『壹』 淺談如何培養小學生的英語口語表達能力
口語表達，如果真的要以熟練交流為目的，要遵循幾點：
1，詞彙的記憶，要熟練到像自己名字一樣才可能在日常口語中用得上。這，很重要。
2，聽力的訓練。聽得懂才能交流，所以聽懂是交流的先決條件。關於聽力，很多人的誤區是，聽力要等水平達到一定程度才能實施，否則聽不懂毫無意義。事實上這話說得也不是沒道理，但是你等那個時候再訓練聽力晚了點，所以聽力還是要從小抓起。特別是跟隨教材一起的配套磁帶或是光碟，是很好的聽力素材。開始聽不懂沒關系，只要努力聽清楚每句話，能聽得出每個單詞的發音便可，久而久之，即便不會的單詞也能聽出其發音。就像我們漢語中不會的字詞，不懂也能復述，甚至能揣摩出大意。
3，說。最佳的便是生活中有懂英語的，將口語交流運用到生活中，這樣會事半功倍。但是，一般家庭做不到，很多家長不懂英語，懂的也基本打不到交流的程度，那怎麼辦？建議，1），將學過的單詞穿插進漢語交流中。比如，我的pencil（鉛筆）哪裡去了？
2），簡單的句子，作為日常交流說出來。例如日常用語一百句，那都是日常最簡單，最常用的，家長不會，那三五遍，三五十遍之後也就懂了。作為家長，要積極配合，給孩子營造出一個使用英語的空間。哪怕是讓孩子當老師教你……學以致用，如果語言不用於交流，那母語也會變得生疏，更何況是第二語言？！
3），動畫片。英美的動畫片是學習英語聽力和純正口音的好素材。首先動畫片是針對孩童的，語言設計上也是比較簡單的，很適合初學者。其次是，什麼老師也沒辦法比專業的配音演員的口語表達更純正！！
4，課本劇。先將課文背熟。要知道，背單詞不如背句子，背句子不如背課文。將所有學過的課文都要背下來，比只被單詞更有效。英語課文都是對話形式，這就給演繹課本劇提供了先決條件。然後，組織幾個同學，來排練演繹課本劇，範本便是跟隨課本訂的錄音磁帶。沒有同學願意來，那就家長配合了。再不行，就鼓勵孩子，一身兩角。
總之，英語是交流工具，要用到生活中。沒有語言環境，就要創造出環境。若非如此，真的很難讓口語達到一定程度。
小孩子在語言習慣形成階段學習語言，只要方法得當，一般都有說一口流利英語的機會，這是成年人無法比擬的。如果，家庭教育能抓的起來，比花錢更有效，起碼可以不讓花的錢白費掉。
『貳』 小學英語課本劇劇本
小紅帽 (Little Red Riding Hood)
本溪市平山區長山小學
道具：籃子，玩具麵包，狼的頭飾、衣服，玩具尾巴，小紅帽的帽子、衣服，媽媽的圍裙。
A: Little Red Riding Hood』s mother
B: Little Red Riding Hood
C: Wolf
D: Grandmother
E：Farmer
A: Little Red Riding Hood! Come here. Take this basket to your Grandmother. There are sandwiches and there is a cake in the basket. Be careful! There is a wolf in the forest and he is very dangerous.
（Little Red Riding Hood walks in the forest. There are many big trees and beautiful flowers in the forest and the birds are singing. Little Red Riding Hood likes flowers and she picks them. She doesn』t see the wolf hiding behind the tree. The wolf is thinking!)
（The wolf meets Little Red Riding Hood.)
C/B: Hello!
C: Where are you going?
B: I』m going to my Grandmother』s house.
C: Oh! Where does she live?
B: She lives in a house in the forest.
C: That』s nice. OK. Goodbye! See you later.
B/C: Bye-bye! (The wolf runs to Grandmother』s house. He knocks on the door.)
D: Who』s that?
C: It』s me!
D: Who』me?
C: It』s Little Red Riding Hood!
D: Come in, dear!
(The wolf goes into the house and eats Grandmother. The wolf gets into bed. He waits for Little Red Riding Hood. Little Red Riding Hood dances and sings in the forest. At last she comes to her grandmother』s house. She knocks on the door.)
C: Who』that?
B: It』s me.
C: Who』s me?
B: It』s Little Red Riding Hood.
C: Come in, my dear.
(Little Red Riding Hood goes into the house. She looks at the wolf in the bed.)
B: What big ears you』ve got, Grandmother!
C: I want to hear you my dear.
B: What big eyes you』ve got, Grandmother.
C: I want to see you, my dear.
B: What big teeth you』ve got, Grandmother!
C: I want to eat you, my dear!
(The wolf jumps out of the bed. Little Red Riding Hood runs out of the house.)
B: (calls out) Help! Help!! Help!!!
(At this time, a farmer passes by. He kills the wolf. Little Red Riding Hood becomes safe and Grandmother jumps out of the wolf.)
[譯文]
角色A：小紅帽的媽媽
B：小紅帽
C：狼
D：奶奶
E: 農夫
A: 小紅帽！過來。把這個籃子給你奶奶送去。籃子里有一些三明治和一塊大蛋糕。小心一些！森林裡有一隻狼，它很危險。
（小紅帽走進森林。森林裡有很多大樹和美麗的花兒，鳥兒們在唱歌。小紅帽很喜歡花兒，她采了很多花兒。她沒有看見躲在樹後面的狼。狼在想著壞主意。狼見到了小紅帽。）
C：你好！
B：你好！
C：你去哪兒？
B：我要去奶奶家。
C：哦，她住在哪裡呢？
B：她住在森林的屋子裡。
C：那很好。好了，再見！過一會兒見。
B：再見！
C：再見！（狼跑到了奶奶家。它敲門。）
D：是誰呀？
C：是我。
D：我是誰呀？
C：我是小紅帽！
D：進來吧，親愛的！
（狼進到屋子裡，把奶奶吃掉了。狼爬到床上。他等著小紅帽。他餓了。小紅帽在森林裡一路唱歌跳舞，終於來到了奶家。她敲了敲門。）
C：是誰呀？
B：是我。
C：我是誰呀？
B：我是小紅帽。
C：進來吧，親愛的。
（小紅帽走進屋子，他看見躺在床上的狼。）
B：奶奶，你的耳朵好大呀!
C：我想聽見你的聲音，親愛的。
D：你的眼睛好大呀!
C：我想見到你，親愛的。
D：奶奶，你的牙齒好大啊!
C：我想吃了你，親愛的!
（狼從床上跳起來撲向小紅帽，.小紅帽跑出屋子。）
B:（喊到）救命呀!救命!!救命!!
（就在這個時候，一個農夫經過這里，他殺死了狼。小紅帽安全了，奶奶也從狼的身子里跳了出來。）
『叄』 小學生英語話劇劇本，要簡短的，
Little Red Riding Hood 小紅帽
第一場：Little Red Riding Hood家
Mum： (媽媽拿著一個籃子，把桌紫的水果放在籃子里）
Little Red Riding Hood:(唱著歌，歡快地跑進來）Hi,mummy, what are you doing?
Mum： （一邊把水果放在籃子里，心事重重地說）Grandma is ill. Here are some apples and bananas for Grandma. Take them to Grandma.
Little Red Riding Hood：（邊提起籃子，邊點頭說）Ok!
Mum： （親切地看著Little Red Riding Hood說） Be good. Be careful.
Little Red Riding Hood： Yes ,mummy．Goodbye, mummy.
Mum： Bye-bye. Darling.
第二場：在路上
(一陣輕快的音樂遠而近，Little Red Riding Hood挎著籃子蹦跳跳地跳到花草旁)
Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful! （放下籃子採花）One flower ,two flowers, three flowers.
Wolf：（隨著一陣低沉的音樂，Wolf大步地走上台）I am wolf. I am hungry. (做找東西狀,東張西望) Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood. Where are you going? (做狡猾的樣子和Little Red Riding Hood打招呼)
Little Red Riding Hood：(手摸辮子，天真地回答)To Grandma』s．Grandma is ill.
Wolf：（自言自語）I' ll eat Grandma. But……（對Little Red Riding Hood說）Hey, look! 6 little baby cks.
Little Red Riding Hood：(和6隻鴨子隨著音樂翩翩起舞)
Wolf：（悄悄地藏到大樹後）
Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby cks，how are you?
Six Ducks：We』 re fine．Thank you． Where are you going?
Little Red Riding Hood：To Grandma』s．Oh, I must go, bye.
Six Ducks：Goodbye．
第三場：Grandma家
Grandma： （喘著氣出場，顫顫悠悠地走到床前，吃力地坐到床邊，喘了幾口，打幾個哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。）
Wolf：（從樹後出來，邊走邊說）I am very hungry now. (做找尋的樣子)Where is Grandma』 s house? (高興地對觀眾說)Aha , it』s here.(敲門)Bang, Bang, Bang．
Grandma： Who is it？
Wolf：（裝出Little Red Riding Hood的聲音，一邊得意地搖動尾巴，一邊說）It』s me. Little Red Riding Hood.
Grandma： (邊說邊起床) Come in, come in.
Wolf：(得意洋洋地走到床邊) Grandma , I』ll eat you.
Grandma： （驚慌失措地抓緊衣服，瞪著眼睛，邊叫迫從床上滾到地上）
灰狼把外婆吞到了肚子里。
Wolf：（得意地拍拍肚子，翹起大拇指）Yummy！I』ll sleep.
Little Red Riding Hood：(高興地敲門)Grandma．Grandma．
Wolf：(裝扮成Grandma的聲音) Who is it？
Little Red Riding Hood：It』s me。Little Red Riding Hood. What a strange noise!
Wolf：Come in， Come in.
Little Red Riding Hood：(蹦跳著進來，把籃子放在桌紫，走到床前一看，跳回幾步)Oh! What are big ears!
Wolf：I can listen to your sweet voice.
Little Red Riding Hood：Wow! What a big eyes!
Wolf：I can see you pretty face.
Little Red Riding Hood：Oh! What a big hand.
Wolf：I can hug you.
Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，邊摸邊說）Look! What a big hands?
Wolf：(從床上跳起來說)I can eat you!
Little Red Riding Hood：(拚命地跑)Oh！No! No!
Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃狀，拍拍肚子說）It』s delicious. I still sleep. I like sleeping.
Hunter： (一邊拿著槍，一邊做尋找狀出場)Where』s the wolf? Look! A door．(推門)The wolf is sleeping.
Wolf：(發出呼呼的響聲)
Hunter： (端起槍想打，又放下)What a big stomach! (摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside .I must be hurry．(從桌紫拿起剪刀，舉起) Look! Scissors. (做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut.
Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you．
Hunter： Grandma ,give me some needles and thread． Little Riding Hood ,Give me some stones．
Grandma： (從桌紫拿來針線)
Little Red Riding Hood：(搬來幾個石頭)One, two, three.
Hunter： (把小石頭裝進Wolf的衣服里)
Grandma： I'll thread it.
Hunter： (拿起槍)Woke up!
Wolf：(起床，兩手托著大肚子)My stomach is so heavy.
Hunter： You big bad wolf, raise your arms!
Wolf：(邊跑邊說) Help! Don』t shot me!
Hunter： （開槍）Bang, bang!
Wolf： (應聲倒下)
Hunter： The bad wolf is dead．
Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah! Thank you．
Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you
『肆』 如何提高小學生的英語口語表達能
一、創設情景，讓學生「有話可說」
語言學習需要一定的環境，缺少語言環境的英語學習，對抽象能力較弱的小學生來說具有一定的難度。這就需要教師把英語課堂設置成生動活潑、色彩斑斕的社會活動舞台，模擬真實情景，將枯燥、抽象的內容寓於一個悅耳、悅目、悅心的情景中，讓學生在情景中學，在情景中用。在用的過程中認識語言，領悟語言，激發興趣，啟發思維。傑斯珀森(Jesperson)說過：「教好外語的首要條件看來是要盡可能讓學生接觸外語和使用外語。學外語就像學游泳一樣，學生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水(get a sprinkling of water now and then)，學生必須潛到(be cked down in)水裡去。這樣，他最後才能像一個熟練的游泳者(able swimmer)那樣樂在其中。」所以英語教師要給學生創造練習聽說的機會，讓他們多聽多說。
比如：在四年級上冊Lesson15 In the city學習問路指路方面的單詞句型時，課前我和同學們一起動手稍稍將桌椅位置變動一下，再利用圖片布置成城市街區的場景，將自己扮演成外來務工人員，作出迷路狀，引出了本課的學習內容，後續的單詞、句型操練，以及角色表演、創編情景劇，在創設的情境下都很自然的得到達成，整個課堂教學過程在創設的語言環境中順利進行著，讓學生們在情景中自然習得語言。同學們學得開心，交流的自然。
我在教學中還經常創設類似的情景，如：購物、天氣預報、旅遊、去飯店用餐，生日聚會等生活情景，使學生在模擬情景中對話，不僅提高了學生的口語交際能力，還豐富了學生的生活經驗。
二、利用多種形式，加強口語訓練
英語口語訓練既可以結合課堂教學、生活實踐進行，還可以根據需要組織專門的訓練活動，它的訓練方式是豐富多彩的，訓練的時空也是不受限制的。比如：
1、課前口語練習:每節英語課前我都會利用3到5分鍾的時間讓學生輪換當小記者，拿起小話筒，帶上小記者證，走到同學們中間去采訪，去對話交流，通常練習的都是上一節課剛剛學過的語言，也可以自由添加以前學過的內容，同學們積極性都很高。
2、學唱英文歌曲:利用歌曲、韻律增加學習英語的興趣，增強英語語感，進而縮小學生們的英語水平的差距。
3、英語角:在班中開辟一個英語角，讓班裡的優等生做好帶頭示範作用，帶動其他同學，保證每一天有一定的時間進行英語口語的練習。
4、講故事。利用故事可以激發學生的興趣，豐富學生的想像力，提高學生的語言表達能力。
6、表演課本劇。這是一種既能增添學生情趣，又能訓練藝術語言，還能訓練形體語言的綜合訓練方式。
三、積極評價，提供成功體驗
首先，給學生一個寬松的說話環境。在課上，要讓每個學生都有回答問題的機會。老師不能讓機會總光顧活躍者或學習成績好的學生，應適當留一部分機會給那些想說卻又不敢說的學生。這種學生有些是因為學習成績差而自卑，有些生性靦腆，他們從來不主動舉手，老師可以用一個微笑或某個動作鼓勵他們，幫他們建立自信心。久而久之，這些學生的口語表達能力就會在不知不覺中得到提高。
『伍』 如何利用課本劇提高學生英語學習的興趣
1、分角色課堂表演課文的對話。 a. 課堂即興創作表演 在課堂上老師完成課堂重點內容之後，給學生一定的准備時間，學生自由組合進行練習，同時教師加以指導，最後再隨意抽取幾組學生進行短劇表演，對表演得較好的學生及小組及時給予加德育分獎勵。 b. 課前有準備的表演 學生事先改編或創作好課本劇，組織本組成員利用每周的英語早讀時間或課外的時間練習台詞，分配角色，編排課本劇。
2.課本劇類型： a. 模仿型 學習完對話後，讓學生在充分理解的基礎上，抓住學習目標進行模仿練習，通過模仿錄音或影象資料練習後，學生就比較容易運用了。 b.改編型 在熟練模仿表演後，教師就可以根據內容的中心結合學生的學習特點，進行引導學生利用學過的知識進行改對話、編對話練習，再進行編排課本劇表演。通過學生自己或小組進行改編課本劇表演後，學生們對知識目標的理解就更加深刻了。這樣練習表演，不僅抓住了學生的學習積極性，還能夠充分讓學生得到了說英語的練習機會，積極鼓勵學生參與、合作地進行交流學習，從中使學生在學習中感受到了成功。 c.創新型。 教師要善於誘導,培養學生的自主性和創新意識。 將課本劇表演生活化，而不僅僅單純局限於課本內的知識，更是將書上所學的內容聯繫到了學生的日常生活中，劇情可依照已學過的課文的情景，也可自己創設情景，但是台詞必需要運用已學過的類型。之所以這樣做，為了復習舊課，而這種復習不是簡單的重復，而一種創造，是語言的活用，從而加深對新學內容的理解，最終達到「學以致用」。學以致用，使學生感到了英語的實用性，也增加他們對英語學習的信心。
『陸』 如何培養小學生英語口語興趣 英
多聽多說多練習
首先：要讓孩子在生活中也能自然而然的融入到英語的環境中。英語是一種語言，它源於生活，並用於生活。能學以致用孩子會有很大的成就感，會激發更多的學習興趣。
其次：豐富學習的途徑。比如可以使用繪本學習，精美的英文繪本對孩子學習外語有很大幫助，孩子喜歡的繪本內容配上英文對話，家長一邊給孩子講故事內容，一邊讀給孩子聽，或是大人一句小孩一句，不知不覺中，孩子掌握的東西就越來越多了。同時父母可以配合孩子在常見的食物或物品上寫上相對應的英文單詞，平時父母有意識地指著單詞讀給孩子聽，他會更容易掌握這些單詞的拼寫，形成好的英語學習習慣。
最後：需要常交流。如果日常生活中，父母也用英語和孩子做一些簡單的交流，營造學習的語言環境，孩子會更容易學會。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都會英語，不防在家也用英語和孩子做簡單的語言交流，在語言環境的影響下，孩子更容易學會。關鍵詞教育是英語純英文教學，互動有趣的教學方式，更能激發孩子對英語的興趣。
『柒』 淺談如何在英語對話教學中培養學生的英語交
我們的英語課堂不應該是死氣沉沉的，應該是趣味盎然的，學生可以在課堂上隨意對話。可是，長期以來，我們的英語教學由於受師資力量的限制，很多老師在課堂上英語口語用得少，還存在著「一本書、一支粉筆、一板書」的形式，口語練習也是局限於書本上的機械訓練，與學生缺乏情感和思想上的交流。交際教學思想倡導者歐萊特說：「成功的語言學習在於把學生放在一個語言交際環境中，這樣才能培養出有語言交際能力的學生。」但是我們的學生真正接觸英語交際情景的機會很少，他們學習語言的機會主要在課堂。盡量用豐富的表情、生動的語言、恰當的手勢來感染學生，讓學生在自己的互動與感染下中提高口語交際能力。例如，在學習「Would you like to go for a picnic？」「What should we do for the Olym」「We are going to watch a fashion show tomorrow」等課時，我採用角色扮演、自由交談、演講等形式給學生營造說英語的機會。正是這豐富多彩的形式，給學生提供了說英語的機會，無形中鍛煉了他們的英語口語交際能力。
總之，英語是我們工作與生活中很重要的交際工具。在初中英語教學中，不能只給學生傳授英語知識，更重要的是從學生的實際出發，激發他們「說」英語的興趣和信心，為提高學生的英語口語交際打下堅實的基礎。依據口語訓練的要求由易到難、由淺入深、循序漸進地培養學生的口語交際能力，用豐富多彩的形式讓學生敢於開口，樂於開口。我相信，只要我們持之以恆，學生一定能夠主動地、大膽地說英語，我們的學生一定會成為會「說」英語的人。
『捌』 小學簡單英語課本劇劇本
英語課本劇小紅帽劇本 Little Red Riding Hood
第一場：Little Red Riding Hood家
Mum： (媽媽拿著一個籃子，把桌紫的水果放在籃子里）
Little Red Riding Hood:(唱著歌，歡快地跑進來）Hi,mummy, what are you doing?
Mum： （一邊把水果放在籃子里，心事重重地說）Grandma is ill. Here are some apples and bananas for Grandma. Take them to Grandma.
Little Red Riding Hood：（邊提起籃子，邊點頭說）Ok!
Mum： （親切地看著Little Red Riding Hood說） Be good. Be careful.
Little Red Riding Hood： Yes ,mummy．Goodbye, mummy.
Mum： Bye-bye. Darling.
第二場：在路上
(一陣輕快的音樂遠而近，Little Red Riding Hood挎著籃子蹦跳跳地跳到花草旁)
Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful! （放下籃子採花）One flower ,two flowers, three flowers.
Wolf：（隨著一陣低沉的音樂，Wolf大步地走上台）I am wolf. I am hungry. (做找東西狀,東張西望) Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood. Where are you going? (做狡猾的樣子和Little Red Riding Hood打招呼)
Little Red Riding Hood：(手摸辮子，天真地回答)To Grandma』s．Grandma is ill.
Wolf：（自言自語）I' ll eat Grandma. But……（對Little Red Riding Hood說）Hey, look! 6 little baby cks.
Little Red Riding Hood：(和6隻鴨子隨著音樂翩翩起舞)
Wolf：（悄悄地藏到大樹後）
Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby cks，how are you?
Six Ducks：We』 re fine．Thank you． Where are you going?
Little Red Riding Hood：To Grandma』s．Oh, I must go, bye.
Six Ducks：Goodbye．
第三場：Grandma家
Grandma： （喘著氣出場，顫顫悠悠地走到床前，吃力地坐到床邊，喘了幾口，打幾個哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。）
Wolf：（從樹後出來，邊走邊說）I am very hungry now. (做找尋的樣子)Where is Grandma』 s house? (高興地對觀眾說)Aha , it』s here.(敲門)Bang, Bang, Bang．
Grandma： Who is it？
Wolf：（裝出Little Red Riding Hood的聲音，一邊得意地搖動尾巴，一邊說）It』s me. Little Red Riding Hood.
Grandma： (邊說邊起床) Come in, come in.
Wolf：(得意洋洋地走到床邊) Grandma , I』ll eat you.
Grandma： （驚慌失措地抓緊衣服，瞪著眼睛，邊叫迫從床上滾到地上）
灰狼把外婆吞到了肚子里。
Wolf：（得意地拍拍肚子，翹起大拇指）Yummy！I』ll sleep.
Little Red Riding Hood：(高興地敲門)Grandma．Grandma．
Wolf：(裝扮成Grandma的聲音) Who is it？
Little Red Riding Hood：It』s me。Little Red Riding Hood. What a strange noise!
Wolf：Come in， Come in.
Little Red Riding Hood：(蹦跳著進來，把籃子放在桌子上，走到床前一看，跳回幾步)Oh! What are big ears!
Wolf：I can listen to your sweet voice.
Little Red Riding Hood：Wow! What a big eyes!
Wolf：I can see you pretty face.
Little Red Riding Hood：Oh! What a big hand.
Wolf：I can hug you.
Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，邊摸邊說）Look! What a big hands?
Wolf：(從床上跳起來說)I can eat you!
Little Red Riding Hood：(拚命地跑)Oh！No! No!
Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃狀，拍拍肚子說）It』s delicious. I still sleep. I like sleeping.
Hunter： (一邊拿著槍，一邊做尋找狀出場)Where』s the wolf? Look! A door．(推門)The wolf is sleeping.
Wolf：(發出呼呼的響聲)
Hunter： (端起槍想打，又放下)What a big stomach! (摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside .I must be hurry．(從桌紫拿起剪刀，舉起) Look! Scissors. (做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut.
Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you．
Hunter： Grandma ,give me some needles and thread．
Little Riding Hood ,Give me some stones．
Grandma： (從桌紫拿來針線)
Little Red Riding Hood：(搬來幾個石頭)One, two, three.
Hunter： (把小石頭裝進Wolf的衣服里)
Grandma： I'll thread it.
Hunter： (拿起槍)Woke up!
Wolf：(起床，兩手托著大肚子)My stomach is so heavy.
Hunter： You big bad wolf, raise your arms!
Wolf：(邊跑邊說) Help! Don』t shot me!
Hunter： （開槍）Bang, bang!
Wolf： (應聲倒下)
Hunter： The bad wolf is dead．
Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah! Thank you．
Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you ！
『玖』 有適合小學生學習英語口語而且是他們喜歡看的影視、動畫、短劇類的片子嗎請推薦，謝
功夫熊貓電影及電視系列，木蘭，怪物公司，浪漫的老鼠，很多了，主要是迪斯尼公司有很多電影