『壹』 口語考試，五分鍾英語對話，采訪類的
Interviewer : Hi Captain John, congratulations on your victory over the "P" team
Captain John : Thank you very much.
Interviewer: My name is Xiaoming and I am a reporter for the Express Sports News.
Captain John: How are you?
Interviewer: I am good, thank you for asking. How do you feel over the victory?
Captain John: I feel good and feel relief that finally we won the game.
Interviewer : How long have you trained your team for this competition?
Captain John: We have been prepared for this competition for about 3 months.
Interviewer: How you find your oponent today?
Captain John: They played well too, but I guess our team has a bit of luck today.
Interviewer: I think it takes more than luck to win a such a game, don't you agree?
Captain John: Well, I totally agree.
Interviewer: Can you share with us your secret of success in this competition?
Captain John: Sure. In order to win any game, I need to make sure all my players are both physically and mentally prepared. They were required to fulfill all the training task I assigned to them, if they failed, I will not send them out for the competition.
Interviewer: How you ensure they are prepared in terms of mentality?
Captain Johm: I always tell them, we come here to enjoy the play and we must try our best to perform. If we can win, that's good, if we can't win this time, we will do it next time. I do not want any of my team member to have pressure.
Interviewer: I see, thank you for your time Captain John.
Captain John: You are most welcome.
『貳』 學生英語口語訪談記錄
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『叄』 英語口語談論話題
我想去國抄外，因為我喜歡旅行，而且我很喜歡在旅行的時候拍照片，並配上文字，以此紀念那個時候快樂的時光。我特別想去巴黎，我喜歡浪漫，希望這不是一個夢，而是我的下一步行動。
i want to go abroad, because I like to travel, and I like take a lot of pictures when i have a trip, and i will accompanied by text to commemorate that happy time. In particular, I want to go to Paris, I love romance,i hope this is not a dream, but my next move.
『肆』 小學生口語交際采訪有哪些話題
口語交際 習作教學設計
黑河市第六小學孟坤
教材分析：這次「口語交際習作」是本組教材的專題「我愛閱讀」的有機組成部分，也是綜合性學習的繼續。是對綜合性學習中搜集名人讀書故事或讀書名言；訪問周圍愛讀書的人請他們談談讀書的體會；去圖書館或書店了解圖書的種類；給自己的圖書歸類，作書目；做讀書摘抄或閱讀記錄卡並進行展示和交流。
學生分析：根據學生情況注重提高學生的口語、書面表達能力，從而達到讀寫知識和能力的一次遷移。
教學目標：
1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養成多讀好書的良好習慣。
2、根據開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。
教學重點：增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養成多讀好書的良好習慣，提高口語表達能力。
教學難點：傾聽和與他人交往溝通等能力，提高口語表達能力。
教學過程：
第一課時口語交際
一、激發興趣，明確目標
同學們，一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多麼美妙的事情呀！在這次「我愛讀書」綜合性學習活動中，大家一定有不少收獲吧？今天，我們就來交流一下。
二、組內討論，人人參與
①你們小組開展了哪些活動，有什麼收獲呢？請同學們在組內交流。
②學生在組內交流。教師巡視檢查、督促，要求人人發言。
③互聽互評，互相修正，共同提高口語交際水平。
④推薦代表參加全班交流。為了使代表的發言能取得好的效果，小組成員可集體出主意、想辦法，使發言的內容更全面、更精彩。
三、全班互動，交流評價
①提示互動內容：
◆《竊讀記》中的小女孩，在書店裡品味了「竊讀」的快樂，在你的讀書經歷中，有什麼樣的故事和大家一起分享呢？
◆《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人，你可以和同學交流采訪的經過，談談采訪的心得體會。
②全班互動。
◆以小組為單位在全班介紹，小組成員互相補充。
◆你對誰說的話有同感？學生自由交流評價，感受閱讀的快樂。
四、開展辯論，啟迪思維
①人們常說：「開卷有益。」但也有人說：「開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。」你對這個問題怎麼看？請同學們擺事實、說道理，咱們可以展開一次辯論。
②學生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導、點撥。
③師總結：好書會像營養品一樣滋潤我們的心靈，像朋友一樣陪伴我們的人生，像窗戶一樣打開我們的世界，給我們力量、勇氣和智慧。我們有什麼理由不和好書交朋友呢？讓我們養成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！
板書設計：口語交際 要求：你和哪些書是朋友，體會是什麼？
第二、三課時 習作
一、談話導入，激發興趣
在口語交際課上，同學們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發言都各有見地。把你們交流的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度，把自己感受最深的內容寫下來吧！
二、閱讀提示，明確要求
①學生默讀提示，劃出習作內容。
②投影出示習作內容：
◆讀書故事；
◆采訪記錄；
◆記一次辯論活動。
二、試寫初稿，反復修改
①學生進行習作，教師對有困難的學生進行個別指導。
②好文章是改出來的！請同學們完成初稿後，自己認真進行修改。
③組內互讀互改，提出修改建議。
④按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。
三、朗讀佳作，共同賞評
每小組推薦一至二名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導學生進行賞析。
四、謄寫作文，製作小報
①再次修改自己的習作，直到滿意後抄寫在作文本上。
②整理習作和資料，小組合作辦一期「讀書樂」為主題的手抄報。
板書設計： 習作
記一次辯論
「開卷有益」與「開卷未必有益」