① 小學英語教案範文
Unit1 My new teachers第一課時
教學重點
本課時的教學重點是Let』s learn部分的單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求學生能聽懂句型，並結合這些句子表達的情境，學會恰當地替換句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。
二、教學難點
本課時的教學難點是如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態。Let』s start部分在學生用書當中首次出現，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據實際教學需要進行使用，並幫助學生熟悉教材內容的變化。
三、課前准備
1．教師准備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。
2．准備一些教師的照片或圖片。
3．教師准備錄音機及錄音帶。
四、教學過程
1．Warm－up（熱身）
（l） 教師播放Let』s start下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激發學生對新學期第一單元英語學習的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學過的句型：「I have a new friend. He』s tall. He』s strong, too.」並結合相關人物的圖片，引導學生復習 strong， tall， short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好准備。
（2）日常口語練習，內容可參考如下：
T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!
Ss: Nice to meet you!
(3) 問學生幾個問題，引出本課重點內容。具體會話可參考如下：
T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？
Ss：We』re in Grade 5．
T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？
Ss：Yes！
T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What』s the topic of Unit 1？
2． Presentation（新課呈現）
（l）教師出示Let』s start部分圖片，介紹說： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引導學生根據情景圖的提示描述新教師。然後教師說：「今天我們將學習怎樣描述新教師。Sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？
（2）出示Let』s learn部分的圖片，向學生介紹說： They are Sarah』s teachers. Describe these teachers．引導學生結合預習部分回答出 strong， tall， short， thin等舊詞，然後結合圖卡向學生呈現新詞：youny，kind old，funny。教師可利用簡筆畫、單詞卡片或實物圖片等—一教授新詞，使學生正確理解、認讀。
（3）教師可播放單詞的聲音，讓學生在聽過一遍後跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。
（4）教師根據以下信息請學生判斷會話中描述的教師是 Let』s learn配圖中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. What』s he like？He』s short and thin．完成前面鋪墊的學習任務，讓學 生猜出哪位是Sarah的新教師。教師再引導學生利用 Let』s learn部分所提供的替換句型，描述Sarah的其他兩位新教師，練習鞏固所學新詞。
（4）試著寫單詞。
教師范寫四會單詞，讓學生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、說、讀、寫 四會掌握新詞的目的。
3．Let』s play (趣味操練)
（1）Let』s find out (找一找)
教師指導學生用所學新詞和句型描述Let』s find out部分幾位教師的體貌特徵，然後找出正確的圖片。完成這項活動後，教師引導學生充分利用八張新詞卡片繼續進行結對或小組活動，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學生選出正確的圖片。
（2）Let』s sing (唱一唱)
教師放歌曲「My new teacher」的錄音，學生跟唱，進一步在音樂節奏中感知新詞。
4．Consolidation and extension（鞏固與擴展）
（l）讓學生做本單元 A Let』s learn部分的活動手冊配套練習。
（2）讓學生模仿Let』s find out部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不同教師的圖片，讓學生猜出是教哪個科目的教師，然後用所學新詞描述這些教師的外貌特徵。
(3)讓學生參照 Let』s find out部分設計一些謎語讓大家清一猜。可以參考以下語言： She is tall． She』s beautiful． She』s very young． We all like her． Who』s she？
(4)讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。
5. 小結
單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind
教案點評：
提供第一課時教案示例。本課時Let』s learn部分主要是通過情景會話，談論美術教師的樣子，來讓學生學習單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教學設計適合與學生身邊的人物相聯系，尤其是新老師。可引導學生復習已學過的tall, short, thin, strong等詞彙，再進一步學習本課新生詞。達到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動來鞏固知識。教師引導學生充分利用事先准備好的人物圖片，進行結對或小組活動，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他學生選出正確的圖片。
Unit1 My new teachers第二課時
一、教學重點
本課時的重點掌握句型是： Who』s your math teacher？ Mr Zhao． What』s he like？ He』s thin and short. He』s very kind要求學生能在相似的情景中完成替換練習。能靈活運用這些句子進行交際。
二、教學難點
Let』s try這一形式在學生用書中第一次出現，但難度不大。學生即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫助學生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現象。初步培養學生的聽力技能。
三、課前准備
1．教師准備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。
2．准備一些教師的照片或圖片。
3．教師准備錄音機及錄音帶。
四、教學過程
1．Warm－up（熱身）
（1）教師放歌曲「My New Teacher」，讓學生感知並復習歌曲中語言。
（2）結合畫有人物不同相貌特徵的教學圖片進行關鍵詞的替換，引導學生復習上一課時所學的新詞，為本課時學習句型做好准備。口語練習內容可參考如下：
A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He』s tall and thin.
B： This is our music teacher. She』s young. She』s very funny.
A： Who』s your art teacher？
B： Mr Hu．
A： What』s he like？
B： He』s short and thin！
2． Let』s try and talk (操練)
Let』s try
反復播放Let』s try部分錄音，指導學生根據聲音選出圖中相應的人物。在學生根據錄音內容圈出所描述教師之後，可讓學生看一看他們熟悉老師的圖片，用英語說出他們是誰，用句型：「Who』s he/ she? What』s he / she like? 」提問學生。此後再轉入 Let』s talk部分對話的詳細學習。教師最好能放一句，停一句，並重復錄音中的話語，幫助學生掌握正確的語音、語調。
Let』s try部分錄音內容如下：
① Boy：Who』s your English teacher？②Girl：Who』s your math teacher？
Girl： Mr Black． Boy： Mr Li．
Boy： What』s he like？ Girl： What』s he like？
Girl： He』s tall and strong．Boy： He』s old．He』s very thin．
Who are the two men they are talking about?
Let』s talk
（1）教師播放Let』s learn A中的四句話（聲音見媒體素材的A learn sentences.wav）。教師說：「這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢？」出示Let』s talk部分的人物圖片，讓學生快速找出Mr Zhao。 然後教師分別說出教師姓氏： Mr Ma／ Miss Liu…．這時先不要求學生描述這些教師，可把該項任務放到對話教學之後。
（2）聽錄音，跟讀Let』s talk部分的對話。引導學生指現圖中的人物Mr Zhao是English teacher, 而錄音中的人物說的是math teacher。
（3）教師再次出示人物圖片，讓學生分別並對人物進行描述，可利用句型：「Who』s this man / woman？ What』s he/she like？」進行操練，先由教師示範，再結對或分小組進行。
Good to know
此部分為選學內容，要求學生了解中西方國家在人名稱呼習慣上的不同。漢語中習慣把姓放首位，名字放在後面。英語國家的人卻習慣把名放在首位，家族的姓氏放在後面，而且有的在兩者之間還有中間名（middle name）。這些不同需要讓學生了解。
3．Consolidation and extension（鞏固與擴展）
（l）讓學生做A部分Let』s talk的活動手冊配套練習。
（2）讓學生默記Let』s talk部分的錄音，將內容說給家長或朋友聽。
（3）讓學生利用新學的文化背景知識，試著與同學進行交流，可分別扮演不同國家的人物。再用英語寫一寫自己扮演的名字。
4. 小結
句型：
Who』s your math teacher？
Mr Zhao．
What』s he like？
He』s thin and short. He』s very kind.
教案點評：
提供第二課時教案示例。課文通過聽聲音找圖片人物、復述對話、操練句型等方式來學習句型是 Who』s your math teacher？Mr Zhao. What』s he like？He』s thin and short. He』s very kind. 這些句子在第一課時已接觸過，本課重點是讓學生進行句型操練。先學會聽懂句型，再進行復述句型，最後靈活運用這幾句話進行交談。教師主要參與學生一開始的聽說部分，引導學生掌握聽英語的技巧，和說英語的語音。在學生最後的活動中，教師只起輔助作用，進行評分和最後的總結。
Unit1 My new teachers第三課時
一、教學重點
本課時需要重點掌握四會句子，要求學生能在相似情景中正確使用。教師需重點強調這些四會句子的規范書寫。
二、教學難點
本課時的難點是Pronunciation。要求教師在正確示範的基礎上，引導學生讀出含有這4個字母組合的單詞並發現發音規律，尤其要強調bl，br的滑音變化。在句子中出現字母組合提示的單詞，在本冊是第一次出現。教師需要加以引導，正確示範朗讀。遇到難度較大的句子，可讓學生明白大意，不強求每位學生都能准確理解意思。
三、課前准備
1．教師准備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。
2．准備一些教師的照片或圖片。
3．教師准備錄音機及錄音帶。
4．學生准備本課時所需的單詞卡片和人物卡片。
四、教學過程
1．Warm－up（熱身）
描述教師：在多張教師的圖片中，讓某學生任意抽取一張，對該教師進行描述，其他同學補充。結合所學句型：「He』s tall and thin．He』s our English teacher．」 結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進行口頭拼讀比賽。
2． Presentation（新課呈現）
Read and write
（l）用圖片展示的方法導入。教師介紹說： Zhang Peng has three new teachers this term． He talks about them with his classmate Tim. Let』s go and have a look！Who are the teachers？
（2）學生自己閱讀課文。然後與同桌分角色朗讀對話，理解對話內容，找出不懂的地方，教師答疑。
（3）教師就對話內容提出問題讓學生回答。再讓學生完成填充句子的練習。
（4）教師指導學生寫四會句子，可以小組或男、女生比賽的方式進行。
3．Let』s play (趣味操練)
Pair work
要求學生看Pair work部分的圖片，理解對話內容。兩人一組，根據圖片出示的句子，製作兩組單詞卡片，要求每組單詞不少於五個。一組為各科目教師，如 math teacher， music teacher等，另一組為描述人物外形的片語，如 thin and tall， strong and short等。製作完成後，一人抽取兩張卡片並提出問題，另一人根據卡片的內容進行回答。答對時，由此人抽取圖片，問另一人。
4．Pronunciation (語音操練)
（1）教師出示一些含有相同字母組合，如 ee，ea等的單詞卡片，要求學生根據圖片或實物讀出這些單詞。在教學過程中要注意引導學生發現字母組合ea和ee在這些單詞里發長音的規律，同時還要特別注意示範bl，br的滑音變化並強調這兩個字母組合發音的區別。
（2）看課件或聽錄音帶，跟讀單詞和繞口令，看圖理解句子大意。
附有本課時字母組合的常見單詞。
/i：/
ea tea meat treat peach seat Jeans leaf meal
ee beef sheep see queen meet jeep street canteen feed green teeth bee bsleep
bl blue blow black block blow blonde
br bread break brown breed brain brick
5．Consolidation and extension（鞏固與擴展）
（l）讓學生做 Read and write部分的活動手冊配套練習。
（2）讓學生聽 Read and write、 Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。針對語音部分，教師可以找出更多相關單詞讓學生練習四個字母組合的發音，也可以要求學生自己去找。對於找到較多單詞的學生要及時鼓勵。
（3）讓學生參照Pair work說一說，做一做，設計一些有關教師或親友的片語卡片，讓大家來做句子整合游戲。
6. 小結
書寫句子：
Who』s your English teacher?
Mr Carter.
What』s he like?
He』s tall and strong.
教案點評：
提供第三課時教案示例。本課時「Read and write」部分主要是在學生能夠在讀懂對話的基礎上，正確寫出所學句子Who』s your English teacher？Mr Carter. What』s he like？He』s tall and strong．Pair work部分要求學生動手動腦動口，根據圖片出示的句子，製作兩組單詞卡片。並進行對話練習。
學新知導入時，可讓學生描述教師，或進行一些口頭拼讀練習。學生在操練時，要注意讓他們使用所學的新知識。語音的學習雖然在教材是設計在C 部分，但我們應盡量選用此部分。本冊教材第一次將字母組合的單詞發音與句子結合起來，學生可不注重理解句義，只試著快速讀出句子就可以了。
關於我的老師的演講活動
探究內容： 組織學生進行小型的演講。
探究目的： 鍛煉學生寫和說的語言運用能力。
探究形式： 全班。
活動特點：此項活動以座談或比賽形式展現。讓學生充分講述自己的感受或觀點。加強師生間的交流。最好能在教師節時舉行此活動。可以請多位本班的任課老師來旁聽，並參與其中。
活動過程：
1． 每位學生准備100字左右的演講稿，介紹自己的一位老師。要說出這位老師與眾不同的特點。如果能藉助其他素材來說明更好，如圖片、音樂等。
2． 全班同學和諸位老師面前，進行演講。
3． 由老師們談一談感受，或對學生的演講進行評價。
4． 選出表現較好的同學，予以獎勵。
② 小學生應掌握的英語日常交際用語
1. ---What is your name? 你叫什麼名字？---I』m… / My name is….2. ---How are you? 你好嗎？---I』m fine, thank you. 我很好，謝謝。3. ---How old are you? 你幾歲了？---I』m 12 . 我12歲。4. ---How do you do? 你好！---How do you do? 你好！5. ---Nice to meet you. 見到版你很高興權！ ---Nice to meet you , too. 見到你也很高興
③ 小學英語日常用語300句 好的追加懸賞
我認真整理了將近300句，夠你用了。
一、課堂用語
Let』s get ready for class. 准備上課。
I』m sorry I』m late. /Excuse me for coming late. 對不起，我遲到了。Please come earlier next time. 下次請早點到。
Class begins. 上課。
Who』s on ty today?今天誰值日？
Is everyone here? 都到齊了嗎？
Who』s absent today? 今天誰沒來？
What day is today? 今天是星期幾？
What』s the date today? 今天是幾號？
Li Hong, have you collected all the exercise-books? 李紅，作業本都收齊了嗎？Here are your exercise-books. Please hand them out.這是練習本，請發下去。Monitor, would you please fetch some chalk for me? 班長，能幫我去拿些粉筆來嗎？Open your books, please. 請翻開書。
please turn to Page 12. 請翻開書到12頁。
Please take out your notebooks/exercise books.請拿出筆記本/練習本。No more talking, please. 請安靜。
Attention, please. 請注意。
Let』s have a dictation. 讓我們來聽寫。
We』re going to have a new lesson today.今天我們要上新課。
First let』s have a revision. 首先我們復習一下。
Who can answer this question? 誰能回答這個問題？
Do you have any questions? 你們有問題嗎？
Let me see. 讓我看看/想想。
Put up your hands if you have any questions. 如果有問題請舉手。
Raise your hands, please. 請舉手。
Hands down. 把手放下。
Repeat after me/Follow me. 跟我讀。
Listen to me, please. 請聽我說。
Look at the blackboard/screen, please. 請看黑板/屏幕。
All eyes on me, please. 請都看著我。
Can you solve this problem? 能做出這道題嗎？
Let』s read it together. Ready, go!大家齊聲朗讀，預備，起。
Read slowly and clearly. 讀慢一點，清楚一點。
Who wants to try? 誰想試一試？
Who wants to do it on the blackboard? 誰願意到黑板上來做？
Are you through? 做完了嗎？
Have you finished? 做完了嗎？
You did a very good job. 做得不錯。
Very good./Good try./ Well done! 完成得不錯。
Terrific!/ Wonderful! / Excellent! 很棒！
Please give him (her) a big hand. 請給他/她一些掌聲。
Can you follow me? 能跟上嗎？
Do you understand? 你聽懂了嗎？
Don』t be nervous. 不要緊張。
Any one can help him/ her? 誰來幫他/她一下？
Any volunteers? 誰自願回答？
I beg your pardon? 對不起，能再說一遍嗎？
Take it easy.請放心/別緊張。
Be brave / active, please. 請勇敢/主動些。
Who wants to try? 誰來試試？
Come up to the front, please. 請到前面來。
Go back to your seat, please. 請回座位。
Come on. You can do it. 來吧！你能做到的。
Come on, you』re almost there.來吧！你快（做/答）對了。
I』ll give you a clue (hint). 我給你一些提示。
You can do it this way. 你可以這樣來做。
Let』s play a game. 讓我們玩個游戲。
Are you tired? Let』s take a break.累了嗎？休息一下。
Look up the word in the dictionary. 在字典里查這個詞。
Take notes, please.請作筆記。
Are you clear ? 明白了嗎？Is that right /correct? 那個正確嗎？
Can you find the mistakes? 你能找出錯誤嗎？
Do you know how to correct the mistakes? 你知道怎麼改錯嗎？
Are you ready? 准備好了嗎？
Can you guess it? 能猜猜嗎？
Yes. You』re right.對，你對了。
I』m sorry. Can you say that again? 對不起，能再說一遍嗎?
Take your time. 慢慢來。
Use your head. 動動腦筋。
Good idea! That makes sense. 好主意。有道理。
Whose turn is it? 輪到誰了？
Now you』re going to read one by one. 現在你們依次朗讀。
Who』s next? 接下來是誰？
You』re next.接下來是你。
It』s your turn.輪到你了。
Just hands. No voices. 不要說，請舉手。
Do it on your own.自己做。
From the very beginning. 從頭開始。
Please read it to the end. 請讀到結尾。
Stop here, please. 請停下來。
Hands up before you answer. 回答問題前，請舉手。
Here』s your homework for today. 這是今天的家庭作業。
Hand in your homework tomorrow. 家庭作業明天交。
Please pass the exercise books to the front.請將練習本遞到前面來。Who wants to come to the front? 誰願意到前面來？
Come to my office after class. 下課後到辦公室找我。
Come and see me after class. 課後找我。
Watch me and I'll show you.看著我，我來演示。
I want all of you to answer this question. 我請大家一齊來回答這個問題。
二、日常問候和答語
Hello. Hi你好。
Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。
How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天早晨/下午/晚上好嗎？Fine, thank you/ thanks. 我很好，謝謝。
Not bad, thank you. 不錯，謝謝。
How do you do? 你好。
Nice to meet /see you. 很高興認識/見到你。
三、告別、祝福和答語
Goodbye/Bye . 再見
See you! (See you later!)再見，回頭見。
Good night. 晚安。
Happy birthday! 生日快樂！
Thank you!謝謝！
Happy New Year! 新年快樂！
The same to you!(也祝你們節日快樂!)
Happy Children』s Day!兒童節快樂!
Merry Christmas! 聖誕快樂！
四、介紹和談論人物
My name is…/ I』m… 我的名字是…/ 我名叫…
This is Miss/ Mr/ Mrs… 這位是…小姐/先生/女士。
This is my friend. 這是我的朋友。
He/ She is …. 他是/她是…五、詢問姓名
What』s your name, please? 你的名字是什麼?
My name is ….我的名字叫…。
What』s his/her/its name? 她/他/它叫什麼名字？
Her/His/Its name is …她/他/它的名字叫…。
六、詢問年齡
How old are you? 你多大了？
I』m….我…歲。
How old is he/she/it? 她/他/它多大？
She /He/ It is 她/他/它…歲
七、詢問生日
When is your /his/her birthday?你她/他的生日是什麼時候？
It』s (July 1st).是(七月一號)。
八、詢問出處
Where is she from? 她是哪裡人？
She is from American. 她來自美國。
Where does she come from? 她是哪裡人？
She is from American. 她來自美國。
九、詢問人物
Who is he ? 他是誰？
He is my brother. 他是我弟弟。
十、詢問職業
What is he? 他是干什麼的？
What does he do? 他是干什麼的？
What』s his job? 他是干什麼的？
He is a doctor. 他是醫生。
十一、詢問外貌
What is he like?他長得怎麼樣？
He is short and thin. 他很矮很瘦。
十二、詢問喜好
What does he like? 他喜歡什麼？
He likes English. 他喜歡英語。
Does he like English? 他喜歡英語嗎？
Yes, he does/ No, he doesn』t.是的，他喜歡英語/不，他不喜歡英語。
十三、詢問事情
What』s the matter with you? 你怎麼啦？
I have a cold.我感冒了。
十四、詢問顏色
What colour is it ? 它是什麼顏色？
It』s blue. 它是藍色。
Is your pen blue?你的鋼筆是藍色的嗎？
Yes, it is./ No, it isn』t. 是的，它是藍色/不，它不是藍色。
十五、詢問位置
Where are they? 他們在哪裡？
They are on the desk. 他們在桌子上。
Is it in the desk? 它在桌子里嗎？
Is it under the desk? 它在桌子下面嗎？
Yes, it is ./ No, it isn』t. 是的，它在桌子里/下面./不，它不桌子里/下面。
十六、詢問名稱
What』s this? 這是什麼？
It』s a computer. 這是計算機。
What are these/those? 這些/那些是什麼？
They are…. 他們是…。
Is this/ that book? 這/那是書嗎？
Yes, it is. / No, it isn』t. 是的，這/那是書/不，這/那不是書。
Are these/ those book? 這些/那些是書嗎？
Yes, they are. / No, they aren』t. 是的，這些/那些是書/不，這些/那些不是書。
十七、詢問數量
How many boys are there in your class? 你們班上有多少男孩？
Fifteen. 十五人。
十八、詢問價格
How much is this dress? 這件衣服多少錢？
It』s 5 yuan. 5元。
十九、詢問天氣
What』s the weather like in Beijing? 北京的氣候怎樣？
It』s sunny. 光照充足。
How is the weather? 這里的氣候怎樣？
It』s sunny. 光照充足。
Is it sunny? 這里光照充足嗎？
Yes, it is./No, it isn』t. 是的，這里光照充足/不，這里光照不足。
二十、詢問時間
What time is it now ? 現在幾點了？
It』s 5 o』clock. 五點鍾。
二十一、詢問季節
Which season is it? 現在是什麼季節？
It』s summer. 是夏天。
Which season do you like best?
你最喜歡哪個季節？ Summer. 夏天。
What』s your favourite season? 你喜歡哪個季節？
Summer. 夏天。
二十二、詢問日期
What』s the date? 今天幾號了？
It』s May 5th. 五月五號。
二十三、道歉和答語
I』m sorry. 對不起。
Sorry, I don』t know. 對不起，我不知道。
Excuse me. 對不起/打擾一下。 I have a cold. 我感冒了。
I』m sorry to hear that. 我很遺憾聽到這個消息。
二十四、感謝和答語
Thank you./ Thanks. 謝謝。
You』re welcome. 不用謝。
That』s OK. 沒關系。
It』s very kind of you (to help me ). (幫助我，)你真是太好了。
二十五、請求允許和答語
May I come in? 我可以進來嗎？
Come in, please. 請進。
Can I have two cakes? 我能吃兩個蛋糕嗎？
No, you can』t. 不，你不能。
Can I have one，please? 我能吃一個嗎？
Yes./All right. Here you are. 好的。給你。
Can I go with you? 我能和你一起走嗎？
Sure. 好的。
二十六、建議和勸告
Shall we play football together?我們一起踢足球好嗎？
All right. 好的。
Let』s go to school. 我們去學校吧。
OK/ Good idea. 好吧/這是個好主意。
Don』t open your book. 不要打開書。
二十七、邀請
It』s time to get up/go to school. 到了起床/去學校的時候了。
It』s time for dinner. 該吃飯了。
It』s time for English class.該上英語課了。
Would you like some cakes? 吃點歡蛋糕嗎？
Yes, I』d like. / No, thanks. 好的/不用了，謝謝!
二十八、問路和答語
Excuse me, where』s the cinema? 請問，電影院在哪？
Where』s the teachers』 office, please? 老師辦公室在哪？
Excuse me, how can I get to the post office? 請問，怎麼走才能到達郵局?
Can you show me the way to the bank, please? 你能告我去銀行的路怎麼走嗎？
It』s over there, near the Bank of China. 就在那兒，中國銀行的旁邊。
How far is it from Beijing to Shanghai.? 北京離上海有多遠？
It』s 2hours by plane. 乘飛機要兩個小時。
Is it far from here? 離這兒遠嗎？
No, it』s not. 不，不是很遠。
This way, please. 請這邊走。
You can take No.5 bus. 你可以乘5路車。
Go straight/along/down. 先前直走。
Turn left/ right. 向左/右轉
Sorry, I don』t know. 對不起，我不知道。
You may go and ask him. 你可以去問他。
二十九、購物
Can I help you? 我能幫你嗎？
Yes, a dress for my daughter. 是的，給我女兒買條裙子。
What can I do for you? 我能為你做點什麼嗎？
I』d like to buy a dress. 我想買件衣服。
What do you want, a dress or a skirt? 你想要買什麼？連衣裙還是短裙？
How about the blue one? 這條藍色的如何？
How much is it/ are they? 多少錢？
Fifty-nine yuan. 五十九元。
What colour would you like? 你要什麼顏色的？
Green. 綠色。
What size do you want? 你要多大號碼？
Size 8. 八號。
What / How about this red one? 這件紅色的怎麼樣？
It』s too small. Do you have some big one? 這件太小，你有大一點的？
I』ll take it. 我買了。
Here you are. 給你。
Thank you.謝謝。
三十、打電話
Hello, this is Mike/This is Mike speaking. 你好，我是邁克。
Can I speak to …, please? 我能找…接電話嗎？
Who』s that? / Who is speaking? 你是誰？
Is that…? 你是…嗎？
Hold on. / Just for a moment, please! 稍等， 別掛斷。
It』s for you. 你的電話。
④ 小學生日常英語口語對話句子
. Hello, … 你好。
2. Hi, … 喂，你好。
3. Good morning/ afternoon/evening. 早上/下午/晚上好。
4. How are you(this morning/afternoon/evening)? 你今天早晨/下午/晚上好嗎?
5. Fine, thank you/ thanks. 我很好，謝謝。
6. Not bad, thank you. 不錯，謝謝。
7. Welcome back to school. 歡迎回到學校來。
8. Welcome to our school. 歡迎到我們學校來。
9. Happy birthday! 生日快樂!
10. What’s your name, please? 你的名字是什麼?
11. Your name, please? 你叫什麼名字?
12. My name is…/ I’m… 我的名字是…/ 我名叫…
13. This is Miss/ Mr/ Mrs… 這位是…小姐/先生/女士。
14. This is my friend. 這是我的朋友。
15. Come and meet my friends. 過來見見我的朋友們。
16. How do you do? 你好。
17. Nice to meet /see you. 很高興認識/見到你。
18. Goodbye. 再見
19. Good night. 晚安。
20. How old is he? 他多大了?
21. Thank you./ Thanks. 謝謝。
22. You’re welcome. 不用謝。
23. That’s all right. 沒關系。
24. I’m sorry. 對不起。
25. Sorry, I don’t know. 對不起，我不知道。
26. Excuse me. 對不起，打擾一下。
27. Come in, please. 請進。
28. Have some bananas, please. 請吃些香蕉。
29. It’s time for the cakes. 該吃些蛋糕了。
30. May I come in? 我可以進來嗎?
31. Come in, please. 請進。
32. May I have yours? 我能吃你的嗎?
33. Can I have two cakes? 我能吃兩個蛋糕嗎?
34. No, you can’t. 不，你不能。
35. Can I have one，please? 我能吃一個嗎?
36. Yes./All right. Here you are. 好的。給你。
37. Can I go with you? 我能和你一起走嗎?
38. Sure. 好的。
39. Do you know his telephone number? 你知道他的電話號碼嗎?
40. Are you sure? 你能確定嗎?
41. Yes. I’m sure. 是的，我肯定。
42. Maybe he’s in the teachers’ office. 可能他在老師辦公室。
43. We’re about the same age, I think. 我想我們大概年齡相仿。
44. Yes, you’re right. 是的，你是對的。
45. You’re wrong. 你錯了。
46. I like …very much. 我非常喜歡…。
47. I like to draw pictures there. 我喜歡在那兒畫畫。
48. Me too. 我也是。
49. Can I help you? 我能幫你嗎?
50. Yes, a dress for my daughter. 是的，給我女兒買條裙子。