Ⅰ 小學生英語單詞讀音不準 糾正後過一會就忘
讓孩子明白差之毫釐，謬以千里
自覺去糾正自己的讀音
最好讓孩子學一下音標，但這么版小的孩子不可能一權下子就會的，慢慢學，並提醒他老師在上課的念詞彙的時候多注意音標的拼寫，時間久了，孩子就會了。但前提是必須讓孩子先學習音標，不一定當時就會
Ⅱ 孩子小學三年級了，英語口語發音不標准，作文不會寫，該怎麼辦
我是一名大學生，從小到大，英語成績一直都很好，對於小學時代的英語，也一直都接近滿分，下面是我的經驗。
剛接觸英語的小孩子，對於英語充滿好奇，家長應該提高孩子對英語的興趣。
1給孩子買帶英語的玩具，在娛樂的過程中，對英語就更接近一步。
2給孩子睡前放英語廣播，無明之中就提升了孩子的聽力能力
3平常多給孩子聽寫單詞，適當的背寫簡單的小句子，為以後寫作文做好鋪墊。
4讓孩 子平常看英語版的動畫片，至少她今後會對英語不會感到十分厭倦。
5這需要一個漫長的過程，希望家長們不要著急。
最後，祝願孩子們在小學時代就打好基礎，十分重要的。
Ⅲ 小學生初學英語，發音不標准，有什麼好辦法
這確實是個常見的問題。據平時聽課所見，學生發音有錯誤時，老師們採取的策略不一樣。總得來看，公開課、觀摩課之類的場合，執教教師容忍錯誤、鼓勵學生發言的多些；日常的實際教學中，直接糾正學生發音的多些。當然，不同教師對兩種策略的取捨也存在差別。
學生發音有問題，教師究竟要不要糾錯？糾錯時又需要注意些什麼？
學生發音有問題，當然需要糾正。「忽視」是肯定不行的，否則要老師幹嘛？語音問題不糾正，時間長了會牽連影響詞彙學習效果和聽說技能的提高，阻礙後續學習的順利進展。小時候形成的發音習慣，長大後糾正起來就更不容易。有人不主張糾正學生的發音問題，大概是擔心如果教師糾正不當可能給學生帶來的負面影響，怕不恰當的糾錯可能會打擊學生學習的積極性、影響其學習興趣。其實如果用的得當，糾錯同樣可以起到鼓勵的效果；相反，遇到錯誤忽視不糾，問題堆積多了就會影響學生的學習效率，阻礙其順利進步，最終也必然會導致學生失去對英語學習的興趣。
錯誤是學習的階梯，但錯誤本身不是自然就會成為學習的階梯的。被忽視的錯誤和被不當處理的錯誤，反而會成為學習進程中的絆腳石。就學生的語音問題而言，重點不是「是否要糾正」的問題，而是「如何糾正」的問題。需要具體分析糾錯的時機和糾錯的具體方式，即什麼情況下需要糾正，什麼情況下可暫時不糾，必須糾的用什麼方式來糾、糾到什麼程度等。而對這些問題的回答又涉及學生情況、師生關系、教師的教學風格、學習內容的難度、學習發展的階段、語音問題的類型、對交際效果的影響等多種因素。而且，這些因素實際教學中又常常是幾方面同時存在，需要教師綜合權衡後，才能做出相對合理的教學決策。由此來看，雖然「糾還是不糾，這是個問題」，但這個問題並不是個簡單的AB單選題，因為它沒有一個簡單的正確答案。
一、學生情況不同，適用的策略也需不同。比如年齡，學生年齡越小，比如起始年級剛開始接觸英語的孩子們，要慎重糾錯，而應以鼓勵表揚為主。再如認知風格，不同學習這語言學習的風格也不一樣，有的喜歡開口模仿喜歡口語交流，有的屬於分析型的，更喜歡自己研究分析記憶；再如個性，一般來說那些自信的、外向的孩子，他們接受直接糾錯的耐受力比較好；而那些對內向的、不太自信的孩子，如果給他們糾錯，就要特別慎重考慮，多講究策略。我們不妨設身處地想像一下，如果一個本來就不太敢舉手發言的內向的孩子，平時很少主動發言，有一次好不容易鼓足勇氣起來讀了個單詞、說了句英語，卻因語音不夠完美標准而被老師「一味強調發音的准確而糾正」，如果你是這個孩子，下次你還願意舉手說英語嗎？這次糾錯對你學英語的興趣會沒有影響嗎？所以，不僅教學需要因材施教，糾錯也得「因材施糾」。
二、錯誤出現於不同的學習階段，適用的糾錯策略也會不同。新授課初次學習的內容，學生尚未消化掌握，出錯難免。為了保護學生的積極性，可以暫時不糾，宜以鼓勵為主。但到了後面的熟悉消化階段，特別復習鞏固和熟練運用階段，如果還存在某些問題，這時候就不應該再忽視下去，必須重視起來，並採取合理措施來糾正解決。
Ⅳ 孩子現在小學四年級，英語發音不準怎麼辦
興趣，是學習英語的關鍵。 讓孩子自己找到學習的樂趣，就算你不急，他自己也會為自己的發音與語法而著急。 在網上尋找，興趣英語培訓班。 我高中才慢慢開始糾正英語發音，每天背誦模仿，買各種外文讀物。
Ⅳ 小學生英語發音不準怎麼辦
小學生英語發音不準怎麼辦
首先要把音標學會
學會正確的發音
把單詞用音標正確的讀出來
經常聽一下英文錄音
自己模範
Ⅵ 教師招聘小學英語面試,發音不準,說不地道,口音重,可以有救嗎
不管是英語發音，還是中文漢語拼音發音，都是可以糾正好的，主要是你要找對地方。
Ⅶ 我想問一下～孩子上小學，但是英語發音不準，，怎麼給孩子糾正。謝謝了～
對小學生來說，模仿是學習英語發音的主渠道。而英語的發音習慣、回發音規則和漢語有很答大的區別。所以，家長可以讓學生多聽多說，讓學生了解英語的發音習慣和發音方法，可以去=新=東=方給孩子報個小升初的班級在模仿中糾正自己的讀音，從而提高學生的口語水平。
Ⅷ 孩子上小學，英語發音不準，如何提高
可以找個發音好的老師