育研究培訓中心、外語教學與研究出版社主辦。半決賽比賽地點在北京，不收取參賽費。
1、參賽資格：復賽前3名選手參加半決賽。
2、比賽環節：比賽中包括即興演講、自由華彩兩部分，滿分共200分。
（1）即興演講：
● 考核內容：選手將根據給定的題目做2分鍾的演講，提前15分鍾拿到所選題目進行場外准備。
● 內容：主題鮮明、內容清楚、結構清晰、中心突出、合理展開、闡釋充分、證據相關、邏輯性強。
● 語音：使用標准英國英語或美國英語。發音清晰，音調、音高合適；語言流利，連讀、重音、語調和節奏把握准確。
● 技巧：自信，有感情與氣勢；表達生動形象，注意手勢、眼神接觸與肢體語言，適當使用修辭手段（比喻、類比等）。
● 問答:外籍專家將對選手陳述的內容提問一個問題，選手作答.回答時間1分鍾。
（2）自由華采：
● 考核內容：選手現場展示自己的一項英語教學風采，展示時間為2分鍾。
語言/教學元素：風采展示需要體現英語語言元素或者英語教學元素，如英語語音技巧、語言技巧或者英語教學法、教學技巧。
舞台風格：風采展示可以融入音樂、文藝等舞台技能和技巧，可具有娛樂或教育色彩。可以表演英文詩朗誦、歌曲、繞口令、模仿電影對白等，比賽自帶樂器，但不能有他人支持。
● 評分項目：滿分100分。
3、評委組成：半決賽評委至少有7人，中外平衡，其中外籍評委不少於3人，中國籍評委應具有教授職稱。比賽前應召開評委會，討論並貫徹評分標准，以保證比賽的規范性、公平性與公正性。
4、評分辦法：
（1）所有評委的平均分為選手得分。
（2）選手的成績在每5名選手比賽結束後公布。
（3）半決賽將分成不同環節進行比賽，所有環節實行分數總排名，不實行淘汰晉級制。
（四）決賽：由中央電視台、全國基礎外語教育研究培訓中心、外語教學與研究出版社主辦。比賽地點在北京，不收取報名費。
1、參賽資格：半決賽前6名選手
2、比賽環節：比賽中包括即興演講、分組辯論、綜合知識三部分，評分標准如下：
（1）即興演講：
● 考核內容：選手提前15分鍾通過抽簽獲得演講題目，即興發表觀點。大屏幕顯示選手抽到的題目。時間2分鍾。
內容：主題鮮明、內容清楚、結構清晰、中心突出、合理展開、闡釋充分、證據相關、邏輯性強。
語音：使用標准英國英語或美國英語。發音清晰，音調、音高合適；語言流利，連讀、重音、語調和節奏把握准確。
技巧：自信，有感情與氣勢；表達生動形象，注意手勢、眼神接觸與肢體語言，適當使用修辭手段（比喻、類比等）。
問答:外籍專家將對選手陳述的內容提問一個問題，請選手作答.回答時間1分鍾。
（2）分組辯論：
● 考核內容：六名選手分成兩組（或三組）就給定的論題展開辯論。通過抽簽方式，提前決定正反方以及發言順序。分組辯論包括觀點陳述和辯論回答兩個環節，其中觀點陳述每名選手發言2分鍾，發言順序為：正方1辯、反方1辯、正方2辯、反方2辯、正方3辯、反方3辯；辯論回答提問時間每人3分鍾，按照發言順序，第二位選手只允許向前一名選手提問，最後正方1辯向反方3辯提問。
內容：素材精煉，論點鮮明，論據充分，素材符合邏輯，與辯題密切相關，有說服力。
風格：自信、自然、敏銳、真誠、尊重、寬容、幽默。
方法：論據組織、論點選擇、視角、反駁、團隊合作。
辯論環節評分辦法：評委不需要判定辯論的獲勝方，只需根據選手在陳述、提問和回答三個環節的表現為每位選手打分。
（3）綜合知識：
● 考核內容：問題設置涵蓋英語國家人文知識、文化理念，共30題，每人5題，每題0.02分，正確得分，錯誤不得分。
Ⅷ 在英語口語比賽中評委的即興提問一般會有哪些
可能會問你喜歡的東西，你為什麼要參加比賽，你對某件事情的看法，這種比較接地氣，但是想回答的出彩又不容易的問題~
Ⅸ 在英語口語比賽中評委的即興提問一般會有哪些
我是學外語抄的，大大襲小小的演講比賽也參加過一些，演講班也進過。總結一下這些即興提問不外乎就是當前一些經常討論的問題，可以從這幾個方面出發：1.環境問題（包括許多像全球變暖，水污染，空氣污染，能源利用，綠色奧運...）2全球化相關（包括其帶來的機遇與挑戰，我們的措施，如何面對文化沖擊...）3社會方面（誠信，道德，和諧，法律...）總之是很寬泛的，要能作出到點的回答，平時可以多看外國期刊及網站，一般它們都會有相關的版塊和專題，我們不必全部記下整篇文章，只要對它們有個概括，比如關於全球變暖，我們只要記住產生的原因，現狀，應如何解決，就行了。
Ⅹ 英語口語大賽最容易提問的幾個問題
噢 還有就是 我目前上的ABC天卞歐美外教口語的外教才和我提過 事實上想學會英語是很容易的~一定具有好的學習空間及練習口語對象 最關鍵就是外教水平 最好歐美母語 口語純正很重要，保持經常口語練習 1 on 1針對性教學才可以有.好.的學習成效..完成課堂後仍要回放復習課堂音頻 來進一步深化知識。若真的是無口語交談的人的狀況下，只能上 VOA或大耳朵拿到課後材料研習 多說、多練、多問、多聽、多讀 很快的口語能力會提高起來，學習效益會非常達成目標的..Never too old to learn, never too late to turn.亡羊補牢，為時未晚 There was once a shepherd to the sheep and found that the sheep pen was broken, someone advised m to fill the hollow as soon as possible, he did not listen, the next day the sheep indeed stolen. So he finally sheep pen good repair.從前有一個人他家裡養了許多羊 一天，羊圈上的欄桿上塌了一個洞，鄰居看見了，就提醒他趕快修羊圈，他呢，搖搖頭說：「只有一個小小的洞，沒關系的，過幾天再修吧。」鄰居沒辦法，只好走開了 當他准備修補羊圈的欄桿，順便看看小寶貝羊羔長的怎麼樣時，發現羊跑掉了不少，沒剩幾只了，他看到這番景象，不禁傷心地大哭起來：「我的羊兒呢？哇……哇……」 羊兒不見了，是因為羊圈上欄桿的洞修得太遲了。你一旦發現，就要及時修補，否則羊就一隻一隻地跑走了，你現在修補還不算晚，還能挽救剩下的羊只